Guía de Aprendizaje Autónomo N° 3

de 3

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCENTRACIÓN SIMÓN ARAUJO GUÍA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

.

Nombre del estudiante

Grado/Grupo Transición

Sede/Jornada: Sede Margaritas -principal-Matinal

Área/Asignatura Dimensión cognitiva, socioafectiva, ética, estética, comunicativa

Docentes Astrid Cened Benítez Ramírez – Nazly patron contreras

Semanas

Fecha de inicio Abril 12

Fecha de finalización Junio 18

Propósito de aprendizaje

1-Los niños y las niñas construyen su identidad en relación con los otros; se sienten Queridos, y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo. 2-Los niños y las niñas son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su realidad. 3-Los niños y las niñas disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.

Objeto de aprendizaje

. Relaciones espaciales a partir de su cuerpo y objetos, Clasificación de objetos

de acuerdo con diferentes criterios (Tamaño, color) Conjuntos de elementos, animales domésticos y salvajes, lateralidad, vocablos en inglés, comprensión de textos orales

INTRODUCCION Amiguitos y padres de familia o asesores de este valioso y trascendental trabajo, con su interés, ánimo y constancia se puede llegar muy lejos. Bienvenidos a este importante aprendizaje. Ahora sí manos a la obra presta mucha atención y realiza las actividades con orientación de un adulto, pero no permitas que lo hagan por ti, de esta manera llegaras a ser todo un campeón(a). Te invito a prestar atención a las orientaciones que tu mamita u otra persona de tu familia te dará, para que puedas entender y desarrollar las actividades que te estoy enviando; son muy divertidas y vas a disfrutar haciéndolas. DIMENSION COGNITIVA MATEMATICAS. Ahora tu orientador de actividades te realizará algunas preguntas y te dará algunas indicaciones. Estas pueden variar dependiendo el lugar donde te encuentres.

• Nombra las cosas hay dentro del closet o armario

• Si te paras frente al televisor que elementos hay a tu derecha.

• Camina hacia la izquierda, hacia el frente y hacia atrás.

• Ubica la mano DERECHA y la IZQUIERDA en la hoja y plasma las huellas de tus manos con vinilo (Derecha – Izquierda)

• Ubícate cerca de tu cama y luego lejos

Guía de Aprendizaje Autónomo N° 3

Fase de exploración ¿Qué voy a aprender?

de 3


Vamos a iniciar observando el video “Nociones espaciales” que te dará una sencilla explicación de algunos conceptos. Este video será enviado a tu WhatsApp. Por medio del siguiente Link https://www.youtube.com/watch?v=KAVQtWeZ0t4 en donde compartirás con tú mamita o un adulto, respondiendo lo que ahí te preguntan.

ACTIVIDAD N° 1 A través de las siguientes actividades te conectarás con el mundo y definirás tu ubicación y la de ciertos objetos que encuentras a tu alrededor.

• Encierra con rojo los animales que están dentro y colorea los que están fuera ACTIVIDAD N° 2 Colorea de rojo las pelotas que están cerca de la portería y de azul las que están lejos

Fase de práctica. Práctico lo que aprendí.

Fase de estructuración. Lo que estoy aprendiendo.

https://www.youtube.com/watch?v=KAVQtWeZ0t4

de 3


ACTIVIDAD N° 3

• Colorea el elefante que va delante de su mamá y encierra el que va detrás ACTIVIDAD N° 4 Marca (X) el perro que esta delante de la casa. Pinta el hueso que esta fuera del plato. Pinta la mariposa que está cerca del perro. Marca (X) la mariposa que está lejos.

de 3


ACTIVIDAD N° 5 Colorea las flechas que orientan a la izquierda amarillas y la que orientan la derecha azul.

. A continuación, observa y escucha con atención el video de la canción “El baile de los animales “enviado a tu WhatsApp y canta, baila y realiza los movimientos que indica.

¡Muy bien ¡Estas realizando un gran trabajo, Ahora evidenciaras tu aprendizaje a través del desarrollo de la siguiente actividad: . Colorea los pajaritos según la indicación dada.

• Colorea de azul los que vuelan hacia abajo

• De rojo, los pájaros que vuelan hacia la derecha

• De verde, los que vuelan hacia arriba

• De amarillo, los que vuelan hacia la izquierda.

Fase de transferencia ¿Cómo sé que aprendí?

Fase de valoración ¿Qué aprendí?

de 3


Campeón has realizado un excelente trabajo que te servirá para ubicarte en distintos lugares y espacios. ¡Felicitaciones! DIMENSION COGNITIVA “MATEMATICAS “

Fase de exploración: ¿Qué voy aprender? Amiguito te invito a vivir una magnifica y maravillosa aventura en el mundo mágico de las formas, colores, texturas, los tamaños y cantidades. Todos los videos y audios se envían a través de WhatsApp. Es importante estar muy atentos. Observa los videos ¿De qué tratan los videos? ¿Cuál te llamó más la atención? ¿Qué formas, tamaños, colores o texturas de las que tienes en tu casa te gustan más? ¿Por qué?

Fase de Estructuración: Lo que estoy aprendiendo Inicia por conocer la figura Rectángulo para ello pon mucha atención al video del cuento” El rectángulo “observa atentamente por medio de este Link ttps://www.youtube.com/watch?v=0x72PI3OHqk o la Profe te lo mandara a WhatsApp Trabaja con el rectángulo (Con pintura amarilla; plasma huellas con tu dedito, dentro del rectángulo). debe ir pegado en tu cuaderno de pre matemáticas Observa en tu entorno los elementos que tengan forma rectangular esta figura se le llama rectángulo clasifica por tamaños (grande mediano o pequeño), color y textura los que encuentres. Ahora vamos a jugar con algunos elementos que son de diferentes tamaños y peso (pesado -liviano) para ello vamos a utilizar: taza con agua, plumas, tapas de gaseosa, 2 piedras de diferentes tamaños que no sean mas grande que el tamaño de tu mano ,2 palitos de paleta o colombina y 2 bombas una inflada y otra sin inflar, vas a sentir las texturas antes de echar los elementos al agua (áspero o suave) mido también cuales son largos o cortos, busco cuales son iguales o diferentes Manos a la obra. Echar agua en la taza, luego jugando con alguien o con la persona que te asesora al mismo tiempo van soltando dentro del recipiente los elementos, ejemplo una pluma y una tapa o una bomba y una piedra y así sucesivamente según quieran llevar el juego. Luego por medio de un audio cuenta que viste y entendiste de este bonito y agradable juego.

Fase de Práctica: Practico lo que aprendí. Con ayuda de un adulto o de la persona quien asesora tu trabajo realizaras las siguientes actividades: ACTIVIDAD N° 1 En un octavo de cartulina de color amarillo recortar un círculo tan grande como alcance la cartulina, en otro octavo de cartulina de color azul recortar un cuadrado tan grande como alcance la cartulina los ubico en el suelo o en una mesa y allí realizo clasificación de objetos pequeños que contengan la misma forma (ejemplo pueden ser botones redondos o cuadrados). ACTIVIDAD N° 2 Haciendo uso de cartulina de colores (amarillo, azul y rojo)pido al adulto que asesora mi trabajo que recorte las figuras (cuadrado y rectángulos ) en diferentes tamaños y colores y le haga un agujero en la parte de arriba de dicha figura y con un nailon o cordón realizo ensartado(introducir las figuras recortadas en el hilo o nailon por el agujero hecho previamente y clasificando de diferentes formas (solo rectángulos , o cuadrados en diferentes colores, tamaños y cantidad (muchos, pocos, algunos, iguales o diferentes etc.) ACTIVIDAD N°3 Consigo tapas puede ser de gaseosa de diferentes colores y tamaños y juego a hacer montones de (muchos- pocos, uno- ninguno, igual-diferente). En iguales (tapas del mismo color) o diferentes (tapas de diferente color o tamaño)

de 3


Fase de transferencia ¿Cómo sé que aprendí Que hemos aprendido. Dibuja en tu cuaderno de matemáticas, rectángulos grandes, medianos y pequeños, además dibujaras objetos pesados y livianos y pega objetos suaves y ásperos como: Lija, papel seda para que observes texturas utilizando el sentido del tacto.

Fase de valoración ¿Qué aprendí? Felicitaciones por el interés y el empeño con que realizas tus actividades; ahora busca en donde podrás desarrollar la actividad y así culminaremos esta magnífica y maravillosa aventura en el mundo mágico de las formas, colores, texturas, los tamaños y cantidades. ¡NO OLVIDES ENVIAR CON AYUDA DE TUS PADRES DE FAMILIA, FAMILIARES O ACUDIENTES TODAS LAS EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES POR MEDIO DE WHATSAPP A TU PROFESORA TITULAR! ☺ . DIMENSIÓN COGNITIVA” MATEMATICAS

Fase de exploración: ¿Qué voy a aprender? Observa el video “Colores Primarios Con Mon El Dragón Y Lupito” Una vez visto el video (1) y con la ayuda de la persona que te acompaña responde las siguientes preguntas. ¿Cuáles son los colores primarios? ¿qué objetos son de color rojo? Nombre 2 objetos de color amarillo.

Ahora escucha con atención el video (2) que dará una explicación de los tamaños: grande – mediano - pequeño. será enviado vía WhatsApp.

Fase de estructuración: Lo que estoy aprendiendo LOS COLORES PRIMARIOS: Son aquellos que no se pueden obtener a través de mezclas de ningún otro color y son: rojo, amarillo y azul. Dibuja en tu cuaderno de MATEMATICAS. Tres globos uno le aplicas pintura amarilla, el otro rojo y el ultimo azul Después colorea los siguientes objetos así: Colorea: Rojo (Tomate) Amarillo(sol) Azul(balón)

de 3


Fase de practica: Practico lo que aprendí. a- Con la ayuda de mi familia escucho con atención la lectura del poema. “COLOR ROJO” Rojo es la fresa Rojo es el clavel Rojo es el lazo Que lleva MARIBEL. ¡QUE LINDO ES EL ROJO! que alegre es los trabajos de mi clase con el rojo pintare. Memorizar el poema Colorear de rojo los dibujos.

Fase de transferencia: ¿Cómo sé que aprendí ¿ Observar el video de la canción el pollito amarillito que será enviado al WhatsApp y con pintura amarilla decora el dibujo.

de 3


Memoriza el poema: COLOR AZUL Azul es el cielo Azul es el mar Azul es la tinta del calamar, Azul es el atún y Azul es la red del pescador Que pesca el tiburón. A continuación, colorea de azul la ballena.

Fase de valoración ¿Qué aprendí? Cuenta a tus papitos cómo te sentiste en la realización de las diferentes actividades. Los papitos enviarán evidencia de las tareas realizadas en casa, a través de WhatsApp a la docente del curso. DIMENSIONNCOGNITIVA: MATEMATICAS

Fase de exploración: ¿Qué voy aprender? Ahora vamos a contar: seleccionar elementos (hojas, palos, semillas, recursos del entorno) y armar conjuntos de acuerdo al nombre del conjunto, representar en cantidades 6,7, 8, 9 Busca tu cuaderno de matemáticas y dibuja como se indica. CONJUNTO DE 6 ELEMENTOS CONJUNTO DE 7 ELEMENTOS

de 3


CONJUNTO DE 8 ELEMENTOS CONJUNTO DE 9 ELEMENTOS.

Fase de estructuración: Lo que estoy aprendiendo Estoy aprendiendo a contar y voy a contar los elementos que hay en mi casa: 1) ¿Cuántas camas hay?, ¿Cuántas gallinas hay?

2) ¿Cuántas ventanas tiene mi casa?

3) ¿Cuántas puertas hay en mi casa?

4) ¿Cuántas flores puedo contar?

5) ¿Cuántos árboles?

6) ¿Cuántas personas pasan por mi casa?

7) ¿Cuántos caballos o motos pasan al frente de mi casa? (Determinar un tiempo corto para que los niños cuenten hasta el número que saben, no más de diez elementos.)

8) ¿Cuántas ollas puedo contar?

9) ¿Cuántos libros hay?

10) ¿Cuántos colores tengo?

Fase de Práctica: Practico lo que Aprendí Ahora en el cuaderno de matemáticas dibujo lo que conté y le escribo el número según la cantidad

de 3


Fase de transferencia: ¿Cómo sé que aprendí ¿ Pegar semillas de lenteja en cada uno de los puntos y luego escribir en el cuadro la cantidad de semillas.

Fase de valoración ¿Qué aprendí? Aprendí los números, que ahora cuento al derecho y al revés. Contar los números del 1 al 10 en forma ascendente (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10). Hacer dictado de los números, para que los niños escriban su símbolo y dibujen la cantidad dictada. Contar los números del 10 al 1 en forma descendente (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1) DIMENSION COMUNICATIVA -INGLES

Fase de exploración: ¿Qué voy a aprender?

Ahora vas a aprender algunas palabras en inglés que ya sabes en español: los colores primarios, algunos animales, los números. La persona que te orienta pronuncia cada palabra en inglés y tu repites varias veces.

Fase de estructuración: Lo que estoy aprendiendo Te enviaré dos videos para que vayas practicando la pronunciación de algunas palabras en inglés, los cuales serán orientados por tu mamá o adulto.

de 3


Fase de práctica: Practico lo que aprendí “Vocabulario en inglés” observa las imágenes y junto con quien te acompaña vas practicando la pronunciación Ahora colorea las imágenes y pronuncia en ingles el nombre de los animales, luego realiza su sonido onomatopéyico. Ahora descansa un poco y escucha una canción que te enviaré por WhatsApp para que vayas aprendiendo los colores azul, rojo, amarillo en inglés. Escucharla y repetirla varias veces para ir memorizando. busca “canción de los colores en ingles con el camaleón spike” y colorea las imágenes según corresponda. aplica crayolas a las esferas usando los colores blue, yellow, red, RED (RED) YELLOW (IÉLOU) BLUE(BLU)

de 3


Observa el video que será enviado por WhatsApp relacionado con la pronunciación de los animales en inglés. En el siguiente Link https://www.youtube.com/watch?v=K-QxgE4LOjM practica la pronunciación, luego la persona que te acompaña orientándote para que recortes animales pégalos en tu cuaderno de inglés y escribes su nombre en inglés, pronúncialos varias veces.

Fase de transferencia: ¿Cómo sé que aprendí? La persona que te orienta el trabajo elabora nueve tarjetas de cartulina blanca de 7cm de alto por 10cm de ancho cada una y dibuja en 5 tarjetas animales y en las 4 que faltan en cada una un objeto de color amarillo, rojo, azul, practica la pronunciación de cada palabra.

Fase de valoración: ¿Qué aprendí? Ubica las tarjetas sobre la mesa, coge una por una y vas diciendo el nombre de cada imagen en inglés. No olvides enviar la evidencia en un video a tu profesora. ¡Muy bien has terminado el trabajo! GOOD BYE (gud bai). ADIOS. DIMENSION COMUNICATIVA Y ESPRITUAL (LENGUAJE Y RELIGION) La vida está compuesta de historias, narraciones que poco a poco no solo escuchamos, sino que luego transmitimos a los amiguitos de la escuela, la profesora y nuestra familia. Hoy tendrás la oportunidad de comunicarte a través de palabras, imágenes o simplemente disfrutar la historia de otros. ¡BIENVENIDOS AL MUNDO DE LA NARRACIÓN!

Fase de exploración: ¿Qué voy a aprender? Querido Estudiante escucha con atención y canta alegremente “EL AMOR DE DIOS”, que será enviado por

WhatsApp. “alabakis-el amor de dios “Ahora colorea las imágenes de la canción.

de 3


Fase de estructuración: Lo que estoy aprendiendo Pido a mis papitos que me narren La historia de mi nacimiento, mis primeros pasos, cuál fue mi primera palabra, mi comida favorita, como celebramos nuestra primera navidad. Luego por medio de un video narraras a tu profesora la historia que te contaron tus papitos. Incluir esta actividad en la carpeta de tu proyecto de vida.

Fase de practica: Practico lo que aprendí ¡Ahora si manos a la obra! busca tus colores y el Cuento Caperucita Roja) y observa detenidamente las imágenes, identifica los personajes y narra a tu acompañante lo sucedido en cada una de ellas, por último, colorea. Interpreta las normas de cortesía de cada una de las imágenes, pide a tu acompañante que te lea las normas, memorízalas y practícalas. (Normas de Cortesía.) ..En tu cuaderno de ética y valores ,recorta y pega imágenes relacionadas a las normas de cortesía

Fase de transferencia: ¿Cómo sé que aprendí?

A continuación, en el siguiente LINK, observa el video del cuento Ricitos de oro, y nárralo con tus palabras a tus papitos. La maestra te lo compartirá por WhatsApp. Después realiza un dibujo alusivo al cuento. (Cuento Ricitos de oro y los tres osos.)

de 3


Fase de valoración: ¿Qué aprendí? COMPRENSION LECTORA.” CUENTO”

DIMENSION COGNITIVA NATURALES. -RELIGION -LENGUAJE -ESTETICA

Fase de exploración: ¿Qué voy a aprender? Amiguitos encontrarán varias adivinanzas en donde te divertirás descubriendo de quien se trata, (Animales domésticos y salvajes) mamita o el adulto que te acompaña te leerá y tu trataras de adivinar cuando te digan. ADIVINA, ADIVINADOR. cuando tú lo descubras te mostrara las tarjetas una a una y podrás mirar de quien se habla. Algunos son amigos del hombre y son nuestras mascotas, otros viven libres en el mar, aire, en la selva, montañas. Elabora con tu orientador en cartulina de 7cms x 10 tarjetas de animales, luego los coloreas y comentas ¿Dónde vive? ¿De qué se alimenta ¿cómo es

de 3


Fase de estructuración :Lo que estoy aprendiendo

Ahora por medio de este video que te enviara tu maestra por whatssapp podras descubrir que son los

animlaes domesticos ,tambien puedes ingresar con tu orientador en casa al siguiente LINK

https://www.youtube.com/watch?v=6p_RhjHIugE. Luego de escuchado el video quien te orienta las

actividades te preguntara:

¿Cuáles animales mencionaron en el video ¿

¿Cuáles conoces ¿

¿Dónde los has visto?

¿Cuál es el sonido que hacen esos animales (Onomatopeyas) y descubrimos cuál es?

¿Qué te gusta de ellos?

¿Es un ser que tiene vida o no?

¿Entonces para ti que es un animal?

Esta historia como es el ARCA DE NOE te ayudará a tener más conocimiento de los animales tu maestra

te la enviará por WhatsApp, mamita te la compartirá y tu atentamente responderás de que se trata.

Manos a la obra. Nombra los animales que observaste. Encierra con color rojo los animales domésticos y con color verde los animales salvajes. Luego coloréalos como quieras.

Recorta y pega el nombre de cada animal de la granja .

https://www.youtube.com/watch?v=6p_RhjHIugE

de 3


Fase de practica: Practico lo que aprendí ACTIVIDAD N° 1 Recorta y Pega cada animal en el lugar que le corresponde y coloréalos

Colorea estos animales, luego pégalos en la tabla anterior

de 3


ACTIVIDAD N°2 ACTIVIDAD N°3 De donde nacen los animales.

de 3


Fase de transferencia: ¿Cómo sé que aprendí?

Tu eres un estudiante creativo vas a desarrollar toda tu imaginación con ayuda de mamita o tu orientador con

material reciclable elabora el animal que más te gusta así: o te puedes dirigir a una pagina por internet .

Además, elaborarás en cartulina máscaras de animales con la ayuda de tus padres o quien te orienta en las actividades, Para personificar animales

En compañía de tu mamita o tu orientador elaboraras un cubo en cartulina y en cada una de las caras

del cubo dibujas animales unos doméstico , salvajes ,y luego juega en familia a decir o nombrar las

caracterirsticas de ese animal que al lazar el cubo te sale .Después menciona :

¿Cómo es ¿

¿Qué come?

¿Dónde vive?

¿Cómo se reproduce? ¡No olvides! enviarle una foto a tu profesora como evidencia de tu hermosa creación.

de 3


Colorea y une cada animal con su casa. Colorea los animales. Observa detenidamente y busca los animales que se han perdido y no se encuentran en su habitad. Rodea los animales perdidos y únelos con una flecha a su habitad.

de 3


Fase de valoración ¿Qué aprendí? Presta mucha atención

“Colorea el animal que se forma al armar la rompecabeza

Une cada animal con su silueta

Eres un campeón (a) lo hiciste fabuloso ¡FELICITACIONES!

Guía de Aprendizaje Autónomo N° 3

Documents

Transcript of Guía de Aprendizaje Autónomo N° 3