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Número 116 www.lucerna.edu.mx Primera Quincena de Marzo de 2013

Tu Gaceta

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ESFuERzO luCERNA

AluMNOS DESTACADOS

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ClASIFICACIÓN RObÓTICA

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Durante los últimos meses, de enero a la fecha, la comunidad Lucerna ha desarrollado una serie de inten-

sas actividades, tanto académicas, cultura-les, sociales, deportivas y extra muros, para formar con excelencia a los alumnos de to-dos los niveles.

En estos tres meses hemos tenidos en-trega de títulos, inicio de actividades en los planes cuatrimestral, ardua labor en pos-grados, actividades culturales como la No-che Colonial, encuentros deportivos sobre las principales disciplinas y decenas de visi-tas y viajes al exterior para acentuar lo bien aprendido en las aulas, talleres y laborato-rios de nuestra Alma Mater.

Tras el cumplimiento de estos logros, toca a la comunidad Lucerna entrar en un rece-so logístico, para acumular energías con el objetivo de cerrar con broche de oro este periodo lectivo. En nuestra casa de estudios

no hay tregua, sólo espacios planeados para cumplir con los objetivos superiores de excelencia académica.

Debemos estar ciertos que tras esta pau-sa establecida por el calendario de activi-dades de la propia Secretaría de Educación Pública, la comunidad Lucerna regresará con el ímpetu que la caracteriza a concluir una fase más de su preparación. Estamos preparados para un regreso de intenso es-fuerzo… es nuestro compromiso como casa de estudios.

Receso logístico, para unCierre intenso de actividades

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Eventos

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El crédito y el ahorro son dos herramientas funda-mentales para el ejercicio

de las actividades profesionales y domésticas de cualquier persona. La Universidad Lucerna, preocupa-da por la formación integral de sus estudiantes, realizó con la Funda-ción BBVBancomer Adelante con tu futuro un interesante taller espe-cializado en estos dos rubros, con la participación de 62 asistentes, integrados en dos grupos.

El pasado 6 del presente, en el patio de eventos, de las 11 a las 12 horas, la gerente del proyecto, Erika Peña Estrella, presentó la conferencia de orientación a la co-munidad Lucerna sobre lo que son el ahorro y el crédito.

En forma precisa y clara comen-tó que ahorrar es hacer buen uso de la organización familiar y perso-nal. Dio un consejo sencillo, pero contundente: No gastar más de lo que se gana al mes, para no entrar en un déficit que nos llevará a un círculo vicioso de endeudamiento, que después no se puede resolver en forma sencilla.

Por lo mismo, Erika Peña reco-mendó comprar en efectivo y usar el crédito en casos extremos, como un crédito hipotecario o de bienes de uso duradero, pero siempre que esos débitos sean vistos como un compromiso que se debe de cum-plir y que esté en nuestros paráme-tros de capacidad de pago.

Más tarde, entre las 12 y las 16 horas, la misma fundación Banco-mer realizó dos talleres con dos instructores especializados, en el cual participaron estudiantes de to-das las carreras de licenciatura, de diplomados y comunidad externa, como padres de familia interesa-dos en estos temas.

En tales ejercicios se trabajó con varios manuales y se revisó qué es una tarjeta de crédito, su uso de-bido, tipos de crédito, cómo solici-tar un crédito con base en nuestra capacidad de pago, etcétera. Para concluir, se efectuó un maratón para reforzar los conocimientos y en la parte final se hizo un examen, con excelentes evaluaciones entre 8, 9 y 10.

De esta forma la Universidad Lu-cerna, consciente de la formación integral de sus integrantes, organi-zó este evento, que sirvió notable-mente para que sus estudiantes y comunidad externa sepan que son el crédito y el ahorro, y cómo usar-los con responsabilidad y eficacia.

Conscientes de la impor-tancia del desarrollo de una cultura jurídica, sus-

tentada en los principios del de-recho y en las instituciones que constituyen la estructura nacional, la Universidad Lucerna impulsa a sus jóvenes estudiantes permitién-doles tener una visión más exten-sa del ámbito profesional en el que se han de desarrollar en un futuro próximo, por lo que en está ocasión se felicita a la Licenciatura de Dere-cho, a cargo del Lic. Manuel García

Chávez, jefe de enseñanza de la carrera, por la visita que en el mes de febrero realizaron sus alumnos de 2° cuatrimestre en ambos turnos a la Suprema Corte de Justicia de la Nación.

Además de conocer instalacio-nes del máximo tribunal del país, estuvieron presentes en una se-sión frente a los ministros del pleno de la Corte, con lo que confirmaron así la estructura solida que tiene el país en cuanto a sus instituciones.

Taller sobre eficacia y responsabilidad de lo que son el ahorro y el crédito bancarios

Visitan alumnos de Derecho la SCJN

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Eventos

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Destacan alumnos de Lucerna en concurso del Colegio de Contadores Públicos de México

Visita a coca-colamercadotecnia y negocios internacionales

La alumna Patricia Gonzá-lez Báez, de la Universidad Lucerna, obtuvo el cuarto

lugar del 7º Concurso de Ensa-yo Universitario “Carlos Pérez del Toro”, organizado por el Colegio de Contadores Públicos de México y el Consejo Editorial de la revista Ve-ritas, que con este certamen cum-plen una vez más con su labor de fomentar e impulsar el intelecto e investigación entre los jóvenes es-tudiantes.

A siete años de haber iniciado este importante concurso de En-sayo Universitario dicho certamen continúa con una gran aceptación entre los estudiantes.

En esta edición se contó con la recepción de 164 trabajos de 12 universidades y diferentes campus pertenecientes a la Asociación Na-cional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (AN-FECA).

Nuestra estudiante de licenciatu-ra se suma a la larga fila de inte-grantes de la Comunidad Lucerna que obtienen reconocimientos es-colares y académicos por sus par-ticipaciones.

El pasado jueves 7 de febrero se celebró en el salón Fernando Diez Barroso, de la Sede Bosques, la premiación del Séptimo Concurso. En el lugar se dieron cita, desde las

17:00 horas, participantes, profe-sores e invitados de honor, quienes le dieron a la tarde un toque emoti-vo. La información, además, es am-pliamente divulgada por la edición de marzo de dicha revista Veritas.

La premiación fue presidida por los C.P.C. José Besil Bardawil, Presidente del Comité Ejecutivo; Luis Sánchez Galguera, Vicepresidente de Comunica-ción e Imagen; Ubaldo Díaz Ibarra, Vicepresidente de Vinculación Universita-ria; el C.P. Roberto Danel Díaz, Presidente del Consejo Editorial de la revista Veritas, y la Dra. Noemí Vásquez Quevedo, quien fungió como maestra de ceremonia.

En el mensaje de bienvenida, el Contador Roberto Danel recordó el objeti-vo del Concurso: “Nos reúne la ceremonia protocolaria de premiación de los resultados del Séptimo Concurso de Ensayo Universitario; pareciera que fue ayer cuando iniciamos este esfuerzo del Consejo Editorial de la revista Veritas en apoyo a todos los trabajos que lleva a cabo la Vicepresidencia de Vincula-ción Universitaria, en donde nuestra intención es incorporar a todos ustedes alas actividades del Colegio”.

Entre otros premiados estuvieron: Mara Patricia Sánchez Sánchez, Diana Karen Fernández Ortega,Olga Virginia Ramírez Barajas, Jorge Martínez Co-pado, Rafael Robles Martínez, Karla Cristina García González y Miguel Darío Mosqueda Prieto, entre otros.

Las instalaciones de Coca-Cola en Cuautitlán fue-ron visitadas por alumnos de las licenciaturas de mercadotecnia y negocios internacionales, duran-

te el recorrido se les pasaron comerciales sobre el target de la empresa, se hicieron actividades para localizar los focos de trabajo que tiene la refresquera en gestiones de reciclaje de botellas y cuidado del medio ambiente.

Los estudiantes fueron acompañados por el jefe de en-señanza de las licenciaturas mencionadas.

En la planta fueron recibidos por Cristina Pérez, ge-rente de la misma. Ella les presentó la historia, anteceden-tes, cómo surgió la marca y cuál es su posición actual de la empresa en México, como líder en la industria de ali-mentos. El principal objetivo de la marca Coca-Cola es ser la embotelladora Número Uno en la industria de bebidas y alimentos.

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Eventos

PROTOTIPO ROBÓTICO

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Los estudiantes de segundo cuatrimestre y cuarto semestre de Bachillerato Tecnológico en

Informática expusieron sus prototi-pos robóticos a profesores y demás alumnos para que pudieran observar muy detenidamente las funciones que pueden desempeñar las má-quinas cibernéticas. Esta exposición se realizó en el salón 14, dentro de nuestra casa de estudios. La presentación estuvo a cargo de los profesores en informática, Daniel Ignacio Ingelmo Niño Ramírez, Ana Luisa Herrera Olivares y Alejandro Duran Castillo.Ahí explicaron que la robótica es la rama de la tecnología que se dedica al diseño, construcción, operación,

disposición estructural, manufactura y aplicación de los robots. Esta tec-nología combina diversas disciplinas como son: la mecánica, la electró-nica, la informática, la inteligencia artificial, la ingeniería de control y la física. Otras áreas importantes en la robótica son el algebra, los autóma-tas programables y las máquinas de estados.En esta exhibición se mostraron unos videos, los cuales contenían material de lo que fueron los prime-ros modelos de humanoides, que constaban de artefactos muy gran-des: el tronco era del tamaño de un televisor antiguo, y sus piernas muy largas siendo así torpes al caminar. Pero gracias al hombre en realmente

estar interesado en esta rama de la tecnología (Robótica) cada vez más popular en perfeccionar verdaderas inteligencias capaces de realizar la-bores humanas. Se realizan por co-dificaciones mediante un programa elaborado matemáticamente o a par-tir de los movimientos de un instruc-tor, que se almacenan en la memoria de un ordenador. Culminando la ex-hibición con “Asimo” un humanoide diseñado por la compañía automotriz japonesa Honda, capaz de andar so-bre sus dos piernas, incluso reaccio-nar a órdenes orales, poder recono-cer caras, sus brazos y piernas son lo suficientemente precisas como para encender luces, abrir puertas, levantar objetos y empujarlos.

Participan alumnos de la licenciatura en Adminis-tración de Empresas en capacitación en Desarro-llo Humano, de la Canaco

De manera excepcional, por tratarse de estudiantes de la Universidad Lucerna, la

Cámara de Comercio de la Ciudad de México invitó a 12 alumnos de la carrera de Administración al Foro de Capacitación en Desarrollo Hu-mano, que se impartió el pasado 26 de febrero en las instalaciones de esa institución en el DF.La maestra Ana Lilia Aguilar Mora-les, jefa de Enseñanza de las Ca-rreras Administración de Empresas y Contabilidad de esta casa de es-tudios, informó lo anterior y además explicó que se les dio a conocer la importancia de la capacitación la-boral, desde el marco legal, hasta la de identificar a los empleados

con los objetivos de la empresa.A la vez, en esa plática se les ins-truyó cómo identificar a los distin-tos talentos que se puedan aprove-char en beneficio de las empresas y de los mismos trabajadores. Hay muchos empleados con distintas capacidades, que a veces son ig-noradas y con ello esos valores pa-san inadvertidos. Para concluir, agradeció amplia-mente a la licenciada Erika Gutié-rrez, Jefa de Capacitación del Cen-tro de Formación de la Canaco DF, todas las atenciones con los estu-diantes de la Universidad Lucerna, que fue la única comunidad univer-sitaria invitada a tan importante ca-pacitación.

La soledad de un dios, un rapto, el amor de una madre, un padre autoritario y el

sufrimiento de una bella joven, son los elementos que formarán la trama de esta historia, drama de los dioses mediante el cual los seres humanos fuimos beneficiados, comencemos así y sin más preámbulos con la maravillosa historia del origen de la primavera.

La historia comienza con una diosa: Perséfone. Esta bella joven era hija de Zeus y de Deméter, diosa de la fertilidad, el trigo y las cosechas. Nada hacía presagiar que esta bella jovencita fuera a convertirse en el personaje central que explicará el ciclo y el cambio de las estaciones.

Cuenta la mitología griega que un día el dios del infierno Hades, se acercó a su hermano Zeus para

El origen de la Primavera

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esta chica, la diosa Deméter si se llegase a enterar de los preparativos de boda haría hasta lo imposible para evitarlo, y con justa razón, pues ¿Qué madre soportaría enviar a su hermosa hija a vivir literalmente al infierno?

Así que Zeus y Hades fraguaron un plan con el cual poder secuestrar a la chica con el fin de conducirla a los infiernos donde ya se encontraban listos los preparativos para la boda.

Perséfone salió como todas las mañanas tranquilamente a recoger flores. Ella conocía muy bien todas las flores que se daban en la tierra, pues su madre, diosa de la naturaleza desde muy pequeña se la había mostrado, esa mañana no obstante, al estar cortando las distintas flores con las cuales adornaba no sólo sus vestidos y su cabello sino su propio hogar obsequiando ramos a su madre, al levantar las vista observó una flor que jamás había contemplado, una gigantesca y bellísima flor blanca, una flor que únicamente nacía en el suelo del infierno: El Alcatraz.

Rápidamente la mujer se vio atraída por la flor. Acercó su mano y ambicionó cortarla, mas su tallo fibroso impedía cualquier intento a costa de terminar destrozada entre sus manos, así que esta chica, amante de las flores, cerró los ojos y acercó su rostro para olerla, fue en ese momento que la tierra se abrió como un gran terremoto dejando al descubierto una enorme grieta, de la que emergió Hades, tomando desprevenida a Perséfone y raptándola hacia el infierno.

Así esta joven fue conducida al infierno, donde Zeus mismo los casaría aun sin su consentimiento. Perséfone profundamente ofendida por el trato de su Padre y de su tío ahora su esposo, decidió encerrarse en una de las habitaciones del palacio y no salir de ahí hasta ser liberada de su compromiso, así transcurrió la boda, cientos de dioses fueron invitados, sin embargo los platillos quedaron íntegros, ningún dios probó de la comida del banquete, pues todos conocían la regla del infierno: quien come de algún alimento del infierno jamás podrá salir de nuevo del infierno.

El tiempo transcurrió y la joven Perséfone comenzó a sentir los estragos del encierro y finalmente el hambre doblego el espíritu y el orgullo de la mujer. Perséfone abrió finalmente la puerta de su habitación, dio unos pasos fuera y fue atraída por el dulce aroma de aquellos platillos, ella conocía la regla del infierno, pero fue quizá su hambre, fue quizá su inexperiencia o simplemente el exceso de confianza que hicieron que ella desprendiera un pequeño grano de granada y lo condujera a su boca, pensando quizá, que por ser tan pequeño no pasaría nada… Grave error el que cometería, pues su cuerpo quedaría condenada para siempre al infierno.

Mientras tanto en la tierra, su madre Deméter, comenzó a vagar triste en busca de su hija, trascurrió todos los

lugares donde Perséfone solía visitar, camino toda la tierra en busca de su amada hija, hasta que por fin no le quedo otra salida que recurrir a la ayuda de Zeus, el dios que lo ve y lo sabe todo. Cuando Zeus fue cuestionado por el paradero de Perséfone, este respondió sin ambages que ella estaba bien, que ahora le pertenecía como esposa a su hermano Hades y que no había ya nada que se pudiera hacer para impedirlo. Deméter, después de rogar entre lágrimas a Zeus que devolviera a su hija y al no obtener respuesta a sus súplicas, cayó en una enorme depresión, tanto así que todo su trabajo se vio suspendido y al ser la diosa de la naturaleza, las cosechas, la tierra y la fertilidad, toda la vida en la tierra se volvió estéril con las terribles consecuencias para los hombres.

La tierra comenzó a quedar sin habitantes, el hambre y la escases de alimentos despoblaban a cada día más la tierra, y la cuestión es que, si la tierra llegara a quedar sin humanos, los dioses inmediatamente desaparecerían, pues es necesario que para que existan los dioses, haya seres humanos que los adores.

El problema entonces se complicaba, por un lado Perséfone no podía salir del infierno por haber comido de los frutos del mismo, por otro el amor de su hermano Hades le impedía la devolución de su prometida y finalmente la depresión de Deméter a causa de la ausencia de su hija provocaba la extinción de la tierra. Es por eso peligroso servir de Cupido en las cuestiones del Amor, Zeus en ese momento se dio cuenta de su grave falta. Quiso que este complicado problema se resolviera de alguna manera, y he aquí que acordó con Hades que Perséfone pasara parte del año con él en los Infiernos, y parte en la tierra con su madre Deméter.

Tuvo que convenirle el plan también a Hades, que aceptó, y desde

entonces Perséfone pasa tres cuartas partes del año con su madre Deméter sobre la tierra, y una cuarta parte del año con su esposo en el Infierno.

De tal modo que cuando Deméter vio de regreso a su hija en su casa se puso tan alegre que hizo que la tierra reverdeciera como nunca antes lo había hecho, se crearon flores, abejas y mariposas, los animales se reprodujeron y la tierra se lleno de nuevo de vida y de frescor, pasaron así los primeros tres meses, los tres meses que dura la Primavera, después de los cuales vinieron otros tres en los que Perséfone continuó viviendo con su madre, de ahí que el verano siga siendo lleno de vida y de frescor, mas cuando Perséfone anunció a su madre que dentro de tres meses tendría que abandonarla porque tendría que partir de nuevo hacia el infierno Deméter entristeció tanto que, aun cuando tenía a su hija a su lado, el semblante de su rostro presentaba arrugas y noches de insomnio, su trabajo también se vio afectado, por lo cual surge el Otoño, con toda la tristeza y frío que puede tener el corazón de una madre que sabe que ha de perder a sus hijos. Finalmente llego el día de su partida, y la tristeza de Deméter fue tanta que nada en la tierra florece, nada en la tierra vive, la muerte y el frio azotan la tierra y esperamos ansiosos la llegada de nuevo de la primavera, el regreso de Perséfone a los brazos de su madre.

Este es el origen de la primavera para la mitología griega. El tiempo que Perséfone pasa en la tierra es tiempo de alegría para las flores, que renacen y se abren con esplendor y vivos colores. Sin embargo, cuando Perséfone vuelve al Hades, se entristecen y se cubren con la nieve y el frío del invierno, es así el amor y el abandono los pilares centrales de la vida no solo dentro del cosmos, sino sobre todo de la vida humana.

pedirle ayuda en un grave problema que lo acosaba, Hades consideraba que había llegado el momento de hacerse de una esposa con la cual compartir su reino, pues él vivía solo entre las sombras de los muertos y en esa soledad sintió la necesidad de tener alguna compañera.

Su hermano Zeus al escucharle le garantizó que cualquier joven que él escogiera de entre sus dominios -que abarcaban todo el cielo y la tierra-, él se la daría por esposa. Recorrieron así toda la tierra, todas las naciones, sin encontrar a la candidata perfecta que satisficiera el gusto y el corazón de Hades; decepcionados ambos dioses regresaban a Grecia, mas en su retorno decidieron acortar el camino tomando una vereda en medio del bosque del Olimpo, y sería justamente ahí el lugar en el cual la vista de Hades quedaría prendada a la joven más bella que jamás habría observado, la belleza inmaculada e inocente de la joven Perséfone.

Inmediatamente Hades solicitó a su hermano la mano de aquella joven, Zeus al ver de quien se trataba trató de disuadirlo, pero el corazón de Hades ya no le pertenecía más, o ¿Acaso hay alguien en la tierra capaz de atar y mandar en su propio corazón una vez que este se ha entregado?

Hades no aceptaría cambiar la belleza de aquella joven por ninguna otra, de tal manera que a Zeus no le quedó otra alternativa que el obsequiar la mano de Perséfone, su hija, a su hermano Hades, pero no todo sería tan sencillo, la madre de

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Los argumentos de mayor peso, sobre la fuerza que imprime la fase de pre-

incubación al proceso de incuba-ción, se consiguen en el paradigma referencial internacional (Pérez, C. 2001; Fernández de L. 2000; Lund-vall, B. y Jhonson, B. 1994) respecto a que la base modernizadora de las empresas y sus empresarios está en los procesos de innovación incorpo-rados al proceso productivo, y en los niveles de creatividad o cultura em-prendedora del entorno en la cual se desenvuelvan. Los procesos de in-novación y los aspectos de la cultura emprendedora promueven elementos dinamizadores como el aprendizaje, asimilación, adecuación y difusión tecnológica en el sistema productivo empresarial, industrial, y tienen un impacto directo en la conformación de una nueva clase empresarial para generar riqueza colectiva en la era del conocimiento y de los aprendi-zajes. Riqueza colectiva medida en la capacidad de generar mayor pro-ducto nacional bruto, PNB, a partir de la conformación de pequeñas y medianas empresas y por tanto cre-cimiento en el nivel de empleo.

Todas las economías, particu-larmente las desarrolladas, vienen mostrando como el empleo se sopor-ta sobre nuevas empresas en expan-sión, pequeñas y medianas empresas (PyME) creadoras de valor, de las cuales proviene un importante por-centaje de sus niveles de innovación socio-económica. Ese reconocido papel de la PyME innovadora se

El proceso de pre-incubación comienza con la demanda explícita del emprendedor

en relación a su idea o proyecto. En este primer contacto se explica al emprendedor los servicios y las condiciones de colaboración de la incubadora y se materializa en un formulario los aspectos generales de la idea: sector al que pertenece; des-cripción general de la idea; ventajas que ofrece frente a otros productos o procesos similares en el mercado, específicamente los elementos inno-vadores; áreas de aplicación y clien-tes potenciales; recursos necesarios para aplicar o desarrollar su idea o proyecto, así como sus potenciales socios.

Después de realizar una evalua-ción interna que permita considerar el nivel de desarrollo de la idea y las posibilidades para su pre-incuba-ción, se realiza una entrevista más exhaustiva al emprendedor con el fin de conocer los antecedentes de la propuesta, el potencial de generación de empleo y valor agregado del pro-ceso, producto o servicio. Asimismo, en esta entrevista, se busca identifi-car el perfil del emprendedor, en re-lación con sus conocimientos empre-sariales y los aspectos que necesita consolidar. Posteriormente, se lleva a cabo la firma de un acuerdo de confi-dencialidad entre las partes.

Como se deja ver el apoyo a la idea de negocio debe traducirse en

una serie de servicios, que depende-rán, en principio, de las necesidades detectadas en las entrevistas con el emprendedor. Estos servicios pueden ir desde la orientación general sobre las características del proceso de in-cubación a través de foros, conferen-cias y charlas abiertos a todo el pú-blico; hasta el apoyo particular para la preparación del plan de negocios de su proyecto, asesoría en las áreas de gerencia, mercadeo, finanzas, pla-nificación estratégica, en aspectos le-gales relacionados con la creación de empresas, en propiedad intelectual, así como acuerdos para el soporte tecnológico necesario para desarro-llar el prototipo.

El análisis de la gestión del proceso de pre-incubación, reafirma la importancia de

esta primera fase a los efectos de de-terminar el tipo de negocio que pue-de cristalizar a partir de una primera idea. El negocio puede llegar a ser la creación de una empresa innovadora, una asociación estratégica, patentar o licenciar. Igualmente, refleja que es posible ofrecer al emprendedor los conocimientos generales para conso-lidar su perfil empresarial y su idea de negocio, lo que conduce a dismi-nuir los riesgos que acompañan el inicio de sus actividades. La etapa de pre-incubación busca, a su vez, ge-nerar sinergia entre la universidad, entidades financieras, empresas y or-ganismos del gobierno, que permita mejores oportunidades a la empresa innovadora y por lo tanto a la propia incubadora.

INCUBADORA CIE

-UL

Sumerg iéndonos en e l p rocesoE l pape l de l a p re - i ncubac ión

El proceso de pre-incubación

Consideraciones finales

Fernández, I. (2002). La innovación en las PYMES: Lecciones de las regiones periféricas. Foro Fomento de la Calidad y la Inno-

vación productiva, Ciclo de Foros Nacionales del Ministerio de Ciencia y Tecnología, Caracas, octubre. 9 p.

Monds F.; O’neill E.; Bolton W.; Schneider C. (1992). Policy for Innovation. Columbus Papers on University Management. CRE

– UNESCO.

observa igualmente aparejado, y en contraste, a un fenómeno presente a mediados de los ochenta, principal-mente en EU: Por un lado, un im-portante retroceso en la progresiva incorporación al mercado de trabajo de jóvenes profesionales de forma-ción sofisticada y, por otro lado, jó-venes profesionales proyectándose como empresarios por cuenta propia en búsqueda de beneficio y de inde-pendencia laboral. Esos dos elemen-tos del fenómeno dan pie a repensar el proceso de creación de nuevas empresas sobre un nuevo paradig-ma empresarial: no todo empresario nace sino que también se hace y no toda empresa es negocio.

Estas nuevas conclusiones sobre el fenómeno empresarial innovador que apertura el nuevo paradigma empresarial, permiten apuntar a nue-vas acciones en la formación técnica y profesional de aquellas personas que buscan crear una empresa, es-tando el proceso de pre-incubación fuertemente ligado a la consolida-ción de acciones deliberadas que se caracterizan por conducir la mayoría de las actividades del emprendedor, hacia el incremento de valor de idea de negocio y al desarrollo de su per-fil empresarial. Es así como se espe-ra que a través de una empresa dise-ñada sobre la base de una eficiente gestión, capacidad organizativa y mercadeo, se incrementen las posi-bilidades de un negocio exitoso.

La fase de pre-incubación, enton-ces, permite cimentar la empresa diseñada, porque consolida la ex-

periencia profesional, la formación, el conocimiento específico o know–how, los conocimientos de los mer-cados y los contactos profesionales. El emprendedor va diseñando su em-presa propia enfrentando las ideas con las condiciones reales del mer-cado y con los procesos de produc-ción, organización y distribución. Esa empresa puede pertenecer a un sector maduro (textil, calzado) o un sector nuevo (informática o electró-nica) y puede ser liderado por per-sonas con diferente desarrollo de la creatividad.

Un mayor nivel de creatividad en el emprendedor tampoco garantiza su éxito en el negocio, la regla gene-ral es que requerirá de un esfuerzo suplementario a través de metodolo-gías que permita a su idea innovado-ra asimilarse a una serie de princi-pios básicos:

Superar el concepto de produc-to, establecer una relación con el consumidor y con los demás facto-res inmateriales como la imagen y presentación del producto.

Adoptar un carácter cooperativo (partnership), con otros empresa-rios, proveedores, gerentes, colabo-radores, quienes pueden enriquecer las ideas iniciales.

Ampliar la visión de mercado y buscar una mayor integración a él, a través de fórmulas de participación asociativa (joint venture) con socios nacionales e internacionales.

“La fase de pre-incubación, entonces, permite cimentar la empresa diseñada”

Por Fernando acosta

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Imprescindible,la reforma fiscal

Se acerca abril y con ese mes la obliga-ción de hacer la declaración anual ante el SAT. ¿Le preocupa cómo cumplir con esa

obligación ineludible? En este momento se debate profundamente en los pasillos del Congreso de la Unión y en la Secretaría de Hacienda y Crédito Público una reforma fiscal que haga más fácil el pago de nuestras obligaciones hacendarias.

En una amplia entrevista con Radio Luc y la Gaceta Lucerna, el CPC Vicente Romero Said, asesor de la Vicepresidencia de Vinculación Uni-versitaria del Colegio de Contadores Públicos de México, explicó los alcances que debe contener tal reforma fiscal, para que lleve a la modernidad a nuestro país.

Para empezar, dijo el especialista, debe ampliar la base gravable, con la finalidad de que la econo-mía informal ingrese a las listas de los contribu-yentes. No es factible que sigamos en el subdesa-rrollo fiscal con tantos evasores. En comparación con otros países, continuó, nuestro país cuenta con una recaudación del 11 por ciento del Produc-to Interno Bruto (PIB), por debajo de la mayoría de los países latinoamericanos y, no se diga, de las naciones desarrolladas.

Además, la reforma fiscal haría justicia, debido a que en este momento la recaudación es cargada a 15 millones de trabajadores y pequeños empre-sarios, que son los que sostienen al resto del país. Este cambio en dicha reforma haría más justa tal contribución fiscal, porque elevaría el número de contribuyentes.

Respecto a la generalización del Impuesto al Valor Agregado a medicinas y alimentos, el con-tador Romero Said también explicó que es nece-sario ver con madurez este tema, ya que hasta el PRI ha cambiando sus estatutos y es evidente que esto se va a dar, debido a que se agota el petró-leo y México requiere de una ley fiscal moderna y adecuada a la realidad, para poder crecer más.

Para concluir, explicó que la reforma fiscal debe contemplar la adecuación y, en su caso elimina-ción del Impuesto Especial de Tasa Única (IETU), debido a que ha generado poca expectativa y no ha cumplido con su objetivo.

LICEFOR 97-98

En esta ocacion el clásico de la región fue para el representativo de UVM,

esto después de doblegar a nues-tro equipo representativo por 1-0 en un partido que en su mayor parte fue trabado en medio cam-po. Durante el primer tiempo las acciones fueron muy parejas en donde la estrategia tendría que relucir para sacar ventaja; y preci-samente para el segundo tiempo en una jugada de táctica fija en donde se mezclo un fallo arbitral el equipo de lomas verdes se en-contró con el gol que los puso en ventaja. El resto del encuentro fue de entrega y corazón; estando en desventaja numérica luego de 3 expulsiones el equipo no escatimo en encontrar el gol que les diera la igualada, ya que no se quería perder el juego. Por primera vez se pierde contra este equipo y deja mas en claro que el clásico de esta región esta mas vivo que nunca pese a no haber participa-do en el torneo anterior.

Su próximo rival es el club Amé-rica en donde se espera retomar el camino y regresar la confian-za prestada al trabajo en equipo, ahora es sacar el orgullo lucerna y demostrar lo que se puede hacer cuando un equipo esta unido!

LICEFOR 2000

En su debut en este formato el equipo representativo de secun-daria perdió 1-3 contra su similar de América aunque el marcador no refleja mucho lo que fue el par-tido en si, y es que los alumnos

¡El Clásico a toda Intensidad!

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de primero tuvieron las oportu-nidades suficientes para mínimo empatar; los comentarios fueron buenos al finalizar el encuentro y solo el tiempo marcara los resul-tados positivos. En su segundo compromiso visitaran al equipo de Brasil Tecolapan, un conjunto que tiene importantes individuali-dades; pero con un buen trabajo defensivo se puede contrarrestar. La constancia es la clave del Éxi-to!

FUT 7 PREMIER

Mientras la adaptación de la Categoria 2000 sigue en el for-mato de 11; en la liga Premier de fútbol 7 los nuestros iniciaron con el pie derecho tras derrotar por 5-3 a la Escuela del Real Madrid; un partido por demás emocionan-te ya que después de ir perdien-do en el marcador por 2 goles los chicos de primero se repusieron para ganar así si primer partido

del torneo de clausura. Su si-guiente compromiso en este for-mato es contra el equipo de Tori-no, un equipo que es complicado y que obtuvo el tercer lugar del torneo de apertura. Suerte y que continúen los buenos resultados!

Sub -15

Lucerna Premier y A regresan a la actividad después de cum-plir su compromiso en el formato de fútbol 11. El objetivo es claro, ganar-ganar y es que tras dejar partidos pendientes por cumplir en el otro torneo los nuestros tie-nen que sacar los puntos nece-sarios para clasificar a estancias finales. Lucerna A es el que tiene que doblegar esfuerzos si quiere entrar a estas instancias ya que esta resegado en la parte baja de los que clasifican; mientras que Lucerna Premier tiene cierta comodidad al marchar entre los primeros lugares.

Ciencia y tecnología

Robótica, la palabra de futuro cercano

Clasificación del Robot

Como lo explicamos en este espacio de la Ga-ceta Lucerna núme-

ros atrás, la palabra “Robot” fue usada por primera vez en el año 1921 en el teatro de Praga en la obra Rossum’s Universal Robot (R.U.R.), con el escritor checo Karel Capek (1890 - 1938).

Su origen es “robota” palabra eslava que se refiere al trabajo forzado. George Devol, pione-ro de la Robótica Industrial, pa-tentó en 1948, un manipulador programable (germen del robot industrial). En 1948 R.C. Goertz del Argonne National Laboratory desarrolló el primer tele manipu-lador formado por un dispositi-vo mecánico maestro-esclavo. El operador además de poder observar a través de un grueso cristal el resultado de sus accio-nes, sentía a través del disposi-tivo maestro, las fuerzas que el esclavo ejercía sobre el entorno.

En 1954, Goertz hizo uso de la tecnología electrónica y del ser-vo control sustituyendo la trans-misión mecánica por eléctrica y desarrollando así el primer tele manipulador con servo control bilateral. Otro pionero fue Ralph Mosher, ingeniero de la General Electric que en 1958 desarro-lló un dispositivo denominado Handy-Man, consistente en dos brazos mecánicos teleoperados mediante un maestro del tipo de-nominado exoesqueleto. Junto a la industria nuclear, la industria submarina comenzó a interesar-se por el uso de los tele manipu-

Para los japoneses un robot industrial es un dispositivo mecánico dotado de articulacio-

nes móviles destinado a la mani-pulación, el mercado occidental es más restrictivo, exigiendo una mayor complejidad, sobre todo en lo relativo al control.

Para el Occidente la definición más aceptada posiblemente sea la de la Asociación de Industrias Robóticas (RIA), donde un robot industrial es un manipulador mul-tifuncional reprogramable, capaz de mover materias, piezas, herra-mientas, o dispositivos especia-les, según trayectorias variables, programadas para realizar tareas diversas.

Para la Organización Interna-cional de Estándares (ISO) un ro-bot industrial es un manipulador multifuncional reprogramable con varios grados de libertad, capaz de manipular materias, piezas,

herramientas o dispositivos es-peciales según trayectorias va-riables programadas para reali-zar tareas diversas.

Una definición establecida por la Asociación Francesa de Nor-malización (AFNOR) que define al manipulador y basándose en esta definición, al robot:

Manipulador: mecanismo for-mado generalmente por elemen-tos en serie, articulados entre si, destinado al agarre y desplaza-miento de objetos. Es multifuncio-nal y puede ser gobernado direc-tamente por un operador humano o mediante dispositivo lógico.

Robot: manipulador automá-tico servo controlado, reprogra-mable, polivalente, capaz de po-sicionar y orientar piezas, útiles o dispositivos especiales, siguien-do trayectorias variables repro-gramables, para la ejecución de tareas variadas. Normalmente tiene la forma de uno o varios

brazos terminados en una muñe-ca. Su unidad de control incluye un dispositivo de memoria y oca-sionalmente de percepción del entorno. Normalmente su uso es el de realizar una tarea de mane-ra cíclica, pudiéndose adaptar a otra sin cambios permanentes en su material.

Por último, la Federación Inter-nacional de Robótica (IFR) distin-gue entre robot industrial de ma-nipulación y otros robots:

Por robot industrial de manipu-lación se entiende a una maqui-na de manipulación automática, reprogramable y multifuncional con tres o más ejes que pueden posicionar y orientar materias, piezas, herramientas o dispositi-vos especiales para la ejecución de trabajos diversos en las dife-rentes etapas de la producción industrial, ya sea en una posición fija o en movimiento.

ladores. A este interés se sumo la industria espacial.

Los tele manipuladores han sido recluidos en un mercado se-lecto y limitado. Son en general desconocidos y poco atendidos por los investigadores y usuarios de robots. Un tele manipulador precisa el mando continuo de un operador y sus capacidades no han variado mucho respecto a las de sus orígenes. La sustitución del operador por un programa de ordenador que controlase los movimientos del manipulador dio paso al concepto de robot.

La primera patente de un dispositivo robótico se soli-citó en Marzo de 1954 por el británico C.W. Kenward. Dicha pa-tente fue emitida en el Reino Unido en 1957, sin embargo fue Geoge C. Devol, norteamericano, inventor y autor de va-rias patentes, él estable-ció las bases del robot industrial moderno. En 1954 Devol ideó un dis-positivo de transferencia programada de artículos que se patentó en Esta-dos Unidos en 1961. En 1956 Joseph F. Engelber-ger, director de ingeniería de la división aeroespacial de la empresa Manning Maxwell y Moore en Stanford, junto con Devol, comenzaron a trabajar en la utilización industrial de sus máquinas, fundando la Consoli-dated Controls Corporation, que

más tarde se convierte en Unima-tion (Universal Automation), insta-lando su primera máquina Unima-te (1960), en la fábrica de General Motors de Trenton, Nueva Jersey, en una aplicación de fundición por inyección.

Otras grandes empresas, como AMF, emprendieron la construc-ción de máquinas similares. (Ver-satran-1963). En 1968 J.F. Enge-lberger visitó Japón y se firmaron acuerdos con Kawasaki para construir robots tipo Unimate.

Por José Luis roJas

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Basada en la novela homó-nima de León Tolstoi, esta cinta cuenta la historia de

una mujer de la aristocracia rusa de finales del siglo XIX que se ena-mora contra todo pronóstico de un joven oficial, donde olvidando los cánones de la vida costumbrista de la Rusia de los zares se lanza a la aventura de vivir un romance, po-niendo en peligro su matrimonio y sobre todo su reputación.

Visualmente hermosa, es una colección de estampas de la vida aristocrática de la Rusia zarista, donde el deber del matrimonio se encuentra sobre la búsqueda de la felicidad personal, donde las apa-riencias cuentan más que el amor y donde un paso en falso dentro de la sociedad puede costarte todo, Anna es una mujer que se adelanta a su tiempo y busca su felicidad so-bre de todas las cosas, arriesgán-dolo todo.

Esta película ganadora de los premios BAFTA y Oscar al mejor

por la Maestra:Adriana Pérez Castillo

adriana.perez@lucerna.edu.mx

Título: Anna Karenina

Director: Joe Wright

Producción: Tim Bevan Eric Fellner Paul Webster País: Reino Unido

vestua -

rio, presenta las costumbres de una mundo ya desaparecido, los deco-rados, la moda y sobre todo los es-tándares morales se ven perfecta-mente reflejados en las actuaciones de la musa del director Keira Knight-ley en el papel de Anna (ha traba-jado con ella también en la maravi-llosa versión de Orgullo y Prejuicio), Aaron Taylor-Johnson en el papel del conde Vronksy y Jude Law en el papel del esposo ofendido

Quizá esta no sea una película que motive tu curiosidad, pero si no has leído la novela, se convierte en una magnífica oportunidad para que conozcas a uno de los grandes de la

literatura universal a través de una hermosa historia.

No dejes de ver Anna Karenina, su impresionante ambientación y vistas deslumbrantes del Imperio Ruso se convierten en el pretexto ideal, descubre un mundo que aho-ra parece como salido de un cuento de hadas.

Sin duda será una experiencia única, no te arrepentirás y disfruta de esta atemporal historia donde el amor, el deber y la traición se en-cuentran.

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Lucerna, Cámara,ACCIÓN...

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