Griego 1ºbach.pc 2011

Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas Pías

PROYECTO CURRICULAR

1º BACHILLERATO

GRIEGO

2011 / 2012

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P. C. GRIEGO I1º DE BACHILLERATO-CURSO 2011-12

1.- Adquirir un buen conocimiento y dominio de la morfosintaxis y el léxico griego

aplicándolos a la traducción, interpretación y análisis de textos griegos de un

nivel de complejidad básico, con ayuda de diccionario.

2.- Reconocer e interpretar los principales formantes griegos presentes en el

vocabulario castellano, lo que contribuirá a mejorar el nivel de expresión y

comprensión de nuestro idioma por parte del alumno.

3.- Interpretar textos literarios, históricos y filosóficos, originales y traducidos,

captando su estructura y el pensamiento e ideología en ellos reflejado, con una

actitud crítica ante el mundo griego.

4.- Utilizar los textos y los documentos de autores griegos y modernos como fuente

de información principal para el conocimiento del mundo griego antiguo, a la

vez que como vehículo para apreciar sus valores éticos, estéticos y políticos.

5.- Desarrollar en los alumnos las técnicas del trabajo intelectual y científico, mediante el comentario y uso crítico de documentos, bibliografía,...

6.- Relacionar los contenidos de la materia de Griego con los de otras materias (Latín, Lengua Española, Historia, Ciencias, ...).

7.- Apreciar los valores más característicos del mundo griego como uno de los pilares sobre los que se fundamenta nuestra sociedad occidental.

8.- Desarrollar el sentimiento de pertenencia a la unidad política, social y cultural que es Europa, en cuya base está el mundo griego, con actitudes de tolerancia y respeto hacia sus distintos pueblos y los de otras zonas del mundo.

9.- Investigar en el pasado histórico del mundo griego y reconocer los aspectos del mundo contemporáneo que se derivan de aquel.

10.- Crearse una conciencia individual que les ayude a formarse opiniones personales a través de la adquisición de los valores humanísticos que la cultura griega atesora.

11.- Desarrollar el sentimiento de pertenencia a la comunidad política, socioeconómica y cultural, asimilando los ideales de libertad, democracia,

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1 OBJETIVOS GENERALES


igualdad, mesura y respeto al ser humano que recibieron primera formulación en la cultura griega.

12.- Adquirir las técnicas de trabajo intelectual y los conocimientos científicos propios de la materia de Griego para poder abordar con éxito el estudio de la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales y, en general, para iniciarse en los mecanismos de la investigación científica.

13.- Adquirir una sensibilidad artística y literaria que el estudio de la cultura griega en todas sus manifestaciones (pensamiento, arte, deporte, etc.) proporciona necesariamente como cuna intelectual de Occidente, al tiempo que es ayuda inestimable para relacionar contenidos de diversas áreas de conocimiento.

El libro de texto desde el que se desarrollan los contenidos es el siguiente:

GRIEGO. 1º Bachillerato. Ed. Anaya, J. L. Navarro y J. M. Rodríguez(ISBN:978-84-667-7331-7)

Los alumnos necesitarán también un diccionario de griego.

2.1. 1ª EVALUACIÓN

Introducción- Cerámica griega: las marmitas.- La evolución de las lenguas. El indoeuropeo. La escritura. El alfabeto griego.- Clasificación de fonemas. Acentos, espíritus y signos de puntuación.- Nociones de morfología y sintaxis.

2.1.1. UNIDAD 1

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2 LOS CONTENIDOS


Legado- Cerámica griega: el ritón.- La interpretación griega del universo.- La interpretación mítica del origen del mundo.- La interpretación racional de la naturaleza.

Léxico- Léxico griego de frecuencia relativo a los contenidos culturales y en relación con

los contenidos lingüísticos. Helenismos derivados.

Lengua- Morfología: nominativo y genitivo de la declinación en alfa y temática (M/F).

Adjetivos 2-1-2 (M/F). Artículo (M/F). Verbo : presente indicativo.- Sintaxis: función gramatical de Nominativo y Genitivo. La negación.

Principales conjunciones coordinadas.Textos

- Textos basados en originales griegos relativos al universo, el mundo y la naturaleza y el léxico griego de frecuencia.

2.1.2 UNIDAD 2

Legado- Cerámica griega: la cratera. La descripción geográfica de Grecia.- El marco geográfico. La Grecia peninsular. La Grecia insular. Asia Menor.


los contenidos lingüísticos. Helenismos derivados.

Lengua- Morfología: la primera y la segunda declinación. Adjetivos 2-1-2 (M/F).

Artículo (M/F). Verbos temáticos: presente indicativo. Preposiciones de uso frecuente en la expresión del movimiento.

- Sintaxis: funciones de los casos. Sintagmas preposicionales.

Textos

- Textos basados en originales griegos de Aristóteles y Estrabón relativos a la geografía de Grecia.

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2.1.3. UNIDAD 3

Legado- Cerámica griega: el stamnos.- Los períodos primitivo y arcaico.- La civilización minoica. La civilización micénica. El período arcaico.


los contenidos lingüísticos. - Helenismos derivados.

Lengua- Morfología: primera declinación, neutros de la declinación temática. Adjetivos 2-

1-2 y 2-2. Los demostrativos. Adverbios en -- Sintaxis: funciones del artículo.

Textos

- Textos basados en originales griegos de Aristóteles relativos a los períodos primitivo y arcaico de Grecia.

2.2 2ª EVALUACIÓN

2.2.1 UNIDAD 4

Legado- Cerámica griega: la hidria.- El esplendor griego: el período clásico.- El enfrentamiento con los persas. Atenas y Esparta. La hegemonía de Beocia. El

dominio macedonio. El apogeo del período clásico.


los contenidos lingüísticos. - Helenismos derivados. - Familias léxicas, composición y derivación del léxico griego. Los preverbios.

Lengua

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- Morfología: temas en oclusiva (M/F) de la declinación atemática. Presente de indicativo de la voz media. Infinitivo presente activo y medio.

- Sintaxis: funciones del infinitivo.

Textos

- Textos basados en originales griegos de Heródoto relativos al período clásico de Grecia.

2.2.2. UNIDAD 5

Legado- Cerámica griega: el lutróforo.- Alejandro Magno y la época helenística.- El imperio de Alejandro Magno. Los estados helenísticos. La creación artística y

literaria. La ciencia. La filosofía. La religión.


los contenidos lingüísticos. - Helenismos derivados. - Familias léxicas, composición y derivación del léxico griego: prefijo -.

Lengua- Morfología: temas en oclusiva neutros de la declinación atemática.- Sintaxis: construcciones de infinitivo. Construcciones sintácticas de textos.

Textos

- Textos basados en originales griegos de Diodoro Sículo e Historia de Alejandro relativos a Alejandro Magno.

2.2.3. UNIDAD 6

Legado- Cerámica griega: el oinochoe.

Léxico- Léxico griego de frecuencia relativo a los contenidos culturales y lingüísticos. - Helenismos derivados. - Familias léxicas, composición y derivación del léxico griego: prefijo

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Lengua- Morfología: temas en nasal de la declinación atemática. Adjetivos 3-3 temas en

nasal. Adjetivo-pronombre interrogativo-indefinido .- Sintaxis: grados de comparación del adjetivo.

Textos

- Textos basados en originales griegos de Lisias y Pausanias.

2.2.4. UNIDAD 7

Legado- Cerámica griega: el ánfora.


los contenidos lingüísticos. - Helenismos derivados. - Familias léxicas, composición y derivación del léxico griego: sufijo , prefijo

y compuestos de .

Lengua- Morfología: temas en y adjetivos 3-1-3 temas en . Participio de presente.

Sintaxis: valores del participio.

Textos

- Textos basados en originales griegos de Aristóteles.

2.2.5. UNIDAD 8

Legado- Cerámica griega: el ostrakon.



- Familias léxicas, composición y derivación del léxico griego: números cardinales y ordinales, sufijo -

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Lengua- La contracción vocálica.- Morfología: temas en s (sustantivos y adjetivos 3-3). Verbos contractos en y en

. - Sintaxis: voz pasiva y participio absoluto.

Textos

- Textos basados en originales griegos de Aristóteles.

2.3 3ª EVALUACIÓN

2.3.1. UNIDAD 9

Legado- Cerámica griega: el kylix.


los contenidos lingüísticos. - Helenismos derivados. - Familias léxicas, composición y derivación del léxico griego: verbos compuestos y

sufijo -.

Lengua- Morfología: pronombre relativo. - Sintaxis: oraciones subordinadas de relativo y completivas. Construcciones

sintácticas de textos.

Textos

- Textos basados en originales griegos de Polieno y Pseudo-Jenofonte.

2.3.2. UNIDAD 10

Legado- Cerámica griega: la coe.


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los contenidos lingüísticos. - Helenismos derivados. - Familias léxicas, composición y derivación del léxico griego: sufijos - y

-, sufijo -.

Lengua- Morfología: temas en líquida , los pronombres personales y el imperfecto. - Sintaxis: sintaxis de los pronombres personales, valores del imperfecto.

Textos

- Textos basados en originales griegos de Jenofonte, Demóstenes, Platón y Aristóteles.

2.3.3. UNIDAD 11

Legado- Cerámica griega: el lekytos.- Mitos, ritos y divinidades de la religión griega.- El mito. La religión. Las divinidades.

Léxico- Léxico griego de frecuencia relativo a los contenidos culturales y lingüísticos. - Helenismos derivados.

- Familias léxicas, composición y derivación del léxico griego: sufijo -.

Lengua- Morfología: temas en vocal débil y diptongo de la declinación atemática,

adjetivos 3-1-3 temas en vocal débil y aoristo sigmático.

- Sintaxis: parataxis, valores del aoristo.

Textos

- Textos basados en originales griegos de Apolodoro y Génesis.

2.3.4. UNIDAD 12

Legado- Cerámica griega: el skiphos.- El pensamiento griego. La filosofía y la ciencia.

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- El origen de la filosofía y la ciencia. Los filósofos griegos. Matemáticas, física e ingeniería. Farmacia y medicina.

Léxico- Léxico griego de frecuencia relativo a los contenidos culturales y lingüísticos. - Helenismos derivados. - Familias léxicas, composición y derivación del léxico griego: sufijo - y sufijo -

.

Textos

- Textos basados en originales griegos de Jenofonte, Euclides, Galeno, Aristóteles, y Platón.

2.3.5. UNIDAD 13

Legado

- Cerámica griega: el pyxis.

Textos

- Textos basados en originales griegos de Anacreónticas, Antología Palatina, Platón.

2.3.6. UNIDAD 14

Legado- Cerámica griega: el alabastron y el aríbalos.- El sentido estético y la creación artística griega.- Los estilos arquitectónicos. El sentido estético y la construcción. - La escultura. - Evolución de los estilos decorativos de la cerámica griega (figuras rojas, negras,…)



- Familias léxicas, composición y derivación del léxico griego: el sufijo -

Lengua

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- Morfología: futuro. Sintaxis: valores del futuro, la construcción + infinitivo.

Textos

- Textos basados en originales griegos de Pausanias.

Además de lo expuesto en el capítulo anterior, los alumnos realizarán otras actividades que también serán objeto de evaluación:

- Visita a las salas de cerámica griega del Museo Arqueológico Nacional (si el Museo estuviera abierto este año).

- Lectura obligatoria: The Odyssey . Homer. Penguin Active Reading

- Películas o documentales de temas relacionados con la cultura griega.

Los contenidos de Griego se presentan en cuatro grupos que recogen los aspectos esenciales de la lengua y la cultura griega, y responden esquemáticamente a cuatro palabras clave: la lengua griega, los textos griegos y su interpretación, el léxico griego y su evolución y Grecia y su legado:

La lengua griega- Orígenes de la lengua griega. Las lenguas indoeuropeas. Del indoeuropeo al griego.- El alfabeto griego. Evolución y pervivencia del alfabeto griego. Signos diacríticos:

ortografía y puntuación. Nociones básicas de fonética y fonología.- Características fundamentales de la lengua griega. El griego: una lengua flexiva.

Categorías gramaticales. Concepto y valores de los casos. Concepto y valores de las formas verbales.

- Morfosintaxis nominal. El sustantivo. El adjetivo. Distribución de los sustantivos de las tres declinaciones. Flexión de cada una de las declinaciones. Clases de adjetivos.

- Morfosintaxis pronominal. Características generales de la flexión pronominal.

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3 ACTIVIDADES ESPECIALES

4 SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS


Pronombres personales. Pronombres demostrativos. Pronombres relativos, interrogativos e indefinidos.

- Morfosintaxis verbal. Las categorías verbales. Introducción a su formación. Las formas nominales del verbo.

- Las formas invariables. Adverbios, preposiciones, conjunciones.- La estructura de la oración. La concordancia. Introducción a la sintaxis oracional.

La interpretación de los textos

- Interpretación de textos griegos. Iniciación a las técnicas de traducción. Textos breves de autores griegos de dificultad mínima, fundamentalmente prosa ática de los siglos V y IV a.C.

- Estudio sintáctico. Análisis morfosintáctico de textos breves y de mínima dificultad. Estudio sintáctico comparativo entre el texto original y su traducción.

- Acercamiento al contenido histórico, social y cultural de los textos interpretados.

El léxico griego y su evolución- Aprendizaje de vocabulario griego frecuente en textos de los siglos v y IV a.C.- Reconocimiento de los principales procedimientos de derivación y composición.- Estudio de raíces griegas de la propia lengua y de las lenguas europeas.

Grecia y su legado- Visión del mundo. - El ámbito geográfico.- Aspectos básicos de la historia de Grecia.- Religión y mitología.- Filosofía y ciencia.- Introducción al arte griego.

La concreción y secuenciación de contenidos para la materia de Griego debe realizarse, ofreciendo, a través de la lengua y los textos, una visión global de la cultura y el léxico griego y de su influencia y pervivencia en el mundo occidental y, al tiempo, ha de poder ofrecer una formación que permita afrontar con garantías el curso de Griego II.

Es claro, con lo dicho, que no debemos marcarnos la meta de agotar la morfología y la sintaxis griegas en este primer curso. Nos planteamos, solo, tratar los contenidos necesarios para garantizar ambos propósitos.

Proponemos, pues, de forma general abordar los aspectos básicos de cada grupo de contenidos: del grupo de lengua, tras la introducción general sobre las lenguas indoeuropeas y la lengua griega, se abordará el estudio de la fonética (alfabeto, fonemas, signos ortográficos, etc.), se trabajarán los modelos más usuales de la morfología nominal y pronominal, las preposiciones, las categorías verbales, los temas de presente, futuro y aoristo, los modos, funciones de los casos, parataxis, oraciones subordinadas completivas, y un somero acercamiento a las circunstanciales. En cuanto a los contenidos culturales, consideramos conveniente dar una visión global del mundo griego, y ello, siguiendo un hilo argumental: el ser humano como centro de toda la

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cultura griega, desde sus aspectos externos (geografía, historia), hasta llegar a lo más propio y genuino del hombre griego: el hombre creador que hace inmortal su mundo. Obviamente, el léxico será el imprescindible para garantizar con éxito la traducción de las frases y textos propuestos y de él se trabajarán las raíces más rentables desde el punto de vista etimológico, así como sus principales procedimientos de derivación y composición. Los textos seleccionados, tal como se propone en el currículo acertadamente, serán para traducir y traducidos. En cuanto a los primeros, consideramos que las frases y textos que se seleccionen para cada unidad necesariamente han de estar en directa relación con los contenidos culturales y serán lo suficientemente significativos como para proporcionar imágenes apropiadas y provocar interés en su análisis y comentario.

Para organizar y distribuir los contenidos de la materia, se han de tener en cuenta varios aspectos, unos de carácter pedagógico y otros relativos a la organización del curso:

- A efectos pedagógicos es muy importante no enseñar cada uno de los bloques de que consta la materia (lengua, textos, léxico y cultura) por separado, sino de forma integral. De ahí la importancia de seleccionar textos para traducir y traducidos, que, por un lado, gradúen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del léxico y, al mismo tiempo, sean relevantes para los contenidos culturales.

- Por otra parte, los contenidos de este curso deben estar programados en función de las horas asignadas y de la organización temporal del propio curso. La materia dispone de cuatro horas semanales durante unas treinta y dos semanas más o menos, por lo que se cuenta aproximadamente con 128 horas. Además, son muy importantes en el desarrollo del curso académico los períodos vacacionales de Navidad y Semana Santa, pues marcan, en cierto modo, fronteras, sin que ello deba tomarse como algo inamovible.

La evaluación es continua y global. La nota de cada evaluación se obtendrá fundamentalmente a partir de la calificación del examen de evaluación, matizándose con las observaciones del profesor (sobre interés, atención, realización de tareas, trabajo diario, esfuerzo y participación). Este matiz supondrá 1 punto como máximo sobre la nota del examen de evaluación. En cada uno de los exámenes de evaluación se incluirán también los contenidos de la evaluación anterior: por tanto, no hay examen de recuperación de cada evaluación, sino que se recupera aprobando la evaluación siguiente. Además, en la 1ª evaluación se podrá sumar un punto adicional por la realización de un control de los cuatro primeros capítulos del libro en lengua inglesa (ver actividades especiales); en la 2ª evaluación se podrá sumar un punto adicional por la realización de un control de los capítulos cinco a ocho del libro en lengua inglesa

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5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN


(ver actividades especiales); en la 3ª evaluación se podrá sumar un punto adicional por la realización de un control de los cuatro últimos capítulos del libro en lengua inglesa (ver actividades especiales).

Para la calificación final se tomará como base la nota de un examen final, que se matizará con las observaciones del profesor sobre interés, atención, realización de tareas, trabajo diario, esfuerzo y participación a lo largo del curso (este matiz supondrá como máximo 1 punto sobre la nota del examen). Además, se podrá sumar otro punto en la nota de evaluación si la nota de las tres evaluaciones anteriores fuera igual o mejor que la nota obtenida en la evaluación final. Si el alumno no hubiese conseguido una nota final de 5 o superior en la última evaluación, dispondrá de una prueba adicional en Septiembre y se le aplicarán las mismas condiciones que en Junio.

En cuanto a los criterios de calificación de los exámenes, decir que éstos tratarán de recoger los contenidos de las evaluaciones, y en ellos siempre habrá un mínimo de 3 puntos de traducción, 2 de análisis, 1 de derivación al castellano y 3 de cultura griega. Los exámenes se harán siempre con ayuda del diccionario de griego. Además, la calificación de los exámenes incluirá los aspectos de expresión, ortografía y presentación que determine el Departamento de Lengua Española del Colegio para 1º de Bachillerato.

Hechas estas consideraciones, se establecen los siguientes criterios de evaluación generales:

1. Dominar la lectura y escritura del griego. 2. Reconocer helenismos, remontándolos a los términos griegos originales. 3. Identificar y analizar en textos griegos sencillos, originales o elaborados, los

elementos básicos de la morfología regular (nominal y verbal) y de la sintaxis de la frase (casos, oraciones simples y compuestas, yuxtapuestas y coordinadas) y apreciar variantes y coincidencias en otras lenguas conocidas por el alumno.

4. Aplicar estrategias de traducción y pasar a la lengua materna con la mayor fidelidad y coherencia posible, parcial o totalmente, textos griegos breves.

5. Distinguir unidades de especial interés en la derivación y composición de palabras: prefijos, sufijos, lexemas, etc.

6. Relacionar distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica. 7. Reconocer las huellas de la cultura clásica en diversos aspectos de la civilización

actual, valorando críticamente las aportaciones del mundo clásico que han influido en el ámbito cultural europeo.

Y los siguientes criterios de evaluación para cada una de las evaluaciones:

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1ª EVALUACIÓN

- Conocer las principales características históricas, fonéticas y morfosintácticas de la lengua griega.

- Reconocer los aspectos geográficos más importantes de Grecia.- Recordar los hitos decisivos de la historia de Grecia.- Conocer el vocabulario básico relativo a los textos propuestos.- Identificar en la lengua materna los helenismos relacionados con el léxico griego

estudiado.- Reconocer procedimientos de composición y derivación del léxico griego.- Conocer el alfabeto griego, así como las nociones básicas de ortografía y prosodia.- Reconocer las características fundamentales de la lengua griega en sus aspectos

nominales y verbales.- Conocer los modelos más rentables de las declinaciones en a y temática.- Conocer el artículo y los demostrativos.- Conocer las nociones generales de la concordancia.- Identificar el valor de las principales preposiciones.- Reconocer los procedimientos de coordinación.- Distinguir las principales funciones de los casos.- - Leer y comprender los textos traducidos de autores griegos y contemporáneos

propuestos. Obtener de ellos las ideas fundamentales y conclusiones relativas a los contenidos culturales.

- Leer correctamente los textos griegos propuestos. Identificar en ellos los aspectos culturales, de léxico y lingüísticos estudiados. Traducir esos textos a la lengua materna. Relacionar los textos griegos con los contenidos culturales estudiados.

- Entender un libro en lengua inglesa de nivel básico relacionado con la cultura griega.

2ª EVALUACIÓN

- Reconocer los aspectos geográficos más importantes de Grecia.- Recordar los hitos decisivos de la historia de Grecia.- Conocer el vocabulario básico relativo a los textos propuestos.- Identificar en la lengua materna los helenismos relacionados con el léxico griego

estudiado.- Reconocer procedimientos de composición y derivación del léxico griego.- Identificar y traducir las formas del sistema de presente de indicativo e infinitivo

activo y medio.- Identificar las funciones del infinitivo.- Conocer los modelos más rentables de la declinación atemática.- Identificar los interrogativos e indefinidos estudiados.- Conocer la formación de los participios de presente.- Identificar las formas de los verbos contractos.- - Leer y comprender los textos traducidos de autores griegos y contemporáneos



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- Reconocer la tipología y funciones de los vasos griegos más característicos (en relación con al visita al M.A.N., ver Actividades especiales –3).

- Entender un libro en lengua inglesa de nivel básico relacionado con la cultura griega.

3ª EVALUACIÓN

- Reconocer los aspectos geográficos más importantes de Grecia.- Recordar los hitos decisivos de la historia de Grecia.- Identificar las principales creencias y costumbres religiosas de los griegos.- Reconocer las principales aportaciones y creaciones griegas en la filosofía, la ciencia,

y el arte.- Reconocer la tipología y funciones de los vasos griegos más característicos (en

relación con al visita al M.A.N., ver Actividades especiales –3). - Entender un libro en lengua inglesa de nivel básico relacionado con la cultura griega.- Reconocer mitos a través de imágenes de cuadros de pintura del Museo del Prado.- Conocer el vocabulario básico relativo a los textos propuestos.- Identificar en la lengua materna los helenismos relacionados con el léxico griego

estudiado.- Reconocer procedimientos de composición y derivación del léxico griego.- Conocer los modelos más rentables de la declinación atemática. - Identificar las formas del imperfecto y su traducción.-- Identificar las formas del aoristo y su traducción.- Identificar las formas y valores del futuro y su traducción.- Identificar, analizar y traducir los distintos tipos de oraciones estudiados.- Leer y comprender los textos traducidos de autores griegos y contemporáneos



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Las técnicas o procedimientos para obtener información en el proceso de evaluación han de ser variadas e incluirán, entre otras:

Observación: Atención al proceso de aprendizaje de los alumnos, dirigida a seleccionar información de acuerdo con indicadores previamente fijados.

Interrogación: Preguntar directamente aquello que se desea saber mediante entrevista o cuestionario.

Análisis de tareas: Es una fuente de información provechosa y útil que conlleva una enorme motivación.

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Pruebas: En sus diversas modalidades –escritas, orales, individuales, colectivas–.

Los instrumentos que se utilicen en el proceso de evaluación han de ser también variados y deben estar relacionados con los procedimientos de evaluación:

De observación:- Escalas de evaluación (graduación).- Registros individuales (trabajo diario, participación, etc.).- Registros del grupo (trabajos en grupo, intervenciones, etc.).

Pruebas (objetivas): escritas, individuales y colectivas.

El artículo 121 de la LOE expresa que el proyecto educativo del centro recogerá los valores, los objetivos y las prioridades de actuación. Asimismo, incorporará la concreción de los currículos establecidos por la administración educativa que corresponde fijar y aprobar al claustro, así como el tratamiento transversal en las áreas, materias o módulos de la educación en valores y otras enseñanzas.

En una concepción integral de la educación, el tratamiento transversal de la educación en valores es fundamental para procurar que los alumnos adquieran comportamientos responsables en la sociedad, respetando las ideas y las creencias de los demás. El carácter integral del currículo implica la necesidad de incorporar en la materia de Griego elementos educativos básicos:

- Fomentar el diálogo como forma de solución de diferencias, mediante el análisis de problemas históricos de enfrentamientos ocurridos en Grecia.

- Resaltar aspectos de creatividad e iniciativa que se produjeron en Grecia y deducir sus consecuencias.

- Analizar y reconocer en los textos las aportaciones de personajes de cualquier ámbito del mundo griego en el fomento de la paz, las relaciones entre los diversos pueblos y la convivencia.

- Apreciar y valorar la diversidad lingüística y cultural de Europa como muestra de convivencia entre pueblos.

- Reconocer en textos clásicos situaciones de discriminación por razones de sexo, sociales o personales y analizarlos críticamente.

- Reflexionar y sacar consecuencias de las situaciones observadas para evitar la discriminación.

- Deducir de la postura de los griegos ante el universo posiciones de respeto o desprecio por la naturaleza y el entorno social.

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6 TEMAS TRANSVERSALES


- Analizar y comentar hábitos sociales de los griegos dentro de su contexto histórico y confrontarlos con las concepciones actuales.

- Despertar el interés por la cultura que Grecia desarrolló y nos legó, subrayando sus diferencias y semejanzas con otras culturas, para fomentar así, actitudes de respeto hacia otros pueblos.

Se partirá del libro de texto, desde el que se verán los contenidos y se harán ejercicios. Los alumnos ordenarán los ejercicios en un cuaderno. En determinadas unidades se utilizarán medios audiovisuales para ilustrar los contenidos (Vídeo, diapositivas, internet...) y este material también será evaluado en relación con los temas correspondientes. Todos los días se mandará una tarea para hacer en casa, buscando la participación activa y la motivación del alumno en su proceso de aprendizaje.

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7 METODOLOGÍA

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