Guía articulada de Trabajo N°5 Curso: 8vo. Profesor/a jefe ... · N° Nombre Símbolo Número...

Colegio San Benigno

Educación de Calidad con Cultura y Deporte.

Aconcagua n°620 - 28603277 [email protected]

www.colegiosanbenigno.cl

Guía articulada de Trabajo N°5

Curso: 8vo.

Profesor/a jefe: María Raquel Aguilera M.

Estudiante

Fecha

Video explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=0EPCsE4mbEY

. A tener en cuenta:

- Puedes imprimir esta guía o ir al colegio por una copia impresa que tenemos para tí. Si te resulta más fácil, resuélvela directamente desde tu computador o celular, o bien desarróllala en el cuaderno de asignatura correspondiente.

- Una vez terminada en forma completa la actividad, debes enviar fotografías al whatsapp de cada profesor o scannear y enviar a través de correo electrónico. Asegúrate de que la imagen enviada sea nítida, esté bien enfocada y abarque todo el desarrollo del ejercicio, para su evaluación

- Importante: archivar la guía en tu hogar, ya que es el respaldo de tu trabajo, por cualquier eventualidad y cuando la solicitemos debes hacerla llegar.

- Cualquier duda y consulta se la puedes hacer al profesor/a de cada asignatura.

Lorena Ortiz Contreras + 569 86577261 [email protected] Arnaldo Valladares + 569 79196338 [email protected] Jesús Salinas Bustamante + 569 77843145 [email protected] María Raquel Aguilera Meza + 569 51123833 [email protected] Alejandro Campos + 569 36784526 [email protected] Carolina Contreras Pacheco + 569 71420131 [email protected] Claudio Vázquez + 569 79887038 [email protected]

¡¡¡Comienza un nuevo desafío!!!

Fecha inicio: 30 de noviembre

Fecha entrega: 14 de diciembre

https://www.youtube.com/watch?v=0EPCsE4mbEY

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CERRANDO UN CICLO

Y ya es diciembre, llega el verano, la navidad y el término del año escolar.

Un Año escolar, sin duda diferente y muy especial, sobre todo para ti.

Abandonas tu segunda casa, “tu colegio” y se abren las puertas de un nuevo mundo.

Un nuevo mundo que te invita a crecer, a vivir y a seguir soñando.

Y a esta invitación, nos sumamos nosotros tus profesores, y deseamos para ti:

Que cada rayo de sol se convierta en bendición para tus nuevos pasos

Que cada minuto venga con importantes razones para ser feliz

Que el comienzo de cada día sea una nueva vuelta al sol para ti,

Que tus sombras se conviertan en luz

Y te den tranquilidad durante tus sueños.

Y por siempre, deseamos todo el éxito que mereces.

Colegio San Benigno




Profesor/a Número contacto Correo electrónico

Lorena Ortiz Contreras +569 86577261 [email protected]


Lorena Ortiz Contreras +569 86577261 [email protected]

OA 8: Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis,

considerando: • Su experiencia personal y sus conocimientos. • Un dilema presentado en el texto y su

postura personal acerca del mismo. • La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico

en el que se ambienta y/o en el que fue creada.

Instrucciones

1.- Lee la siguiente carta que hemos redactado con mucho cariño los profesores del colegio para

ustedes:

Señores y señoritas del octavo año básico A del Colegio San Benigno:

Intentando contener la emoción, estamos aquí para cerrar un ciclo lleno de grandes anécdotas, las

cuales difícilmente olvidaremos; tantos buenos como malos momentos vividos juntos, tiempos difíciles y

grandes alegrías compartidas como grupo.

Con esta carta, los profesores queremos, recordar cada uno de los momentos más importantes vividos

durante su estadía en este establecimiento y así culminar un camino de ocho años, que tal vez en estos

momentos anhelamos que no se vayan, pero que comprendemos después, debe dar paso a una nueva

etapa.

“Deja de pensar en la vida y resuélvete a vivirla” nos dice Paulo Coelho; pues claro, porque la línea que

dividía el soñar con el futuro, solamente imaginándolo, desaparece y comienzan ustedes mismos a trazar

su destino, a construir su vida, la que siempre hemos anhelado.

De aquí en adelante, en sus nuevas aulas, tendrán que poner en práctica todo lo aprendido, todo; desde

las maneras de socializarse con sus pares, comportarse con sus superiores, y responsabilizarse como

señal de madurez; hasta los contenidos académicos para obtener los resultados para llegar a la meta

deseada en vuestras vidas.

Colegio San Benigno




Esperamos que todo aquello que con abnegación y cariño les enseñamos los docentes de este

establecimiento, toda la sabiduría inculcada por su inspectora, la dedicación de nuestras asistentes de la

educación y secretaria, la entrega y alegría de los auxiliares, serán uno de los máximos y mejores

legados, pues dejaron huella para vuestro porvenir y deseamos los formen como personas de bien.

Queridos alumnos de octavo año básico, en estos últimos tiempos, que por la contingencia actual, no nos

pudimos ver presencialmente, existe y existirá, sin embargo, un lazo indisoluble que nos mantendrá

vinculados y no olviden que aún son integrantes de esta familia San Benigno, y por tal motivo deberán

tener en cuenta que tendrán que ser dignos representantes de esta institución, que durante años los

albergó, aceptó y cobijó en sus aulas.

Prontamente abandonarán este Colegio, lo que significará que ya no se reflejarán en nuestra vista todas

las caras y personalidades de cada uno de ustedes. Por eso deseamos que, por medio de esta carta de

despedida, se lleven con alegría la imagen de la cotidianeidad y la felicidad que de seguro quedó

impregnada en cada uno de vuestros corazones.

Ustedes se van, pero se llevan consigo nuestro cariño y las ganas de haber aportado un granito de arena

en vuestras vidas, si así fue, nos daremos por satisfechos y honrados, pues es ese el objetivo de nuestra

labor, hacer que ustedes jóvenes, se fijen metas en sus vidas y puedan cumplirlas paso a paso.

2.- Escribe una carta en respuesta a la enviada por el equipo docente del

establecimiento sobre (encima) el diseño solicitado por la profesora Carolina en Artes

Visuales.

Rúbrica

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Criterios Completamente

logrado (5)

Logrado

(4)

En

desarrollo

(3)

Por lograr

(2)

Insuficiente

1 punto

Tema La respuesta

se relaciona

con el tema,

presenta una

postura clara

sobre este y

está bien

redactada.

La

respuesta se

relaciona

con el tema,

presenta

una postura

clara sobre

este, pero

está

redactada

de forma

confusa.

La

respuesta se

relaciona

con el tema

y está bien

redactada,

pero es

difícil

identificar la

postura del

emisor.

La

respuesta

no se

relaciona

con el tema

y presenta

una postura

poco clara

sobre este.

La respuesta

no tiene

relación

alguna con el

tema y no se

entiende su

postura.

letra Su letra facilita

la lectura y

comprensión

del texto al

lector.

Su letra

intenta

facilitar la

lectura y

comprensión

del texto al

lector.

Se evidencia

una

intención por

facilitar la

lectura y

comprensión

del texto al

lector, pero

se dificulta

un poco.

No se facilita

la lectura y

comprensión

del texto al

lector.

Letra

absolutamente

ilegible. Lo

cual dificulta

de

sobremanera

la

comprensión

del texto.

Cumplimiento y

responsabilidad

Entrega el

trabajo en las

tres semanas

asignadas.

Entrega el

trabajo con

un día de

retraso al

plazo fijado.

Entrega el

trabajo con

dos días de

retraso al

plazo fijado.

Entrega el

trabajo con

tres días de

retraso al

plazo fijado.

Entrega el

trabajo con

cuatro días de

retraso al

plazo fijado.

Puntaje total.

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Arnaldo Valladares +56979196338 [email protected]

OA 14: Usar la tabla periódica como un modelo para predecir las propiedades relativas de los elementos químicos basados en los patrones de sus átomos, considerando: El número atómico. La masa atómica. La conductividad eléctrica. La conductividad térmica. Instrucciones

- Busca información en las páginas 166 y 167 de tu libro o en diversos recursos (internet, libros, etc.). -Lee atentamente y luego responde las actividades.

En ella se pueden identificar por el color de cada recuerdo donde está el elemento; si son metales, metaloides, no

metales y gases nobles.

Además, por el color con el que están escritas las letras en el símbolo químico del elemento, se pude distinguir si es

sólido, líquido, gas o desconocido.

mailto:[email protected]

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I. Con la información de tu tabla periódica completa el siguiente cuadro:

N° Nombre Símbolo Número

atómico

Número

másico

Carácter (metálico, no

metálico, metaloide,

gases nobles)

Estado físico.

1 Níquel Ni 28 58

2 Nitrógeno N 7 14

3 Helio He 2 4

4 Boro B 5 10

II. Responde las siguientes preguntas buscando información en la tabla periódica de tu texto de

estudio. Debes marcar sólo la alternativa que consideres correcta:

1. El profesor Alejandro desea saber las

características del elemento Ne, por lo tanto,

él debe concluir que estas son:

a) Metal y metaloide.

b) Gas noble y estado líquido.

c) Metaloide y estado líquido.

d) Gas noble y estado gaseoso.

2. La profesora Raquel debe investigar las

características del elemento Hg, ella

concluye que es:

a) Metal y estado gaseoso.


c) Metaloide y estado sólido

d) Metal y estado líquido.

3. A la profesora Lorena se le indicó que debe

caracterizar el elemento As, entonces ella

nos dice que es:

a) No metal y estado gaseoso.


c) Metal y estado sólido

d) Metaloide y estado sólido.

4. La profesora Carolina debe caracterizar el

elemento C, entonces ella dice que es:

a) Metal y estado gaseoso.


c) Metal y estado sólido

d) No metal y estado sólido.

5. Al profesor Claudio se le dieron las

siguientes pistas de un elemento químico de

la tabla periódica, estas fueron: este

elemento se caracteriza por ser metaloide,

estar en estado sólido y tener un número

másico de 28, el elemento descrito es el:

a) O (Oxígeno)

b) As (Arsénico)

c) B (Boro)

d) Si (Silicio)

6. Al profesor Jesús se le pidió que buscara un

elemento de la tabla periódica de acuerdo a

sus características, él le pidió ayuda al

profesor Arnaldo quien se negó a ayudarlo.

Por lo tanto, tuvo que investigar solo. Las

pistas que se le dieron fueron: este elemento

se caracteriza por ser metal, estar en estado

líquido y tener un número atómico de 35, el

elemento descrito es el:

a) Ca (Calcio)

b) F (Flúor)

c) Cl (Cloro)

d) Br (Bromo

Evaluación

Pts. Indicador

Ejemplar 4

Bueno 3

Suficiente 2

Insuficiente 1

no se evidencia. 0

Identifica elementos de acurdo a sus características. (Actividad 1)

Completa correctamente toda la tabla.

Completa correctamente entre 6 y 7 casilleros.



No responde

Comprende elementos de acuerdo a su organización en la tabla periódica. (actividad 2)

Responde correctamente todas las preguntas.

Responde correctamente 5 preguntas.

Responde correctamente entre 3 y 4 preguntas.

Responde correctamente entre 1 y 2 preguntas.

No responde

Cumplimiento y responsabilidad

Entrega el trabajo en el plazo establecido.

Entrega el trabajo con un día de retraso.

Entrega el trabajo con dos día de retraso.

Entrega el trabajo con tres día de retraso.

Entrega el trabajo con cuatro o más días de retraso.

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Jesús Salinas Bustamante +56977843145 [email protected]

OA12: Explicar, de manera concreta, pictórica y simbólica, la validez del teorema de Pitágoras y aplicar a la resolución de problemas geométricos y de la vida cotidiana, de manera manual y/o con software educativo.

Instrucciones

-Resolver los siguientes problemas registrando los procedimientos. - Cuando envíes la foto de la actividad terminada, verifica que la imagen esté bien enfocada, sea nítida y abarque todo el trabajo realizado.

Problema Procedimiento Resultado

Luis Oteiza, Matías Toro, Bryan Henríquez y Daniel Zapata son estudiantes de “cierto colegio” que sueñan con ser astronautas y conocer las estrellas para ello realizo el siguiente dibujo, según este ¿Cuánto mide el cohete en el que los chicos viajaran?

Yazna Abarca, Misael Rivera, Tabita Zapata y Bastián Arancibia son unos guardacostas que observan un barco desde una altura de 28 metros. El barco está a una distancia horizontal del punto de observación de 45 metros. ¿Cuál es la longitud, en metros, de la visual de los guardacostas al barco?

Nicolas Agustín, Franchesca Padilla, Felipe Sandoval y Daniel

Gatica quedaron fuera de su casa y la única manera de entrar

es por una ventana ubicada en un segundo piso, para eso

utilizó una escalera de 65 dm está apoyada en una pared

vertical a 52 decímetros del suelo. ¿A qué distancia se

encuentra de la pared el pie de la escalera?


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Martin Pérez Melany Fuentes, Antonella Cuevas y Antonella

Pereira son unos exitosos multimillonarios, que gusta viajar

por el mundo en su crucero privado, un día desde un

acantilado de 200 metros de altura se observa su barco que se

encuentra a 210 metros de dicho acantilado. ¿Qué distancia,

en metros, recorre la visual desde el acantilado hasta el barco?

Yaimara Urra, Miguel Córdova, Escarlet Ortega y Millaray

Espina son unos estudiantes de 8° básico de un colegio

ubicado en la calle Aconcagua, ellos elevan una cometa y

deciden atarla al suelo con un cordel de 200 metros de

longitud. Cuando la cuerda está totalmente tensa, la vertical

de la cometa al suelo está a 160 metros del punto donde se

ató la cometa. ¿A qué altura está volando la cometa?

Matías Arancibia, Isidora Hinostroza, Ihajaira Cisternas e Ignacio Jorquera son un famoso team de Call of Duty, para mejorar la velocidad de su internet se requiere colocar un cable desde la cima de una torre de 25 metros altura hasta un punto situado a 50 metros de la base la torre. ¿Cuánto debe medir el cable?

Catalina Sánchez, Mónica Carrasco, Dalisla Llanos y Genesis

Gutiérrez son un reconocido team de carreras, ellas utilizan

un coche que se desplaza desde el punto A hasta el punto B

recorre una distancia horizontal de 35 metros, mientras se

eleva una altura de 12 metros. ¿Cuál es la distancia, en metros,

que separa a los puntos A y B?

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Javiera Valencia, Cristian Oyarce, Angelina Chacón y Scarlett Contreras son unos estudiantes que sueñan con ser futbolistas profesionales, ellos practican a 10 metros de un edificio y lanza su balón en línea recta ascendente y alcanza el segundo piso del edificio (55 metros de altura). ¿Cuánto mide la trayectoria del balón (desde que lanza hasta que impacta)

Criterio Ejemplar

4

Bueno

3

Suficiente

2

Insuficiente

1

No se

evidencia

0

Procedimiento Registra el

desarrollo de

todos los

ejercicios

Registra el

desarrollo de

7 o 6

ejercicios.

Registra el

desarrollo de

5 o 4

ejercicios.

Registra el

desarrollo de

3 o 2

ejercicios.

Registra el

desarrollo de

1 o menos

ejercicios.

Respuestas Todas las

respuestas del

área son

correctas.

Posee 7 o 6

respuesta del

área

correcta.

Posee 5 o 4

respuesta del

área

correcta.

Posee 3 o 2

respuesta del

área

correcta.

Posee 1 o

menos

respuesta del

área

correctas.

Fecha Entrega la guía

en la fecha

correspondiente.

Entrega la

guía con un

día de

demora.

Entrega la

guía con 2

días de

demora.

Entrega la

guía con 3

días de

demora.

Entrega la

guía con 4

días o más

de demora.

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María Raquel Aguilera +56 9 51123833 [email protected]

OA 1 Demostrar comprensión de ideas generales e información explícita en textos orales adaptados y auténticos simples, literarios y no literarios, en diversos formatos audiovisuales (como exposiciones orales, conversaciones, entrevistas, descripciones, instrucciones, procedimientos, anécdotas, narraciones, rimas, juegos de palabras y canciones), acerca de temas variados (experiencias personales, temas de otras asignaturas, del contexto inmediato, de actualidad e interés global o de otras culturas) y que contienen las funciones del año.

Instrucciones

- Observa las imágenes, las cuales están relacionadas con características y datos relevantes en relación al sol - Lee cuidadosamente las instrucciones y desarrolla las actividades de acuerdo a ellas. - Pon atención a la rúbrica, muestra los indicadores que darán la clave para obtener el puntaje ideal de la actividad. - Escribe con letra clara y legible (recuerda que los errores ortográficos significan disminución en el puntaje) - Cuando envíes la foto de la actividad terminada, verifica que la imagen esté bien enfocada, sea nítida y abarque todo el trabajo realizado

Cerramos un ciclo, dejamos una huella Hoy estamos realizando nuestra última guía articulada, nuestra última actividad, tu última tarea y junta a ella, tu paso por el colegio San Benigno, ha terminado. Has dejado una huella en nosotros, al igual como tus maestros, han dejado una huella en ti. Sabemos que nos recuerdas y es por eso que en esta oportunidad vamos a plasmar algunas expresiones que caracterizaban a tus profesores, desde tu mirada de estudiante. Actividad: 1.- A través de un comic, meme o imagen, recuerda y escribe algunas frases típicas, dichas por algunos de los profesores con los cuales interactuaste. 2.- Si decides realizar un comic, debe tener 6 viñetas con los respectivos globos de conversación 3.- Si decides realizar meme o imagen, (deben ser 6), deben ir con sus respectivos cuadros de conversación 3.- Realiza las conversaciones en español y luego debes traducirlas a inglés 4.- Debes identificar a cada profesor con su nombre y su frase típica 5.- La actividad debe desarrollarse en un marco de respeto y actitud positiva. 6.- Guíate por el ejemplo

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Rúbrica de evaluación

Criterio Ejemplar (4 pts.)

Bueno (3 pts.)

Suficiente (2 pts.)

Insuficiente (1 pto.)

No se evidencia (0 pto.)

Actividad 1 Información

Identifica todas las oraciones y las escribe correctamente en inglés

Identifica todas las oraciones y las escribe en inglés, presentando leves errores ortográficos (3)

Identifica la mayoría de las oraciones y las escribe en inglés, presentando varios errores ortográficos (6)

Identifica algunas oraciones en inglés presentando reiterados errores ortográficos (8 o +)

No identifica oraciones en inglés

Actividad 1 y 2 Traducción y ortografía

La traducción es correcta y no presentan errores ortográficos en español

La traducción es correcta en la mayoría de las oraciones presentan leves errores ortográficos en español (3)

La traducción es correcta en algunas oraciones y presentan varios errores ortográficos en español(6)

La traducción es correcta en algunas oraciones y presentan reiterados errores ortográficos (8 o +)

No traduce las oraciones al español

Plazo de entrega

Entrega la actividad dentro del plazo establecido

Entrega la actividad 1 día después del plazo establecido

Entrega la actividad 2 días después del plazo establecido



Puntaje total

Nota

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Alejandro Campos +56936784526 [email protected]

Cierre de Ciclos, Derechos Humanos y deberes sociales

OA 18: Explicar el concepto de derechos del hombre y del ciudadano difundido en el marco de la Ilustración y la Revolución francesa, y reconocer su vigencia actual en los derechos humanos.

Instrucciones

Lee el siguiente escrito y luego responde las preguntas a continuación.

Procesos….

Al igual que el cierre de su proceso académico, en el cual, después de varios años de trabajo logran

finalizar un arduo y difícil camino, durante la historia se han desarrollado varios procesos, en los cuales, después

de cientos de años de lucha generadas desde diferentes sectores de la sociedad que fueron históricamente

oprimidos, se ha llegado a alcanzar ciertos aspectos fundamentales para todos los seres humanos.

De esta manera, uno de los procesos más importantes dentro de las últimas décadas ha sido la instauración de

los Derechos Humanos.

Un poco de Historia…

¿Qué son los derechos humanos?

Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción

alguna de raza, sexo, nacionalidad, origen étnico, lengua, religión o cualquier otra condición. Entre

los derechos humanos se incluyen el derecho a la vida y a la libertad; a no estar sometido ni a

esclavitud ni a torturas; a la libertad de opinión y de expresión; a la educación y al trabajo, entre otros

muchos. Estos derechos corresponden a todas las personas, sin discriminación alguna.

La Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) es un documento que marca

un hito en la historia de los derechos humanos. Redactada por representantes de todas las regiones

del mundo de diferentes culturas y tradiciones jurídicas, la Declaración fue proclamada por la

Asamblea General de las Naciones Unidas en París, el 10 de diciembre de 1948 en su Resolución

217 A (III) como un ideal común para todos los pueblos y naciones. Estableció, por primera vez,

derechos


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¿Qué tendrán que hacer?

Ustedes deberán reflexionar respecto a las siguientes situaciones que se podrían haber presentado

en el curso, en relación a la temática de derechos, y contestar las interrogantes presentadas a continuación.

Por último, deberán traspasar sus respuestas al cuadro resumen.

En la sala de 8º el profesor Claudio, en Ed. Física, pega el siguiente cartel respecto a un deber de

los niños.

“Debemos respetarnos a nosotros mismos. Nuestro cuerpo, nuestro pensamiento y

nuestros sentimientos son lo más importante que tenemos”

1.- ¿Cuál de estas actividades les permitirían a uds. cumplir el deber de “respetarse a uds. mismos”?

A) Hacer actividad física y/o deporte.

B) Elegir lecturas que No educan en valores.

C) Ver películas o escuchar música que promuevan la violencia.

D) Seguir a grupos, aunque no estemos de acuerdo con lo que hacen o piensan.

___________________________________________________________

En la clase de Matemática, con el profesor Jesús, se analiza el siguiente gráfico del INJUV.

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2.- Respecto al grafico anterior ¿Qué nos dice respecto a la pobreza a través del tiempo?

A) La pobreza extrema ha ido en aumento a diferencia de la pobreza.

B) Tanto la pobreza como la pobreza extrema ha disminuido.

C) Existe un aumento sostenido en la pobreza.

D) No existe variación en el tiempo.

___________________________________________________________

3.- Respecto al grafico anterior, ¿Qué relación hay entre el porcentaje de pobreza y pobreza extrema?

A) El porcentaje de pobreza es superior en todos los años al de la pobreza extrema.

B) El porcentaje de pobreza es superior al de pobreza extrema en el año 2006.

C) Durante el año 2011 y 2009 ambos porcentajes se igualan.

D) Para el año 2013 ambos porcentajes se distancian.

Uno de sus compañeros el próximo año se irá a vivir a Rancagua y otro a Coyhaique, y realizarán toda

la enseñanza media y universitaria ahí.

En las regiones que se ubican estas ciudades el 2015 se crearon dos nuevas universidades estatales:

U. de O’Higgins y de Aysén; cuyo objetivo fue que los estudiantes puedan tener acceso a educación

superior cerca de sus hogares.

4.- ¿Qué valor tiene la creación de estas dos nuevas universidades para estos compañeros?

A) No posee valor porque todos saben que en Santiago están las mejores universidades.

B) La descentralización de la educación con el fin de dar mayor y mejor acceso a todos.

C) Despoblar a Santiago de estudiantes que se van a divertir más que a estudiar.

D) Beneficiar a los estudiantes más aventajados de distintas regiones del país.

___________________________________________________________

En el libro de Historia aparecía la siguiente frase:

“El derecho a la integridad personal es aquel derecho humano fundamental que tiene su

origen en el respeto a la vida y sano desarrollo de ésta. El ser humano por el hecho de ser

tal tiene derecho a mantener y conservar su integridad física, psíquica y moral.”

5.- ¿Cuál de los siguientes ejemplos es una vulneración al derecho a la integridad personal?

I. Durante tiempos de guerra, jóvenes son enviados a combatir y luego vuelven a su país con

graves lesiones físicas y psíquicas.

II. Hay mujeres que llevan años casadas con hombres que las maltratan insultándolas y muchas

veces llegando a agredirlas físicamente.

III. Muchos niños que viven en sectores rurales deben caminar horas para llegar a su escuela,

y muchas veces desertan por la lejanía de los colegios.

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A) Solo I.

B) Solo II.

C) I y II.

D) I, II y III.

___________________________________________________________

En la Clase de Lenguaje, con la

profesora Lorena, se analizó el

siguiente texto noticioso:

6.- De acuerdo a lo descrito,

¿Qué derecho está siendo

vulnerado?

A) Derecho a la igualdad.

B) Derecho a la vida privada.

C) Derecho a la libertad de prensa y libre expresión.

D) Derecho a la integridad personal del presidente electo.

En clase de Orientación, con la profesora María Raquel, una compañera relató que al venir en la mañana

un hombre “le había gritado algo desde un auto”. Hablando este problema en el curso se dieron cuenta que

a varías niñas le había pasado lo mismo durante el año.

Como curso, decidieron entre todos hacer una campaña contra el acoso.

Buscando, encontraron el siguiente afiche del Observatorio contra el acoso callejero.

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7.- Respecto esto, ¿Qué deber ciudadano deben cumplir las personas frente al acoso callejero?

A) No hay deberes frente al acoso callejero porque no es realmente acoso.

B) Proteger la integridad de las personas, defendiéndolas y denunciando.

C) Tocar, piropear o mandar fotos por WhatsApp sin consentimiento.

D) Proteger a las personas más atractivas porque el resto puede defenderse solo.

___________________________________________________________

En la Clase de Arte, la profesora Carolina les pidió que trajeran algunos Comics para analizar.

8.- Según este cómic ¿Cuál es la actitud de la amiga de Mafalda?

A) Cree que tiene que reconsiderar sus puntos de vista sobre la dignidad de las personas.

B) Cree que es superior a personas de otra etnia y expresa una falsa compasión.

C) Cree que es inferior a personas de otra etnia.

D) Cree que es igual a las otras personas.

En la misma clase anterior, Arte, se reflexiona respecto a este graffiti:

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9.- ¿Qué situación es la que denuncia la imagen?

A) La moda de altos funcionarios ejecutivos.

B) Las discusiones entre las parejas por temas de dinero.

C) La brecha salarial entre hombres y mujeres por igual trabajo.

D) Las exigencias del trabajo profesional para hombres y mujeres.

___________________________________________________________

En una clase de Historia, con el profesor Alejandro, analizaron el pensamiento sociocéntrico. Este

pensamiento se caracteriza por una actitud de un grupo o sociedad que presupone su superioridad sobre

los demás y examina acontecimientos y conceptos únicamente desde una sola perspectiva, la suya.

10.- ¿Cómo puedes evitar este tipo de pensamiento?

A) Negándote a debatir tus ideas y creencias.

B) Defendiendo la superioridad de tu grupo, pueblo o país sobre otros.

C) Haciendo lo que dice tu grupo sin cuestionarlo, siguiendo a la “manada”.

D) Examinando las creencias y acciones de tu grupo y las consecuencias sobre otras personas.

___________________________________________________________

Imagina que en el curso al que llegues el próximo año (1º Medio) tengas como compañero a un niño

extranjero. Durante los primeros días notas que algunos de tus compañeros se ríen de él por su forma de

hablar.

11.- ¿Cuál sería la forma más adecuada para detener esta situación?

A) No hacer caso, ya que es un tema que no se pueda solucionar.

B) Dejar que el profesor jefe hable con los alumnos involucrados.

C) Hablar con el profesor jefe y darle una buena acogida.

D) Hablar uno a uno con mis compañeros de curso.

___________________________________________________________

12.- Respecto a la misma situación anterior, ¿Qué ventaja tiene para la sociedad el respeto por la

diversidad cultural?

A) Se fomenta la paz social, aunque aumente la pobreza.

B) Los estereotipos sociales pueden ayudar a resolver los conflictos.

C) Se enriquece la vida social, intelectual, afectiva, moral y espiritual de las personas.

D) El diálogo social no siempre permite el respeto, la tolerancia y la comprensión mutuos.

___________________________________________________________

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La profesora Lorena, durante una clase de Lenguaje, les presenta la siguiente columna de opinión

respecto a las labores domésticas:

13.- Indica ¿Qué se critica en esta columna?

A) El ideal de mujer perfecta que se transmite en los medios de comunicación.

B) La exigencia que se hace a las mujeres para que consideren que las labores domésticas son

su responsabilidad.

C) La valoración de la mujer que no desempeña una ocupación remunerada.

D) La igualdad de los sexos, pues comparten roles y responsabilidades.

___________________________________________________________

En el trayecto de su casa al colegio un compañero vio

la siguiente situación (imagen):

14.- Según esta imagen ¿Cuáles derechos del niño han sido vulnerados?

A) Derecho a ser respetado no importando religión, color de piel, condición física o el lugar

donde vive.

B) Derecho a protección, a la educación, a la salud y al desarrollo pleno e integral.

C) Derecho a recibir atención médica y a cuidado cuando está enfermo.

D) Derecho a crecer en una familia y a tener identidad.

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Evaluación

Marca tus respuestas en el siguiente cuadro resumen:

Preguntas Alternativas

1 A B C D

2 A B C D

3 A B C D

4 A B C D

5 A B C D

6 A B C D

7 A B C D

8 A B C D

9 A B C D

10 A B C D

11 A B C D

12 A B C D

13 A B C D

14 A B C D

Puntaje

total

Evaluación

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Carolina Contreras Pacheco. +56971420131 [email protected]

OA3: Crear trabajos visuales a partir de diferentes desafíos creativos, usando medios de expresión contemporáneos como la instalación.

Instrucciones

-Crea tú propio diseño “decorativo” para el sobre y carta que escribirás en el proyecto N°5 de la asignatura de Lenguaje y Comunicación. -Los materiales que deben utilizar para realizar este trabajo serán de tú elección al igual que el tamaño de este trabajo (ejemplo de materiales a utilizar: block, cartulina de colores, papel lustre, goma eva, lápiz scripto, lápices de colores, escrita e impresa con diferentes decoraciones, etc). (ejemplo de tamaño: puedes realizar la carta en los tamaños que tú estimes conveniente tamaño block, tamaño carta, tamaño oficio, pliego, etc). -Al finalizar tú trabajo debes poner tú nombre y apellido y enviar una foto al whatsapp indicado en la parte superior. -Los trabajos que realices de todas las asignaturas deben ser guardados y archivados para tener en evidencia de que estas trabajando en casa.

Ejemplos de diseños de carta a realizar:

Ejemplos de diseños de sobre a realizar:

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Rubrica Artes Visuales Octavo Básico

4=Ejemplar 3=Bueno 2=Suficiente 1=Insuficiente 0=No se evidencia

El total obtenido por cada indicador nos indica que el resultado o puntaje ideal sería de 20 puntos.

Puntaje obtenido: ________ Nota obtenida:

CRITERIOS ESCALA

EJEMPLAR 4

BUENO 3

SUFICIENTE 2

INSUFICIENTE 1

NO SE EVIDENCIA 0

Originalidad

Los planteamientos de ideas y el trabajo de arte u objeto de diseño logran ir más allá en relación con la originalidad y son significativamente diferentes a los de sus compañeros y de un ámbito más amplio.

El trabajo de arte logra ir más allá en

relación con la originalidad y es

diferente al de sus compañeros.

El trabajo de arte demuestra poca originalidad. Las

ideas son similares a las de sus

compañeros.

Repite ideas de otros y su trabajo

no es original

No presenta evidencia

Elaboración

Sigue el proceso de trabajo en forma sistemática y ordenada, generando un trabajo de arte terminado en el que se observan detalles significativos.

Ocasionalmente sigue el proceso de

trabajo de forma sistemática y

ordenada, generando un trabajo de arte terminado en el que se observan

detalles significativos.


trabajo de forma sistemática y ordenada, no completa su

trabajo, en el que se observan

detalles significativos.


trabajo de forma sistemática y ordenada, no

completa su trabajo y carece de detalles

significativos.

No presenta evidencia

Calidad de Presentación

El trabajo se encuentra pulcro y

ordenado, sin manchas y el delineado se

aprecia claramente

El trabajo se encuentra pulcro,

sin manchas y cuenta con el

delineado solicitado.

El modelo se encuentra con

pequeñas manchas,

El modelo se encuentra sucio. Se aprecia descuido.

No se evidencia.

Actitud frente a la actividad

Su trabajo revela que se dedicó

ampliamente en la elaboración con

entusiasmo, demuestra alta

motivación y esfuerzo en lograr

la actividad encomendada.

Su trabajo revela que se dedicó

medianamente en la elaboración de la

actividad.

Se evidencia escasa motivación, si bien

logró concluir la actividad, se nota que faltó mayor

dedicación.

Su trabajo revela que le faltó

dedicación y esfuerzo por

concluir la actividad.

No se evidencia.

Puntualidad en el plazo de la entrega.

Entrega su trabajo en el plazo establecido.

Retraso de un día en la entrega de su

trabajo.

Retraso de dos días en la entrega de su

trabajo.

Retraso de tres días en la entrega de su

trabajo.

No realiza entrega del trabajo en la

fecha establecida.

Colegio San Benigno




OA06: Establecer impactos positivos y/o negativos de las soluciones encontradas y analizadas

considerando aspectos éticos, ambientales y sociales entre otros.

Tema: Cerremos nuestro ciclo en la enseñanza básica

Instrucciones: Leer el texto: mis queridos, los quiero llevar a una reflexión por todos los años

que han estado en el colegio, momentos alegres ,tristes, o muy desagradables; en un montón de

cosas que vivieron, como: las peñas folclóricas que tuvieron que bailar aunque no les gustaba,

pueblos originarios, día de la madre, clausura de fin de año, las salidas al campo deportivo ,

revista de gimnasia o en alguna actividad deportiva que me llevaron a participar a nivel comunal ,

campeonato de cuecas por el colegio y quizás muchas más vivencias de las que disfrutaron de la

mejor forma (piensen, medítenlo y a trabajar señores y muy buenos alumnos, que cumplen un

ciclo desde que llegaron a este colegio)

Nota: pueden encontrar imágenes de actividades en las páginas del colegio.

Actividad: A continuación, ustedes confeccionarán un trabajo con cualquiera de las actividades realizadas durante los años que estuvieron en el colegio (como las mencionadas en el texto anterior), elige una de las siguientes herramientas que te presento:

a) Power Point b) Collage c) Carpeta o álbum. d) Tríptico.


Claudio Vásquez +56979887038 [email protected]

Colegio San Benigno




Tu trabajo será evaluado con la siguiente Rúbrica.

Nivel de desempeño:

Indicadores Muy Bien Bien Regular Deficiente

1.- Conceptos principales.

Incluye todos los conceptos importantes acerca del tema.

Incluye la mayoría de los conceptos importantes acerca del tema.

Incluye algunos conceptos importantes acerca del tema.

Los conceptos que se incluyen son poco relevantes o no presentan relación con el tema.

2.- Enlace entre los conceptos

Todos los conceptos presentan una conexión adecuada mediante palabras o frases.

La mayoría de los conceptos presentan una conexión adecuada mediante palabras o frases.

Faltan algunos enlaces entre conceptos.

No utiliza palabras o frases para enlazar los conceptos

3.- Estructura y organización.

Tiene una estructura jerárquica completa y equilibrada , con una organización clara y de fácil interpretación

Tiene una estructura jerárquica, la organización es clara.

La jerarquización en la estructura es imprecisa la organización es poco clara.

No existen jerarquización en la estructura, el trabajo conceptual en general esta desorganizado.

4.- Presentación. La entrega fue hecha en tiempo y forma así como presentada en el formato escogido.

La entrega fue hecha en tiempo y forma aunque no en el tiempo establecido.

El formato en que se presento fue el escogido pero la entrega no fue hecha en tiempo y forma

La entrega no fue hecha en tiempo y forma asimismo el trabajo que se presento no fue preestablecido

5.- Ortografía Sin errores de ortografía. De 1 a 2 errores de ortografía

De 3 a 4 errores ortográficos

5 o más errores ortográficos

6.-

Guía articulada de Trabajo N°5 Curso: 8vo. Profesor/a jefe ... · N° Nombre Símbolo Número...

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