Gestión e Intervención Psicológica en Emergencias y Catastrofes

7/24/2019 Gestin e Intervencin Psicolgica en Emergencias y Catastrofes

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Psic. Petula Mariana Lpez Reyes

Hospital de salud mental Orizaba

Gestin e intervencin psicolgicaen emergencias y catastrofes


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CONCEPTOSPRINCIPALES


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Crisis emergencia desastre ycat!strofe

"ormalmente son t#rminos $ue se utilizan enforma indistinta aun$ue se pueden distinguirpor su gravedad o magnitud. Pero estos

conceptos tienen en com%n el $ue implican lap#rdida o amenaza de la vida o la propiedad adem!s de perturbar el sentido de lacomunidad y provocar consecuenciasadversas para los sobrevivientes.


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&M'"&(&

Peligro latente asociado a un factor

f)sico de origen diverso naturalarti*cial o social . Probabilidad deocurrencia del acontencimiento


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+,L"'R&-L/&/

Hace referencia a factores internosasociados a la amenazadeterminado por factores ambientales econmicos yculturales.


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R'0GO

's la probabilidad de e1ceder unvalor determinado de consecuencias

econmicas sociales o ambientaleses decir la probabilidad de sufrirp#rdidas


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R'0L'"C&

's la fortaleza de la persona para afrontarlas di*cultades de la vida y tiene relacincon la con*anza en uno mismo controlsobre las cosas control emocional recursos

para el afrontamiento e1periencias previasresistencia al sufrimiento tolerancia a lafrustracin estado de salud entre otras.


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P!nico y evacuacin

'l p!nico es de*nido como un miedo intenso puede ser compartido $ue se traduce en

una 2uida masiva no adaptativa dondelos involucrados solo piensan en su propiobienestar y $ue a veces causa mas v)ctimas$ue la propia situacin.

La evacuacin es la retirada de las personasde una zona geogr!*ca con alto nivel deimpacto.


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ORGANIZACIN DEL TRABAJO DEGESTIN

E INTERVENCIN DESDE LAPSICOLOGA

EN SITUACIONES DE EMERGENCIA


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LAS REACCIONESPSICOLGICAS

TRAS LAS CATSTROFES.


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Reaccin a estr#s

a) La persona ha estado expuesta a unacontecimiento traumtico en el $ue 2ane1istido 3 y 45

3. La persona 2a e1perimentadopresenciado o le 2an e1plicado uno 6o m!s7acontecimientos caracterizados pormuertes o amenazas para su integridad

f)sica o la de los dem!s.4. La persona 2a respondido con un temor

una desesperanza o un 2orror intensos.


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b) Durante o despus del acontecimientotraumtico, el individuo presenta tres 6o m!s7

de los siguientes s)ntomas disociativos53. 0ensacin sub8etiva de embotamiento

desapego o ausencia

de reactividad emocional.

4. Reduccin del conocimiento de su entorno6por e8emplo estar aturdido7.

9. /esrealizacin.

:. /espersonalizacin.

;. &mnesia disociativa 6por e8emplo incapacidadpara recordar un aspecto importante deltrauma7.


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c) El acontecimiento traumtico es reexperimentado

persistentemente en al menos una de estas formas5im!genes pensamientos sue


15/18Terapias psi!"#$ias


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PRM'RO0 &,=LO0 P0COLOGCO0

/urante las primeras 2oras o d)as $uesiguen a la cat!strofe el apoyo se

limitar! a proveer de los primerosau1ilios psicolgicos a los afectados.'llo consistir! en conseguir estableceruna cone1in compasiva pero no

intrusiva con los posibles afectados esdecir con a$uellos $ue puedannecesitar nuestra ayuda .


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,na vez conseguida esta relacin la ayuda secentrar! en proporcionar alivio f)sico y

emocional cubriendo las necesidades f)sicasproporcionando un entorno seguro e )ntimo en el$ue el afectado pueda e1presar sus emociones.& la vez su intervencin se dirigir! a calmar y

orientar a a$uellos $ue se encuentrendesbordados emocionalmente. Para elloofrecerle informacin pr!ctica para enfrentarse asus preocupaciones inmediatas ser! una buenaestrategia as) como ponerse en contacto consus redes de apoyo social y reforzar los intentos$ue 2ace el afectado por adaptarse a susituacin y salir de ella.


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&ctitud al otorgar los P&P

Hablar con calma mostrando la empat)a $uesiente ser capaz de soportar >los silencios?acompaleyendo? la comunicacin noverbal controlando la tendencia a actuar o a

2ablar escuc2ar cuando el afectado 2ablarealizar las preguntas 8ustas en el momentolugar y de forma adecuada. Mientras $ue serealizan los P&P es muy importante tener presente

la estructura social del grupo as) como lascaracter)sticas culturales adaptando nuestrocomportamiento a la diversidad de su8etos con los$ue se traba8a.

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