GACETA UPNH Num 80

Órgano de difusión de la Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo

Año 12 No. 79 Septiembre-Octubre 2012 http//www.upnhidalgo.edu.mx

La upn-h en eventos académicos nacionales e internacionales

xv Aniversario de la sede

Regional Tenango

Conferencistas internacionales en la sede

Pachuca de la upn-h

Semana Nacional de Ciencia y Tecnología

en la upn-h

La sede Regional Huejutla organiza el

Xantolo en la cabecera municipal

2

- La upn-h participan en Conferencia y xxiv Asamblea del clacso ...4- La universidad pública como formadora de ciudadanos críticos, Emir Sader ...5- Conocer los peligros del mundo ayuda a vencerlos, Pablo González Casanova ...6- Eduardo Galeano advirtió que el desempleo hoy es política pública ...7- sncyt en la upn-h: Presentan libro Miradas sobre la diversidad ...8y9- Film, taller y mesa redonda en el segundo día de actividades ...10- Sociedades del conocimiento para el crecimiento del capital, académicos de la upn-h ...11- Imparten cátedra sobre “Derechos de las personas con discapacidad” ...12y13 - Encuentros Regionales de Investigación Educativa/ Conferencia de Pedro Abrantes ...14- Asesores académicos de la upn-h comparten sus conocimientos durante la sncyt ...15- Sedes Regionales: Tulancingo, sncyt ...16- Sede Regional Tenango de Doria: Festejos por su xv Aniversario ...18- Sede Regional Huejutla, actividades y celebraciones por el Día de Muertos ...21- Actividades en imágenes por el Día de Muertos en la sede Pachuca ...22- Asesores académicos participan en Encuentro Internacional de investigadores ...24- Propone asesor académico cómo resignificar relación con el otro ...25- Inicia diplomado dirigido a supervisores escolares del estado/ Diplomado para el rescate de lenguas indígenas ...26- Necesario no perder al “ser mestizo” ante la formación de sociedades homogéneas ...27- Entregan constancias del diplomado en investigación ...28- Llaman a docentes a “no ser reproductores de la ideología dominante”, conferencista ...29- El 60 por ciento de los alumnos de la lie cuenta con beca/Notas ambientales upn-h ...30 - Obras en la sede Pachuca atienden recomendaciones de Protección Civil ...31- Egresados del posgrado realizan examen para la obtención del grado ...32- Conferencia en la sede Jacala de la upn-h/ Se integra equipo para el seguimiento de políticas públicas a través de la prensa escrita ...33- Avanzan las tareas para ofrecer el Doctorado en Investigación e Intervención Educativa ...34- Servicio Médico: Qué es el asma y cómo protegerse ...35

EDITORIALLa Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo en su trayectoria institucio-nal ha construido una identidad en el ámbito educativo, de manera par-ticular entre el magisterio. Los programas educativos de licenciatura y posgrado que desarrolla así como los de educación continua le permiten construir una imagen a partir de la experiencia de sus alumnos y académi-cos. Así, de manera cotidiana es posible advertir que la formación de sus alumnos tiene un sentido social y crítico al cual es necesario darle mayor claridad. Como es de nuestro conocimiento, las reformas educativas recien-tes están encaminadas a responder a las exigencias de instalar en el mun-do un modelo educativo por competencias. Las instituciones de educa-ción superior (ies), entre ellas la upn-Hidalgo, no han permanecido ajenas a este proceso. Lo anterior nos invita a abandonar las posturas acríticas que hemos asumido frente al diseño y cambio curricular y transitar hacia la consolidación de lo que ha dado sentido a la upn: la asociación con la pe-dagogía crítica, el pensamiento crítico y el sentido social de sus políticas, programas y estrategias educativas. En el caso particular de nuestra universidad, la posición crítica ante los procesos y acontecimientos educativos actuales no ha sido manifiesta del todo. La upn-h debe constituirse en un referente de desarrollo educati-vo y de construcción de políticas educativas en la entidad, pero para ello es necesario un mayor acercamiento con los procesos en la educación básica, la educación media superior y la educación superior. Articular con mayor claridad su misión con las necesidades educativas así como establecer una relación estrecha de su visión con la construcción de la sociedad actual. De igual forma, la upn-h como miembro del Consejo Latinoameri-cano de Ciencias Sociales (clacso), tiene entre sus objetivos la promoción y el desarrollo de la investigación y la enseñanza de las Ciencias Sociales, así como el fortalecimiento del intercambio y la cooperación entre insti-tuciones e investigadores de la región. Asimismo, promover la activa di-seminación del conocimiento producido por los científicos sociales en los movimientos sociales, las organizaciones populares y las entidades de la sociedad civil. A través de estas intenciones, la upn-Hidalgo debe contribuir a re-pensar, desde una perspectiva crítica y plural, la problemática integral de la sociedad mexicana. En síntesis erradicar el “pensamiento único” para im-pulsar uno crítico.

3

http//www.upnhidalgo.edu.mxhttp//www.upnhidalgo.edu.mx Año 12 No.79 Septiembre-octubre 2012

La Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo (upn-h) como miembro del Consejo Latinoamericano y Cari-beño de las Ciencias Sociales (clacso), participó en su xxiv Conferencia y Asamblea que se desarrolló del 6 al 9 de noviembre en la Ciudad de México. Se contó con la participación de tres asesores académicos como ponentes, 30 asistentes, tres intérpretes en Lengua de Señas Mexicanas y el equipo de difusión. Asimismo, la upn-Hidalgo tuvo como asambleísta a su director General Alfonso Torres Hernández quien participó en la xxiv Asamblea del organismo para elegir a nuevo representante. Señaló que a través de estas actividades, clacso contribuye a repensar, desde una perspectiva crítica y plural, la problemática integral de las sociedades latinoamericanas y caribeñas con el apoyo del Programa de la unesco para la Ges-tión de las Transformaciones Sociales. El miércoles 7 de noviembre la asesora académica Teresa Medina Vite, se presentó como ponente con el tema sobre la migración en Hidalgo, en la sesión Temática Migración, Culturas y Políticas Estado del arte de los estudios migratorios en América Latina que se impartió en el Colegio Nacional. Ese día también se presentó la mtra. Verónica Grimaldi Papadópolus en la Sesión Temática Cambio Climático, Movimientos sociales y políticas públicas quien compartió la mesa para debatir sobre el tema con expositores de Chile, Perú y Argentina. El último día de trabajo, el 9 de noviembre se presentó la doc tora Marisol Medina Vite con una ponencia sobre historia de la educación, en el panel-debate: Políticas educativas y desigualdad en la que se presentaron exponentes de Brasil y México. Los asesores académicos Minerva Nava Escamilla, José Luis Flores y la lie, Sonia Uribe participaron como intérpretes de lsm en las conferencias magistrales de: Néstor García Canclini “Los mapas de la interculturalidad”; de Rodolfo Stavenhagen con el tema: “La cuestión étnica: ¿Identidades, derechos y luchas” que impartió durante la fir- ma de convenio clacso son la Universidad de Haití y la conferencia magistral de Eduardo Galeano “Los derechos de los trabajadores”.

La upn-h participa en la Conferencia y xxiv Asamblea del clacso

4

http//www.upnhidalgo.edu.mxhttp//www.upnhidalgo.edu.mxAño 12 No.79 Septiembre-octubre 2012

La universidad pública como formadora de ciudadanos críticos, Emir Sader

En lo que fue su último discurso como secretario Ejecutivo del organismo, el brasileño Emir Sader se refirió al papel de las universidades públicas como formadoras de ciudadanos críticos y no sólo para el mercado laboral, eso es asunto de las universidades privadas, expresó. Se pronunció contra la forma de vida norteamericana “decadente” que promueve la mercantiliza-ción de la sociedad, ante lo que se requiere actuar en contra y en ese sentido la importancia del papel de las ciencias sociales latinoamericanas para proponer un modo de vida diferente, pues la mayoría de la po-blación trabaja haciendo algo que no le gusta. Asimismo, puntualizó que es neceasaria la denuncia pero con alternativas, proponer valores distin-tos y construir un mundo nuevo ya que Latinoamericana sigue siendo la más desigual del mundo. Expresó que Latinoamérica quiere más cerca a México de ella que de Estados Unidos y resaltó el papel que nuestro país ha jugado como generador de una corriente que privilegia los derechos y a la ciudadanía no al merca-do, además de que ha sido fundamental en el desarrollo del pensamiento latinoamericano. A la inauguración también asistieron la secretaria de Relaciones Exteriores, Patricia Espinosa; la directora General Adjunta de la unesco, Pilar Álvarez – Laso; el rector de la Universidad Autónoma Metropolitana, Salvador Vega y León, y la directora General Adjunta de Posgrado y Becas de conacyt, Dolores Sánchez. Álvarez- Laso afirmó que las políticas públicas no pueden existir sin las ciencias sociales, por lo que es de destacar el aumento de un 11 por ciento, entre 2000 y 2006, de los estudiantes que se preparan en este ámbito. El evento de clacso se realizó con el objetivo de promover el pensamiento crítico en el mundo. El tema central fue: “El estado de las Ciencias Sociales en América Latina y el Caribe” se contó con la participación de 300 representantes institucionales, 400 panelistasinternacionales y 15 conferencistas magistrales.

5


“Conocer los peligros del mundo ayuda a vencerlos”, señaló Pablo González Casanova

Luego de recibir un reconocimiento por parte de clacso por su trayectoria y su compromiso crítico con las ciencias sociales latinoamericanas, el ex rector de la Universidad Nacional Autónoma de México, Pablo González Casanova impartió la conferencia magistral “Las Ciencias Sociales y el futuro de América Latina”. Destacó la importancia de las ciencias sociales frente al capitalismo corporativo, pues “al conocer los peli-gros del mundo ayuda a vencerlos”, expresó. Las políticas de conformismo, desidia, desentendimiento mental, material, virtual y desinformación se ven reforzadas por la cooptación del conocimiento por parte del capital corporativo. Estamos, dijo, ante una sociedad que ha perdido el sentido de la realidad. Es deseable un movimiento emancipador como el de la juventud en América Latina que es el más rico en la historia de la humanidad, por ser una organización por la libertad y por el pluralismo ideológico, los derechos humanos y la justicia social. Consideró como esperanza la aparición de una fuerza capaz de construir otro mundo posible y a las ciencias sociales asumir los retos de la historia y que las políticas pedagógicas deben estar dirigidas a que las personas sean capaces de construirse y educarse así mismas. Por otro lado, enfatizó que las deudas externas permiten crear auges económicos ficticios y hacer negocios y política a las corporaciones y complejos, creando en la realidad deudas impagables. González Casanova expresó que en la actualidad hay un gran desconocimiento de la sociedad en la que vivimos, pues el neoliberalismo y la globalización han generado una reestructuración del poder y las ganancias.

6


El evento cerró con la conferencia magistral del Uruguayo Eduardo Galeano con el tema “Los derechos de los trabajadores, ¿Un tema para arqueólogos?”, quien se refirió al desempleo como política pública en los países de América Latina. “La libertad del dinero exige trabajadores presos del miedo, porque el dios del mercado castiga; el miedo al desempleo sirve a los empleadores para hostigar y controlar a los trabajadores” y ejemplificó el caso de México, donde recién se aprobó una reforma laboral que, según advierten algunas organizaciones, lastima los derechos de los trabajadores. Señaló que el miedo a no encontrar trabajo se arraiga en la estabilidad y se fomenta de manera estratégica para que la fuerza laboral de los países trabaje el doble por la mitad del salario. Finalmente en el mismo evento se planteó el derecho a la educación como una cuestión de sobera-nía nacional, por lo cual ningún organismo internacional debe interferir en el desarrollo ni en la planeación curricular de los países. Asimismo, se rechazó la privatización de la educación ya que ésta no ha demostrado ser un medio efectivo para garantizar el acceso a los aprendizajes escolarizados, en cambio aleja a los estudiantes de un propósito social. Al finalizar la jornada se anunció que más de 200 miembros de la Asamblea del Consejo Latinoame-ricano de Ciencias Sociales (clacso) eligieron a Pablo Gentili como el Secretario Ejecutivo del Consejo para la gestión 2012-2015, cargo que ocupará a partir del 1 de diciembre en sustución del sociólogo Emir Sader. Gentili es licenciado en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires. Tiene una Maestría en Ciencias Sociales con Mención en Educación, por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (flacso - Programa Argentina) y Doctorado en Educación, por la Universidad de Buenos Aires. Con información del clacso

Eduardo Galeano advirtió que el desempleo hoy espolítica pública

7


8

19a Semana Nacional de la Ciencia y Tecnología en la upn-h

Presentan libro: Miradas sobre la diversidad

Las actividades con motivo de la 19 Semana Nacional de Ciencia y Tecnología en la Universidad Pedagógi-ca Nacional-Hidalgo (upn-h) iniciaron el 15 de octubre en sus sedes regionales ubicadas en los municipios de Huejutla, Tulancingo, Ixmiquilpan, Tenango de Doria, Tula y en Pachuca. En la sede General de esta capital se presentó del libro Miradas sobre la diversidad publicado por Universidad Autónoma de Hidalgo y Plaza y Valdez, en la que participaron asesores académicos de la Universidad Pedagógica Nacional Hidalgo, como miembros del Seminario de Estudios sobre la Diversidad en el estado de Hidalgo.

El asesor académico de la upn-h Miguel Ángel Serna Alcántara, comentó que se trata de un texto particu-larmente relevante en Hidalgo que se caracteriza por ser una “tierra de silencios”, donde la diversidad de

sus pueblos ha sido utilizada y poco valorada, lo que provoca su empobrecimiento social. Los temas tratados en el texto, dijo, como la migración, los conflictos religiosos y el ambiente son apenas una gota del mar de la diversidad que se puede encontrar en Hidalgo y que es importan te reconocer, sobre todo porque estamos en un mundo donde impera la visión homogénea.

Pero la diversidad debería entenderse en toda su plenitud y su riqueza, manifestó.

http//www.upnhidalgo.edu.mxhttp//www.upnhidalgo.edu.mxAño 12 No.73 Marzo-mayo 2012

9

El reconocimiento de la diversidad para relaciones sociales armónicas, coincidieron académicos

El coordinador del libro, doctor en antropología Sergio Sánchez Vázquez, explicó que se trató de un esfuer-zo editorial que les llevó seis años, pues se trata de investigaciones realizadas en el 2005. Se refirió al tema que él aborda en el texto y tiene que ver con los conflictos religiosos en el Valle del Mezquital producto de una crisis identitaria. Explicó que no todas las relaciones que se establecen en la diversidad son armónicas y en tales casos generan problemas de racismo, exclusión o intolerancia. Por eso la sociedad en general necesita de tener actitudes de diálogo para lograr el equilibrio. La mtra. Verónica Grimaldi Papadópolus, coordinadora de Licenciaturas de la upn-h se refirió al artí-culo que se escribió en este libro sobre el Programa de Desarrollo Sustentable en la upn-h. Señaló que desde entonces se han creado cinco diplomados sobre educación ambiental dirigidos tanto a estudiantes como a población externa y próximamente a Asesores Técnico Pedagógicos de la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo. Explicó que la desarticulación institucional impide mejorar los problemas ambientales en México pues todas deberían estar luchando contra la cultura del consumismo, causante del cambio climático, que atenta contra la sobrevivencia de la especie. Compartió una experiencia en una escuela pública de Hidalgo en la que escuchó a dos niñas cuan-do una le decía a la otra “se sentía contenta porque había dejado de ser pobre, y eso significaba que su madre la había puesto en su lonchera un frutsi y un gansito como desayuno, en lugar de tacos de frijol y agua de limón”. En su oportunidad, la psicóloga educativa Marcela Serranía Soto comentó su investigación sobre el impacto de la migración en niños escolares en el municipio de Mixquiahuala. Explicó que como docente de la upn-h es un compromiso participar en las tres áreas sustantivas de la universidad que son la docencia, la investigación y la difusión y que la fortalecen en su tarea. Por último, María Teresa Medina Vite, aborda en su artículo sobre la migración en Hidalgo y que dijo es poco estudiada, sobre todo la que tiene que ver con la indígena pero también la migración trasnacional de la cual no hay registro, y tiene que ver con las poblaciones china, inglesa, libanesa y judía en Hidalgo. Finalmente, explicaron que el libro aún no se encuentra a la venta pero será donado para que pueda consultarse en la biblioteca de cada una de las sedes.


Film, taller y mesa redonda en el segundo día

Otra actividad del 17 de octubre fue la Mesa Redonda realizada con alumnos de la Maestría en Educación Campo Práctica Educativa con el tema: “La sociedad y economía del conocimiento”, con la partici-pación de la dra. Sonia Escobar Ayala, y los estudiantes, Flor Rivera Hernández, Tania Zavaleta Ramos y Víctor Bravo Hernández, quienes se refirieron a los paradigmas empleados para la construcción del conocimiento científico, en el marco de una sociedad del conoci-miento. Partieron de la idea que la construcción del conocimiento como un valor para el desarrollo social, individual, cultural e histórico para la comprensión del mundo y de la realidad y se refirieron a los paradigmas los paradigmas positivista, comprensivo y crítico para la construcción de las ciencias sociales. El director general de la upn-h Alfonso Torres Hernández recordó en este evento que las activida des en el marco de la Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología tienen la intención en la upn-h de conformar espacios de divulgación de la ciencia e intercambio de puntos de vista.

Después el asesor académico Miguel Mario Juárez Zavaleta coordinó el taller sobre el uso de la Plantilla de dibujo positivo

y negativo, que se utiliza como herramienta didáctica para ciegos en el aprendizaje de las matemáticas y les permite

conocer y calcular el espacio en el que se mueven. Se trata de una plancha de goma utilizada como superficie base sobre la que se

sitúa una lámina de plástico. Presionando suavemente con un lapicero o lápiz puede trazarse cualquier dibujo obteniendo los

trazos en relieve positivo.

10

En el segundo día de actividades de la sncyt en la sede Pachu-ca se presentó la película “Primer” dirigida por Shane Carruth en 2004, que aborda el tema de la transportación en el tiempo. Los comentarios fueron de Omar Hebertt especialista en crítica de cine quien recomendó a los alumnos de la Licenciatura en

Intervención Educativa en interesarse en el género de la ciencia ficción que los puede acercar al interés por la ciencia y a tener

mayores conocimientos sobre el tema.


11

Sociedades del conocimiento para el crecimiento de la producción y el capital, asesores académicos de la upn-h

Al impartir la conferencia “Institucionalización de la upn: Entrecruza-miento de historia institucional y trayectoria de sus sujetos” los ase-sores académicos de la upn-h Antonio Zamora Arreola y María de Lo-urdes Castillo, reflexionaron en torno al lema de la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología en su 19 edición “La sociedad y economía del conocimiento”. Zamora Arreola explicó que se trata de una derivación del mo-delo capitalista. La sociedad del conocimiento, explicó, es igual a una nueva economía basada utilitariamente en redes sociales del conoci-miento en el mundo, pero para beneficio del capital económico y a costa del ser humano, concebido como simple trabajador de la infor-mación. Dijo que esta sociedad del conocimiento basada en la tecno-logía de la comunicación y la información implica la conformación de una nueva economía, a partir del conocimiento como valor añadido a la producción y para el crecimiento del capital. Estamos, dijo frente a un proceso social que inició en su organi-zación como hordas y clanes, le siguió el comunismo, el esclavismo, el feudalismo, el capitalismo, la sociedad capitalista y actualmente socie-dad del conocimiento. Por otro lado, al referirse al tema de la conferencia, dijeron se trata de un tema de investigación que realizan de manera conjunta ac-tualmente y que pretende hacer la historiografía institucional de la upn desde 1975 a la fecha, que abordará el trabajo y trayectorias acadé-micas en el desarrollo de los programas y su relación con la identidad universitaria y los procesos de institucionalización.Hablaron de que en este contexto se hace necesaria, de manera par-ticular, el estudio la reconstrucción de la historia de la upn-Hidalgo con sus sedes Regionales.


12

Al realizarse en la sede Pachuca de la upn-h la segunda Cátedra Hidalguense de Derechos Humanos de las Personas con Discapacidad organizado por la Asociación Civil, Servicios de Inclusión Integral (seiinac) fun-cionarios el sector, salud del trabajo, de educación pública, académicos de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo y de la upn-h, reconocieron que a pesar de las leyes para proteger los derechos de estas personas, el estado aún no logra que puedan tener calidad de vida. En Hidalgo hay 150 mil personas con alguna discapacidad de los cuales el 56 por ciento presenta dificultades para trasladarse, el 28 por ciento discapacidad visual y el 16 por ciento auditiva, señaló Miguel Ángel Cerón López en representación de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social en la entidad. Se refirió a las acciones del gobierno del estado para garantizar el acceso al trabajo de las personas con discapacidad y dijo que es la entrega el distintivo Gilberto Rincón Gallardo a las empresas que en la en-tidad emplean a personas con discapacidad, algunas de ellas como Ánfora, Célular Millenium y Grupo Geo y aunque son pocas dijo, se trabaja para que haya mayor número de empresas en el estado en un esfuerzo por incluirlas con dignidad en el mercado laboral. Reconoció que a pesar de las leyes que hablan sobre la protección de los derechos de las personas con discapacidad, hay un vacío entre el discurso y lo que se hace para combatir la cultura de la lástima y de la exclusión. Por su parte, el coordinador de Trabajo Social de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Raúl García García, explicó que la calidad de vida de las personas incluye aspectos como el acceso a la educación, la salud, la vivienda, la recreación y vivir en lugares con infraestructura que les permita trasladarse, sin embargo no hay políticas públicas suficientes para garan tizar el desarrollo social de las personas con discapacidad. En tanto, Alejandro Pacheco Flores, en representación de la Secretaría de Salud en Hidalgo, habló sobre la protección a la salud de las personas con discapa-

cidad y que el estado está obligado a brindar el servicio con calidad y calidez.

Cátedra hidalguense “Derechos de las personas con discapacidad”


13

Por su experiencia como profesora de educación básica, habló Mercedes Villegas Muñoz. Explicó que el derecho a la educación también está garantizado por las leyes, sin embargo no ha sido suficiente pues con frecuencia no logran concluir niveles básicos de educación ante la falta de preparación de los docentes para atenderlos. Hizo un llamado a los profesores a prepararse, pues con el modelo de educación inclusiva los niños se reconoce la diversidad humana en el aula en busca de la equidad educativa y en este grupo están considerados además de las personas con discapacidad los migrantes, los indígenas, los niños de la calle, las embarazadas, los jornaleros, los enfermos de vih, las personas con aptitudes sobresalientes consi-derados vulnerables. Se refirió a la necesidad de transformar la cultura escolar por una que respete la individualidad en la educación. Asimismo, consideró que para apoyar a las personas con discapacidad los maestros deben considerar los acuerdos de colaboración con otras instituciones como factor clave para lograr una atención de calidad. Finalmente, Minerva Nava Escamilla intérprete en Lengua de Señas Mexicanas y asesora académica e la upn-h, compartió una reflexión de su experiencia en la atención educativa a niños y personas con sor-dera. Se refirió a la historia de vida de una mujer sorda de 55 años y sus dificultades para tener trabajo y en la vida para lograr sus objetivos. Consideró, la sociedad está en deuda con estas personas a quienes las condiciones sociales que imperan les impiden lograr ser, haciendo lo que quieren hacer.

La asesora académica Minerva Nava conminó a la reflexión en esta cátedra


14

Encuentros Regionales de Investigación Educativa

Conferencia del portugués Pedro Abrantes del Instituto Universitario de Lisboa

Las actividades concluyeron con los Encuentros Regionales de Investigación Educativa en que participaron los alumnos de la Maes-tría en Educación Campo Práctica Educativa y de la Licenciatura en Educación de las sedes de Huejutla, Pachuca y Tulancingo con el ob-jetivo de socializar sus proyectos de investigación recibir opiniones y enriquecerlos. En la sede Pachuca, previo al coloquio se presentó la conferen-cia de Pedro Abrantes del Instituto Universitario de Lisboa, Portugal, con el tema “Socialización y aprendizaje de la Teoría de la Investiga-ción” quien expuso ante los estudiantes sus investigaciones para lo-grar los aprendizajes a largo plazo en los alumnos, partiendo del cues-tionamiento por qué algunas experiencias se marcan para toda la vida y otras parecen olvidarse al día siguiente. En su investigación indagó sobre cómo se estudian los proce-sos de socialización, educación y aprendizaje. Como idea central consideró importante al factor emocional en el aula para el aprendizaje a largo plazo y de efecto significativo en la vida de las personas. Al ser cuestionado por los docentes sobre el enfoque de com-petencias en el aprendizaje consideró hay una tendencia en los dife-rentes países del mundo, que se ha reducido a que los maestros ense-ñen a los alumnos para la aprobación de las pruebas estandarizadas, como enlace. Es decir, que los niños están aprendiendo conocimientos para acreditar la prueba, lo cual lo significa que no reciben conoci-mientos significativos para la vida, como propone el modelo.


15

Asesores académicos de la upn-h comparten sus conocimientos durante la sncyt

En el marco de la 19a. Semana Nacional de Ciencia y Tecnología, personal y alumnos de la sede Pachuca de la upn-h participaron en las actividades estatales organizadas por el Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología del estado de Hidalgo (cocyteh). La mtra. Lourdes García Castillo presentó el taller de Mandalas con cerca de 100 niños de escuelas primarias de la entidad, quienes mostraron sus producciones finales en una exposición en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Por otra parte, alumnos de la licenciatura en Intervención Educativa de séptimo semestre, llevaron a escena tres obras teatrales en Lengua de Señas Mexicanas y concientizaron a los asistentes de la impor-tancia de la inclusión en las aulas de personas con algún tipo de discapacidad en el auditorio de la torre de rectoría de la uaeh con la asistencia de alumnos de primaria y secundaria de la ciudad. Alumnos y docentes de escuelas secundarias advirtieron el compromiso que han ido asumiendo en su formación los interventores educativos formados en esta casa de estudios, quienes fueron reconocidos por el director de la upn-h Alfonso Torres Hernández, mediante un viaje al Museo de Antropología e Historia en la ciudad de México el 18 de octubre. Finalmente, dentro de este mismo marco, el “grupo Aire Cardenche”, integrado por docentes y alum-nos de la upn-h, presentaron un número ante alumnos y personal docente de diversas instituciones educa-tivas sesión interactiva en el auditorio de la uaeh, música, ejercicios de rítmica y poesía , con el propósito de resaltar la importancia de la de la literatura, principalmente de la poesía, y destacar la importancia de la música para el desarrollo integral de las personas.


16

SEDES REGIONALESupn-h

Tulancingo Georgina Omaña Difusión

El lunes 15 de octubre, después de realizar los honores a la bandera y de leer una reseña histórica de la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología, se presentó la Conferencia “La matemática en la educación de alumnos sordos a través de la Lengua de Señas Mexicanas en la escuela primaria,” impartida por los aseso-res académicos Miguel Mario Juárez Zavaleta, José Luis Flores Flores y Minerva Nava Escamilla. El evento de inicio de la sncyt fue inaugurado por el profr. Efraín Bracho Pérez, director de Educación Municipal, con la presencia Supervisores Escolares, Jefes de Sector, así como del director de la sede Regio-nal Lauro Reyes Tavera, los coordinadores de las diferentes licenciaturas y asesores además de los alumnos de los programas de licenciatura y maestría. El martes se proyectó la película “El cisne negro”, comentada por el dr. Francisco Briseño de la Vega. El miércoles 17 la mtra. Dalila Gayosso Benítez con los alumnos de primer semestre de la lie, realizó un taller de lectura vivencial. El jueves 18, el maestro José Eleazar Ocampo García, dictó la conferencia ¿Qué son las sociedades del conocimiento? moderada por la mtra. María Georgina Islas Guerrero. El viernes 19 el dr. Sergio Sánchez Vázquez, realizó la presentación del libro Miradas sobre la diver-sidad, con la moderación del mtro. Alejandro Castilla Ángeles. El sábado 20 se impartió la conferencia “La investigación y la producción de conocimiento”, impar-tida por la dra. Alma Vite Vargas y el mtro. Juan Carlos Ramírez López moderados por el mtro. Lauro Reyes Tavera. Después los alumnos se integraron a las diferentes mesas para llevar a cabo el coloquio de investi-gación en el que participaron como ponentes alumnos del séptimo semestre de la lie, sexto semestre de la le y lepylepmi así como los alumnos de la mecpe.


17

Festejos en la sede por aniversario de la Independencia de México

Para celebrar el 202 aniversario del inicio de la Independencia, en la sede Tulancingo se realizó una Fiesta Mexicana. Se organizaron juegos mexicanos como: “Lotería”, “Ponle la Cola al Burro”, “Ra-

yuela”, “Encostalados” y “Pelea de Gallos”, se degustaron de platillos tradicionales y finalmente se organizó un baile.

El profr. Efraín Bracho Pérez, director de Educación Municipal en Tulancingo dio el tradicional “Gri-to de Independencia” acompañado por el director de la sede Regional maestro Lauro Reyes Tavera,

regidores Municipales, los asesores y alumnos de los diferentes programas y licenciaturas.

Profra. María Georgina Omaña Hernández.Coordinadora de Difusión de la Sede.


18

sncyt en la sede Tenango de Doria

15 de octubre de 2012

El 17 de octubre se presentó el libro: “Miradas sobre la Diversidad” con la participación de Teresa Medina Vite, Marcela Serranía y Edith Lima. Estuvieron alumnos de la Licenciatura en Intervención Educativa y ase-sores académicos. La comentariasta fue la mtra. Dalia Peña Islas.

El 20 de octubre se presentó la ponencia: ¿Qué son las sociedades del conocimiento? del mtro. José Eleazar Ocampo García y la moderación de Romel Tomás García Sánchez, con alumnos del posgrado y de la le’94.

Asimismo, se presentó la conferencia de la lcc. Herlinda Ramírez Muñoz, asesor de información del Instituto Nacional de Estadística y Geografía dirigida a los alumnos de lepylepmi.

SEDES REGIONALESupn-h


19

Festejos por el xvi aniversario de la sede Regional upn-h

Se entregaron reconocimientos al personal de la sede Tenango con motivo de su 15 aniversario, en el even-to se contó con la presencia Fernando Cuatepotzo Costeira, subsecretario de Planeación y Evaluación Sec-torial de Políticas Educativas de la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo. Recibieron su reconocimiento: Fernando Vital Licona, con 16 años en la upn-hidalgo, Maria Luisa Hernández Vargas con 15 años, Dimas Velasco Ávila con 13 años, Gabriel Hernández Martínez con 12 años. El director de la sede Regional, mtro. Jaime Fernando rubio Ocampo destacó el compromiso por parte del personal académico. Estuvieron en el presídium Lucio López Hernández e Irineo Naranjo Carballo. El mtro. Fernando Vital Licona hizo una reseña histórica al ser cofundador de la sede. Recordó al profr. Martín San Pedro, como el coordinador de la sede, después le siguió como director el profr. Domingo Sebastián Hernández, luego la mtra. María Georgina islas, el mtro. José Eleazar Ocampo García. En este marco se presentó la conferencia “Práctica docente”, del maestro Lucio López Hernández, asesor académico en la sede. También se realizaron eventos deportivos como un torneo de basquetbol femenil, con equipos de la mecpe, de lepylepmi y eventos culturales con la participación de alumnos de segundo y octavo semestre de la lepylepmi. Para cerrar las actividades del aniversario, se realizó un convivio con toda la comunidad uni-versitaria.


sncyt en la sede Regional HuejutlaSEDES REGIONALESupn-h

En la sede Regional Huejutla de la Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo se realizaron actividades como paneles, discusiones en la radio local, mesas de trabajo y exposiciones murales sobre el tema. La pre-sentación de proyectos tecnológicos por asesores investigadores del Colegio de Bachilleres (cobaeh) sobre generador de gas natural, construcciones con material reciclado, producciones creativas con reciclado y nebulizador silencioso. Asimismo, se realizó el panel “El estado de la investigación en el nivel de educación superior” con la participación de asesores educativos y alumnos de los diferentes programas para finalizar con el Encuentro Regional de Investigación Educativa. Este año la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología tuvo como lema “La sociedad y la economía del conocimiento”, debido a que las actividades estuvieron orientadas a sensibilizar a la población acerca del rol fundamental de la ciencia y la tecnología para el desarrollo nacional y su contribución en la resolución de problemas de carácter social, en nuestro estado se pretendió fortalecer la democratización del acceso y uso del conocimiento científico y tecnológico, por su carácter de manifestación de construcción colectiva y participativa. Su propósito fue despertar el interés de estas disciplinas entre el público infantil y juvenil; así como propiciar un acercamiento entre científicos, divulgadores, investigadores, empresarios, tecnólogos y auto-ridades participantes en un escenario de cordialidad y respeto a las nuevas generaciones. Se trata de un evento anual donde convergen en un espacio común diversos actores con variadas formas de transmitir el conocimiento, como foro por medio del cual millones de niños y jóvenes mexicanos pueden conocer las múltiples posibilidades que ofrecen las áreas de la ciencia en los campos de la actividad productiva, la investigación científica y la docencia.

Examen de conocimientos El 20 de octubre se presen-

taron 45 egresados a realizar el Examen general de conoci-

mientos de la Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria para el Medio

Indígena.

20


Festejos por el Día de Muertos en la upn-h

21

El Xantolo en Huejutla

Uno de los objetivos de nuestra sede Regional es promover el rescate, la preservación y difusión del patrimonio cultural a fin de contribuir a la formación integral del alumno, con acciones para el fortalecimiento de la identidad cultural de la población en ge-neral, de manera local, regional y nacional. Entre los procesos de formación que se dan dentro de nuestra Universidad, los alum-nos de los tres programas que la conforman, en coordinación con el personal docente y no docente se reunió el sábado 27 de octu-bre para celebrar juntos el inicio de estas festividades del Miljkai-ljuitl en la explanada del centro de la cd. de Huejutla frente a la catedral Municipal.

La celebración del Xantolo o Día de Muertos en la Huasteca Hidalguense está acompañada de danzas, cantos y típicos platillos; se caracteriza por la devoción, el esmero y la unión con que los habitan-tes de las pequeñas comunidades esperan la llegada de sus familiares y amigos que ya no se encuentran con ellos.La sede Regional Hueutla de la upn-Hidalgo se presentó en la organización de estas festividades con la finalidad evento que contó con la presencia del presidente municipal, Alfredo San Román Duval y diferen-tes autoridades educativas. “No hay ningún Xantolo sin olor a tradición, a la herencia ancestral y esencia divina que no se refleje en nuestra gente”.


El Xantolo una tradición en la huasteca hidalguense que prevalece

22


23

Concurso de altares de muertos en la sede Pachuca


24

Asesores académicos participan en Encuentro Internacional de investigadores

Se presentan Las vacas mecanógrafas en la upn-Ajusco

Los asesores académicos de la Universidad Pedagógica Nacional-Hi-dalgo (upn-h), Minerva Nava Escamilla, José Luis Flores Flores y Miguel Mario Juárez Zavaleta participaron en el vii Encuentro Internacional so-bre inclusión que organizó la Red Internacional de Investigadores en Integración Educativa (Redii) que preside Zarder Jacobo Cúpich de la Facultad de Estudios Superiores (fes) Iztacala, de la Universidad Nacio-nal Autónoma de México (unam). En la Mesa de Diálogo “Experiencias de vida”, Miguel Mario Juá-rez Zavaleta de la upn-h habló sobre las actividades que realiza con es-caladores ciegos en la cual compartió el trabajo realizado con Julio Márquez Mendoza (uno de los deportistas ciegos de Hidalgo) y alum-nas de la lie de la línea específica: Inclusión Social. y el asesor acadé-mico José Luis Flores Flores, quienes elaboran proyectos educativos dirigidos a personas con ceguera. Mostraron un video en el que se muestran la práctica de esca-lado, en el paraje denominado “Las ventanas”, de Mineral del Chico, en la zona conocida como “Las Cortinas” dos semanas previas a la subida; después, presentaron la técnica de escalado de Julio Márquez (a dos bastones y sin encordarmiento).

El Colectivo Escénico “Caracol” de la upn-h presentó la obra de teatro “Las vacas mecanógrafas” de la autora: Doreen Croniin bajo la adapta-ción en Lengua de Señas Mexicanas (lsm) de Minerva Nava Escamilla, con la participación como actores de: Yosune Pérez, Fernando Martí-nez, Ana María Lara, Mariana Cervantes, Gabriela Rodríguez, Rosa Luz Garmendia y Sonia Uribe y en la parte técnica de Miguel Mario Juárez, Blanca Azucena Ruiz, Minerva Nava, María Rebeca Cruz con la esceno-grafía fue de Juan Gurrola, David Pérez y los miembros del colectivo. La finalidad del colectivo es difundir la lsm como una lengua natural de las personas sordas y utilizando la expresión teatral como una manifestación de su cultura. En este Colectivo también participan profesionales de la educa-ción que laboran fuera de la universidad pero que continúan su forma-ción en la upn-h, como el curso especializado de lengua de señas mexi-cana y el de preparación para interprete de lengua de señas mexicana, por su interés y contacto con personas sordas.


25

Asesores de la upn-h coordinan mesa de diálogo con sordos

Propone asesor académico cómo resignificar la relación con el otro

Otra de las participaciones fue la de Miguel Ángel Juárez Zavaleta, en el audioteatro: “Una propuesta para resignificar mi relación con el otro”, en el cual mostró cómo a partir de lo vivencial “de esos en-

cuentros y reencuentros” con cada otro, el sí mismo se reelabora pues “transforma esas metáforas que ha construido de la realidad propia y del mundo, mediante metáforas de la realidad basada en la ruptura a

partir de la imagen no visual”.

José Luis Flores y Minerva Nava Escamilla fungieron como coordina-dores de la mesa de diálogo: “De sordos y entre sordos: Diálogo y dis-cusión sobre bilingüismo” en cual participó José Arturo Monroy Cerón, un estudiante sordo hidalguense que ha colaborado en proyectos educativos y de investigación con los académicos de la upn-h. El objetivo del evento, que se desarrolló en la upn-Ajusco en la ciudad de México fue la de abordar las vicisitudes de los procesos de cambio del paradigma de la integración al de la inclusión; los retos, problemas y dificultades en las prácticas educativas y culturales donde se observan fuertes resistencias e impedimentos al proceso de inclu-sión. Introducir, explorar y reflexionar las propuestas alternativas desde otros enfoques con raigambre filosófica, artística, estética, lin-güística, y otros. Y coadyuvar en el fomento a la investigación y la cola-boración interinstitucional, interdisciplinaria e internacional. Las temáticas que se desarrollaron fueron: I. Retos: de la inte-gración a la inclusión, II.Encuentro de enfoques: epistemológicos, con-ceptuales, políticos, lúdicos, deportivos, artísticos, estéticos y éticos, III. Prácticas transformadoras: la inclusión en acción, IV. Los significados alternos del cuerpo y la realidad.


26

Docentes imparten Diplomado para el rescate de lenguas indígenas

A través del programa de Educación Continua de la upn-h, el 26 de octubre concluyó el primer módulo del diplomado “Competencias docentes para la atención educativa a la diversidad social, cultural y lingüística en México.” En las sedes Regionales de Huejutla e Ixmiquil-pan; se atendieron 18 grupos, nueve en cada una.Asímismo, el viernes 26 de octubre inició esta oferta en las sedes Regionales de Tenango de Doria y Tulancingo de Bravo, se atenderán a 291 docentes en tres grupos en cada sede. Se trata de un esfuerzo con la Dirección General de Educación Indígena de la sep que pretende que este programa de opcio- nes de crecimiento e innovación en la práctica docente de los maestros de este nivel educativo en todo el país.

Sede Hombres Mujeres TotalIxmiquilpan79 111 190Huejutla 109 164 273Total 188 275 463

Inicia diplomado diseñado por la upn-h para supervisores escolares

Aunque el 27 de agosto se inauguró el Diplomado “Los Centros de De-sarrollo Educativo como espacio de Colaboración y Apoyo a la Función Supervisora” diseñado por académicos de la Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo (upn-h), las clases iniciaron de manera formal el 17 de octubre en los municipios donde se tiene proyectada la construcción de los 30 Centros de Desarrollo Comunitario (cedes). El curso es impartido por personal de la upn-h, de Centros de Maestros y profesores de Escuelas Normales, concebido como una es-trategia para el fortalecimiento de la gestión institucional y la super-visión escolar para crear un nuevo modelo de gestión educativa, y la supervisión como vínculo esencial con la escuela y los cedes como los lugares para la toma de decisiones y resolución de necesidades en las zonas escolares. El diplomado concluirá en marzo y tiene una duración de 184 horas dividido en cuatro bloques: Referentes teóricos, Orientaciones específicas para la elaboración de un plan estratégico con perspectiva de escuela, zona y región educativa, Diseño del futuro y Estructura de planes de transformación regional. El secretario de Educación Pública Joel Guerrero Juárez y el subsecretario de Planeación y Evaluación Sectorial de Políticas Educa-tivas Fernando Cuatepotzo Costeira, se reunieron con los impartidores del curso para acordar estrategias que permitan su buen desarrollo.


27

“Necesario no perder al ser mestizo ante la formación de sociedades homogéneas”, advierten especialistas

La doctora Anita Gramigna de la Universidad Ferrara, Italia y el doctor Fernando Sancén Contreras, de la Universidad Autónoma Metropoli-tana, Unidad Xochimilco, ambos conferencistas internacionales im-partieron la conferencia “La Ciencia y la tecnología, Interculturalismo e Interculturalidad” con alumnos del posgrado de la sede Pachuca de la Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo (upn-h). Anita Gramigna dijo que su intención es la de compartir ideas acerca de la interculturalidad, como aquella que involucra al individuo y lo transforma en la aventura del conocimiento y la tecno ciencia. Consideró que México es uno de los países más ricos del mun-do por la riqueza de sus culturas y es visto en Europa como laboratorio para la observación de rutas y temas sobre interculturalidad. Sin embargo, ante la idea de la aldea global y la homogenei-zación de las sociedades se requiere reconocer como necesidad la de construir conocimientos diferentes y comunidades solidarias, para pensar en mundos nuevos, viéndolo como un proceso auto formativo. “Se necesita de una propuesta de educación intercultural para construir el saber, que ayude a comprender el presente como una composición plural. Actualmente se busca ocultar el valor de la di-ferencia porque es más fácil vender el mismo producto a personajes iguales en todo el mundo”, sentenció. Agregó que la vida necesita de la diferencia; es un modo de ver la vida y las culturas con estética, para saber la verdad, y la estética no busca universalidad. Una sociedad multiétnica que fomente la paz social con liber-tad y para ello se requiere educar el punto de vista, es decir, ejercitar la auto observación constante, humilde y apasionada, capaz de modifi-car incluso el mismo punto de vista. Para comprender y hacer frente a las crisis planetarias. Porque desde la estructura del poder se habla en singular, de la crisis del mercado, de la ciencia y la tecnología, de la racionalidad, de la cultura como entidades absolutas y eternas e inmóviles, como si no existieran otras. Comentó la autora de 150 publicaciones y de 19 libros en coautoría. En suma, dijo, se trata de partir de un saber mestizo.


28

Los avances tecnológicos para obtención de satisfactores sólo materiales

En su intervención el dr. Sancén, uno de los fundadores de la uam-x se refirió a la idea de que la educación juega un papel como de reproduc-ción social y lanzó el reto acerca de que la posibilidad de jugar otro papel, ante los cambios vertiginosos de las sociedades, producto de la ciencia y la tecnología. “No debe ser la ciencia y la tecnología la que determine la vida de las personas, de ahí de que la educación y los educadores pueden jugar un papel en el cambio social, hablando no sólo de adaptarse sino de dirigir el cambio”. Consideró que el avance de la ciencia y la tecnología se ha centrado en la obtención de satisfactores materiales, y a las personas como objetos de consumo y allí radica la ruptura; porque no se orien-ta al bien del individuo ni el respeto de su dignidad y forma de existir .¿Dónde queda la sociedad y el futuro?, cuestionó. El también miembro de la Asociación filosófica mexicana y ex-perto en nanoética habló sobre la necesidad de una nueva educa-ción que permita al estudiante ser responsable de su autocreación; de construir su conocimiento y que le permita conocer a sus semejantes para incorporarse a la sociedad, pero también para orientar y dirigir el cambio de la ciencia y la tecnología de intervenir en los cambios estructurales. “Necesitamos formar a los niños para el futuro, en el sentido de que sean lo que quieran ser y sabiendo que van a exigir en la vida de acuerdo para lo que lo quieren ser y hacer. Se requiere de un cambio radical de ver el mundo y de conocer el pasado. De formar a nuevas mentes y formas de pensamiento”, explicó. Señaló que México tiene toda la capacidad para construir cien-cia y tecnología propias, “ya está allí” pero se requiere que los inversio-nistas volteen a verla para la producción nacional, expresó. Al ser cuestionados por los alumnos sobre el concepto de com-petencias en la educación, señalaron que ésta debe ser orientada ha-cia sí mismo, a “Luchar con mis debilidades e insuficiencias para seguir siendo y mejorar con ayuda de los demás. Es una situación que pare-cería utópica cuando el mundo impulsa de otra manera, a ser acríticos y no libres. Se requiere pensar en plural, a saber ser mestizo para en-frentar los problemas globales”. Reiteraron que para cambiar el mundo el primer paso es com-prenderlo y luego comprender el papel que cada uno juega en él y criticar el conocimiento vigente.


29

Llaman a docentes a no ser reproductores de la ideología dominante, conferencista

Al impartir la conferencia “Educación intercultural” en la sede Pachuca de la upn-h, la investigadora chilena doctora en Educación, Patricia Gó-mez Ríos llamó a los docentes a reflexionar sobre su ejercicio y a no reproducir, o a ser funcionarios de la ideología dominante, al referirse a educación homogénea. Consideró que el docente debe tener la capacidad de recono-cer lo que le sirve de los modelos pedagógicos, a no pasar horas muer-tas en clase ”en algo que saben que no está funcionando ni sirve a los alumnos”. Sin embargo, es indispensable que el docente se conozca y se reconozca a sí mismo y de lo que está haciendo, en un ejercicio ético de su labor. Fortalecer su identidad y fomentar respeto a la diversidad teniendo siempre propósitos claros, en busca del crecimiento y de-sarrollo de los alumnos “porque los niños no son computadoras, son vida, y el aula es el espacio donde se desarrolla la vida”, expresó. Habló sobre sus investigaciones y opiniones acerca de lo que podría entenderse como educación intercultural, tomando la referen-cia de los grupos étnicos de su país. Se refirió al Acuerdo 169 de la Organización Internacional del Trabajo (oit) sobre los derechos de los pueblos indígenas, acuerdo que han ratificado países como México y Chile y que señala el derecho de los pueblos indígenas a ser consultados sobre aspectos que propicien su desarrollo en rubros como la educación, la salud, vivienda. Significa, dijo, que las comunidades indígenas tienen derecho a elegir el tipo de educación que ellos quieren y ante esto los docen-tes pueden realizar gestión educativa para que este derecho se haga válido, lo cual implica una forma distinta de hacer las cosas, señaló. Agregó que una educación intercultural es aquella en la que los docentes pueden hacer que sus alumnos se sientan orgullosos de ser quienes son. Comentó que sus estudios e investigaciones sobre la educa-ción intercultural la han llevado a hacer propuestas que permitan re-flexionar sobre la responsabilidad de la educación formal en la convi-vencia social, en contextos de diversidad étnico cultural. Consideró que la educación intercultural vista desde la ideo-logía dominante tiene fines utilitarios hacia el turismo occidental; los indígenas como piezas arqueológicas, pero no como un elemento de riqueza cultural en el aula de clase.


30

60 por ciento de los alumnos de la lie cuenta con beca

Se dieron a conocer los resultados de asignación de becas del Progra-ma Nacional de Becas Pronabes para el ciclo escolar 2012-2013 en el que 90 alumnos de nuevo ingreso de la Licenciatura en Intervención Educativa obtuvieron el beneficio. Otros 162 alumnos de la lie la renovaron, y otros 69 reciben beca del Programa de Becas Universitarias, con los cuales suman 310 los beneficiarios, es decir, el 60 por ciento de la matrícula de la lie. De este último programa también se beneficiaron este año 15 alumnos de la Licenciatura en Educación Plan 94 y 30 de la Licenciatu-ra en Educación Preescolar y Educación Primaria para el Medio Indíge-na. Otro programa es el de Becas de Educación Superior de la que se benefician 27 alumnos de la lie por titulación, vinculación o excelen-cia, y un alumno de la le’94 por titulación.

Elvira Islas. Coordinación de Planeación

Noticias ambientales de la upn-h

Los días 21 y 22 de septiembre se realizó la xi Reunión Nacional de upn Natura Red en la Unidad upn 094, con la participación de académicos y estudiantes de 14 entidades federativas. De la upn-Hidalgo se presentaron 6 ponencias; cuatro de ellas corresponden a los miembros del equipo ambiental de la Sede Pachuca integrado por: mtro. Jorge Arturo Granados Mendoza, lie Ana María Lara Castellanos, lie Evy Sofía Vite Luna y la docente investigadora Verónica Grimaldi Papadópulos, la quin-ta ponencia fue elaborada por Aura Berenice Pérez Nava, estudiante de quinto semestre de la lie y el sexto trabajo fue expuesto por Samuel Ríos SilvaCabe destacar que la upn-Hidalgo es miembro fundador (2011) de la Red Nacional de Planes Ambientales para la Sustentabilidad. Del 15 al 17 de octubre se realizó la Reunión 2012 de la Red Nacional de Planes Ambientales para la Sustentabilidad en la Educación superior, como representante de UPN-Hidalgo acudió la mtra. Clara Moctezuma Morales, de la Sede Regional upn-h Huejutla. El evento se desarrolló en el Auditorio Arq. Pedro Ramírez Vázquez de la Rectoría General de la Universidad Autónoma Metropolitana. El 23 de noviembre concluye el Diplomado virtual de Educación y Gestión Ambiental de la Red Ambiental de Instituciones de Educación Superior del Estado de Hidalgo (Raiesh) de la que la upn-h es miembro.

lie Ana María Lara


31

Obras en la sede Pachuca atienden recomendaciones de protección civil

La sede Pachuca de la upn-h atendió las recomendaciones de seguri-dad de la Dirección de Protección Civil del gobierno del estado con obras que costaron 350 mil pesos, financiadas con recursos propios de la institución. Se trató de medidas para garantizar la seguridad laboral de los trabajadores ante casos de contingencias, informó la coordinadora administrativa de la upn-h Mireye Alanís Islas. Estas medidas consistieron en la adecuación y mantenimiento en la cafetería universitaria, la apertura de una puerta de emergencias y la adecuada ventilación en el cubículo de los asesores académicos, la rehabilitación del drenaje pluvial sanitario para la correcta descarga. La adecuación de las banquetas y guarniciones en el primer módulo de salones. Reparación de fisuras en el techo en el módulo central y retiro de alfombra e instalación de piso en el Auditorio Ra-món G. Bonfil. Explicó que estas recomendaciones se emitieron el año pasadoluego de una visita de inspección de personal de Protección Civil, que se realizó luego de las llamadas de amenaza de bomba que se reali-zaron en la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo, lo que puso en evidencia la necesidad de tomar medidas de seguridad para evitar riesgos laborales para los trabajadores.


32

Egresados del posgrado realizan examen para la obtención del grado

Dra. Marisol Vite Vargas. Coordinadora de Posgrado

La upn-h cuenta con dos programas de maestría, los cuales contribuyen a la formación de profesionales de alto nivel para la investigación y mejora de las problemáticas que aquejan al sistema educativo estatal. Para mejorar la calidad de los programas, articulada a la eficiencia terminal y el índice de titulación, tres estudiantes presentaron su exa-men profesional, acto con el que concluye su proceso de formación de maestría. De la Maestría en Educación Línea Recuperación y Análisis de la Práctica Docente (meRapd)

Nombre: Oralia Rojo Valdez. PachucaTesis: La deserción escolar en el cobaeh desde las voces de los alumnosJurado: Presidente: Dr. Antonio Zamora Arreola. Secretario: Mtra. Ly Aysen Ábrego Fuentes. Vocal: Mtro. Luis Enrique Bernal Reyes. Veredicto:Mención Honorífica.

Nombre: Rocío Ramírez Rodríguez. PachucaTesis: Desarrollo de las cuatro habilidades básicas en el plano del lenguaje en la asignatura de taller de lectura y redacción: Una disyuntiva entre el programa de estudios y la práctica cotidia-na. Jurado: Presidente: Dra. Elizabeth Tellez Jimenez, Secretario: Mtra. Ma-ria Teresa Medina Vite, Vocal: Mtra. Ly Aysen Ábrego Fuentes Veredicto: Unanimidad.

Maestría en educación campo práctica educativa (mecpe)

Nombre: Ramírez López Juan Carlos. Pachuca Tesis: La dirección de una escuela primaria en la zona 160:Un es-pacio simbólico practicado Jurado: Presidente: Dr. Gonzalo Aquiles Serna AlcantaraSecretario: Mtro. Aniceto Islas AquiahuatlVocal: Dra. Alma Elizabeth Vite VargasVeredicto: Mención Honorífica


33

Se integra equipo para el seguimiento de políticas públicas a través de la prensa escrita

Conferencia en la sede Jacala de la upn-h

El grupo de maestrantes de la sede Regional Jacala de Ledezma de la upn-h da continuidad a las actividades programadas para este semes-tre. Como refuerzo a los contenidos de la Línea Investigación Educativa se realizó una conferencia en las instalaciones del cetis 140 (donde ac-tualmente se ubica), con la participación de los estudiantes y asesores. El 13 de octubre El doctor Pablo Zapata, académico de esta casa de estudios, compartió con los asistentes la experiencia desarrollada a lo largo de su trayectoria, al dictar la conferencia “Algunos elementos para analizar la práctica educativa”.

El 13 de septiembre, estuvo en esta casa de estudios la dra. Gua-delupe Teresinha Bertussi, coordinadora de la Red Nacional de Investigación Política y acontecimientos educativos estatales: ca-racterísticas, procesos y posibilidades, para dirigir un taller breve al equipo local: dra. Alma Elizabeth Vite Vargas; ing. Brisa Marga-rita Muñoz Calva; dra. Cecilia Roldán Ramos; lic. Laura Rodríguez; dra. Marisol Vite Vargas; mtra. Rosalía Ramos García. La discusión se centró en la perspectiva de los campos como uno de los supuestos teórico-conceptual metodológicos transdisciplinarios para la construcción del conocimiento de la Red. A partir de dicha discusión, se vislumbraron las estrategias para el análisis de las noticias del campo educativo que aparecen en la prensa escrita en la entidad. Desde entonces, el equipo ha trabajado en la recopilación y análisis de los diarios locales para conformar un ensayo que se integrará en el Anuario educativo mexicano. Visión retrospec-tiva en su edición 2012.


Avanzan las tareas para la apertura del Doctorado en Investigación e Intervención Educativa

34

Entre de las actividades para iniciar el Doctorado en Investigación e Intervención Educativa, el equipo responsable de la upn-h realizó una primera aproximación a la definición de línea y sublí-neas de investigación que estructurarán el programa, resultado de la experiencia en investigación de los académicos.Línea de investigación: Políticas, prácticas institucionales y gestión educativa. Sublíneas: Identidades: sujetos e instituciones. Se concibe a la identidad como proceso y producto donde la suma de identificaciones está me-diada por lo relacional. Puede ser utilizada como dispositivo de análisis para atender lo relativo a la identidad de: sujetos, colectivos e instituciones, por tanto, los objetos de estudio contribuyen a desenmarañar el nudo que se produce en el proceso de conformación de los sujetos que en su devenir se atan a instituciones y a otros sujetos provocando un movimiento que da sentido y con-tenido a la identidad durante el recorrido de las diferentes trayectorias. Procesos de gestión y evaluación Posiciona a la gestión como el dispositivo que posibilita la comprensión y transformación de la dinámica escolar en su conjunto. Procura adecuar las políticas públicas al contexto particular y necesidades específicas de cada comunidad educativa.Ámbitos y procesos de formación en educación La formación alude a procesos escolarizados y actividades de distinta naturaleza vividas en diver-sos ámbitos. Comprende espacios institucionales y agencias sociales a los que concurre el sujeto, donde encuentra medios (personales, instrumentales, materiales y técnicos) para el desarrollo de actividades específicas, que no se reducen al plano de lo profesional. Prácticas en las instituciones: cultura e identidades Aborda las prácticas institucionales en su sentido multirreferencial (histórico, político, social, eco-nómico, cultural e individual) y las relaciones de dominación, determinaciones normativas, siste-ma de financiamiento, las reglas administrativas y de funcionamiento que pautan movimiento y dinámica de las prácticas educativas. En las prácticas es posible analizar la cultura, el pensamiento, la acción social y las relaciones entre estos ámbitos.Inclusión social y educativa Atiende procesos en los que se ubican sujetos y grupos en condiciones de marginalidad y vulnerabilidad, a fin de proyectar posibilidades de participación socioeducativa y trascen der tales condiciones. Políticas educativas: estabilidad, innovación y cambio Se enfatiza el diseño, implementación, seguimiento y transformación de políticas educativas, desde los propósitos planteados hasta las estrategias y operatividad, así como de los resultados obtenidos. Se contempla la revisión, análisis y articulación tan-


Dra. Lizbeth Reyes Olivares

Asma

35

to de lo internacional como lo nacional y local. Se consideran categorías como agenda políti-ca, política educativa, asuntos socialmente problematizados (cuestiones), globalización, corporativismo, modernidad, postmodernidad, y racionali-dad, entre otras.

Es una enfermedad inflamatoria de las vías aéreas (bronquios) que se caracteriza por un aumento de la producción de moco, disminución del calibre de los bronquios (hiperreactividad) con obs-trucción bronquial, reversible espontáneamente o por acción de los medicamentos. La dificultad del paciente está en expulsar el aire de sus pulmones en los casos leves o mo-derados; en los casos graves, también tiene dificultad al inspirar. Afección que se conoce desde la antigüedad, su frecuencia aumentó en relación con la cre-ciente polución ambiental del planeta y los grandes conglomerados humanos. El arsenal terapéu-tico actual (corticoides y broncodilatadores) hace posible la rápida recuperación de los pacientes, aunque el internamiento hospitalario y las atenciones en consultorios externos – en épocas inver-nales- no cesan. Los casos de asma varían, de acuerdo a las etnias y las diversas regiones del mun-do, donde uno de cada tres individuos padecen asma.

La forma típica es la clásica fatiga con sibilancias (silbido en el pecho que lo pueden oír los acompañantes), con una intensidad variable, donde el enfermo emplea todos sus músculos para respirar. La causa alérgica no siempre puede ser identificada. Las recomendaciones que se dan son:- Realizar revisiones médicas periódicas y seguir las indicaciones del profesional para evaluar la evolución y regular el tratamiento.- Interiorizarse acerca de lo que es el asma y comprender cómo se desarrolla la enfermedad.- Mantener una dieta sana y hábitos de vida saludable, evitando tomar contacto, en caso de conocerse, con los factores desencadenantes de las crisis asmáticas.- Evitar el uso de tabaco, la ingesta de alcohol y de sustancias tóxicas.- Controlar los signos y síntomas del asma y aprender a interpretarlos.

Educar Para Transformar

UPN-H

Gaceta de la UPN-HIDALGOLaura Rodríguez Rodríguez

Información generalOmar Hebertt Ramírez Ávila

Corrección de estilo

Reprografía e Impresión Víctor Contreras Martínez

José Moisés Hernández MuñozErick Fernando Reséndiz Santillán

La Gaceta UPN-Hidalgo es una publicación de la Universidad Pedagogica Nacional - Hidalgo

Tiraje:750 ejemplares

¿Quieres publicar en la gaceta?Envíanos tu información a:

[email protected]

DIRECTORIOLic. José Francisco Olvera Ruiz

Gobernador Constitucional del estado de HidalgoProfr. Joel Guerrero Juárez

Secretario de Educación Pública de HidalgoLic. Rolando Durán Rocha

Subsecretario de Educación Media Superior y SuperiorProfr. Manuel Hernández Zamora

Subsecretario de Educación Básica y NormalMtra. Ma. Socorro Sánchez Ramírez

Directora General de Formación y Superación DocenteUPN-AJUSCO

Dra. Sylvia B. Ortega SalazarRectora de la Universidad Pedagógica Nacional

Mtro. Adalberto Rangel Ruiz de la PeñaDirector de Unidades

UPN-HIDALGODr. Alfonso Torres Hernández

Director General de la UPN-HidalgoMtra. Verónica Grimaldi Papadópulos

Coordinadora de LicenciaturasDra. Marisol Vite VargasCoordinadora de Posgrado

Mtra. Alejandra Jiménez EstradaEncargada de la Coordinación de Investigación

Lic. Sagrario Cardoza AquinoCoordinadora de Educación Continua

Ing. Wendy Liliana Andalón GuerreroCoordinadora de Difusióny Extensión Universitaria

C.P. Irene Mireya Alanís IslasCoordinadora AdministrativaI.S.C. Elvira Islas Martínez

Coordinadora de PlaneaciónI.S.C. Ivonne Flores Cabrera

Coordinadora de Servicios EscolaresC.P. Eduardo Vega Mendoza

Coordinador de Recursos HumanosMtra. Estela Galván Rivera

Directora de la Sede Regional HuejutlaMtro. Marcelino Lugo Vega

Director de la Sede Regional IxmiquilpanLic. Jaime Fernando Rubio Ocampo

Director de la Sede Regional TenangoProf. Osvaldo Pagola RendónDirector de la Sede Regional Tula

Mtro. Lauro Reyes TaveraDirector de la Sede Regional Tulancingo

Lic. Yurizan Chávez CastroResponsable de la Sede Regional Jacala

GACETA UPNH Num 80

Documents

Transcript of GACETA UPNH Num 80