Geografía Física: La interdisciplinariedad entre las...
47
Geografía Física: La interdisciplinariedad entre las ciencias de la tierra y las ciencias sociales Red de Geografías Críticas de Raíz Latinoamericana – GeoRaízAL Compiladora Giovanna Catalina Sánchez Díaz Universidad Externado de Colombia Noviembre 2016, Bogotá. D.C.
Transcript of Geografía Física: La interdisciplinariedad entre las...
Geografía Física: La interdisciplinariedad entre
las ciencias de la tierra y las ciencias sociales Red de Geografías Críticas de Raíz Latinoamericana – GeoRaízAL
Compiladora
Giovanna Catalina Sánchez Díaz
Universidad Externado de Colombia
Noviembre 2016, Bogotá. D.C.
1
Tabla de contenido Introducción ............................................................................................................................ 3
Jornadas GeoRaízAL .......................................................................................................... 3
La Red de Geografía Física de Raíz Latinoamericana ....................................................... 4
Justificación ........................................................................................................................ 5
Geografía Física: La interdisciplinariedad entre las ciencias de la tierra y las ciencias
sociales. .................................................................................................................................. 7
Objetivos ............................................................................................................................. 9
Objetivo General............................................................................................................. 9
Desarrollo Jornadas GeoRaízAL 2016 II ......................................................................... 11
Clima, Cambio climático y recursos hídricos ............................................................... 11
Geomorfología y Suelos ............................................................................................... 24
Ecosistemas, paisaje y biodiversidad ........................................................................... 35
Referencias ........................................................................................................................... 45
Anexos .................................................................................................................................. 46
Cuadro sistematización y registro de actividades y tareas desarrolladas. ........................ 46
Artículos Jornadas GeoRaízAL “ ..................................................................................... 46
El Cambio Climático y los Recursos Hídricos en Colombia: Reflexiones
encaminadas a la construcción de territorios de paz. .................................................... 46
Suelos, Tierra y Territorio: Una reflexión en torno a los desafíos de la enseñanza y
la práctica de la geografía en Colombia. ...................................................................... 46
Desarrollo y Sostenibilidad de la Reserva Forestal Thomas Van Der Hammen: Un
acercamiento a la propuesta urbanística y expansiva de la actual administración del
Distrito Capital (2016). ................................................................................................. 46
Actas Jornadas .................................................................................................................. 46
Clima, Cambio Climático y Recursos Hídricos. .................................................... 46
Geomorfología y Suelos. ....................................................................................... 46
Ecosistemas, Paisaje y Biodiversidad. ................................................................... 46
Formatos Asistencia Jornadas GeoRaízAL ...................................................................... 46
Clima, Cambio Climático y Recursos Hídricos. .................................................... 46
Geomorfología y Suelos. ....................................................................................... 46
2
3
Introducción Jornadas GeoRaízAL Las Jornadas GeoRaízAl se encuentran vinculadas a La Red de Geografía Crítica de Raíz
Latinoamericana que tiene como objetivo desarrollar y estimular, desde diferentes redes de
acción latinoamericana, la investigación geográfica a partir de varios temas de apoyo
(geopolítica urbana, geopolítica agraria, ecología política e historia ambiental, territorio,
movimientos sociales, etc.) que conlleven al cuestionamiento de la producción del
conocimiento geográfico desde una postura decolonial que permita el reconocimiento de la
geografía de nuestros pueblos.
Bajo esta perspectiva, Jornadas GeoRaízAL 2016 II, pretende enriquecer, desde un espacio
meramente académico, la discusión del quehacer geográfico y la producción de
conocimientos en torno a la geografía física, su teoría, su práctica y su función e
intervención en la sociedad. Estas jornadas se desarrollaran en torno a cuatro temas
específicos: Clima, cambio climático y recursos hídricos; Geomorfología y suelos;
Biodiversidad, ecosistemas y paisaje; Y por último, Amenazas naturales y conflictos
ambientales.
El objetivo de las Jornadas GeoRaízAl 2016 II es lograr entablar discusiones y debates en
torno a los conflictos sociales por el uso y producción del espacio, vistos y entendidos en el
empleo de los suelos, la producción agropecuaria, la distribución de especies y las
amenazas naturales que repercuten de manera directa en la sociedad y su forma de ver,
entender y usar la naturaleza. En este sentido es de vital importancia entablar una relación
directa con la disciplina antropológica que desde una perspectiva interdisciplinar, logrará
enriquecer la discusión con reflexiones que van desde la separación cultural de naturaleza y
sociedad, hasta la producción económica y generación de desigualdad por parte de la
explotación de recursos naturales.
4
La Red de Geografía Física de Raíz Latinoamericana
Las Jornadas GeoRaízAL 2016 II están vinculadas a la Red de Geografía Crítica de Raíz
Latinoamericana fundada en el año 2002 y consolidada en su totalidad en el año 2009. La
Red nace en compañía de muchas otras propuestas teóricas y epistemológicas desarrolladas
e impulsadas bajo la perspectiva decolonial, con ánimos de cuestionar y debatir las bases
teóricas europeas con las que se enseña y se fundamenta la geografía. Siguiendo este orden
de ideas, la Red de Geografía Crítica de Raíz Latinoamericana discute y reflexiona “la
historia y producción de la geografía como conocimiento científico y como práctica
alrededor de la producción de espacios, a partir de nuestra realidad como latinoamericanos,
preguntándonos por la relevancia social de lo que pensamos, hacemos y decimos” (Rincón
& Rodríguez, 2013, pág. 2)
Teniendo en cuenta lo anterior, GeoRaízAL le apuesta a una nueva forma de ver,
entender y enseñar la geografía, es una metodología que parte del conocimiento y
reconocimiento de todo lo vivo y lo no vivo, de todo lo relacional y todo lo que desde la
colonia se ha desmeritado y oprimido pero que nunca ha dejado de reivindicarse y
fortalecerse. GeoRaízAL “reflexiona sobre el papel de la geografía y las ciencias sociales
latinoamericanas en los procesos de transformación social que permiten, a su vez, fortalecer
el conocimiento geográfico como ciencia y práctica social para la comprensión y
transformación de las desigualdades sociales, y comprender la geografía en su dimensión
política, consolidando teorías, metodologías y estrategias que permitan fortalecer esta
ciencia” (Ramírez, 2011, pág. 152) GeoRaízAL se enmarca entonces en el reconocimiento
y la producción de la geografía de nuestros pueblos.
Si bien se entiende GeoRaízAL como esa oportunidad de reivindicar la teoría y la práctica
geográfica desde la producción de conocimientos actuales, críticos y reflexivos, vale la
pena cuestionarse por el papel y la intervención de la geografía física en esta nueva
búsqueda del poder teórico-acción latinoamericano. En este sentido, La geografía física
crítica propuesta para las Jornadas GeoRaízAL 2016 busca enriquecer la producción del
conocimiento geográfico latinoamericano desde el rompimiento de su neutralidad entre los
cuestionamientos sociales y políticos de la nueva geografía, sino al contrario, exaltando la
5
interdisciplinaridad existente en la geografía física entre las ciencias de la tierra y las
ciencias sociales.
Es así como el geógrafo crítico Salvatore Engel-Di Mauro recurre a la geografía física para
explicar cómo a través del reconocimiento de las ciencias naturales se pueden entender
procesos físico ambientales como el cambio climático, los riesgos naturales o la
degradación de los suelos; pero sobre todo, como estos fenómenos están innegablemente
condicionados a un modelo económico globalizado que estructura no sólo el
comportamiento físico del planeta, sino también la percepción y relación de la sociedad con
la naturaleza. “Por esta razón, es importante criticar las ideologías que se esconden en las
ciencias naturales, que se vanaglorian o se jactan de una neutralidad o de una objetividad,
como si fuera posible separarlas del propio ser humano o de un contexto social” (Mauro,
2011, pág. 110)
Di Mauro aboga por la transformación de la geografía física crítica desde diferentes
métodos que permitan su profundización y divulgación, aun aceptando el hecho de la
profunda incidencia de la ideología objetiva en las ciencias físicas y las ciencias naturales.
Una de las metodologías propuestas por Di Mauro, se fundamenta en la pedagogía y los
procesos de enseñanza de la geografía física, en el que prime la constante relación entre el
medio natural y el medio social, así como su dependencia y dinamización. Es así como
Jornadas GeoRaízAL 2016 II se adapta perfectamente a la propuesta pedagógica de la
geografía física crítica latinoamericana.
Justificación Las Jornadas GeoRaízAL 2016 II responden a varios interés académicos, políticos,
ideológicos y de acción enmarcados en la producción de conocimiento geográfico y
científico social crítico en Latinoamérica. Adicionalmente, se acopla a la perfección a los
principios académicos con los que se fundamenta la Universidad Externado de Colombia y
la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, al promocionar y estimular la producción de
conocimiento crítico en constante función social que responda a los diferentes
6
acontecimientos políticos, económicos, demográficos y territoriales de la Nación. Es
menester la realización del proyecto GeoRaízAl pensado desde una constante
interdisciplinariedad entre las ciencias de la tierra y las ciencias sociales, la geografía y la
antropología, pues la constante presión de las ciencias coloniales en la justificación de una
dicotomía entre la naturaleza y la sociedad llaman a la realización y conformación de
propuestas, ciencias, métodos y metodologías que le apunten a una producción de
conocimiento basado en unificación de la naturaleza y la sociedad, de lo vivo y lo no vivo y
de lo real y lo imaginado como una forma certera y precisa de ver, entender y comunicar el
mundo.
7
Geografía Física: La interdisciplinariedad entre las ciencias de la tierra y las ciencias sociales.
8
La Red de Geografía Crítica de Raíz Latinoamericana – GeoRaízAL tiene como objetivo
cuestionar la reproducción del conocimiento geográfico desde posturas occidentales, para
promover la producción de conocimientos geográficos del sur desde posturas decoloniales
que permitan el reconocimiento de la geografía de nuestros pueblos.
Desde la universidad externado de Colombia, el programa de geografía se ha
comprometido al desarrollo de jornadas pedagógicas que pongan en discusión la formación
y el uso de la geografía en nuestra realidad como colombianos y latinoamericanos. Se han
desarrollado espacios de discusión relacionados a temas como la teorización y
pedagogización de la geografía crítica en Latinoamérica, el acaparamiento, el uso y la
tenencia de la tierra en Colombia, economías alternas y economías campesinas,
agroecología urbana y relación entre campo y ciudad, entre otros.
La cuestión en desarrollar las jornadas sobre geografía física para este semestre también
radica en dos intereses específicos: el primero, es por una exigencia evidente de los mismos
estudiantes del programa de geografía en la universidad al querer cuestionar la importancia
e incidencia de los conocimientos físicos de la tierra en la sociedad. Y el segundo, se
relaciona en la evidente pérdida sentida en los colegios del conocimiento de la geografía
como ciencia física y social con una innegable incidencia e importancia en la configuración
de nuestro país. La finalidad específica de estas jornadas, es entonces generar debates y
controversias que permitan ver la incidencia de la geografía física en problemas sociales
reales y concretos, esta jornadas hacen un intento por responder ¿qué función social tiene
entonces la geografía física?
9
Objetivos
Objetivo General
Generar un espacio académico para tratar asuntos teóricos, metodológicos y
conceptuales referentes a la geografía física en Colombia
Objetivos Específicos de Acción
- Criticar las ideologías en las que se fundamentan las ciencias físicas y
naturales
- Cuestionar las metodologías y estrategias de recolección, análisis y
transmisión de datos e información de la geografía física.
- Proponer alternativas teóricas y metodológicas de la geografía física en
concordancia a la interdisciplinariedad de la geografía y la antropología.
Objetivos Específicos de Gestión
- Establecer ejes temáticos que aborden los principales temas de discusión en
la actualidad en lo referente a la geografía física en Colombia
- Identificar las principales instituciones Nacionales y Distritales encargadas
de gestionar cada uno de los ejes temáticos establecidos.
- Convocar a representantes institucionales, profesionales, estudiantes y
académicos a participar
Objetivos específicos operativos
- Desarrollar una jornada al mes que se enfoque en discutir y debatir sobre
clima, cambio climático, recursos hídricos, suelos, ecosistemas,
biodiversidad y amenazas naturales.
- Contribuir a los procesos de cualificación docente del sector público y
privado del magisterio de Bogotá a partir de las Jornadas como cursos de
actualización en geografía física.
10
11
Desarrollo Jornadas GeoRaízAL 2016 II
Clima, Cambio climático y recursos hídricos
El profesor Bladimir inicia su discurso agradeciendo la participación de los ponentes y de
todos los asistentes de las Jornadas. Dice que para dar inicio las jornadas GeoRaizAL del
semestre, es necesario dar a conocer la historia de la creación y configuración de las
jornadas, historia que parte desde un interés específico: investigar y compartir la geografía
de nuestros pueblos, que si bien, es necesario conocer y aprender sobre la geografía clásica
universal entendida desde autores franceses, norteamericanos o alemanes, también es
importante dar cuenta de los conocimientos sobre la tierra que comparten nuestros
campesinos, indígenas y afrodescendientes. La importancia de las Jornadas, radica en dar
cuenta de ese conocimiento geográfico que no solo va más allá de los libros, sino que se
construye desde las comunidades locales y sus territorios. Por eso son llamadas Jornadas
GeoRaízAl, porque resalta la geografía de raíz latinoamericana, la geografía de nuestros
pueblos.
12
La cuestión en desarrollar las Jornadas sobre geografía física también radica en dos
intereses específicos: el primero, es por una exigencia evidente de los mismos estudiantes
del programa de geografía en la Universidad Externado de Colombia al querer cuestionar la
importancia e incidencia de los conocimientos físicos de la tierra en la sociedad. Y el
segundo, se relaciona en la evidente pérdida sentida en los colegios del conocimiento de la
geografía como ciencia física y social con una innegable incidencia e importancia en la
configuración de nuestro país. Por eso es que es de vital importancia la presencia de
maestros de colegios en el desarrollo de las Jornadas, pues estas figuran también como
cursos de actualización en conocimientos geográficos. La finalidad específica de estas
Jornadas, es entonces generar debates y controversias que permitan ver la incidencia de la
geografía física en problemas sociales reales y concretos. El profesor Bladimir finaliza sus
palabras dejando como pregunta abierta ¿Qué función social tiene entonces la geografía
física?
Continuando con las palabras introductorias, el profesor Gustavo Wilches toma la
palabra para cuestionar la importancia de aprovechar los espacios de reflexión geográfica
para reflexionar sobre tres aspectos: la paz; ambiente y paz; y, agua y paz. Para el
desarrollo de estas cuestiones, es necesario contextualizar la situación del país en dos
situaciones específicas: la firma de los acuerdos de paz en la Habana y su próxima
rectificación el 2 de octubre del presente año, pues para el profesor Gustavo, estas
situaciones permiten “abrir el hoyo para sembrar la semilla de la paz”, que si bien después
de estos acuerdos es evidente que no llegara la paz, por lo menos si existirá la oportunidad
de construir la paz. El profesor Gustavo procede a contar un relato sobre una joven
afrodescendiente del Cauca, que le explicaba la importancia de sembrar semillas para las
próximas generaciones, con la intención de entender que estos cambios no son inmediatos,
sino que serán la oportunidad para construir un mejor país para las próximas generaciones.
La incidencia del tema de la paz es poder entender que ésta no se gestiona únicamente
entre humanos, sino que también la paz se hace con la naturaleza y todos los ecosistemas en
general. La situación política, social y económica del mundo permite reflejar un contexto
violento generado por la mala gestión de los recursos hídricos. Por ejemplo, las guerras en
el Israel, Palestina y Jordania son dadas por el acceso y control a las fuentes hídricas. En el
13
Tíbet y China persiste un conflicto por la distribución de los recursos hídricos, y en México
y EE.UU resaltan los conflictos por el manejo de aguas subterráneas. Estos eventos
contextualmente reflejan una necesidad urgente por cuestionar la gestión del agua desde la
gestión del riesgo.
Para el profesor Gustavo, la gestión del riesgo se puede entender como el proceso o la
configuración de estrategias para evitar los desastres. En el caso colombiano, uno de los
ejemplos más característicos es la crisis generada por el fenómeno del niño porque refleja
una necesidad de “prever los imprevistos”: si se gestiona y se hace una preparación
adecuada para el fenómeno del niño, es posible evitar las sequías y las posibles crisis
eléctricas. El profesor menciona que durante una convención sobre el Desarrollo Sostenible
en América Latina y los “rendimientos económicos de la paz en Colombia”, se mencionó
que el 40% de conflictos se desarrollan en torno a los recursos naturales, y que el 80% de
esos conflictos se dan en lugares de muy alta biodiversidad, y que menos de la 4ta parte de
estos lugares han considerado una gestión ambiental. En Colombia tal vez si se considera,
pero esto implica una mayor insistencia en tema, por ejemplo con una reflexión más
acertada a la intencionalidad de los acuerdos de paz frente a la gestión ambiental, pues “la
guerra impide que se acabe ecológicamente con ciertos lugares” (ejemplos: La República
del Congo y El Salvador). Vale la pena entonces preguntarse ¿Cómo hacer para que en esos
lugares de Colombia, sin desconocer la guerra o la paz, se sigan conservando los
ecosistemas?
La expectativa con los
acuerdos de paz es que por un lado,
el diseño de las agendas y de la
gestión territorial según las
actividades minero-energéticas,
incluya una verdadera participación
de las comunidades. Pero por otro
lado, están las afirmaciones de que a
partir de los acuerdos de paz, las
grandes empresas minero-energéticas
14
podrán ingresas a esos lugares donde antes se los impedía la guerra. Vale la pena
preguntarse también si ¿los acuerdos entonces dan lugar a unas situaciones completamente
contrapuestas? Por tal motivo es necesario hacer una gestión del riesgo, para evitar que la
paz se convierta en algo que no es paz. Uno de los estudios más recientes del Instituto
Humboldt, ha revelado que casi el 100% del territorio colombiano está constituido por
humedales, y que entonces de acuerdo a esto, Colombia es un territorio meramente
acuático. “Así como la constitución de 1991 decidió que Colombia es multiétnica y
pluricultural, deberíamos agregarle que también es anfibia”.
Teniendo en cuenta lo anterior, es necesario recordar que el 6 de agosto no sólo se
conmemora la fundación de Bogotá, sino que también se conmemora “el primer barrio de
invasión en los Cerros Orientales” porque Bacatá al ser un territorio Muisca, poseía una
lógica anfibia, y con la llegada de los españoles, cambia la lógica de poblamiento y Bacatá
se convierte entonces en Santa Fé de Bogotá, con un pueblo de lógica seca en un territorio
que obviamente sigue siendo dominado por el agua.
Por otro lado, es preciso tener en cuenta que ni los ecosistemas, ni el agua, ni el clima, ni la
biodiversidad son objetos de negociación de los humanos porque son gestores de territorios,
y la tierra como tal se cansó de ser el escenario de la actividad humana y comenzó a
reclamar su papel de actor: por eso es primordial entender que la violencia humana también
genera violencia natural. La tierra está ajustándose a las acciones antropomorfas como el
efecto de los gases de invernadero, los cambios del uso del suelo y transformaciones en el
mar, siendo estos los “termostatos del planeta”. El cambio climático es el movimiento de
los indignados en los ecosistemas. La cuestión es ahora adecuarnos al nuevo planeta, el
cambio climático es irreversible, se puede reducir el daño o retrasar los efectos, pero es
irreversible. Es momento de pensar en una adaptación dinámica como estrategia de la vida.
Siguiendo este orden de ideas, hay que tener en cuenta que los desastres naturales son culpa
de los actos humanos, no de la naturaleza. No es natural tener desastres, lo que es natural es
la mala gestión de los humanos sobre la tierra y el mal uso de la adaptación. Hay que
pensar en qué derechos fundamentales le han sido violados al agua para hacer que se
generen tales acciones.
15
1. El derecho a la existencia (fenómeno de la sequía)
2. Derecho de estar limpia y pura (contaminación)
3. Derecho de fluir (aguas subterráneas y canalización de ríos)
4. Derecho de desembocar (inundaciones y sequias)
5. Derecho de ser absorbida (inundaciones).
Dice el gobierno que uno de los acuerdos con FARC fue que el modelo de desarrollo no
era negociable, y en cada territorio es absolutamente necesario negociar el modelo de
desarrollo pero no solo con los humanos, sino también con la naturaleza.
En la primera exposición titulada “Cambio y variabilidad climática desde la perspectiva
del sector agropecuario colombiano” el meteorólogo e investigador Edwin Rojas inicia
explicando que el cambio climático es un hecho fáctico y que puede ser visto desde las
predicciones meteorológicas hechas desde los años 90s. El sector agropecuario es el más
afectado por el cambio y la variabilidad climática, y Colombia es el tercer país más
vulnerable del mundo frente al cabio climático y la variabilidad climática. En Colombia los
efectos del cambio y variabilidad climática pueden ser vistos desde problemáticas sociales
como la falta de agua, el fenómeno del niño, las sequias, los vendavales e inundaciones.
La variabilidad climática es entendida como las fluctuaciones observadas en el clima
durante períodos de tiempo relativamente cortos, mientas que el cambio climático se refiere
a un cambio en el estado del clima y/o la variabilidad de sus propiedades, que persiste
durante un periodo prolongado, por lo general décadas o más. (IPCC 2007). El cambio
climático es atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que altera la
composición de la atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima
observada durante periodos de tiempo comparables. (UNFCCC 2000). Existen instituciones
o fundaciones creadas específicamente para estudiar el cambio climático desde su
conformación hasta sus efectos; por ejemplo, el Panel Intergubernamental de Expertos
sobre Cambio Climático (IPCC) desarrolla grupos de trabajo enfocados a evaluar los
aspectos científicos del sistema climático y del cambio climático, evaluar la vulnerabilidad
de los sistemas socioeconómicos y naturales al cambio climático, las consecuencias
16
negativas y positivas de dicho cambio, evaluar las posibilidades de limitar las emisiones de
gases de efecto invernadero y de atenuar los efectos por cambio climático, y por último,
analizar y gestionar los registros de inventarios nacionales de gases de efecto de
invernadero.
La importancia de analizar la emisión de gases de efecto invernadero es de vital
importancia, porque podría entenderse que son los culpables en la variación de la
temperatura media global. La producción agropecuaria toma un papel protagónico en la
discusión sobre emisión de GEI, pues la quema de residuos de cultivos, quema de sabanas,
los cultivos de arroz, los fertilizantes nitrogenados, el manejo del estiercos y la
fermentación entérica, son acciones que aumentan la producción de GEI. En total, el 50,8%
representa el GEI total de emisiones provenientes de cultivos, y el 49,2% proviene de la
ganadería.
Teniendo en cuenta lo anterior, el investigador Rojas, formula las siguientes preguntas
sobre el impacto del cambio climático en el sector agropecuario.
1. ¿Cuál es la sensibilidad de los sistemas agrícolas actuales al cambio climático?
2. ¿Cuáles son los beneficios de la adaptación en sistemas agrícolas actuales?
3. ¿Cuál es el impacto del cambio climático en los sistemas agrícolas futuros?
4. ¿Cuáles son los beneficios de la adaptación al cambio climático?
Las consecuencias del cambio y la variabilidad climática son:
- Aumento en consumo de agua por plantas y animales.
- Aceleran los procesos metabólicos.
- Mayores pérdidas por evaporación del suelo.
- Estrés calórico (productividad)
- Reproducción, mayor consumo de agua, gastos energéticos).
- Disminución de productividad por aumento de respiración en plantas.
- Se aceleran los ciclos de cultivo, frutos madurados rápidamente.
- Mayor incidencia de Insectos y plagas.
17
- Más arvenses.
- Heladas.
- Migración Altitudinal de especies por aumentos de temperatura media.
- Ampliación de la Frontera agrícola, ecosistemas paramunos muy vulnerables.
- Procesos de degradación de suelos y desertificación.
- Los cuerpos de agua son altamente vulnerables.
- Reducción de la Biodiversidad.
- Alteración de patrones Hidrológicos.
- Alteración de ciclos fisiológicos ciclos de cultivos.
- Disminución y alteración de oferta hídrica.
- Necesidades de infraestructura
- Plagas, hongos y enfermedades Asociados con niveles altos de humedad atmosférica
- Mayor uso de químicos
- Aumento de escorrentía, lavado de suelos.
- Inundaciones
- Incendios de cobertura vegetal
- Muerte súbita por clostridiosis en suelo con encharcamiento.
- Intoxicación por acumulación de nitritos y nitratos en suelos con altos contenidos de
materia orgánica
- Mayor frecuencia e intensidad de eventos extremos
Como reacción a las consecuencias producidas por la emisión de GEI, se generó un
Acuerdo Universal Sobre Los Métodos para la Reducción del Cambio Climático. En
objetivo era reducir la emisión de GEI entre el 40% y 70%, para generar una estabilización
de emisiones para el 2100 logrando evitar el aumento de los 2ºC anualmente. Colombia se
acopló a la estrategia, creando planes de reducción de emisiones del 20% para el año 2030
y generando mayor conocimiento en el cuidado y gestión del sector agropecuario por medio
del acceso a tecnologías y mayor financiamiento a alternativas inteligentes. Como
respuesta, aparece la primera publicación sobre “Agricultura climáticamente inteligente”
para promover sistemas de producción que aseguren:
- Captación y utilización de aguas
18
- Recursos genéticos
- Control de plagas y enfermedades
- Ecosistemas de resiliencia
- Recursos genéticos
- Agricultura de conservación
- Cosecha, procesamiento y cadenas de suministro
- Mitigación de las emisiones de metano con nuevos patrones de riego
- Agricultura urbana y periurbana
- Sistemas integrados y diversificados de alimentos y energía
- Agroforesteria, rotación de Cultivos, uso de abonos verdes, BPA, BPG
- Cerrar brechas en el uso de datos e información climática
- Políticas, Financiación, Aseguramiento, Redes de seguridad social, pago por servicios
ambientales
En este contexto, Corpoica y el Fondo de Adaptación configuran un convenio con el
objetivo de contribuir a la reactivación económica de zonas afectadas por las consecuencias
del cambio climático, como por ejemplo la Ola Invernal producida entre el año 2010 y
2011. El servicio se gestiona desde el empoderamiento de los servicios locales de
extensión, y por medio de la asistencia técnica con información agroclimática y tecnología
para mejorar la capacidad de enfrentar el riesgo por eventos climáticos extremos. Este
convenio es denominado “Proyecto MAPA” y tiene como principales objetivos reducir la
vulnerabilidad de los sistemas de producción agropecuarios a eventos climáticos extremos
por medio de herramientas de apoyo que permitan la toma decisiones propicia para el
manejo del riesgo agroclimático. Y desarrollar sistemas de producción resilientes a los
impactos de eventos extremos.
Acciones agroclimáticas en apoyo a una paz sostenible
- Priorizar programas y proyectos agroclimáticos para pequeños productores con enfoques
participativos y sostenibles. Seguridad Agroalimentaria
- Establecer programas permanentes de capacitación a comunidades vulnerables sobre
Cambio climático, Variabilidad Climática y adaptación. Uso de saberes locales y
ancestrales
19
- Implementar de modo masivo redes de estaciones agrometeorológicas, con instrumentos de
medio y bajo costo, utilizados por pequeños y medianos productores en contexto de
programas de adaptación ante cambio y variabilidad climática.
- Priorizar estudios de caracterización de riesgos agroclimáticos y nichos productivos en
áreas piloto en Chocó, Guajira y áreas montañosas con las comunidades más vulnerables, y
posteriormente a escala nacional para contribuir al ordenamiento productivo.
- Implementar sistemas de alertas agroclimáticas tempranas participativas en numerosas
zonas de pequeños productores, que se vayan replicando en el tiempo y en otros territorios.
- Apoyar programas de seguros agropecuarios para pequeños productores, con mapas de
riesgos agroclimáticos para estudios actuariales.
En la segunda exposición llamada “El ciclo del agua y el sustento de la vida:
responsabilidad social que ya no da espera” la meteoróloga e investigadora de la
Universidad Miliar Yolanda Gonzáles inicia su exposición haciendo una pequeña reflexión
sobre el origen del agua tomando como ejemplo las botellas de agua de los diferentes
asistentes que se encuentran en el auditorio. Dice que la partícula del agua tiene una forma
y una composición muy bella y compleja que se asemeja a la construcción del universo
mismo. Habla sobre la paradoja de los humanos al buscar agua en otros planetas como
Marte, Mercurio y diferentes lunas de la Tierra y de Júpiter, antes de preferir conservar,
cuidar y proteger nuestro propio planeta Tierra, que ha propósito no debería llamarse así,
pues es más su composición líquida que sólida.
La investigadora González recuerda que el agua es considerada como el origen de la vida
misma, aspecto que permite reflexionar sobre el verdadero ciclo de la vida.
Continuando con la presentación, Yolanda González procede a explicar la cultura del
uso del agua a través de la historia referenciando a Platón para explicar que la sociedad es
considerada como el medio de vida natural del ser humano. Consecuente a esto, la
profesora plantea la pregunta ¿Qué es lo más importante en mi vida? Para lograr que los
asistentes entienda que por encima de todas las prioridades que la sociedad, como medio
natural, demanda (como por ejemplo la familia, la amistad, o los recursos materiales). Sino
que por el contrario, lo más importante en nuestras vidas deben ser esos recursos que
20
aseguran nuestra subsistencia como humanos en el medio natural de la misma humanidad:
el agua, el aire, los alimentos, etc.
En este orden de ideas, la expositora explica que el sentido común funciona como un
referente de subsistencia para los humanos y las sociedades, porque hace parte del
organismo de cada humano y por lo tanto es diferente en cada persona gracias a las
diferentes experiencias, formas de vida y formas de relacionarse con el medio que tiene
cada sociedad. Sin embargo, más allá de esas diferencias particulares de cada sociedad, el
agua sobresale como único componente esencial y regenerador de la vida. El cuerpo
humano sobrevive gracias al agua al ser esta un nutriente esencial para los organismos. El
agua constituye más de la mitad de la masa corporal total, representa más del 60% en el
cuerpo de un hombre adulto y cerca de un 50% en el cuerpo de la mujer. El cuerpo humano
está compuesto en un 80% de agua. Es necesario entonces transformar culturalmente todas
las necesidades, para que el humano se adapte a estas necesidades y comprenda que “lo más
importante” en la supervivencia del humano es el cuidado y buen uso del agua.
Siguiendo este orden de ideas, es necesario tener en cuenta el comportamiento del clima
y el cambio climático como agente dinamizador del agua. Los cinco océanos (Atlántico,
Pacífico, Índico, Antártico y Ártico) y su propia circulación en corrientes frías y calientes
son indispensables para comprender la disponibilidad y el desequilibrio del agua y el
acceso a la misma. En este sentido, es importante tener en cuenta que la calidad del agua
depende del suministro satisfactorio que se disponga, este debe ser suficiente, inocuo y
accesible. El aumento de la población implica un aumento en la demanda del agua y así
mismo aumentan las descargas de aguas subterráneas que son precisamente depositadas en
los mismos cuerpos de agua. En esta discusión también es importante recalcar las acciones
de los gobiernos frente a la mercantilización del agua, cuestionando o confundiendo su
definición como bien y/o un recurso, (ejemplo de este caso podría considerarse la
militarización en el Río Bogotá frente al fenómeno de El Niño en 2015 y 2016.
Como contraposición a estos efectos, es indispensable reconocer la importancia de
gestionar los recursos hídricos desde el Estado, como por ejemplo reducir modificar las
cubiertas vegetales, reducir las actividades mineras, frenar las modificaciones de vías
fluviales, disminuir la densidad ganadera, controlar la expansión urbana y residencial, etc.
21
Desde nuestros hogares también prevalece una responsabilidad individual como reciclar el
agua, controlar las aguas grises y las aguas negras.
Para finalizar, Yolanda resalta la dimensionalidad de un río ligada a la física
Einsteniana. Por ejemplo el comportamiento y la dinámica, la dimensionalidad del tiempo y
el espacio, y la dimensionalidad vertical, horizontal y longitudinal. Dentro de estos aspectos
resalta el nivel hidráulico entendido como un objeto o recurso en uso, el nivel hidrológico
entendido desde la dinámica del ciclo hidrológico, relaciones lluvias escorrentía,
variaciones de caudal y eventos extremos, el nivel ecosistémico entendido desde la
dinámica de los ecosistemas, y por último desde el nivel holístico desde las concepciones
lúdicas y sistémicas.
La cuarta presentación dirigida por el hidrólogo e investigador de la Universidad Central de
Colombia Rodrigo Marín, inicia con un la enumeración de una serie de referencias teóricas
expuestas en encuentros y congresos Mundiales enmarcados en discutir los impactos
potenciales en el mundo causados por el cambio climático. Por ejemplo, según el foro
económico mundial celebrado en Davos, Suiza 2016, resaltaron como temas principales la
crisis del agua y los grandes desastres naturales. Una de los principales compromisos
firmados en París, sobresalen las metas de mantener la temperatura entre 1,5 y 2,0 °. Estos
ejemplos sirven para comprender el concepto de la sostenibilidad hídrica desde dos
22
perspectivas: la primera se refiere a una posición motivante porque asegura mayor acceso al
agua potable, la equidad en la distribución del agua y reduce las enfermedades de origen
hídrico. Desde la posición que “desobliga” se analiza la sostenibilidad del agua desde una
sociedad altamente consumista, desde un modelo de desarrollo insostenible y desde la
destrucción desenfrenada de los ecosistemas.
El recurso hídrico se puede entender en un contexto general desde dos dimensiones: la
global y la continental. La global se refiere a una seguridad hídrica planetaria que plantea 4
principios específicos: El agua dulce como un recurso finito y vulnerable, el desarrollo y la
gestión del agua desde un enfoque participativo, el agua como un bien económico, y por
último, la mujer como gestora en la protección del agua. En la declaración de Río de
Janeiro del 2012 también se planteó la sostenibilidad hídrica para la erradicación de la
pobreza, la promoción del consumo sostenible, la protección del medio ambiente y el
respeto por los derechos humanos.
En el contexto continental, se plantea América Latina desde las grandes cuencas. Aquí se
incluyen la cuenca del Magdalena, la cuenca del Orinoco, el Acuífero Guaraní, la cuenca
del Amazonas, la cuenca de la Plata, el campo de Hielo del norte y el campo de Hielo del
sur. En el panorama nacional del agua, se incluye el recurso hídrico del futuro como el
recurso nacional porque incluye el control de la variabilidad climática, la adaptación al
cambio climático y la reducción de la contaminación del agua. El agua de Colombia está
compuesta por el agua atmosférica, el agua superficial, el agua subterráneo, el agua
oceánica y marina, el rendimiento líquido y la evapotranspiración. El abastecimiento cuenta
de ríos, quebradas y arroyos, ciénagas, lagunas y embalses, ríos grandes, aguas subterráneas
y fuentes combinadas.
Los indicadores de la sostenibilidad hídrica en Colombia se miden a través del índice de la
aridez y la regulación hídrica. Los indicadores socio-ambientales se miden a través del
índice de uso del agua y la vulnerabilidad por desabastecimiento hídrico, mientras que los
indicadores de calidad del recurso hídrico se miden a través del índice de alteración
potencial de la calidad del agua. En el panorama regional se analizan las regiones
hidrográficas y en el panorama local, se analiza el agua desde la provincia. En éste último
23
se incluyen los sistemas de abastecimiento y tratamiento como el sistema de Chingaza, el
sistema del Río Bogotá y el sistema Tunjuelo.
24
Geomorfología y Suelos
El profesor Alex Mauricio Martínez presenta un saludo de bienvenida a los asistentes a la
segunda jornada GeoRaízAl 2016 II, en nombre del programa de Geografía y la Facultad de
Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad Externado de Colombia.
Menciona que la presente jornada se titula “Geomorfología y suelos” y como eje central de
la misma desarrollará cuatro exposiciones, a cargo de expertos en cada una de las temáticas
propuestas. Acto seguido presenta el panel de expositores y sus respectivas conferencias
así:
- “El Territorio, el suelo y la tierra en Colombia”: Bladimir Rodríguez, Geógrafo, profesor e
investigador U Externado de Colombia.
- “Suelo, ambiente y sociedad”: José Samuel Botón Jiménez, Agrólogo investigador.
- “Conceptos y experiencias de Interpretación Geomorfológica para Levantamientos de
Suelos a escala detallada y semidetallada”: Wveimar Jamacá Torres. Geógrafo, U.
Nacional de Colombia,
25
- “Los metales preciosos: una mirada desde la geología económica”: Jaime Arias, Ingeniero
investigador, U. Externado de Colombia.
Por último se llevará a cabo el debate de cierre a cargo de asistentes y ponentes.
Se da paso a las exposiciones programadas e inicia “el profesor Bladimir Rodríguez,
Geógrafo, profesor e investigador U Externado de Colombia, quien aborda el tema “El
Territorio, el suelo y la tierra en Colombia” Su exposición se desarrolla en torno a la
Geografía desde la Formación en Geografía Física, en el marco de la interdisciplinariedad
de la facultad.
Al respecto, se resalta en primera instancia su apreciación sobre el Atlas de suelos en
Colombia, con relación a ello nace una pregunta sobre el uso de la palabra, tierra suelo, y
territorio. Se aborda el problema de investigación sobre la definición de las diferencias
claras desde escuelas geográficas y perspectivas sobre el suelo, la tierra y el territorio.
Es de destacar, dentro del desarrollo de la intervención, el abordaje frente al surgimiento de
la pregunta entre la integralidad de la geografía entre lo humano y lo físico, con relación a
ello, resalta que el suelo es fundamental en la interacción de esta integralidad.
Por otra parte, frente al concepto de la geografía, señala que esta estudia las poblaciones
humanas en relación de la naturaleza: lo vive, lo transforma y al mismo tiempo modifica
sus condiciones de vida. La sociedad no es un agente externo a la naturaleza, y su agencia
es dinamizadora. Cuando modificamos la tierra y el suelo nosotros modificamos nuestras
mismas condiciones de vida.
Destaca que entre la tierra y el territorio se encuentra el suelo; aquí vuelve y aparece la
cuestión de la integralidad de la geografía para comprender el suelo (comprensión ya no de
horizontes, sino también de suelo urbano y aparece la cuestión de la renta) esto significa
que el suelo tiene muchas intervenciones desde la sociología, la economía, y demás
ciencias. En cuanto al concepto de geo sistema, especifica el espacio geográfico,
ahondando la relación naturaleza y sociedad. Aquí aparece la producción de la naturaleza.
En este marco aparece la ecología política (vinculación de los procesos físicos, sociales y
26
económicos desde y en medio del capitalismo). Puntualiza en relación a la mirada
sistemática, como una mirada estructuralista y humanista desde la ecología política.
En cuanto al suelo, señala que es una síntesis de múltiples procesos y determinaciones que
se da en una zona específica. El suelo también se produce a través de procesos de deterioro
del suelo y del remplazo de sus nutrientes. Dentro de la mirada de la relación social del
suelo, aparece un reto para la integración: ¿qué es lo que hay que integrar? El agua, la
geología ¿cómo? Como el ecosistema, el geosistema. ¿por qué hay que integrar?
Separación de conocimientos por especialistas, que hace que en nuestra cabeza no logremos
identificar estas relaciones, la cuestión
es estructurar una realidad integrada.
En este sentido, el geosistema tiene el
reto de que se integre este asunto,
considerado como una unidad, como un
conjunto biósfera, litósfera, atmósfera,
hidrósfera, y antropósfera. Subyace
aquí la importancia del SIG para
entender la comprensión de los
antecedentes de la teoría del geosistema. Por otra parte, menciona que el geosistema en la
economía es el modo de producción capitalista, y el paisaje es la producción de relaciones
económico-sociales que se dan sobre el suelo.
Pasando a un elemento nuevo, habla sobre la Fisiografía como la interacción del
geosistema. Con relación a ello, menciona que permite la descripción de manifestaciones de
la naturaleza en relación a la litósfera, hidrósfera, atmósfera y biósfera. Por su parte, la
Geomorfología se encarga de entender las formas de la tierra. Aclarados los aspectos
anteriores, se establece que la reconfiguración fisiográfica de Colombia, está ligada a la
evolución del territorio en los aspectos geológicos y tectónicos y glaciares. Es así como la
Interpretación De La Dotación Desigual De Recursos configura la primera etapa de lo que
sería el desarrollo desigual de Colombia.
27
Los análisis presentados por el profesor Bladimir Rodríguez, permiten aclarar y ahondar la
posibilidad de interpretar los fenómenos físicos en el marco de las regiones. Destaca frente
a las regiones naturales, los aportes de Francisco José de Caldas, Francisco J Vergara,
IGAC. En cuanto a las Depresiones (zonas de conflicto) zonas planas, zonas de ocupación
desplazada lanza el interrogante
con respecto a la accesibilidad.
Otro aspecto desarrollado dentro de
la exposición, es el relacionado con
la Geomorfología como
marco espacial de los suelos. Al
respecto enmarca la
Geomorfología desde
las escuelas de geomorfología rusa, francesa y, alemana. De ellas es posible determinar
entonces las unidades geomorfológicas, unidades regionales y unidades geológicas.
Destaca la importancia de la geomorfología en los estudios de los suelos. Señala que es
fundamental en tanto que da información de los orígenes del suelo: clima, relieve, material
parental y tiempo. Puntualiza con la definición de zonas a partir de factores similares del
suelo para definir el paisaje geomorfológico.
Es de destacar la descripción del paisaje, a partir de la descripción de la forma del terreno
(tipo de geoforma por combinación de geometría, historia y dinámica) (plana, grumosa);
litología (composición de las rocas) (estructura geológica).
28
En este sentido, es pertinente mencionar los paisajes colombianos, geoformas y suelos,
destacando los siguientes:
- Montaña
- Altiplano
- Lomerío
- Piedemonte
- Altiplanicie aluvial
- Depresiones interandinas
- Montañoso aislado
- Peniplanicie
Tierra: apropiación del uso del suelo,
como la apropiación de los recursos de la
tierra. Con relación a ello se hace énfasis
en: concentración de la tierra; extranjerización de tierras: origen de inversión, destino de la
producción, nacionalidad del inversor; acaparamiento de tierra: uso del suelo y cultivos,
derechos humanos, recursos naturales, arrendamientos; acumulación de tierras:
acumulación de UAF (Acumulación agrícola familiar). Finalmente, se hace una disertación
en torno al concepto de tierra, que es mucho más amplio que el de suelo.
A continuación se da paso a la siguiente exposición denominada “Suelo, ambiente y
sociedad”, por José Samuel Botón Jiménez, Agrólogo investigador.
La exposición del doctor José Samuel Botón Jiménez, hace referencia en primera instancia
a los diferentes tipos de cartografía. Se refiere a los Levantamientos agrológicos, a partir
del conocimiento del recurso para mapear el patrón de la distribución espacio o geográfica
de los suelos, de una región.
Con relación a la definición de suelo, afirma que es la capa superficial más dinámica,
considerada como el soporte principal para el desarrollo de la vida. Existen varias
interpretaciones del concepto de suelo, entre las que se destacan las siguientes:
- Ingeniería de minas: el suelo conjunto de restos que cubren las rocas
29
- Civil: material sobre el cual se asienta una carretea
- Físico: medio en donde se desarrolla una dinámica de fluidos
En relación a la manera cómo se forma el suelo, señala el profesor Botón que:
1. Existen diversos Factores: externos como el clima (precipitación, temperatura, vientos o
transpiración) de igual manera, el calor, el agua en sus tres estados y los organismos.
2. Geoformas: influencia del relieve o las geoformas es uno de los principales elementos
formadores del suelo.
3. Materiales in situ, (directamente por descomposición de la roca) materiales transportados
(se dan por otros procesos más naturales)
Por otra parte, ante el tema de las Translocaciones, señala en su intervención, que son
procesos formadores del suelo los siguientes:
1. Clima, precipitación temperatura
2. Adiciones (material orgánico)
Seguidamente, se considera pertinente hacer referencia a la temática del Perfil del
suelo. Al respecto señala o define como corte vertical a través del suelo, que puede incluir
un conjunto de horizontes genéticos, capas orgánicas naturales. En cuanto a las Clases de
horizontes, y complementando su definición, menciona los siguientes:
a) zona de mayor actividad biológica, enriquecida con materia orgánica y de color oscuro.
b) zona de acumulación de lo que el agua transporta como substancias que migran del
horizonte
c) (arcillas, carbones) de donde procede la evolución del suelo.
Considera el expositor que es fundamental profundizar en relación a las propiedades
de los suelos y en este sentido, se refiere en primera instancia a las propiedades físicas. De
ellas destaca en primera instancia la Textura, definiéndola como proporción relativa de
partículas de suelos; estas pueden ser:
- Gruesas; facilidad de laboreo, baja fertilidad
- Medias: buen suministro de agua, buena aireación
30
- Moderadamente finas y finas: alta susceptibilidad a la erosión, mayor fertilidad, dificultad
en laboreo.
En cuanto a la profundidad efectiva, menciona que esta se clasifica en Muy superficial,
Superficial, Moderadamente profundo, Profundo y Muy profundo.
Con respecto al Drenaje natural, lo define como la frecuencia y tiempo durante el cual el
suelo está saturado con agua total o parcialmente. Los indicadores son: Colores grises,
Presencia de gley, Moteados, Nivel freático. Las clases de drenaje natural serían las
siguientes: Excesivamente drenado, Bien drenado y Pobremente drenados. Con relación al
Color, menciona que estos pueden ser: Negro: contenidos de materia orgánica sobre la capa
orgánica del suelos; Blancos: presencia de carbonatos. Presencia en suelos más cálidos y
secos; Rojos: óxidos de hierro, con periodos de intensa y larga sequía; Amarillo: buen
drenaje de aireación y finalmente, Claros
Posteriormente, se refiere a las aplicaciones de los suelos, destacando las 8 clases
agrológicas que proceden del departamento de clasificación de EE.UU. Las anteriores,
guardan relación con la productividad y sostenibilidad del suelo, además de las actividades
del suelo.
Con relación a las Funciones del suelo, el profesor Botón destaca las siguientes:
1. Mostrar la herencia cultural : arqueología
2. Suministro de alimentos
3. Retención de carbono
4. Purificación del agua y reducción de contaminantes del suelos
5. Regulación del clima
6. Ciclo de nutrientes
7. Hábitat para organismos
8. Regulación de inundaciones
9. Fuente de productos farmacéuticos y recursos genéticos
10. Base para la infraestructura humana
11. Suministro de materiales de construcción
31
Un tema más álgido, es el relacionado con la propiedad privada del suelo, en este sentido
hace mención a los siguientes aspectos, ya que los considera esenciales al momento de
abordar una discusión referente a ello:
1. Adjudicación de baldíos
2. Restitución de tierras
3. Reparación de victimas
4. Afectaciones ambientales
5. ZIDRES
6. Zonas de reserva campesina
7. Resguardos.
Como aspecto igualmente importante, se refiere el profesor Botón a la zonificación
climática del suelo, presentando una clasificación en la que se destaca en primer término el
Clima edáfico, el cual puede presentar las siguientes características: Isohipertérmico;
Búdico: suficiente agua; Ustico: deficiencias de agua durante más de 90 días, pueden ser
acumulativos o no. Posteriormente le sigue en la clasificación el 38% de suelos que en
Colombia son inceptisoles, un 18% ultisoles, un 15% entisoles y por último los Oxisoles
Cierra su intervención con reflexiones en torno a la oferta ambiental como lo que nos
ofrece el suelo y la demanda ambiental, la cual se relaciona con la forma como utiliza el
hombre el suelo.
La siguiente exposición, denominada “Conceptos y experiencias de Interpretación
Geomorfológica para Levantamientos de Suelos a escala detallada y semidetallada”, está a
cargo de Wveimar Jamacá Torres, Geógrafo U. Nacional de Colombia.
Inicialmente aborda la relación entre geomorfología y suelo, para explicar la importancia en
la formación geomorfológica en los procesos de levantamiento de cartografía de suelos. De
igual manera abordará la relación intrínseca entre suelo y geoforma, como punto de partida
del enfoque geopedológico, posteriormente se analizará la importancia de la interpretación
geomorfológica y las aplicaciones de información de consulta y referencia para el
ordenamiento del territorio.
32
Acto seguido plantea el interrogante ¿qué es la geomorfología? Y considera que este
concepto se puede abordar a partir de distintas escuelas o disciplinas relacionadas: La
forma explica aspectos como dimensiones, topografía, morfometría, entre otros, resalta el
topografía, origen y procesos. A manera de ejemplo, afirma que Colombia posee una
ubicación privilegiada que evidencia gran cantidad de procesos que se pueden explicar
desde la geomorfología.
A través del desarrollo histórico de la cartografía geomorfológica como levantamiento de
suelos, nuevamente resalta la relación intrínseca entre geomorfología y suelo,
principalmente el Origen de la geoforma contrastado con el origen del suelo, como
procesos de desarrollo desde la evolución del suelo y la geoforma. Una geoforma puede
dar cabida a varios tipos de suelos. (Marco espacial) El concepto geopedología se enfoca
en establecer las relaciones espaciales entre suelo/geoforma que dan lugar al uso de la
geomorfología como base primordial para la cartografía de suelos (Zinck, 2012). Además
se fundamenta en la escuela francesa y la escuela ITC y su aporte se dirige hacia la parte
jerárquica, relacionándolo hacia el levantamiento y reconocimiento de suelos (relación
espacial entre suelos y las unidades geomorfológicas) base primordial para la cartografía de
suelos. El enfoque geopedológico es desarrollado por una aplicación sistemática del análisis
geomorfológico de la escuela ITC (levantamientos analíticos y elementos morfodinámicos,
evidencias de procesos de remoción en masa, entre otros) Patrones de distribución en
cartografía de suelos. A partir de geometría poligonal o geometría puntual. La geometría
poligonal determina los perfiles de suelos manifestados en una cartografía. La relación
poligonal lleva al mismo nivel de expresión espacia, ya que la parte poligonal representa
procesos y geoformas, las cual es fundamental para la cartografía de suelos.
La propuesta jerárquica que presenta va desde la general con menos atributos, hasta un
nivel particular con más atributos, (clasificación de Zinck, 1988).
Complementa la propuesta jerárquica definiendo paisaje geomorfológico y se ejemplifica
paisaje de montaña. Se aborda la clasificación de geoformas o Geotaxa (Zinck 2012),
aclarando los conceptos de geoestructura, ambiente morfogenético, paisaje geomorfológico,
33
tipo de relieve/modelado, litología/facies y forma del terreno; de igual manera se ilustra un
ejemplo de aplicación de la clasificación de geoformas.
Seguidamente se explican los niveles cartográficos, ejemplificando la escala de los estudios
de suelos, la altura de vuelo para toma de imágenes, la equivalencia en ha de un cm2
representado en el mapa y el tipo de estudios que se llevan a cabo. Frente a la correlación
entre categorías, las cuales van de menor a mayor detalle, se presenta el tipo o nivel de
levantamiento, el cual puede ser exploratorio, preliminar, general, semidetallado y
detallado; de ellos se especifican los suelos y geomorfología respectiva.
Posteriormente e explica el Flujo de Trabajo Interpretación propuesto por el IGAC, 2016, el
cual parte de la recolección de información básica y material cartográfico, Leyenda de
interpretación diagnóstico aplicada a levantamiento de suelos, con las categorías planteadas
de acuerdo a la escala de trabajo; continúa con la Interpretación de productos de sensores
remotos y el posterior Control de calidad temático y cartográfico, para obtener finalmente
la Cartografía Geomorfológica Aplicada a Suelos con la leyenda final.
Finalmente, dentro de la geomorfología aplicada, se aborda la Adopción del Marco
Geomorfológico a nivel institucional, al igual que la Adopción del Marco Geomorfológico
en O.T. Se cierra la intervención con unas consideraciones finales sobre enfoque
geopedológico, en las que se destaca que facilita la integración del conocimiento en la
relación suelo – geoforma bajo una expresión cartográfica multi – escala, definiendo
posiciones jerárquicas de acuerdo al nivel de referencia cartográfico. Del mismo modo,
facilita el entendimiento de los factores y los procesos geomorfológicos que influyen en la
categorización y explicación del desarrollo de los suelos.
La siguiente intervención está a cargo de Jaime Arias, Ingeniero investigador de la, U.
Externado de Colombia, y se titula “Los metales preciosos: una mirada desde la geología
económica”.
El profesor Jaime Arias aborda su exposición a partir del desarrollo de metales preciosos y
su clasificación desde la construcción cultural que se le ha dado a los mismos, por su
capacidad de intercambio. Hace referencia específicamente a: Oro, Plata y Platino
34
Menciona la relación territorial del oro en Colombia, en el occidente, sobre todo en la
cordillera oriental. Igualmente, menciona las diferencias y especialización en las
actividades económicas hacia la minería y el oro. En la región central de la cultura chibcha
y la cultura Muisca, por la misma génesis sedimentaria.
Con relación a la leyenda del Dorado y el tema de la laguna de Guatavita, que da cuenta de
la gran producción de metales preciosos, surge el interrogante ¿de dónde provenía el oro si
no había yacimientos en el origen de poblamiento de estas culturas? Este interrogante da
paso al debate que afirma que con la formación del oro surgen las hipótesis en relación a la
formación de poblaciones. En torno a ello, se concluye que la minería es una cosa abstracta,
es una situación de enmascarar unos fenómenos muy concretos del desarrollo minero y del
desarrollo territorial.
Finalmente, se hace alusión a los tipos de yacimientos auríferos, se aclara que estos se
clasifican en:
a. Aluviales: marcaron la época precolombina y las primeras partes de la colonia
b. De veta o de filo
c. Diseminados
Terminada la intervención del Profesor Wveimar Jamacá se pretende llevar a cabo un
debate de cierre entre los asistentes y los expositores, pero desafortunadamente por haberse
cumplido el tiempo designado para la jornada, este se aplaza hasta una nueva oportunidad.
El cierre de la jornada está a cargo del profesor Bladimir Rodríguez, quien presenta
los respectivos agradecimientos tanto a los expositores, como al público asistente.
35
Ecosistemas, paisaje y biodiversidad
El profesor Alex Mauricio Martínez presenta un saludo de bienvenida a los asistentes a la
tercera jornada GeoRaízAl 2016 II, en nombre del programa de geografía y la Facultad de
Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad Externado de Colombia. La presente
jornada se titula “Ecosistemas, Biodiversidad y Paisaje en Colombia” y como objetivo
primordial propone aportar a los estudiantes y profesores asistentes, elementos claves en la
apropiación del conocimiento en temas relacionados con “Biodiversidad, Paisaje y
Ecosistemas en Colombia”, destacando los conceptos y los métodos para su abordaje, en el
marco del campo de la geografía física, y la relación con las dinámicas sociales.
Da a conocer la agenda programada para la tercera jornada de la siguiente manera:
Intervención de Cindy Alexandra Córdoba, con “Biodiversidad, Resiliencia y Cambio
climático”. Posteriormente Carolina Rojas, con “Externalidades y conflictos Ambientales
en Colombia”, seguida de Uriel Murcia, quien hablará de “Procesos de monitoreo
36
Ambiental de la Amazonia Colombiana”, y finalizará María Clara Van der Hammen, con
"Procesos ambientales y discusiones sobre la Reserva Van der Hammen”.
La primera exposición se titula “Biodiversidad, Resiliencia y Cambio climático”, y la
desarrolla Cindy Alexandra Córdoba, Bióloga – Investigadora, Universidad Nacional de
Colombia.
La intervención de la investigadora Cindy Alexandra Córdoba inicia con un análisis en
torno a la Afectación de ecosistemas y sistemas socioeconómicos, en los que se evidencia
la disminución productividad de importantes cultivos y ganadería, la Pérdidas en
biodiversidad y la salinización y desertificación de tierras, entre otros problemas
identificados. Realiza una pequeña reflexión sobre la pérdida de los glaciares y los cambios
en los usos del suelo y en la agricultura “industrial” que genera mayor producción de gases
de invernadero. Frente a lo anterior y en busca de una mayor adaptabilidad, propone el uso
de rotaciones y policultivos, ya que esto disminuye la posibilidad de que una cosecha entre
en una etapa crítica durante un evento climático extremo.
Posteriormente se refiere a los sistemas silvopastoriles, los cuales define como Altas
densidades de arbustos forrajeros, asociados a pastos mejorados de alta producción de
biomasa y árboles maderables nativos o introducidos. De ello analiza sus ventajas y su
relación con la biodiversidad y el paisaje, en la que destaca que los impactos no son
independientes de condiciones políticas y económicas.
Frente al tema de Geoingeniería, aclara que esta se refiere a la ingeniería a escala planetaria
y aporta algunos ejemplos relacionados con ello, como el lanzar nano partículas de azufre
al cielo para tapar el sol y enfriar la tierra.
Continúa su intervención abordado el tema de Resiliencia - pensamiento ambiental. Desde
la dialéctica aclara que movimiento y cambio son inherentes a la naturaleza; frente al
concepto de agroecología, aclara que estudia la estructura y función de los agroecosistemas,
tanto desde el punto de vista de relaciones ecológicas como culturales (León, 2009).
Aclara el concepto de resiliencia desde la capacidad de adaptación y la capacidad de
transformación. Profundiza en torno a la resiliencia evolutiva y aclara que La resiliencia es
37
una propiedad emergente de los sistemas complejos (familia, región, país) producto de la
interacción dialéctica de sus elementos a diferentes escalas, la cual les permite amortiguar,
adaptarse y especialmente innovar y transformarse no solo frente a factores puntuales de
tensión, sino también frente a los inevitables y continuos cambios biofísicos y sociales del
entorno. La resiliencia no es un concepto neutral, sino que debe analizarse desde el punto
de vista, los intereses y el lugar que ocupa en la sociedad el grupo que se pregunta por ella.
Por tanto, no representa única ni principalmente un retorno de los sistemas a un estado
“normal” sino que, por el contrario, implica necesariamente discontinuidades, fluctuaciones
y desarrollos dinámicos del sistema. De igual manera el cambio, la incertidumbre y la
perspectiva de múltiples escalas, viendo la perturbación como una dificultad crónica, crisis
aguda, pero también como una oportunidad de aprendizaje que permite transformar. Afirma
que no se trata de controlar el cambio, sino potencializar las capacidades del sistema para
lidiar con él y transformarse.
En cuanto a la Diversidad, esboza la diversidad biológica como preadpatación. En cuanto a
la Combinación de diferentes tipos de conocimiento, como capacidad de transformar,
afirma el reconocimiento de culturas locales, percepciones y conocimiento tradicional,
como una voz en los procesos de política relevantes y participación. Ante estos procesos, la
reconstrucción histórica permite identificar procesos que han dado lugar a condiciones
actuales. En cuanto el interrogante ¿la resiliencia ante qué? Afirma que la resiliencia no es
38
un concepto neutral, está fuertemente relacionada con cuestiones de poder y desigualdad,
vinculadas al contexto económico y político. La resiliencia no puede alcanzarse solo a
través de mecanismos científicos o técnicos (Davouidi, 2012).
- Destaca tres aspectos de la resiliencia: Falta de acceso a tierra y capital – ausencia reforma
agraria,
- Inserción en mercado internacional- Monocultivo
- Baja autonomía en toma de decisiones, participación real en procesos de decisión política.
Seguidamente analiza la la resiliencia actual como producto histórico y ahonda en las
percepciones y conocimientos campesinos y su papel en la resiliencia frente a la
variabilidad climática. Dentro de la Percepción de las causas de la variabilidad climática
señala causas como la deforestación, la contaminación, quemas, razones divinas,
agricultura industrial y un mínimo porcentaje de desconocimiento.
Dentro de los aspectos relevantes abordados, se señala el reconocimiento del trabajo
campesino, las estrategias de adaptación y resiliencia, la diversificación de ingresos y las
prácticas agroforestales; en esta última, se aborda la comparación por sistemas y la
comparación por pares, en relación a los agroecosistemas cafeteros; de igual manera, se
analiza la correlación de información micro climática y algunas variables de los
agroecosistemas cafeteros.
Cierra su intervención abordando la capacidad de transformación e innovación, donde la
formación se enfoca hacia el interés de los miembros hacia asuntos políticos que afectan el
entorno local y mundial. Destaca la frecuencia e importancia relativa de las mujeres en
roles de dirección y/o toma de decisiones dentro de organizaciones. Afirma que la
resiliencia total de los agroecosistemas, ha reportado mayores coeficientes de importancia,
como son: grado de pertenencia al territorio; capacidad de cosecha de agua; formación
política; precio de venta del café; pertenencia a organizaciones y/o cooperativas; ingresos
extra; grado de decisión política; acceso a agua potable, y propiedad tierra.
A continuación se da paso a la exposición de la docente Carolina Rojas Gómez, Docente-
Investigadora - Magister Medio Ambiente y Desarrollo. El tema es “Externalidades y
conflictos Ambientales en Colombia”
39
La intervención de la docente July Carolina Rojas Gómez se presenta como “Datos para
pensar los conflictos ambientales”, partiendo de la relación con la naturaleza y los procesos
de extracción, producción, distribución, consumo y disposición. Se fundamenta en el
informe 2014-2015 sobre el estado de los recursos naturales y del ambiente, emitido por la
Contraloría General de la República y los resultados de la implementación del PND 2010-
2014, en el que se relacionó la Estrategia 1. Biodiversidad y sus servicios ecosistémicos.
Dicho informe presenta los resultados de las metas sobre páramos con sus respectivos
indicadores, al igual que las metas sobre humedales y áreas protegidas.
Por su parte, el sobre el estado de
los recursos naturales y del
ambiente, especifica las cifras de
formulación de planes de
conservación de especies y
elabora un análisis detallado de
los departamentos con mayor
conflicto de suelos en Colombia,
en los que evidencia el porcentaje
de territorio con sobreutilización y
subutilización. Así mismo, presenta cifras de unidades de producción según uso
agropecuario, uso del suelo y el sistema de cuentas ambientales y económicas integradas, a
través de un esquema simplificado de las relaciones entre el ambiente y la economía.
Dentro de la información detallada que se presenta en estos informes, es posible analizar
aspectos como el sistema de contabilidad ambiental y económica integrada, además de
porcentajes relacionados con el consumo de agua en los hogares, consumo de agua
manufacturero, la composición de la oferta de productos del bosque, composición de la
oferta de energía procedente de insumos naturales, la composición del gasto en protección
ambiental del sector Gobierno, según actividades de protección ambiental a precios
corrientes, para la vigencia 2013-2014. Así mismo, se evidencia la disponibilidad en años
de recursos naturales de minería y energía. En este aspecto se presenta la participación de
minería e hidrocarburos en el Producto Interno Bruto (PIB), valor de las exportaciones,
40
inversión extranjera directa (IED) y generación de empleo, durante las vigencias 2000-
2012.
Finalmente, frente a los impactos ambientales, se refiere a la huella ecológica como lo que
Mide la cantidad de área requerida para cubrir la demanda humana de recursos y absorción
de desechos y residuos, en relación con él área de tierra biológicamente productiva en una
región dada. Del mismo modo define que la biocapacidad mide el área productiva capaz de
generar los recursos y absorber los residuos generados, en una región determinada. Hace un
recorrido por la huella ecológica mundial y puntualiza la distribución ecológica como una
distribución de poderes, el territorio como un espacio de relaciones sociales, donde se da el
ejercicio del poder (territorialidad), donde lo conflictos ambientales subyacen en la
distribución ecológica y la distribución cultural.
La tercera exposición se denomina Procesos de Monitoreo Ambiental de la Amazonía
Colombiana y la desarrolla Uriel Murcia, Agrólogo del Instituto Amazónico de
investigaciones Científicas - SINCHI
Inicia su intervención contextualizando la Amazonía colombiana, señalando su
localización, superficie, señalando además los departamentos, municipios y corregimientos
que la componen. Menciona como pilares institucionales del desarrollo sostenible, la
información, la generación de conocimiento y la innovación y transferencia de tecnología.
Señala que en SINCHI se desarrollan programas de investigación, dentro de cinco líneas
específicas de investigación, estas son: Ecosistemas y recursos naturales, Sostenibilidad e
intervención, Modelos de funcionamiento, Dinámicas socioambientales en la Amazonía
colombiana y, por último, Gestión compartida. Del mismo modo, da a conocer las sedes del
Instituto SINCHI y seguidamente da a conocer los procesos de ocupación y transformación
de ecosistemas. Al respecto menciona que En la Amazonia colombiana se ha deforestado,
con base en datos de (IDEAM, 2014), en los últimos 23 años (1990 a 2013) un total de
2.792.700 hectáreas (121.421 ha/año); el periodo de mayor deforestación fue 1990-2000
con 1.308.600 hectáreas, en el último periodo 2010-2013 la deforestación fue de 422.600
hectáreas (140.866ha/año); Con los datos de deforestación Amazonia 2013-2014 (IDEAM,
41
2016) datos para reporte a la OTCA, fue de 65.318 ha. Entonces, total deforestación 1990-
2014: 2.858.018 ha; Tasa anual promedio de deforestación 119.084 ha/año.
Otros procesos de transformación corresponden a:
- Sobre suelos pobres, ganadería extensiva, sobrepastoreo, bajo nivel tecnológico
- Compactación del suelo, pérdida de estructura del suelo
- Mayor escorrentía, erosión de suelos
- Remoción en masa
- Degradación del suelo y las pasturas
- Ocupación de nuevas áreas de bosques para plantar pastos nuevos.
Aborda a continuación la temática que ha denominado “Principales presiones sobre los
ecosistemas” y a través de una amplia ilustración cartográfica, menciona como presiones
principales sobre los ecosistemas las siguientes: Vías, Bloques de hidrocarburos, Títulos y
solicitudes mineras, Praderización y ganancia de pastos, Cultivos ilícitos (coca- 2014) y
Frontera agropecuaria.
El siguiente tema a presentar, es el e Coberturas de la tierra. Inicialmente se refiere a la
metodología, en la cual se utilizan mapas de coberturas de Corine Land Cover, cuya escala
es 1:100.000. Hace mención a los procesos interinstitucionales y especifica el uso de la
información, la cual se utiliza para: Mapas de: ecosistemas, conflictos de uso, estructura
ecológica, Ordenamiento ambiental del territorio; zonificación ambiental (RFA Ley 2ª de
1959), Estudio de Drivers de deforestación (acuerdos con agentes deforestadores), Análisis
de cambio de usos del suelo, Estudios de impacto ambiental; compensaciones por
ocupación, Monitoreo ambiental; procesos de restauración ecológica de paisajes forestales,
Otros procesos de entidades nacionales, regionales e instituciones académicas.
Igualmente, se ilustra con cartografía y se presenta la tabla de las principales pérdidas y
ganancias de las coberturas en el periodo de 2002 a 2014. Se mencionan los siguientes
indicadores de cambio: TMAPB: Tasa Media Anual de Pérdida de Bosque (km2/año);
TMADB: Tasa Media Anual de Degradación de Bosque (km2/año y TMAP: Tasa Media
Anual de Praderización (km2/año). Del mismo mdo, se presentan las gráficas de Monitoreo
de cambios de uso del suelo, junto con cartografía especializada.
42
Frente al monitoreo de los ecosistemas, se evidencian Mapas de ecosistemas de la
Amazonia Colombiana (Acuáticos y Terrestres), correspondientes a los años 2012 y 2014.
El monitoreo de cambios se evidencia a través de una tabla que permite analizar el cambio
en la condición de los ecosistemas en los periodos 2012 y 2014, en las categorías de
Naturales, Seminaturales y Transformados. Nuevamente la cartografía sirve de apoyo a la
intervención, permitiendo evidenciar también el seguimiento de la frontera agropecuaria,
las rondas hídricas para restaurar, y por último los Estratos de intervención, Sistemas de
producción y Motores de deforestación
Cierra la exposición con el planteamiento de los Retos Ambientales, los cuales se
condensan básicamente en tres a saber:
a. Cerrar la actual frontera agropecuaria
b. Reconvertir actuales modos de producción de la frontera pecuaria para que sea una
frontera agroambiental
c. Mantener bosques en pie generando bienestar a poblaciones locales.
La cuarta y última intervención estuvo a cargo de la Antropóloga María Clara Van Der
Hammen y se titula "Procesos ambientales y discusiones sobre la Reserva Van der
Hammen”. Enmarca su exposición a partir de la problemática suscitada en la Reserva
Forestal Regional Productora del Norte de Bogotá D.C. “Thomas Van Der Hammen”.
Inicia con una breve reseña histórica en la que destaca dos elementos: 1996 – 1998 “Plan
Ambiental de la Cuenca Alta del Río Bogotá: Análisis y Orientaciones para el
Ordenamiento Territorial” y la EEP: «Es la red de ecosistemas que se destinan a la
preservación o restauración de los elementos y funciones naturales. Esta red atraviesa el
territorio que ha sido transformado de distintas formas, para recuperarlo y garantizar la
conservación y conectividad de los ecosistemas remanentes y asegurar el mantenimiento de
la integridad espacial y funcional de los procesos ecológicos esenciales. La Estructura
Ecológica Principal presta servicios ambientales que garantizan el desarrollo sostenible del
territorio.» (Van der Hammen, 1998)
43
Seguidamente se refiere al Desarrollo Sostenible y de este menciona, según la Comisión
Mundial de Ambiente y Desarrollo de las Naciones Unidas-Informe Brundtland, que
“satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones
futuras de satisfacer sus propias necesidades.”; además menciona que el desarrollo
sostenible permite "mejorar la calidad de vida humana sin rebasar la capacidad de carga de
los ecosistemas que la sustentan"("Cuidar la Tierra", UICN, PNUMA y WWF, 1991).
Puntualizando, históricamente el proceso seguido hasta la declaratoria de Reserva Forestal
de la TVDH fue el siguiente:
- Propuesta POT 1999
- Concertación ambiental Distrito-CAR
- Ministerio de Medio Ambiente
- Panel de Expertos
- Resoluciones Ministerio de Medio Ambiente 475 y 621 de 2000
- RFRN
Una vez reunido el panel de expertos, se surtieron los siguientes pasos
- Fallo Consejo de Estado
- Acción de Cumplimiento
- Estudios IEU, avalados por la ACCEFN.
- Declaratoria Acuerdo 011 de 2011
- PMA Acuerdo 021 de 2014
El acuerdo 011 de 2011 resalta el valor ambiental de la reserva, por cuanto cumple
funciones de áreas conectorasen la estructura ecológica regional, contiene relictos de
ecosistemas en buen estado, propios de bosque bajo andino y humedales, hace parte de las
218 áreas de endemismo aviar, contiene parte de los mejores suelos agropecuarios, posee
varios cuerpos de agua, entre otras. De igual manera, estos valores ambientales son
resaltados por el acuerdo 021 de 2014.
Destaca la expositora, la diversidad actual de la reserva, la cual se evidencia en la presencia
de 514 especies vegetales (bosques, pastizales, humedales, líquenes, musgos y hepáticas)
44
de las cuales el 80% son nativas, 181 especies de aves (endémicas, migratorias, entre otras),
2 mariposas nuevas para la ciencia y una Conectividad hídrica de 20 quebradas.
Es de resaltar, dentro del Plan de Mejoramiento Ambiental PMA del acuerdo CAR 021 de
2014, que en él se Reconoce preexistencias: colegios, viviendas, universidades, clínica; así
mismo, da plazo a los floricultivos e industria para salir en un plazo de 7 y 3 años
respectivamente, además NO permite nuevas construcciones y establece 23 proyectos a 10
años para lograr la consolidación de la Reserva (Obligaciones para CAR y Distrito)
Finalmente, ilustra la zonificación de la reserva, la cual está dada de la siguiente manera:
- Zona de Preservación.
- Zona de Restauración.
- Zona de Protección al Paisaje.
- Zona de Uso Sostenible: Subzona de Uso Múltiple y Subzona de Alta Densidad de Uso.
Como cierre de la intervención, la doctora Clara Van Der Hammen comparte un archivo
fotográfico, el cual permite evidenciar el proceso de Reforestación y Restauración de la
Reserva, además de algunas alternativas a futuro sobre usos recreativos, praderas de uso
libre, control de inundación, entre otras. Adicionalmente presenta algunas caricaturas que
hacían referencia al debate suscitado entre la actual Alcaldía de Bogotá y los defensores de
la Reserva, frente a las intenciones de urbanización de la misma.
45
Referencias Lobatón, S. B. (2011). Palabras Inaugurales . En GEORAIZAL, MEMORIAS Seminario
Geografía Crítica: Territorialidad, Espacio y Poder en América Latina. Bogotá:
Universidad Nacional de Colombia; Universidad Externado de Colombia.
Mauro, S. E.-D. (2011). La radicalización de la pedagogía en la geografía física. En
GEORAIZAL, Memorias Seminario Geografía Crítica: Territorialidad, Espacio y
Poder en América Latina. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia; Universidad
Externado de Colombia.
Rincón, L., & Rodríguez, B. (2013). Geografía crítica: una perspectiva desde
Latinoamérica. La red de geografía crítica de raíz Latinoamericana. Bogotá:
Reencuentro de Saberes Territoriales Latinoamericanos .
46
Anexos
Cuadro sistematización y registro de actividades y tareas desarrolladas.
Artículos Jornadas GeoRaízAL “
El Cambio Climático y los Recursos Hídricos en Colombia: Reflexiones encaminadas
a la construcción de territorios de paz.
Suelos, Tierra y Territorio: Una reflexión en torno a los desafíos de la enseñanza y la
práctica de la geografía en Colombia.
Desarrollo y Sostenibilidad de la Reserva Forestal Thomas Van Der Hammen: Un
acercamiento a la propuesta urbanística y expansiva de la actual administración del
Distrito Capital (2016).
Actas Jornadas
Clima, Cambio Climático y Recursos Hídricos.
Geomorfología y Suelos.
Ecosistemas, Paisaje y Biodiversidad.
Formatos Asistencia Jornadas GeoRaízAL
Clima, Cambio Climático y Recursos Hídricos.
Geomorfología y Suelos.
