Generalidades de la ciencia pdf
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE MEDICINA Cátedra: MODALIDAD DE GRADUACIÓN Dr. Jhon Ponce Alencastro, Mg. Sc. D.I. Médico – Máster en Docencia e Investigación Director (e) Carrera de Laboratorio Clínico JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013
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Conferencia dirigida a estudiantes de noveno semestre de la carrera de Medicina de la Universidad Técnica de Manabí, en la cátedra de Modalidad de Graduación, preparándolos para que desarrollen un tema de investigación para su tesis de tercer nivel profesional.
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE MEDICINA
Cátedra: MODALIDAD DE GRADUACIÓN
Dr. Jhon Ponce Alencastro, Mg. Sc. D.I. Médico – Máster en Docencia e Investigación
Director (e) Carrera de Laboratorio Clínico
JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013
OBJETIVO
APRENDER LOS PROCESOS DE LOS QUE DEPENDE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA MEDIANTE EL ANÁLISIS REFLEXIVO DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD.
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TÓPICOS A TRATAR
I. CONCEPTUALIZACIONES DE LA CIENCIA.
II. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.
III. MÉTODO CIENTÍFICO.
IV. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
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C I E N C I A O M S O O N N N A T C M T Á O G U I P E L C I D O R L I I N I N O I S M A O E B G I I C S S A E S E I C N N Ó I C T N Ó I O N A
I. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA CIENCIA
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Conjunto coherente
Conocimientos racionales
Consistentes, probables
Obtenidos metódica y
sistemáticamente
Que comprueban teorías
Explican hechos naturales sociales.
La ciencia se hace preguntando y descubriendo
CIENCIA
• Rama particular del saber humano que se basa en el conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas.
CIENTÍFICO (A)
• Persona que posee alguna ciencia.
• Aquella persona que realiza una actividad sistemática para adquirir nuevos conocimientos mediante la investigación científica.
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La Investigación científica es el instrumento por el cual la ciencia logra llegar al conocimiento científico, desde un punto totalizado.
Según Wallace (1971) la meta final de la ciencia es la teoría y, en consecuencia, su finalidad o su objetivo fundamental es explicar los fenómenos observados.
Según Bunge (1978) existen 2 tipos de ciencia: La Formal y la Fáctica.
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CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA
Sistemática.
Acumulativa.
Metódica.
Provisional.
Comprobable.
Especializada.
Abierta.
Factible.
Producto de una investigación científica.
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La ciencia básica: actividad científica que no se pone como objetivo inmediato una aplicación concreta, sino la obtención de conocimiento. La ciencia aplicada. Actividad científica que se pone como objetivo inmediato la investigación, desarrollo e innovación. La relación entre ambas es esencial para el desarrollo de la ciencia.
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II. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
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• Desde que el hombre es hombre ha intentado conocer y comprender las relaciones entre él mismo y todo lo que le rodea.
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Es siempre un proceso, en el cuál interactúan:
Sujeto cognoscente.
Objeto de conocimiento.
El LENGUAJE es el primer mediador en el proceso de conocimiento.
Los otros sujetos significativos (otras personas) son los segundos mediadores.
La OBSERVACIÓN: Es el primer acercamiento entre el sujeto que quiere conocer algo y el objeto por conocer.
La PERCEPCIÓN: Es la construcción mental del objeto observado.
INDUCCIÓN: De lo particular a lo general (Metodología Cualitativa)
DEDUCCIÓN: De lo general a lo particular (Metodología Cuantitativa)
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Se adquiere por medio del azar.
No es verificable ni objetivo.
Sujeto a nuestra experiencia y
modo de sentir.
Es subjetivo
Es dogmático. Creencias y
dichos.
Es inexacto.
Es vago. Indefinido
Se adquiere mediante la razón.
Es verificable.
Es objetivo.
Es sistemático.
Es metódico
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CONOCIMIENTO VULGAR
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ESQUEMA DEL CONOCIMIENTO
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EL PENSAMIENTO
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TIPOS DE PENSAMIENTO
• Deductivo.
• Inductivo.
• Analítico.
• Creativo.
• Sistémico.
• Crítico.
• Interrogativo.
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El PENSAMIENTO es aquello que se trae a la realidad por medio de la actividad intelectual.
ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO
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INTELECTO EN EL PENSAMIENTO
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PROCESOS VINCULADOS
AL PENSAMIENTO
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EL PARADIGMA • Según Thomas Kuhn (1962) “Paradigma es un
esquema de interpretación de la realidad, que comprende supuestos teóricos, leyes, modelos, métodos y técnicas que son adoptadas por una comunidad científica”.
• Por lo tanto la investigación, la acción y la teoría están sujetas a reglas y normas derivadas de los paradigmas.
• Según Miguel Mario (1988) “Paradigma en el ámbito social, es un modo de ver, de analizar e interpretar los procesos sociales, por parte de una comunidad científica; la misma que comparte un conjunto de valores, fines, postulados, normas y formas de comprender dichos procesos”.
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FASES DE LA
CIENCIA
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III. MÉTODO CIENTÍFICO.
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CICLO DEL MÉTODO CIENTÍFICO
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IV. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
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La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico
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CARACTERISTICAS DE UNA INVESTIGACIÓN SISTEMÁTICA. A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de trabajo, se recogen datos según un plan preestablecido que, una vez analizados e interpretados, modificarán o añadirán nuevos conocimientos a los ya existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo de investigación. En la investigación toma el nombre de método científico.
ORGANIZADA. Todos los miembros de un equipo de investigación deben conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de forma idéntica ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir un protocolo de investigación donde se especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio.
OBJETIVA. Las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido, y que en su interpretación se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio pudieran hacer
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POR EL PROPÓSITO O FINALIDADES PERSEGUIDASINVESTIGACIÓN BÁSICA. Llamada también investigación pura, teórica o dogmática. Se caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico.
INVESTIGACIÓN APLICADA. Llamada también práctica o empírica. Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se adquieren. La investigación aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigación básica, pues depende de los resultados y avances de esta última.
INVESTIGACIÓN MIXTA. Si una investigación involucra problemas tanto teóricos como prácticos. En realidad, un gran número de investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones básicas y de las aplicadas
CLASIFICACIÓN
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POR LA CLASE DE MEDIOS UTILIZADOS PARA OBTENER LOS DATOS
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL. Se apoya en fuentes de carácter documental de cualquier especie. Como subtipos de esta investigación encontramos la investigación bibliográfica, la hemerográfica y la archivística; la primera se basa en la consulta de libros, la segunda en artículos o ensayos de revistas y periódicos, y la tercera en documentos que se encuentran en los archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etcétera.
INVESTIGACIÓN DE CAMPO. Se apoya en informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es compatible desarrollar este tipo de investigación junto a la investigación de carácter documental, se recomienda que primero se consulten las fuentes de la de carácter documental, a fin de evitar una duplicidad de trabajos.
INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL. La información proviene de la actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propósito de crear el fenómeno mismo que se indaga, y así poder observarlo.
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POR EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS QUE SE ADQUIERENINVESTIGACIÓN EXPLORATORIA. El propósito es destacar los aspectos fundamentales de una problemática determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigación posterior. Es útil desarrollar este tipo de investigación porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir líneas de investigación y proceder a su consecuente comprobación.
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA. Se utiliza el método de análisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalar sus características y propiedades. Combinada con ciertos criterios de clasificación sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio, sirve de base para investigaciones que requieran un mayor nivel de profundidad.
INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA. Requiere la combinación de los métodos analítico y sintético, en conjugación con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los porqué del objeto que se investiga.
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TIPOS DE INVESTIGACIÓN
HISTÓRICA Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con otros del presente
DOCUMENTAL Analiza información escrita sobre el Tema Objeto de Estudio
DESCRIPTIVA Reseña rasgos, cualidades o atributos de la Población Objeto de Estudio
CORRELACIONAL Mide el grado de relación entre las variables de la Población estudiada
EXPLICATIVA Da razones del porqué de los fenómenos
ESTUDIO DE CASOS
Analiza una unidad específica de un Universo Poblacional
SECCIONAL Recoge información del Objeto de Estudio en oportunidad única
LONGITUDINAL Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o momentos de una misma población con el propósito de evaluar los cambios
EXPERIMENTAL Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de una o más variables independientes sobre una o varias dependientes
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EPISTEMOLOGÍA
• Es una disciplina que estudia cómo se genera y se valida el conocimiento de las ciencias.
• Su función es analizar los preceptos que se emplean para justificar los datos científicos, considerando los factores sociales, psicológicos y hasta históricos que entran en juego.
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EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
ELECCIÓN DEL TEMA
DELIMITACIÓN DEL TEMA
PROBLEMA OBJETIVOS MARCO
TEÓRICO METODOLOGÍA
PLANTEAMIENTO IDENTIFICACIÓN
ALCANCE Y LÍMITES
RECURSOS
REVISIÓN DEL CONOCIMIENTO
GENERALES
FORMULACIÓN
DESCRIPCIÓN
ANTECEDENTES
ESPECÍFICOS DEFINICIÓN CONCEPTUAL
HIPÓTESIS
VARIABLES CODIFICACIÓN
TABULACIÓN
POBLACIÓN Y MUESTRA
RECOLECCIÓN DE DATOS
PROCESAMIENTO DE DATOS
ENTREGA DE INFORME
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CONCLUSIONES
La ciencia es valiosa como herramienta para domar la naturaleza y remodelar la sociedad.
Los paradigmas científicos hacen que la ciencia sea dinámica, lo que se criticaba antes, hoy se encuentran nuevas interpretaciones y se originan nuevos paradigmas a partir de la base de sus deficiencias y diferencias según el contexto social donde ocurra dicha comparación y diseño del nuevo paradigma.
La ciencia sin conocimiento y sin método, no puede ser el fundamento de una investigación científica.
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BIBLIOGRAFÍA
Argimon Pallás Josep, (2013), MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CLÍNICA Y EPIDEMIOLÓGICA, Barcelona-España. Editorial Elsevier.
Bunge Mario (1978), LA CIENCIA, SU MÉTODO Y SU FILOSOFÍA, Buenos Aires – Argentina. Ediciones siglo XX.
Cedeño Loor Rody (2010), INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y DISEÑO DE TESIS, segunda edición, Manta –Ecuador. Editorial Mar Abierto.
Follari Roberto. (2000) La ciencia como real maravilloso en Epistemología y Sociedad, primera edición, Argentina. Ediciones Homo Sapiens.
Hernández Montenegro Luís (2012), tercera edición, METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD. Bogotá D.C. – Colombia, ECOE ediciones.
Hernández Sampieri Roberto (2010), METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, quinta edición, México D.F. Editorial McGraw-Hill.
Itzik Alejandro (2009), DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA MAGISTER, Montevideo-Uruguay. Editorial Latinbooks International S.A.
Pineda Elia y Alvarado Eva, (2008), METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, Washington D.C. Organización Panamericana de la Salud.
DEFINICIÓN DE PENSAMIENTO, recuperado de: http://definicion.de/pensamiento/ DEFINICIÓN DE EPISTEMOLOGÍA, recuperado de: http://definicion.de/epistemologia/ PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENCIA, recuperado de:
http://www.noticiasdelcosmos.com/2010/06/pensamiento-critico-y-ciencia.html
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