GRAFOPATOLOGIA. El Aparato Digestivo. Las dolencias digestivas son en la actualidad una de las vías mas frecuentes a la hora de exteriorizar los conflictos personales cuando la expresión por la palabra se ve obstaculizada. La medicina psicosomática considera la enfermedad como resultado de un desequilibrio en el que intervienen en un dinámico interjuego, factores físicos, psíquicos y socio ambi...entales. Es de un significativo valor simbólico el hecho de que al ser el cuerpo el que asume el rol de decir “que algo anda mal” ,también elige el “como expresarlo” (respetando por supuesto la facilitación somática, es decir la posibilidad de que el cuerpo exprese a través de la vía corporal y física y no dela psíquica, ya que esto no es igual en todas las personas).

En general el conflicto psicológico mas importante presionará sobre el órgano mas

asociado simbólicamente. Muy a menudo una enfermedad oculta la imposibilidad de hacer, o evitar tomar conciencia de dificultades, necesidades, deseos, cuestionarse sobre estilos de vida, hábitos nocivos, etc. El sujeto invierte tanto empeño y energías para ocultar frustraciones , expresar lo que siente realmente, que de no se por ello los agentes patógenos (virus-bacterias...) que nos rodean por doquier podrían ser en un número importante vencidos por nuestro propio sistema inmunológico impidiendo por lo tanto el curso de una enfermedad , pero los conflictos, el estrés nos debilita y deja el campo abierto a las enfermedades. La primera relación que un niño establece con el ambiente ,es ser alimentado por su madre (a la que no discrimina al principio, casi durante los 4 primeros meses de vida como alguien distinto de si mismo) . Sabemos que psicológicamente la madre en su función materna es la representante oficial del mundo externo, es ella quien poco a poco le va presentando el mundo a este niño que recién comienza a asomarse a la vida, así la madre en un principio será sus ojos, sus su cuerpo,,se moverá por el. La realidad para el niño es a través de los ojos de su madre, así ella poco a poco le va presentando al infante el mundo de los objetos (esto es otras personas, situaciones, cosas, y lomas importante su padre). De la forma de ver y mirar el mundo que le trasmita su madre lo cual esta atravesado por su psiquismo lo que complica siempre que sea una mirada totalmente objetiva , así el niño ira sacando como conclusiones que le permitan formarse una idea base y central para su vida en el sentido que es base y matriz para las próximas y futuras experiencias, el mundo será así un lugar confiable del que pueden esperarse cosas buenas, y la satisfacción de los propios deseos y necesidades , o bien es un lugar incierto. Un psicólogo Eric Erikson plantea el dilema para el niño durante el primer año de vida como el de Confianza básica versus desconfianza básica. Si predomina esta última veremos en el futuro seres mas pesimistas, desconfiados que creen que todos son culpables hasta que demuestren su inocencia esto por supuesto se acompañara de poco nivel de autoconfianza, iniciativa, ya que el mundo es un lugar poco seguro y hay que andar con cuidado “con pies de plomo” como dice un viejo refrán”.. Para toda mama sus primeras preocupaciones en cuanto al niño pasan por seguir muy de cerca o estar pendiente de si el niño come o no este o aquel alimento, si hay buena digestión, es decir si no devuelve o vomita , o tiene cólicos, o gases, si la defecación es o no regular, así todo gira en torno a necesidades biológicas muy primarias que por supuesto no dejan de lado las psicológicas, pero estas se expresan en parte por allí . Así poco a poco comienza a crearse entre ambos un vínculo que tendrá muchas vicisitudes en virtud de la personalidad de ambos, a este vinculo primario se lo llama célula narcisista madre- hijo que esta destinada a tener un corte, porque de ello depende el crecimiento

del niño como un ser individual y con necesidades propias y bien discriminadas de las de su mama. Una buena función materna es la que garantiza y apoya este desprendimiento. Para el niño, toda su vida afectiva gira o se canaliza en torno a la función digestiva, todos hemos escuchado el desgarrador grito de un bebe cuando tiene hambre, así la lecha satisface como alimento sus deseos por ese entonces, pensemos que es también a través de esta comida ingerida donde va construyendo el primer modelo vincular con un objeto, en este caso boca ,pecho, que es lo mismo que niño-madre que es lo mismo como hemos dicho que niño- mundo externo, por ello en las anamnesis en psicoterapias de niños exploramos esta primera forma de relación con su madre, si tomo el pecho o requiero suplementos (leches maternizadas), hasta cuando tomo, como fue el destete, relación con el alimento etc...Así entonces la necesidad del alimento ,y de esas necesidades primarias que el niño tiene, si son bien cubiertas le dan al mismo una sensación de seguridad y afecto , y por lo contrario le generaran un estado de angustia y frustración en el caso contrario. Es interesante observar como la función digestiva tiene cierta similitud con las funciones mentales en tanto que ambas captan y procesan, la primera alimentos y la segunda información interna y externa. A continuacion describiremos como nuestro aparato digestivo tiene 4 grandes trabajos: Captación del mundo exterior mediante el alimento. Diferenciación entre lo asimilable y lo no asimilable. Asimilación de las sustancias asimilables. Expulsión de lo no digerible. Desde una lectura psicológica las enfermedades del estómago nos dan cuenta de una imposibilidad de tomar conciencia de los sentimientos, de afrontar directamente los conflictos y de digerir y asimilar las distintas impresiones que se reciben. En las ulceras especialmente subyacen muchas veces deseos de dependencia materna, de protección como en otro momento la recibíamos de nuestra madre, un afán de ser querido y mimado; pero que curiosamente, el sujeto se niega a admitir, disimulando estos sentimientos bajo una fachada de independencia y aplomo. Desde el punto de vista Grafológico, los indicadores son principalmente detectados en la escritura bajo la forma de: Empastamiento (trazos cargados de tinta) en la zona de los óvalos y parte inicial de las letras bajas: j, p, g. Puntos en óvalos (cálculos vesiculares) Letra “e” cargada en el bucle (trastornos hepáticos)

La Grafología Científica sigue desarrollando nuevas tecnicas e intenta participar en un campo interdisciplinario con otras ciencias como la medicina y la psicología. Cabe destacar

que queda mucho terreno por recorrer y que los grafólogos deberíamos dedicar mas tiempo a la investigación. El texto pertenece a una persona con transtornos digestivos.Curso de Formacion en Grafología.

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Modulo 1: Introducción a la grafología. Definición y objeto de estudio. Campos de aplicación. Diferentes escuelas. Orígenes de la grafología. Aspectos neurofisiológicos del

acto de escribir. Teoría del campo escritural. Análisis e interpretación del espacio: Zona superior, inferior, derecha e izquierda. Ambientes gráficos positivos y negativos. Aspectos gráficos que se analizan en la escritura. Movimientos escriturales básicos: curvos, rectos y sus derivados nudo, bucles, triángulos, lazos. Ejemplificaciones practicas. Modulo 2: Gestos tipos especiales: dientes de jabalí, signo del escorpión, serpentinas, garras de gato, signos de autoprotección, rasgos de autoafirmación. Gestos Especiales II: Gesto de Independencia, de materiales, de inseguridad material, de mitomanía, de subjetivismo. Gestos tipos débiles. Brisados, temblores, empastamientos, congestión. Trazos iniciales y trazos finales. Ejemplificaciones practicas. Modulo 3: Clase de aplicación practica del simbolismo espacial. Estudio del orden. Tipos de distribución: ordenada, desordenada, confusa, ilegible, legible, organizada, etc. Análisis de los blancos escriturales, evaluación e interpretación de los espacios entre líneas y entre palabras. Estudio de los márgenes. Margen superior derecho, izquierdo e inferior. La proporción en la escritura. Estudio de los puntos y aparte. Vocabulario psicografologico. Ejemplificaciones practicas. Modulo 4: Las desproporciones en la escritura. El sentido de la amplificación y de la reducción, su valor psicológico. Los espacios entre letras, evaluación e interpretación. Blancos escriturales especiales: fantasmas, cuchillos, chimeneas, cascadas. Problemáticas de los textos, márgenes ocupados con textos. Cartas divididas en bloques, textos cruzados, estudio integrado del margen derecho con el izquierdo, casos: margen izquierdo que se ensancha, derecho que se estrecha, etc. Márgenes desequilibrados y equilibrados. Metodología para el análisis del orden, grilla Grafotécnica para su evaluación. La inclinación en la escritura. Tipos de inclinación: a derecha, a izquierda. Metodología para el análisis y valoración de la inclinación, Compatibilidad de caracteres, caso practico. Tipos escriturales, escrituras de varias marchas. Modulo 5: Estudio e interpretación de la dirección de las líneas, concepto de dirección de base y dirección complementaria, tipos de dirección: ascendente, descendente, horizontal, convexa, escalonada ascendente, descendente, etc. Tipos especiales de dirección. Finales de línea ascendente, descendente, palabras aisladas en el texto con dirección ascendente o descendente, etc. Metodología para el análisis e interpretación de la dirección. Grilla Grafotécnica de inclinación. Modulo 6: Estudio e interpretación de la dimensión de las letras. Concepto de tamaño, de anchura, altura, regularidad. Zonas de medición del tamaño. Módulo del tamaño. Grafonomía de tamaño: alta, grande, sobrealzada, creciente, decreciente, uniforme. Grafonomía de la anchura: extensa, filiforme, apretada, lanzada o impulsada. Clase reflexiva respecto a la grandura o pequeñez del escrito. El tamaño en las hampas y jambas. Relación simbolismo espacial y tamaño. Metodología para el análisis e interpretación del tamaño, Grilla Grafotécnica. Ejemplificación practica.

Modulo 7: Evaluación e interpretación del aspecto forma en la escritura. Concepto de ejecución. Concepto de coligamento. Relación entre la forma y el estilo cognitivo del sujeto. Tipos de ejecución: caligráfica, imprenta, tipográfica, ornamental, simplificada, bizarra, angulosa, redonda, redondeada, etc. Tipos de coligamento: en guirnalda, en arco, en cuadros, etc. La aridez y la plenitud en la escritura. Metodología para el análisis de la forma, grilla Grafotécnica y ejemplificación practica. Modulo 8: Estudio e interpretación de la continuidad. Concepto de cohesión, tipos de cohesión: ligada, agrupada, desligada. Concepto de cisura: inicial. Central, fonética, no fonética. La abreacción en la escritura. Tipos de abreacción: abierta, cerrada. Estudio de los óvalos, variables de análisis. Limpieza del óvalo, del cierre, formas especiales de óvalos: redondos, bucleados, con nudos, con ángulos, etc. Concepto de regularidad gráfica. Tipos escriturales: las escrituras ovalizadas. El origen de la letra “A”. Grilla Grafotécnica. Modulo 9: Estudio e interpretación de la rapidez escritural, tipos de velocidad: rápida, lenta pausada. Tipos especiales: acelerada, precipitada y retardada. Tipos patológicos: la escritura atormentada o constreñida, inhibida. Evaluación cuantitativa de la velocidad. Concepto de velocidad global. Ejemplificación practica, grilla Grafotécnica. Modulo 10: Evaluación e interpretación de la presión. La presión y el dinamismo psicofísico del sujeto. Los subaspectos de la presión: profundidad, tensión, calibre, coloración. Tipos escriturales. Las escrituras tajantes. Grilla Grafotécnica de presión. Modulo 11: Patologías de la presión. Presión pastosa, brizada, presión regular, desigual, deficiente. Signos normales y patológicos en la escritura. Tipos especiales de inclinación: inclinación progresiva, regresiva, variable por párrafos o por palabras aisladas. Regularidad e irregularidad en la inclinación. Tipos escriturales: la escritura floja. Modulo 12: Las letras reflejas, estudio de la letra G. Su Relación con la sexualidad. Aspectos Psicológicos de la sexualidad. Metodología de trabajo para el análisis de la letra G. Diagnóstico por zonas. Letra T. Su relación con la voluntad. Grilla Grafotécnica para la letra G y T.