Gmail diseñando el cambio
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PROYECTO EDUCATIVO“ CREACIÓN DE CORREO GMAIL ”
Maestro Formador: Gabriel Elizarrarás Quiroz.
Dirigido a ESTUDIANTES DE EDUCACION BASICA
DISEÑANDOEL CAMBIO
Dirigido a:
*Alumnos con necesidades educativas especiales de 1º, 2º y 3º de secundaria.
• Fecha: ENERO 2013.• Lugar: Aula de medios• Duración: dos
sesiones de 2 horas cada una.
Propósito:
Realizar un correo Gmail para cada uno de los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad, así como a los docentes de educación especial y regular que integran la escuela, con la finalidad de enviar documentos, tareas, imágenes para hacerles más fácil e interesante su proceso enseñanza-aprendizaje.
Competencias a desarrollar:
*Mejorar la socialización e inclusión de los niños con necesidades educativas especiales con el resto de la comunidad escolar.
• Capacidad de búsqueda y análisis de información.
• Desarrolla la comprensión lectora y la capacidad para expresarse de forma oral y por escrito.
• Habilidades motrices.
• Habilidades para utilizar de forma positiva la tecnología mediante la búsqueda en Internet de información, imágenes.
• Aumente su creatividad mediante la realización de presentaciones power point o en la elaboración de otros documentos.
ACTIVIDADES:
• 1.- Realizar una platica de orientación y sensibilización con los alumnos con necesidades educativas especiales para informarles sobre ventajas y beneficios de contar con un correo gmail.
• 2.- Reunirlos en el aula de medios para explicar el procedimiento para abrir la cuenta de correo.
• 3.- Realización de correo gmail para cada alumno con el apoyo del encargado del aula de medios y apoyando a los alumnos en las dudas que presenten.
• 4.- Adecuación de temas de la currícula básica de manera que se puedan trabajar con las TIC y la utilización de su correo.
• 5.- Solicitarle a cada alumno que de a conocer su experiencia en la elaboración y uso de su correo gmail.
EVALUACIÓN
• Con la creación y puesta en practica de su correo gmail en diversas actividades como comunicación entre compañeros y maestros, intercambio de documentos e imágenes.
“ La tecnología, como parte de la cultura, debe estar
necesariamente en la escuela”