Gestionar sosteniblemente los bosques, luchar contra la

desertificación, detener e invertir la degradación de las tierras y detener la

pérdida de biodiversidadOlga Mayoral

Universitat de València

CONTENIDOS1. Presentación

1.1. Ecosistemas terrestres. Suelos, bosques y agricultura1.2. Bosques y agricultura

2. Desafíos2.1. Pérdida de biodiversidad2.2. Problemáticas vinculadas al suelo

3. Los bosques, buque insignia de los ecosistemas terrestres4. 10 cuestiones básicas sobre los bosques5. Metas e Indicadores de logro del ODS 156. Instrumentos y estrategias para la protección de los ecosistemas terrestres7. Medidas vinculadas al suelo8. Importancia de los bosques para la Agenda 2030. Algunos ejemplos9. La misión de la educación: objetivos de aprendizaje

10. Temas y enfoques para trabajar en el aula11. Fuentes de consulta

El suelo es uno de los ecosistemas más complejos de la naturaleza: contiene infinidad de organismos que interactúan y contribuyen a losciclos globales que hacen posible la vida. Se establecen relaciones de simbiosis, parasitismo, competencia, etc.

Los suelos albergan una cuarta parte de la biodiversidad de nuestro planeta. Se pueden encontrar más de 1000 especies de invertebrados en 1 m² de suelos forestales. El 95% de nuestros alimentos está producido directa o indirectamente en nuestros suelos. La salud y fertilidad del suelo tienen una influencia directa sobre el contenido de nutrientes de nuestros cultivos alimentarios. Los suelos ayudan a combatir y adaptarse al cambio climático. Algunas funciones del suelo: Intercambio de gases y captura de carbono Regulación de los procesos hidrológicos Eliminación de plagas, parásitos y enfermedades Relaciones simbióticas y asimbióticas con las plantas y sus raíces Descomposición de la materia orgánica

PRESENTACIÓN (I): SUELOS, BIODIVERSIDAD Y CAMBIO CLIMÁTICO

Los suelos sanos con alto contenido de materia orgánica pueden almacenar grandes cantidades de agua (FAO, 2015 a). Esto es clave paramantener la producción alimentaria mientras que se mejora la resiliencia ante inundaciones y sequías. El agua es la “sangre” de laagricultura, una mejor gestión de la humedad del suelo es clave para la producción sostenible de alimentos. Inhibir la capacidad de un suelode aceptar, retener, liberar y transmitir agua reduce su productividad.

Un suelo fértil sostiene el crecimiento de las plantas al proporcionarles nutrientes, actuando como un tanque de retención de agua ysirviendo como sustrato en el que las plantas pueden echar raíces.

Fuente:FAO (2015a). Los suelos almacenan y filtran el agua. http://www.fao.org/3/b-bc272s.pdf

La vegetación, la cobertura arbórea y los bosques previenen la degradación del suelo (FAO, 2015b) y la desertificación al estabilizarlos,mantener el agua y el ciclo de nutrientes y reducir la erosión hídrica y eólica.

Fuente:FAO (2015b). Los suelos son la base para la vegetación. http://www.fao.org/3/a-i4867s.pdf

PRESENTACIÓN (II): BOSQUES Y AGRICULTURA

Los bosques y los árboles desempeñan una función decisiva al actuar como sumideros de carbono: absorben el equivalente aaproximadamente 2 000 millones de toneladas de CO2 cada añoEl sector de la agricultura, la silvicultura y otros usos de la tierra representa alrededor de un cuarto de las emisiones antropógenas deGases de Efecto Invernadero, principalmente por la deforestación y las emisiones agrícolas procedentes del suelo, de la gestión denutrientes y la ganadería.

La GESTIÓN SOSTENIBLE de los bosques e incremento de las existencias forestales de carbono, son cruciales para adoptarmedidas a nivel mundial orientadas a combatir el cambio climático. La GESTIÓN SOSTENIBLE de los bosques fortalece la resiliencia y las capacidades de adaptación a los desastres naturales

relacionados con el clima, lo que destaca la importancia de integrar las medidas basadas en los bosques en las estrategiasnacionales de reducción del riesgo de catástrofes (RRC). Para lograr los ODS es sumamente importante abordar la agricultura y los bosques de manera conjunta en la formulación de

políticas nacionales de desarrollo.

La Lista Roja de Especies Amenazadas de la UICN (UICN, s.f.) se emplea para monitorear el ODS 15. El Índice de la Lista Roja (ILR) da unseguimiento para reducir la pérdida de biodiversidad. El ILR indica que varios grupos de especies enfrentan una seria amenaza deextinción y que está en riesgo la consecución del ODS 15. Es la fuente de información más completa sobre el estado de conservaciónglobal de especies animales, hongos y plantas.

La Lista Roja de la UICN además es: El punto de partida para las acciones de conservación de la biodiversidad. Un indicador crítico de la salud de la biodiversidad mundial. Una guía para la toma de decisiones en la planificación de la conservación de la biodiversidad e información de políticas. Una poderosa herramienta usada para Evaluar el estado de las especies del mundo empleando nueve categorías. En Peligro

Crítico (CR), En Peligro (EN) y Vulnerable (VU) se consideran en peligro de extinción.

También influye políticas de cambio que son críticas en la protección de los recursos naturales y los procesos de los que los sereshumanos dependemos.

La Cuenca Mediterránea está considerada un Hotspot (punto crítico) de Biodiversidad que debe priorizarse en términos deconservación.

Fuente: UICN (s.f.). Lista roja de las especies amenazadas de la UICN. https://nc.iucnredlist.org/redlist/content/attachment_files/IUCN_Brochure_SPANISH_SCREEN.pdf

La caza furtiva y el tráfico ilícitos de vida silvestre continúan frustrando los esfuerzos para su conservación, casi 7.000 especies deanimales y plantas fueron denunciadas como parte del comercio ilegal en 120 países.

De las 8.300 razas de animales conocidas, el 8% está extinto y el 22% está en peligro de extinción. De las más de 80,000 especies de árboles, menos del 1 por ciento se han estudiado para su posible uso. La principal causa de pérdida de biodiversidad es la destrucción directa de los hábitats y la segunda es la introducción de especies

exóticas invasoras.

DESAFÍOS (I): PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD

DESAFÍOS (II): PROBLEMÁTICAS VINCULADAS AL SUELO

Fuentes:FAO (2015a). Los suelos almacenan y filtran el agua. http://www.fao.org/3/b-bc272s.pdfFAO (2015c). Los suelos sanos son la base para la producción de alimentos sanos. http://www.fao.org/assets/infographics/FAO-Infographic-IYS2015-fs2-es.pdf

Desbrozar tierras forestales o pastizales para la actividad agrícola afecta al entorno del suelo y reduce drásticamente el número y especies de organismosdel suelo.

El uso excesivo o indebido de productos químicos agrícolas ha provocado la degradación del medioambiente, en especial del suelo y los recursos hídricos.

En los últimos 50 años los avances en la tecnología agrícola han dado lugar a un aumento de la producción de alimentos, pero en ocasiones con unimpacto negativo en los suelos y el medio ambiente.

En muchos países, la producción agrícola intensiva ha empobrecido el suelo, poniendo en peligro nuestra capacidad para mantener la producción en estasáreas en el futuro.

Si los suelos se manejan mal o se cultivan mediante prácticas agrícolas insostenibles, el carbono del suelo puede liberarse a la atmósfera en forma dedióxido de carbono, contribuyendo así al cambio climático.

Otras amenazas sobre el suelo: salinización y sodización, desequilibrio de nutrientes, compactación, contaminación, erosión, acidificación, etc.

El suelo es un recurso no renovable. Su conservación es esencial para la seguridad alimentaria.

El 33% del suelo está de moderada a altamente degradado debido a del suelo mundial erosión, salinización, compactación, acidificación, contaminaciónquímica y agotamiento de nutrientes, lo que obstaculiza las funciones de los suelos y afecta a la producción de alimentos.

El 40% de los suelos africanos están degradados en la actualidad.

El 83% de las personas rurales de África subsahariana Políticas inclusivas y gobernanza Inversión en gestión sostenible de los suelos Programas deeducación y extensión eficaces Sistemas de información sobre los suelos depende de la tierra para sus medios de subsistencia.

El cultivo excesivo, el sobrepastoreo y la deforestación someten a los recursos de suelo y agua a una gran tensión pues reducen la fertilidadde la capa arable y la cubierta vegetal, y llevan a una mayor dependencia de los cultivos de regadío además de otros graves efectos como:salinización y sodización, desequilibrio y agotamiento de nutrientes, compactación, erosión, acidificación, contaminación química, etc.

Fuentes:Crespo Garay, C. (2018). El 70% de los ecosistemas vírgenes del planeta, en manos de cinco países. National Geographic: https://www.nationalgeographic.es/medio-ambiente/2018/11/el-

70-de-los-ecosistemas-virgenes-del-planeta-en-manos-de-cinco-paisesFAO (2018). El estado de los bosques del mundo. Vías forestales hacia el desarrollo sostenible. http://www.fao.org/3/I9535ES/i9535es.pdfONU (2015) 15 Vid d l i t t t htt // / t i bl d l t/ /bi di it /

Alrededor de 1.600 millones de personas dependen de los bosques para su subsistencia.

Los bosques cubren casi el 31% de la superficie de nuestro planeta.

Los bosques y los árboles brindan contribuciones decisivas tanto a las personas como al planeta alfortalecer los medios de vida, suministrar aire y agua limpios, conservar la biodiversidad y responder alcambio climático (FAO, 2018).

La calidad del agua, imprescindible para la salud y la vida de las poblaciones tanto rurales comourbanas, está directamente relacionada con la gestión forestal1.

Las áreas vírgenes regulan el clima y los ciclos del agua, además de actuar como freno ante lasconsecuencias de la acción humana (Crespo Garay, 2018).

La diversidad biológica (biodiversidad) y los servicios ecosistémicos que sostiene pueden ser tambiénla base para las estrategias de adaptación al cambio climático y reducción del riesgo de desastres, yaque pueden reportar beneficios que aumentarán la resiliencia de las personas a los efectos del cambioclimático (ONU, 2015).

La diversidad biológica y los servicios de los ecosistemas que sostiene pueden ser también la base paralas estrategias de adaptación al cambio climático y reducción del riesgo de desastres, ya que puedenreportar beneficios que aumentarán la resiliencia de las personas a los efectos del cambio climático.

Los bosques y la naturaleza son también importantes para la recreación y el bienestar mental. Enmuchas culturas, los paisajes naturales están estrechamente asociados a los valores espirituales, lascreencias religiosas y las enseñanzas tradicionales

LOS BOSQUES: BUQUE INSIGNIA DE LOS ECOSISTEMAS TERRESTRES

Mayfoto. Olga Mayoral

Servicios que prestan los bosques al mantenimiento de la vida

Fuente:FAO (2017). Bosques sostenibles: el supermercado de la naturaleza. http://www.fao.org/zhc/detail-events/es/c/1037245/

10 CUESTIONES BÁSICAS SOBRE LOS BOSQUES Los bosques cubren un tercio de la superficie del planeta y albergan más de la mitad de las especies terrestre de vegetales y animales.

Una cuarta parte de las medicinas modernas provienen de plantas de los bosques tropicales, incluyendo dos tercios de todas las medicinas quecombaten el cáncer. Además las plantas medicinales están valoradas en 108 000 millones de USD al año.

Ofrecen una amplia variedad de alimentos nutritivos, como frutos secos, frutas, semillas e insectos, ricos en proteínas y en importantes mineralescomo el calcio y el hierro.

Los árboles son acueductos naturales, redistribuyen hasta el 95% del agua. Mantienen el agua en el suelo, evitan la erosión, y la liberan de nuevo ala atmósfera, produciendo un efecto de enfriamiento.

Los árboles son un gran sumidero de carbono, con los bosques del mundo se eliminan un estimado de 2,1 gigatoneladas de CO2 anualmente.

Casi 900 millones de personas participan en la producción de leña y carbón vegetal. Una de cada tres personas en todo el mundo utiliza leña paracocinar sus alimentos. Los combustibles de madera proporcionan el 40% del suministro mundial de energía renovable de hoy en día y la demanda debioenergía está en alza.

Se pierde una superficie forestal neta de 3,3 millones de hectáreas al año. Sin embargo, más de 20 países en desarrollo han mejorado sus niveles deseguridad alimentaria manteniendo o aumentando la cobertura forestal: no es necesario cortar los bosques para la agricultura con el fin de reducirel hambre.

Los bosques gestionados de manera sostenible constituyen la principal materia prima para el papel, que es renovable, y uno de los materiales másreciclados del mundo: alrededor del 55% o 225 millones de toneladas de toda la fibra utilizada para la producción de papel proviene hoy del papelrecuperado.

El árbol Hevea brasiliensis en la selva amazónica es una gran fuente de caucho natural. Haciendo un corte preciso en la corteza del árbol —'tapping'— es posible cosechar el látex sin dañar el árbol.

El 21 de marzo el mundo celebra el Día Internacional de los Bosques.

META 15.1. Para 2020, velar por la conservación, el restablecimiento y el uso sostenible de los ecosistemas terrestres y los ecosistemasinteriores de agua dulce y los servicios que proporcionan, en particular los bosques, los humedales, las montañas y las zonas áridas, enconsonancia con las obligaciones contraídas en virtud de acuerdos internacionales

Indicadores de logro15.1.1. Superficie forestal en proporción a la superficie total.15.1.2. Proporción de lugares importantes para la biodiversidad terrestre y del agua dulce incluidos en zonas protegidas, desglosada portipo de ecosistema.

META 15.2. Para 2020, promover la gestión sostenible de todos los tipos de bosques, poner fin a la deforestación, recuperar los bosquesdegradados e incrementar la forestación y la reforestación a nivel mundial.

Indicadores de logro15.2.1. Avances hacia la gestión forestal sostenible.

Objetivo 15: Promover el uso sostenible de los ecosistemas terrestres, luchar contra la desertificación, detener e invertir la degradación de las tierras y frenar la pérdida de la diversidad biológica

12 Metas + 14 Indicadores de logro

Fuente:ONU (2017). Marco de indicadores mundiales para los Objetivos de Desarrollo Sostenible y metas de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Resolución adoptada por la Asamblea

General el 6 de julio. A/RES/71/313. Anexo, pp. 17-19 . https://unstats.un.org/sdgs/indicators/Global%20Indicator%20Framework_A.RES.71.313%20Annex.Spanish.pdf

META 15.3. De aquí a 2030, luchar contra la desertificación, rehabilitar las tierras y los suelos degradados, incluidas las tierras afectadas porla desertificación, la sequía y las inundaciones, y procurar lograr un mundo con efecto neutro en la degradación de las tierras

Indicadores de logro15.3.1. Proporción de tierras degradadas en comparación con la superficie total .

METAS E INDICADORES DE LOGRO DEL ODS 15 (I)

META 15.4. De aquí a 2030, asegurar la conservación de los ecosistemas montañosos, incluida su diversidad biológica, a fin de mejorar sucapacidad de proporcionar beneficios esenciales para el desarrollo sostenible .

Indicadores de logro.15.4.1. Lugares importantes para la biodiversidad de las montañas incluidos en zonas protegidas 15.4.2. Índice de cobertura verde de las montañas

META 15.5. Adoptar medidas urgentes y significativas para reducir la degradación de los hábitats naturales, detener la pérdida debiodiversidad y, de aquí a 2020, proteger las especies amenazadas y evitar su extinción.

Indicadores de logro15.5.1. Índice de la Lista Roja

META 15.6. Promover la participación justa y equitativa en los beneficios derivados de la utilización de los recursos genéticos y promover elacceso adecuado a esos recursos, según lo convenido internacionalmente.

Indicadores de logro15.6.1. Número de países que han adoptado marcos legislativos, administrativos y normativos para asegurar una distribución justa y

equitativa de los beneficios.

META 15.a. Movilizar y aumentar significativamente los recursos financieros procedentes de todas las fuentes para conservar y utilizar deforma sostenible la biodiversidad y los ecosistemas

Indicadores de logro15.a.1. Asistencia oficial para el desarrollo y gasto público destinados a la conservación y el uso sostenible de la biodiversidad y losecosistemas

Fuente: ONU (2017). Marco de indicadores mundiales para los Objetivos de Desarrollo Sostenible y metas de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Resolución adoptada por la Asamblea

General el 6 de julio. A/RES/71/313. Anexo, pp. 17-19. https://unstats.un.org/sdgs/indicators/Global%20Indicator%20Framework_A.RES.71.313%20Annex.Spanish.pdf

METAS E INDICADORES DE LOGRO DEL ODS 15 (II)

META 15.7. Adoptar medidas urgentes para poner fin a la caza furtiva y el tráfico de especies protegidas de flora y fauna y abordar tanto lademanda como la oferta de productos ilegales de flora y fauna silvestres.

Indicadores de logro15.7.1. Proporción de especímenes de flora y fauna silvestre comercializados procedentes de la caza furtiva o el tráfico ilícito.

META 15.8. De aquí a 2020, adoptar medidas para prevenir la introducción de especies exóticas invasoras y reducir significativamente susefectos en los ecosistemas terrestres y acuáticos.

Indicadores de logro15.8.1. Proporción de países que han aprobado la legislación nacional pertinente y han destinado recursos suficientes para la prevencióno el control de las especies exóticas invasoras

META 15.9. De aquí a 2020, integrar los valores de los ecosistemas y la biodiversidad en la planificación, los procesos dedesarrollo, las estrategias de reducción de la pobreza y la contabilidad nacionales y locales.

Indicadores de logro15.9.1. Avances en el logro de las metas nacionales establecidas de conformidad con la segunda Meta de Aichi para la DiversidadBiológica del Plan Estratégico para la Diversidad Biológica 2011-2020

META 15.a. Movilizar y aumentar significativamente los recursos financieros procedentes de todas las fuentes para conservar y utilizar deforma sostenible la biodiversidad y los ecosistemas

Indicadores de logro15.a.1. Asistencia oficial para el desarrollo y gasto público destinados a la conservación y el uso sostenible de la biodiversidad y losecosistemas

Fuente: ONU (2017). Marco de indicadores mundiales para los Objetivos de Desarrollo Sostenible y metas de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Resolución adoptada por la Asamblea

General el 6 de julio. A/RES/71/313. Anexo, pp. 17-19 . https://unstats.un.org/sdgs/indicators/Global%20Indicator%20Framework_A.RES.71.313%20Annex.Spanish.pdf

METAS E INDICADORES DE LOGRO DEL ODS 15 (III)

META 15.b. Movilizar recursos considerables de todas las fuentes y a todos los niveles para financiar la gestión forestal sostenible yproporcionar incentivos adecuados a los países en desarrollo para que promuevan dicha gestión, en particular con miras a la conservación y lareforestación.

Indicadores de logro15.b.1. Asistencia oficial para el desarrollo y gasto público destinados a la conservación y el uso sostenible de la biodiversidad y losecosistemas.

META 15.c. Aumentar el apoyo mundial a la lucha contra la caza furtiva y el tráfico de especies protegidas, incluso aumentando la capacidadde las comunidades locales para perseguir oportunidades de subsistencia sostenibles.

Indicadores de logro15.c.1. Proporción de especímenes de flora y fauna silvestre comercializados procedentes de la caza furtiva o el tráfico ilícito

Fuentes:ONU (2017). Marco de indicadores mundiales para los Objetivos de Desarrollo Sostenible y metas de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Resolución adoptada por la Asamblea

General el 6 de julio. A/RES/71/313. Anexo, pp. 17-19. https://unstats.un.org/sdgs/indicators/Global%20Indicator%20Framework_A.RES.71.313%20Annex.Spanish.pdfONU Mujeres (s.f.). ODS 15. Metas. https://www.unwomen.org/es/news/in-focus/women-and-the-sdgs/sdg-15-life-on-land

“Las mujeres, sobre todo las que viven en situación de pobreza y en zonas rurales, suelen depender delos bosques para conseguir combustible, forraje y alimentos. Para algunas personas, la deforestaciónimplica pasar más horas al día recorriendo largas distancias para atender estas necesidades. Sulimitación en cuanto a la posesión de tierras reduce su capacidad de adaptarse a las pérdidas o a tomardecisiones sobre cómo utilizar la tierra. Pese a que los conocimientos de las mujeres sobre prácticastradicionales son inherentemente sostenibles, a menudo se excluyen de decisiones sobre ecosistemassostenibles” (ONU Mujeres, s.f.).

METAS E INDICADORES DE LOGRO DEL ODS 15 (IV)

Políticas de conservación de la Biodiversidad (genética, específica y de ecosistemas) Planes de seguimiento y control de especies amenazadas Gestión de conservación positiva Conservación in situ y conservación ex situ (Generalitat Valenciana) Impedir la pérdida de hábitats. Evitar la acidificación, contaminación, eutrofización o salinización del suelo. Minimizar el riesgo de las pérdidas por erosión. Evitar la introducción de especies exóticas invasoras y establecer medidas de control sobre las existentes. Evitar la deforestación.

Fuente:Dirección General de Gestión del Medio Ambiente (s.f.) . Conservación ex situ de la flora valenciana endémica y amenazada en el banco de germoplasma de la Generalitat Valenciana

http://www.agroambient.gva.es/documents/91061501/166319491/Conservaci%C3%B3n+ex+situ+de+la+flora+valenciana+end%C3%A9mica+y+amenazada+en+el+Banco+de+Germoplasma+de+la+Generalitat+Valenciana/5a429751-7d90-46a1-8463-cfe236bfaba2;jsessionid=00B82F2E072D700E3

PRINCIPALES INSTRUMENTOS Y MEDIDAS PARA LA PROTECCIÓN DE LOS ECOSISTEMAS TERRESTRES

Red Natura 2000 Natura 2000 es una red ecológica europea de áreas de conservación de la biodiversidad. Consta de Zonas Especiales de Conservación

(ZEC) establecidas de acuerdo con la Directiva Hábitat y de Zonas de Especial Protección para las Aves (ZEPA) designadas en virtud dela Directiva Aves.

Su finalidad es asegurar la supervivencia a largo plazo de las especies y los tipos de hábitat en Europa, contribuyendo a detener lapérdida de biodiversidad. Es el principal instrumento para la conservación de la naturaleza en la Unión Europea.

Lista de Lugares de Importancia Comunitaria (LIC): selección de los lugares que formarán parte de la Red Natura 2000, atendiendo alos criterios de la Directiva Hábitats.

INICIATIVA DE LA UNIÓN EUROPEA

El suelo es la base de los sistemas alimentarios y el medio en el que crecen casi todas las plantas productoras de alimentos. Los suelos sanos son la base para la producción de alimentos sanos (FAO, 2015a). Los sistemas agrícolas y las prácticas agroecológicas como la agroecología, la agrosilvicultura, la agricultura de conservación, la

agricultura ecológica y la labranza cero pueden aumentar de manera sostenible la productividad agrícola sin degradar el suelo y los recursos hídricos.

Los suelos sirven como amortiguador para proteger las delicadas raíces de las plantas de las fluctuaciones extremas de temperatura.

Un suelo sano contribuye a mitigar el cambio climático al mantener o aumentar su contenido de carbono.

Mantener la superficie de los suelos con vegetación Utilizar sabiamente los nutrientes Promover la rotación de cultivos Reducir la erosión puede suponer un aumento medio del rendimiento de los cultivos del 58%. Dado que la mayoría de los pequeños agricultores en países en desarrollo dependen de la agricultura de secano,

mejorar la optimización y la gestión de la humedad del suelo es clave (FAO, 2015b). El uso eficiente del agua, un uso reducido de pesticidas y una mejora de la salud del suelo pueden conducir a un

aumento medio del rendimiento de los cultivos del 79% Muchas técnicas agrícolas y de manejo de tierras pueden mejorar la retención de humedad del suelo:

Cubiertas de residuos, cultivos de protección y cobertura del suelo con material orgánico Captura de la escorrentía de terrenos adyacentes

GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS SUELOS

Fuente:FAO (2015a). Los suelos sanos son la base de la producción de alimentos. http://www.fao.org/assets/infographics/FAO-Infographic-IYS2015-fs2-es.pdfFAO (2015b). Los suelos almacenan y filtran el agua. http://www.fao.org/3/b-bc272s.pdf

MEDIDAS PARA AVANZAR VINCULADAS AL SUELO

Muchos países ya han integrado con éxito enfoques forestales y territoriales que vinculan múltiples ODS a programas más amplios dedesarrollo sostenible. Existen datos cualitativos que indican que los bosques y los árboles también realizan contribucionessignificativas a los ODS a través del sector no estructurado, la agroforestería, las oportunidades de empoderamiento de la mujer, lagestión sostenible del agua, el turismo, las ciudades sostenibles, la adaptación al cambio climático, así como la lucha contra ladegradación de las tierras y la pérdida de biodiversidad (FAO, 2018).Ejemplos:

El turismo de naturaleza está creciendo tres veces más rápidamente que la industria turística en conjunto y representa entorno al 20% del mercado mundial.

La integración del espacio verde y la cubierta arbórea en la planificación urbana está aumentando LAS CIUDADES SANASNECESITAN ÁRBOLES

El acceso a la tierra, los recursos y las inversiones en los bosques y las zonas que los circundan impulsan a las mujeres, losjóvenes y otros emprendedores del medio rural a convertirse en agentes del cambio en un mundo sostenible.

Fuente: FAO (2018). El estado de los bosques del mundo. Vías forestales hacia el desarrollo sostenible. http://www.fao.org/3/I9535ES/i9535es.pdf

IMPORTANCIA DE LOS BOSQUES PARA EL LOGRO DE LA AGENDA 2030 (I)

Bosques y árboles contribuyen a múltiples ODS

ODS3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos a todas las edades. El acceso con fines recreativos a los bosques, en particular los bosques urbanos beneficia la salud (por ejemplo, la práctica del “baño de bosque” en Japón y la

República de Corea, basada en los efectos beneficiosos que la estancia en los bosques tiene en la salud física y mental). Las plantas forestales medicinales son especialmente importantes en las zonas rurales donde el acceso a los servicios de salud convencionales es limitado. Existe un enorme potencial por descubrir en relación con las propiedades medicinales de muchas plantas.

ODS4: Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje para toda la vida para todos. Importancia de la educación ambiental para los niños, dado que cada vez un mayor número de ellos vive en áreas urbanas. La utilización de los bosques, las maderas y los árboles para actividades de aprendizaje al aire libre está creciendo en diversos países, en particular de América del

Norte, Escandinavia y Europa occidental. Los niños que viven en comunidades rurales usuarias de productos y servicios forestales necesitan educación ambiental que les ayude a entender la importancia de un

ordenamiento sostenible. ODS9: Infraestructuras resilientes, promover industrialización inclusiva y sostenible y fomentar innovación.

La madera es un material de construcción muy abundante, que comporta un menor consumo de energía que otros materiales como el cemento o el acero, y puedeutilizarse en infraestructuras y construcciones provisionales relacionadas.

En el marco de la bioeconomía, existen nuevos adelantos técnicos que permitirán aumentar la utilización de la madera. ODS10: Reducir la desigualdad en los países y entre ellos.

Muchas comunidades locales, pequeños productores y pueblos indígenas viven en zonas forestales remotas; la contribución que los bosques y los árboles puedenrealizar para mejorar sus medios de vida frente a la desigualdad.

ODS14: Conservar y utilizar sosteniblemente océanos, mares y recursos marinos. Los manglares desempeñan una función esencial en la protección de las costas, pesca y de los medios de vida locales.

ODS16: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y construir a todos los nivelesinstituciones eficaces, responsables e inclusivas. Los enfoques participativos descentralizados, en combinación con una ordenación forestal comunitaria, contribuyen a esta meta. La Meta 16.4 también resulta

pertinente dado que el comercio internacional de maderas puede ser ilícito. ODS17: Fortalecer los medios de implementación y revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible.

Existen muchos ejemplos de colaboraciones entre entidades públicas, privadas y de la sociedad civil que se han establecido para promover la gestión de los bosquescon el objetivo de proporcionar bienes públicos.

Fuente: FAO (2018). El estado de los bosques del mundo. Vías forestales hacia el desarrollo sostenible. http://www.fao.org/3/I9535ES/i9535es.pdf

IMPORTANCIA DE LOS BOSQUES PARA LA AGENDA 2030 (II). ALGUNOS EJEMPLOS

LA MISIÓN DE LA EDUCACIÓN: OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA ALCANZAR EL ODS 15Fu

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Comprende la ecología básica en referencia a ecosistemas locales y mundiales, y puede identificar especies locales y comprender la medida de la biodiversidad.

Comprender las diversas amenazas a las que se enfrenta la biodiversidad, incluidos pérdida de hábitat, deforestación, fragmentación, sobreexplotación y especies invasoras, y puede relacionar estas amenazas con la biodiversidad local.

Clasificar los servicios de ecosistemas de los ecosistemas locales, incluidos los servicios de apoyo, suministro, de regulación y culturales, y servicios de ecosistemas para la reducción del riesgo de desastres

Entiende la regeneración lenta del suelo y las diversas amenazas que lo están destruyendo y eliminando mucho más rápido de lo que puede recuperarse, tales como las malas prácticas agrícolas o forestales.

Comprende que las estrategias de conservación realistas funcionan fuera de las reservas naturales puras para también mejorar la legislación; restaurar los hábitats y suelos degradados, conectar los corredores de vida silvestre, la agricultura sostenible y la silvicultura; y reconsiderar la relación del hombre con la vida silvestre

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Vincularse con grupos locales dedicados a la conservación de la biodiversidad en su área. Usar eficazmente su voz en los procesos de toma de decisiones para ayudar a las áreas urbanas y rurales a que se vuelvan más

receptivas a la vida silvestre por medio del establecimiento de corredores de vida silvestre, programas, agroambientales, ecología de restauración y otros.

Trabajar con encargados de la formulación de políticas para mejorar la biodiversidad y la conservación natural y su implementación. Destacar la importancia del suelo como nuestro material de cultivo para todos los alimentos, así como la importancia de remediar o

detener la erosión de los suelos. Promover la conciencia internacional sobre la explotación de las especies, y de trabajar para implementar y desarrollar regulaciones de

la Convención sobre el Comercio Internacional de especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres (CITES por sus siglas en inglés).

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Argumentar en contra de las prácticas ambientales destructivas que causan pérdida de biodiversidad. Defender la conservación de la biodiversidad sobre distintas bases, incluyendo los servicios de ecosistema y el valor intrínseco. Conectarse con las áreas naturales cercanas y sentir empatía por la vida no human en la Tierra Criticar el dualismo hombre-naturaleza y reconocer que somos parte de la naturaleza y no estamos aparte de ella. Crear una visión de una vida en armonía con la naturaleza.

Fuente: Unesco (2017). La educación para los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Objetivos de aprendizaje, p. 40. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000252423

TEMAS PARA TRABAJAR EN EL AULA CONTENIDOS RELACIONADOS CON EL ODS 15 Ecología: competencia depredador-presa, dinámicas comunitarias, flujo de energía a través de redes comunitarias, dispersión y rangos.

Ecosistemas específicos: ecosistemas nativos locales y mundiales, y ecosistemas creados por humanos, por ejemplo, plantaciones forestales controladas.

Amenazas a la biodiversidad: pérdida de hábitat, deforestación, fragmentación, especies invasoras y sobrexplotación (causado por prácticas de producción y consumo no sostenibles, tecnologías no sostenibles, etc.)

Los peligros de extinción: especies en peligro, cómo la extinción es para siempre, el extenso tiempo que se necesita para formar especies y las seis extinciones masivas.

Restauración de la vida silvestre y concepción del ser humano como una fuerza de sanación Cambio climático y biodiversidad, ecosistemas como sumideros de carbono, reducción del riesgo de desastres y ecosistemas (ecosistemas

como una barrera natural a los desastres naturales) Suelo: su formación y estructura Desertificación, deforestación y esfuerzos para combatirlos Conexión del hombre con la naturaleza –el ser natural Servicios de ecosistemas (culturales, de suministro, de regulación y de apoyo) Evolución y genética, recursos genéticos, ética

EJEMPLOS DE ENFOQUES Y MÉTODOS DE APRENDIZAJE Elaborar un mapa del área local, marcar las áreas de las distintas poblaciones de vida silvestre y las barreras. Por ejemplo, barreras de

dispersión, como caminos, y poblaciones de especies invasoras. Realizar un BioBlitz (jornada anual donde la comunidad se reúne para hacer un mapa de todas las especies que existen en su área). Llevar a cabo un taller de compostaje y mostrar la formación de material orgánico. Hacer una visita a un parque natural cercano para propósitos culturales, por ejemplo, recreación, meditación, arte. Plantar un jardín silvestre para animales salvajes, por ejemplo, flores para abejas, hoteles de insectos, pozos, etc. en áreas urbanas. Celebrar el día de la Tierra (27 de abril) y/o el Día mundial del Medio Ambiente (5 de junio) Realizar un proyecto de investigación en torno a: “ Por qué es importante la biodiversidad?”Fuente: Unesco (2017). La educación para los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Objetivos de aprendizaje, p. 41. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000252423

BANCO DE RECURSOS

National Geographic. Ecosistemas vírgenes del planeta https://www.nationalgeographic.es/medio-ambiente/2018/11/el-70-de-los-ecosistemas-virgenes-del-planeta-en-manos-de-cinco-paises

FAO. El estado de los bosques del mundo 2018 (SOFO 2018). http://www.fao.org/3/I9535ES/i9535es.pdf

FAO. Forests for kids: Teaching guide (age 10-13). http://www.fao.org/3/a-i6208e.pdf

FAO. Forests for kids: Learning guide (age 10-13). http://www.fao.org/3/a-i6207e.pdf

FAO. The Youth Guide to Biodiversity. http://www.fao.org/3/i3157e/i3157e.pdf

Comisión Europea. Why do we need to protect biodiversity? http://ec.europa.eu/environment/nature/biodiversity/intro/index_en.htm

Gobierno de España/Agenda 2030. Objetivo 15. Vida de ecosistemas terrestres. https://www.agenda2030.gob.es/es/objetivos/objetivo-15-vida-de-ecosistemas-terrestres

FAO: Servicios ecosistémicos y biodiversidad. http://www.fao.org/ecosystem-services-biodiversity/es/

Programa de la UICN 2017-2020- Aprobado por el Congreso Mundial de la Naturaleza septiembre de 2016 https://www.iucn.org/sites/dev/files/sp-programa_de_la_uicn_2017-2020_aprobado.pdf

Sociedad Española de Biología de la Conservación de Plantas. http://www.conservacionvegetal.org/

ONU-Medio Ambiente. Geo-6 for Youth . https://www.unenvironment.org/es/node/24067

ONU. About forests. https://www.unenvironment.org/es/node/18770

WEB OFICIALES

FUENTES DE CONSULTA (I)

Bañares, A.; Blanca, G.; Güemes, J.; Moreno, J.C. y Ortiz, S (2004). Atlas y libro rojo de la flora vascular amenazada de España. Ministerio del Medio Ambiente. Madrid http://descargas.grancanaria.com/jardincanario/documentosweb/pdf%20banco%20de%20datos/Atlas%20Flora%20Amenazadas.pdf

FAO (2015): Suelos y Biodiversidad. http://www.fao.org/3/a-av127s.pdf Los suelos sanos son la base para la producción de alimentos saludables.

http://www.fao.org/assets/infographics/FAO-Infographic-IYS2015-fs2-es.pdf El suelo es un recurso no renovable. Su conservación es esencial para la seguridad alimentaria y nuestro futuro sostenible

http://www.fao.org/resources/infographics/infographics-details/es/c/278964/ Los suelos almacenan y filtran agua. http://www.fao.org/3/b-bc272s.pdf Los suelos son la base de la vegetación. http://www.fao.org/3/a-i4867s.pdf Las amenazas a nuestros suelos. http://www.fao.org/3/a-mn997s.pdf El Origen de los Alimentos http://www.fao.org/3/a-av114s.pdf

UICN (s.f.). La Lista Roja de Especies Amenazadas de la I'UICN https://nc.iucnredlist.org/redlist/content/attachment_files/IUCN_Brochure_SPANISH_SCREEN.pdf

BIBLIOGRAFIA

FUENTES DE CONSULTA