E S E L E S C ENA R I O DOND E S ER E A L I Z A N L A SI N T E R R E L AC I ON E S E N T R EP E R SONA S

Y CON E L M E D I O AMB I E N T E

E S T E P A R AD I GMA T I E N ER E L AC IÓN CON LOD E S A R RO L L A DO PO R E L R I S OL . S . V I GO T S K Y E N L AD ÉCADA D E 1 9 2 0 Y QU E

VA R I O S AU TO R E S LO HAND ENOM I NADO COMOPARAD IGMA H I S TÓ R I CO -SOC I A L O P A RAD I GMAS O C I O C U L T U R A L

PARADIGMA AMBIENTALISTA

OBJETIVO

•Los objetivos se planifican por

capacidades por valores

utilizados en el día a día

Los contenidos y los métodos

son modelos para desarrollar

capacidades y valores

LA ENSEÑANZA

• Guía y ordena el

desarrollo de las

capacidades y

valores para

preparar personas

competentes dentro

de la sociedad

EL ALUMNO

• Alumno

• Posee un potencial deaprendizaje que debedesarrollar con lamedición adecuada.

• es considerado comoun ser social, producto yprotagonista de lasmúltiples interaccionesen que involucra lainteracción ambientalcultural a largo de suvida escolar yextraescolar

EL PROFESOR• Es un mediador gestiona el aula

potenciando interacciones

Creando expectativas y generandoun clima de confianza

El profesor es entendido como unagente cultural que enseña en uncontexto de prácticas y mediossocioculturales de maneradeterminada, es un mediadoresencial entre el saber sociocultural ylos procesos de apropiación de losalumnos. Es decir, que su papelconsiste en crear a través deactividades, zonas de desarrollo,para que el alumno las comprenda ydespués las exponga.

• Motivación

• Curriculun

• Evaluación

DEBE SER INTRINSICA

ES ABIERTO Y FLEXIBLE

SE CENTRAA EN LOS PROCESO

DE APRENDIZAJE MAS QUE EN

LOS RESULTADOS

ZONA DE DESARROLLO