UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

LEYLI MELINA PALMA ESPINAL 20041000998

JOSE ENCARNACION MEJIA SEGURA 20111400046

EDIL FERMIN AGUILAR CHAVARRIA 20102001721

MARLON JOEL MEDINA GUILLEN 20141402037

INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION GRUPO # 2 EL PROGRESO, YORO. 2014

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INDICE

INTRODUCCION ............................................................................................................... 2

LAS LMS ........................................................................................................................... 3

CARACTERISTICAS DE LAS LMS .................................................................................. 3

TIPOS DE LMS .............................................................................................................. 5-6

LMS SOFTWARE LIBRE ............................................................................................. 6-11

LMS COMERCIALES ................................................................................................. 12-14

EN LA NUBE…………………………………………………………………………………15-17

CONCLUSIONES………………………………………………………………………………..18

BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………….……………………19

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Introducción

Como es del conocimiento de todos, la rápida expansión de internet ocurrida en todos los

niveles de la sociedad también se ha reflejado en el ámbito educativo ya que la explotación

didáctica de la Web permite ampliar la oferta educativa, la calidad de la enseñanza y el

acceso a la educación. Cabe recordar que los mercados de trabajo son regidos por horarios

de trabajo que consumen la mayor parte del tiempo de sus empleados, las economías de los

países en desarrollo impiden el acceso a la educación a un gran número de sus poblaciones

debido a que carecen de recursos para su financiación por lo que se ven obligados a

trabajar, y así poder continuar con sus estudios, es aquí donde radica la importancia de las

tecnologías en el ámbito educativo, vienen a facilitar el acceso a la educación, pudiendo

hacer una combinación de tiempos para el trabajo y estudio.

En el siguiente informe se presenta un breve resumen de las plataformas educativas,

presentando sus características, ventajas y desventajas principales y tratando de hacer

énfasis en la utilidad de estos sistemas.

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Las LMS

Las siglas LMS o Sistema de Gestión de Aprendizaje, son software que se instalan

comúnmente en un servidor, el cual lo podemos emplear para crear, aprobar, administrar,

almacenar, distribuir y gestionar las actividades de formación virtual ( hoy se utiliza mucho

como parte complementaria de clases presenciales o a distancia).

El objetivo principal de las LMS radica en gestionar contenidos creados por una gran

variedad de fuentes. En estas los usuarios principales son aquellos diseñadores

instruccionales que toman los contenidos para los cursos de una manera estructurada, en

segundo lugar los profesores que adhieren los contenidos como parte complementaria de

sus clases y en tercer lugar situamos a los alumnos que accesan a estas herramientas para

desarrollar las tareas asignadas o ampliar su base de conocimiento.

Es importante resaltar que las LSM hoy en día responden a las características que a través

del tiempo se han señalado por los expertos para las llamadas aulas virtuales en actividades

de enseñanza-aprendizaje. A estas también se les conoce como plataformas de aprendizaje,

ya que se convierten en un depósito tanto de los contenidos, instrucciones, materiales

diversos y productos como por ejemplo las interacciones en foros entre los actores

educativos.

Estos software o plataformas educativas, se utilizan para dar instrucciones y a la vez

construir nuevos espacios educativos, también nos permiten recurrir a diversas

herramientas que nos facilitan la comunicación, la colaboración y los intercambios de

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conocimientos, haciendo énfasis en que la comunicación se fortalece entre estudiantes y

tutores de manera sincrónica o asincrónica.

Características Básicas de los LMS

En las lecturas realizadas para el presente material didáctico realizamos diversas lecturas en

la que la mayoría concordaban en ocho características esenciales conque debe contar los

LMS, las definiciones que incluimos son según Clarenc (201-2013) que debe contener

todas las plataformas e-Learning.

1- Interactividad: relación bidireccional entre receptor y emisor. Aquí el receptor elige

la parte del mensaje que considera importante, el emisor designa el nivel de

interactividad que le dará al contenido o mensaje que quiere transmitir. Es

importante anotar que los LMS, a través de todos los recursos y características debe

ofrecer suficiente interactividad, de tal forma que una vez el alumno tenga acceso a

la diversidad de información, materiales, recursos etc., el mismo estudiante sea el

responsable protagonista de su aprendizaje.

2- Flexibilidad: en el momento en que una LMS ofrece flexibilidad, la plataforma no

se mantiene rígida a los contenidos y estándares curriculares, sino que puede

adaptarse a la pedagogía

como a los currículos

adoptados por la

organización que ofrece el

servicio.

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3- Escalabilidad: Está en si refiere a la característica de aumentar la capacidad de

trabajo de un sistema, sin comprometer su funcionamiento y calidad a la que están

habituados.

4- Estandarización: a través de esta característica se puede garantizar el

funcionamiento y el moldeamiento de elementos que fueron generados

independientemente.

5- Usabilidad: Es la prontitud y rapidez con que las personas desarrollan tareas

mediante el uso de un producto o en este caso plataforma y se logran cada uno de

los objetivos específicos establecidos.

6- Funcionalidad: Esta refiere a los elementos y características que permiten que una

LSM sea funcional a los requerimientos y necesidades de cada uno de los usuarios,

y la podemos relacionar a la capacidad de escalabilidad.

7- Ubicuidad: partiendo que el término ubicuo significa ¨en todas partes¨ y la

relacionamos con la omnipresencia. Es decir que la tecnología nos permite estar

presente en diferentes lugares al mismo tiempo, contar con la información a

cualquier hora y lugar, ya que los dispositivos tecnológicos que tenemos al alcance

el día de hoy modifican la manera de acceder a la información y el conocimiento.

8- Persuabilidad: Esta característica incluye las características de funcionalidad,

usabilidad, ubicuidad e interactividad. Podemos resumirla en la capacidad que

tienen cada una de las plataformas o LMS de convencer, fidelizar a un usuario a

través del uso que este le dé. Donde juega un papel importantela capacidad de

convertirlo en un posible o potencial cliente.

Tipos de LMS

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Podemos resumir que existen tres tipos de LSM: de uso comercial, de software libre y en la

nube. Comercial: entre estas tenemos Blackboard, WebCT, OSMedia, Saba, eCollege,

Fronter, SidWEB, e-Educativa y Catedra entre otras. Estas son generalmente bastante

robustas y muy documentados.

Software Libre: Surgen como alternativa de hacer más económico los proyectos

formación en línea, generalmente quienes las desarrollan son las instituciones educativas.

Algunos son de tipo Open Source (de código abierto), volviendo autónomo al usuario para

manipularlo. Entre las que más se usan están ATutor, Dkeos, Claroline, dotLRN, Ganesha,

ILIAS y Sakai.

En la Nube Cabe aclarar que no son consideradas plataformas LMS propiamente dichas, ya que su

mayor utilidad se vuelca en permitir el apoyo a la clase presencial, así como desarrollar

cursos online abiertos y masivos MOOC. Las más utilizadas son Udacity, Coursera,

Udemy, edX, Ecaths, Wiziq, y Edmodo entre otras.

LMS Software Libre

La presente plataforma se destaca por cumplir de manera conforme los

estándares internacionales de accesibilidad, a través de los cuales se permite el ingreso a

estudiantes, administradores, profesores y a la vez a usuarios con capacidades especiales.

Aquí los educadores pueden de forma rápida entablar, empaquetar y redistribuir currículos

educativos y desarrollar sus clases de forma online, conllevando a los estudiantes

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unaprendizaje adaptativo, dinámico y de una forma visual atractiva.

Caracteristicas principales

La documentacion de los profesore se incluye en la intalacion estandar.

En lo que respecta a los temas son mas faciles de crear y de forma flexible.

El profesor es libre de elegir las herramientas y niveles o modulos que utilizara en cada

curso o clase.

Existe ahora un directorio de profesores y alumnos lo que facilita la inetraccion virtual.

Algunas Ventajas

Administracion sencilla.

Correo electronico interno propio.

Cursos orientados al auto aprendizaje.

Desventajas

Las secciones de foro, actividades están separadas.

No se pueden asignar tareas offline/online.

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Es una plataforma de aprendizaje virtual, de código abierto y software libre, esta permite a

los docentes crear o construir en línea cursos como soporte a la modalidad presencial o

netamente virtuales.

Su instalación se puede realizar en diferentes plataformas operativas como Linux, OS-X. Es

una LMS donde se organizan los múltiples procesos de enseñanza-aprendizaje a través del

diseño instructivo y colaborativo de manera que el docente escoja entre una gama de

metodologías pedagógicas y didácticas siendo la más importante el constructivismo social y

que este es el que utilizamos en el día a día en nuestras aulas de clase presenciales.

Este proyecto está protegido por una asociación sin fines de lucro lo que vuelve imposible

que una empresa tome propiedad del proyecto. Pero también significa que cada uno es libre

de desarrollar sus propias extensiones o mejoras y compartirlo o no con la comunidad.

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Características

Interacción: (Chats, compartir archivos, anuncios, grupos, wiki, encuestas, redes

sociales etc.,)

En cuanto al contenido: lecciones, glosario, evaluaciones, asistencia, enlaces,

documentos, etc.

Ventajas

Muy fácil de usar por los actores educativos.

Las vistas son muy amplias.

Es de software libre, lo cual permite modificar, mejorar, distribuir.

Trabaja con el constructivismo.

Actividades sincrónicas y asincrónicas

Desventajas

Lleva tiempo instalarlo e implementarlo.

Esta es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual, que permite construir a los

formadores cursos online y designar las actividades de aprendizaje en la web.

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Características

Publicación de recursos en cualquier formato de archivo.

Foros de discusión públicos y privados.

Grupos de estudiantes.

Agenda con anuncios, tareas y plazos.

Administración de Chats.

Supervisión de acceso y progreso de estudiantes.

Ventajas

No tiene límites de usuarios.

La administración de tareas es sencilla.

El interfaz es de manera funcional, intuitiva y con una serie de elementos básicos.

Desventajas

Cuenta con pocos módulos y plugins para descargas.

El chat es algo lenta.

Dificultad para abrir los archivos.

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Moodle

Este es un sistema de gestión de cursos de código abierto. Es una aplicación web gratuita

que todos los educadores pueden utilizar para construir espacios de aprendizaje eficaz y

efectivo en línea o como apoyo del aprendizaje presencial.

Características

Su aproximación radica en el constructivismo, haciendo énfasis en que los estudiantes y

profesores colaboren a la experiencia educativa.

Pertenece a una comunidad en constante crecimiento.

Permite hacer combinaciones de actividades en secuencia y grupos.

Ventajas

Algunos autores señalan las siguientes:

El maestro tiene control absoluto sobre el currículo de la clase.

Se establecen generalmente plazos de entrega de actividades.

Enunciado de exámenes.

Completainformación del trabajo realizado por los alumnos.

La evaluación es continua.

Otros.

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Software Comerciales

Esta es una plataforma de pago.

Características

Tomadas de la página web.

Almagesto contiene una amplia variedad de recursos para fortalecer la mediación en el aula

virtual, el control de los procesos de enseñanza y aprendizaje y la estimulación del alumno:

• Aula virtual de estudio.

• Trabajo en grupo.

• Aula de exámenes.

• Intercambio directo con los profesores.

• Aula de autoevaluaciones.

• Correo interno del campus.

• Listas de correo.

• Sistema de envío de mensajería por el correo interno integrado a la base de datos de la

gestión educativa.

• Soporte administrativo.

• Encuestas (Alumnos, Profesores, Cursos).

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• Salas de debate.

• Integración con redes sociales (Facebook, Twitter).

• Foros de debate vinculados a los cursos.

• Base de conocimiento.

• Conferencias emitidas en directo a través de videoconferencias.

• Videoteca.

Gestión de la plataforma

Almagesto provee, de manera predeterminada, de algunos roles o perfiles de usuario con

distintas competencias. El nivel de acceso de cada uno de ellos puede ser modificado por

los administradores, de igual modo que pueden incluirse los perfiles adicionales que se

consideren oportunos. Los perfiles que se generan en la instalación de Almagesto son los

siguientes:

Coordinador General.

Coordinador de Ubicación.

Tutor.

Auditor de Ubicación.

Auditor de Alumnos.

Autor de Cursos.

Auditor de Entidad Proveedora.

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Servicios que provee la empresa

Servicios tecnológicos (SaaS).

Ayuda en la creación y administración de los contenidos.

Servicios de asesoría y consultoría e-learning.

Formación para formadores u otros perfiles implicadosen la formación virtual.

La presente plataforma es un sistema de gestión de aprendizaje en línea, laque

representa un entorno de aprendizaje donde se integran el tutor y el participante.

Esta es conformada por:

Módulos de contenidos

Herramientas de comunicación

Herramientas de evaluación.

Herramientas de seguimiento y gestión de aprendizaje.

Se rige por los estándares de las normas de WWW.

Características

Enseñanza –aprendizaje.

Construcción de comunidades

Manejo y colaboración de contenidos.

Experiencias colaborativas.

Compromiso de mejora continua.

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En la Nube

Según lo escrito en la página de esta, Ecaths es un sistema de gestión online de cátedras o

materias cuya función principal es complementar el curso presencial con un agregado de

espacio virtual de interacción y construcción de conocimiento de una manera colectiva.

Características

La plataforma es gratuita.

Se pueden agregar los siguientes bloques:

Información de la cátedra.

Bibliografía

Cronogramas

Programas

Textos Digitalizados

Trabajos prácticos online.

Características

Funciona en la nube.

Es gratuito para los profesores.

Existe una versión de pago para empresas.

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Cuenta con calendarios sincronizables con Microsoft Outlook o con Google

Calendar.

No es necesario emplear HTML o CSS (pero están disponibles para ser utilizados

si se prefiere).

Mensajería / E-mail.

Soporta una amplia variedad de formatos de contenido, incluyendo SCORM 2004.

Permite grabación de audio y video.

Se puede personalizar el dominio de los cursos.

Proporciona estadísticas y reportes de actividad y evaluación.

Ofrece integración con Google.

Ventajas

Por ser un servicio en la nube, no es necesario instalar ningún software.

Sencillez de uso para cualquier usuario de internet.

Interfaz intuitiva, con estructura de red social.

Proporciona un API y un SDK para poder añadirle nuestras propias funcionalidades.

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Es gratuita.

Desventajas

• Hay quienes consideran que al utilizar servicios en la nube no tenemos un dominio total

sobre nuestros datos.

• No posee herramienta de chat.

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Conclusiones

Las LMS son herramientas tecnológicas utilizadas para la enseñanza-aprendizaje,

que le permiten al alumno desarrollar su capacidad de autoaprendizaje y trabajo en

equipo, apoyándose en la gran diversidad de herramientas que esta misma

proporciona, (foros, chat, autoevaluaciones entre otros).

Desde nuestro punto de vista es una herramienta física, virtual o una combinación

de ambas, que brinda la capacidad de interactuar con uno o varios usuarios con fines

pedagógicos. Se considera además, que contribuyen en la evolución de los procesos

de aprendizaje y enseñanza, complementando o presentando alternativas a las

prácticas de educación tradicional. En la actualidad, la mayor parte de las

plataformas educativas son programas computacionales (software), o equipos

electrónicos (hardware).

Las LMS han venido a facilitar el acceso a la educación, permitiéndonos accesar a

ellas en todo momento, es importante concluir que el éxito de estas dependerá de

qué tipo de enseñanza y profesional deseo adquirir o desarrollar. Como conocedores

de algunas de estas plataformas en las universidades privadas y públicas en nuestro

país, opinamos en cuanto a los docentes estos determinaran el tipo de actividades y

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conocimientos que transmitirán a sus estudiantes, en muchos casos realizan

aprendizajes meramente mecánicos y no promoviendo un aprendizaje analítico y

comprensible. Pero es aquí donde entra la decisión de que queremos aprender, si

será un aprendizaje significativo o fugaz. Todas estas plataformas son de gran

utilidad con sus ventajas y desventajas pero que debemos aprovecharlas al máximo

para el desarrollo de nuestras vida profesionales y de nuestras sociedades.

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Bibliografía

Clarenc, C. A. (2012). Metodología DISCO: Modelo teórico para la construcción

de ambientes y comunidades virtuales de aprendizaje y práctica. Disponible

en:http://pinterest.com/pin/96897829455058936/.

ATutor, Learning Management Tools, http://atutor.ca/

Blackborad, :http://www.blackboard.com/International/LAC.aspx?lang=en-us

Zapata, C. (09 de 2010). Investigación sobre Moodle y Claronline.

Núñez, M. (01 de 2010). DigiZen: Un blogfesor Aprendiendo.

Ecaths: http://www.ecaths.com/home.php

Chamilo E-Learning & Colaboration

Software:http://campus.chamilo.org/index.php?language=spanish