Gobierno de El Salvador - Ministerio de Educación | Gobierno ......Repite trabalenguas sencillos...
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Fase 1, semana 3
para la familiaNivel Parvularia:
Educación Especial, Parvularia 4
Orientaciones didácticas
MINISTERIODE EDUCACIÓN
1 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial
Eje globalizador: Quién soy, así soy, yo soy Fase 1, semana 3
Situación de aprendizaje: Una visita sorpresa
Contenido: Practicando e imitando la entonación, gesticulación y expresiones faciales en trabalenguas y rimas.
Grupo etario: 4 años Guía 1
Actividades de preparación
• Recordamos a nuestro hijo o hija la importancia del aseo constante para evitar el virus. Aseamos y
desinfectamos el lugar de trabajo.
• Practicamos correctamente el lavado de manos antes y después de trabajar.
• Nos preparamos con el material a utilizar: papel bond blanco y de colores, un espejo.
• Si cuenta con acceso a internet, buscar los siguientes videos:
- Trabalenguas fáciles infantiles: https://bit.ly/2NqoTXT
- Rima con movimiento (el pollito): https://bit.ly/3qkdaJ7
- Rima con movimiento (el cocodrilo): https://bit.ly/3plpWps
Desarrollo
Siéntese con su niño o niña frente al espejo, desarrolle los siguientes ejercicios varias veces, así nos prepara-
mos para repetir trabalenguas.
2 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial
• Pídale que repita los trabalenguas, motívele observando las imágenes.
• Apoyándonos en el video “Trabalenguas fáciles infantiles”, ejercite varias veces.
• Repita trabalenguas sencillos, que su niño o niña dibuje sobre su contenido y pídale que lo coloree.
3 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial
• Juegue a buscar palabras que rimen, pídale a su niño o niña que repita después que usted se las diga.
Ejemplo: Ramón-cascarón, ballena-sirena, pato-rato. Luego, muéstrele las imágenes y léale los poemas.
4 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial
• Ejercite con los videos “Rimas con movimientos”. Estos videos son muy educativos y efectivos para trabajar
áreas especiales.
Cierre
Repita con su niño o niña el nombre de cada dibujo, apóyele para que descubra las palabras que riman, pídale
que las una con una línea.
5 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial
Eje globalizador: Quién soy, así soy, yo soy Fase 1, semana 3
Situación de aprendizaje: Una visita sorpresa
Contenido: Practicando e imitando la entonación, gesticulación y expresiones faciales en rondas y adivinanzas.
Grupo etario: 4 años Guía 2
Actividades de preparación
• Limpiar y desinfectar el lugar de trabajo con la ayuda de su hija o hijo, practicar el lavado de manos antes
y después de trabajar.
• Preparar colores, páginas, lápiz, plumones de varios colores (si le es posible).
• Si cuenta con acceso a internet, preparar los siguientes videos:
- Arroz con leche: https://bit.ly/3tWSc5t
- Doña Blanca: https://bit.ly/37bw6lJ
- Los pollitos dicen: https://bit.ly/3rP7I19
Desarrollo
Prepare un espacio adecuado para jugar rondas con su niño o niña; si tiene hermanitos, procure involucrarlos
en la actividad. Tómense de las manos formando un círculo y giren cantando. Las rondas que se muestran a
continuación son muy conocidas.
• Cantar y jugar con su niño o niña con los videos de rondas: “Arroz con leche”, “Doña Blanca” y “Los pollitos
dicen”.
6 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial
• Jugar a las adivinanzas, involucrar a la familia apoyando al niño o niña para que exprese sus respuestas.
Ejemplos:
7 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial
Cierre
Muéstrele las imágenes de las adivinanzas, léaselas con entonación y entusiasmo para que coloree el dibujo
de la respuesta correcta.
8 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial
Eje globalizador: Quién soy, así soy, yo soy Fase 1, semana 3
Situación de aprendizaje: Una visita sorpresa
Contenido: Experimentando en actividades lúdicas individuales y colectivas las habilidades óculo-manuales y gráfico motoras.
Grupo etario: 4 años Guía 3
Actividades de preparación
• Preparar adecuadamente el lugar de trabajo, desinfectar utilizando sacudidor limpio, involucrar a su hija o
hijo en el proceso. Continuar con el lavado y secado de manos.
• Tener a la mano papel bond blanco y de colores, plumones gruesos de colores (si le es posible), crayolas,
colores, pegamento, papel de china o crespón, pajilla, fideos huecos, plastilina, tijeras, pintura.
• Si cuenta con acceso a internet, buscar los siguientes videos:
- Actividades para desarrollar la motricidad gruesa: https://bit.ly/3b5DPmq
- Actividades que estimulan la motricidad gruesa: https://bit.ly/3b0jhMq
- 11 actividades de motricidad gruesa: https://bit.ly/3aj4xsV
Desarrollo
Debido al largo tiempo que los niños y las niñas han pasado en casa, es de vital importancia que mantengan
su cuerpo en movimiento con actividades novedosas, supervisadas y dirigidas por su papá, mamá o encar-
gado.
Ejemplo:
- Saltar, andar, correr.
- Gatear, arrastrarse.
- Escalar, balancearse, montar en bicicleta.
- Jugar futbol, equilibrio en líneas, bancos.
9 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial
Apóyese en los videos “Actividades para desarrollar la motricidad gruesa”, “Actividades que estimulan la mo-
tricidad gruesa” y “11 actividades de motricidad gruesa”.
Antes de realizar actividades óculo-manuales, es necesario que el niño o la niña ejercite la motricidad gruesa.
En las siguientes actividades, ejercitaremos los ojos y las manos.
• Ensartar cuentas, trozos de pajillas, fideos huecos, pajillas en plastilina y botones.
• Calcar dibujos sencillos en páginas de papel bond.
• Repasar puntos guía de dibujos sencillos.
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• Recortar con actividades divertidas.
• Rellenar cada círculo del dibujo con huellitas de los dedos y pintura.
• Unir puntos de líneas rectas, quebradas y onduladas.
11 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial
Cierre
Proponga a su hijo o hija elaborar lindos trabajos con la técnica del estrujado.
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Eje globalizador: Quién soy, así soy, yo soy Fase 1, semana 3
Situación de aprendizaje: Una visita sorpresa
Contenido: El dominio del trazo y control: linealidad, orientación y organización del espacio.
Grupo etario: 4 años Guía 4
Actividades de preparación
• Realizar actividad de lavado de manos antes y después de trabajar.
• Asear y desinfectar el lugar de trabajo, utilizar toallitas limpias, alcohol o desinfectante; hacerlo junto a su
hijo o hija.
• Preparar: colores, páginas de papel bond blanco y de colores, tijeras, pegamento, hilo grueso, lana.
• Si cuenta con acceso a internet, buscar los siguientes videos:
- Dibujar formas: https://bit.ly/2OrdZli
- Líneas curvas: https://bit.ly/2OuEaYh
Desarrollo
• Dibuje en el piso diferentes tipos de líneas, pídale que camine sobre ellas manteniendo el equilibrio.
13 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial
• Sobre una mesa, utilizando páginas de papel grande, dibuje diferentes tipos de líneas; repasen cada una
con el dedo índice y luego con un carrito de juguete.
• Lleve a cabo los siguientes ejercicios: decir al niño: recorre la línea arriba-abajo, pega papelitos arriba-
abajo.
• Dibuje formas al ritmo de la canción “Dibujar formas”.
• Pídale que repase trazos en cuadrícula, apóyele dibujando los modelos.
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Cierre
Elabore con su niño o niña manualidades divertidas con papel de colores, recortando y pegando.
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Eje globalizador: Quién soy, así soy, yo soy Fase 1, semana 3
Situación de aprendizaje: Una visita sorpresa
Contenido: Primeras experiencias numéricas con objetos con atributo: agrupar, clasificar..
Grupo etario: 4 años Guía 5
Actividades de preparación
• Ambientar, asear y desinfectar el lugar de trabajo en casa, utilizar alcohol, desinfectante y sacudidores
limpios; involucrar al niño o a la niña en la actividad.
• Practicar el lavado de manos antes y después de trabajar.
• Preparar el siguiente material: juguetes, tapones de diferentes colores, legos, papel de colores, pinturas,
crayolas o colores, tijeras, pegamento.
• Si cuenta con acceso a internet, preparar los siguientes videos:
- Clasificar, color, forma y tamaño: https://bit.ly/2N17iWR
- Muchos/pocos: https://bit.ly/2MSLyfT
Desarrollo
• Siéntese en el piso con el niño o la niña, saque todos los juguetes, explíquele que debe agrupar los grandes
y los más pequeños:
- Los rojos, azules, verdes.
- Los largos, los cortos.
- Los redondos, los cuadrados.
Siempre utilice un criterio o característica.
• Lleve a cabo los siguientes ejercicios de clasificación o agrupación:
- Clasificación por color, forma y tamaño.
Apóyese en el video “Clasificar, color, forma y tamaño”.
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• Agrupar tapones por sus colores, frutas por su color.
• Agrupar muchos objetos, pocos objetos. Apoyarse en el video “Muchos/pocos”.
Cierre
Efectúe ejercicios gráficos de agrupación o clasificación.
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19 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial
Al finalizar los contenidos, evalúe si su hijo o hija cumple con los indicadores de logro que se presentan a
continuación.
IndicadoresSí lo
hace
Lo hace
con ayuda
Todavía no
lo hace
Repite trabalenguas sencillos
Muestra interés y disfruta escuchar e imitar rimas con movimientos
Trata de encontrar respuestas de adivinanzas
Realiza actividades grafomotoras: ensartar, calcar, seguir trazos
Agrupa y clasifica objetos de acuerdo a un atributo o característica
5 | Lenguaje Guía de aprendizaje 1.er grado