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GUÍA DE APRENDIZAJE
II Trimestre
ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA – GRADO 5°
COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
DESEMPEÑO/DIMENSIÓN:
Conoce diferentes estructuras utilizadas en el entorno social y sus características
Diseña y elabora y construye soluciones tecnológicas utilizando maquetas o modelos.
Conoce el uso de Power Point como herramienta de presentación
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Cómo el hombre adapta su entorno y lo modifica según sus necesidades?
TÓPICOS GENERATIVOS:
Porque el hombre diseña y construye grandes estructuras
http://estructurastecnologicas1esob2015.blogspot.com/2015/02/estructuras-masivas.html
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Desempeño: Pregunta generadora:
Tópico: Elaborado por: Juver Mauricio Rojas.
TEMA: ESTRUCTURAS
RECURSOS (RESOURCES): Guía de aprendizaje, cartuchera, cuaderno, computador entre otros.
APRENDIZAJES ESPERADOS (TARGET LEARNING):
Tener claridad que es una estructura tecnológica.
Diferenciar tipos de estructuras naturales y artificiales.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – LEARNING STRATEGIES:
Actividad en la cual se refuerzan diferentes conceptos tecnológicos.
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 01 ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA – GRADO 5°
COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
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1. INDUCCIÓN (INDUCTION)
1.1. AMBIENTACIÓN (WARMING UP)
1 Observa a tu alrededor. ¿Te has fijado que existen multitud de seres, objetos e instrumentos que
poseen una estructura?
Todas las construcciones, máquinas y objetos,
incluso los animales y vegetales existentes en
la naturaleza, están sujetos a la acción de
fuerzas. Estas fuerzas van desde su propio
peso, hasta todo tipo de empujes y acciones
exteriores como el viento, el peso de otros
objetos o la presión de los líquidos.
Fuente :http://www.librosvivos.net/smtc/hometc.asp?Temaclave=1038
2 ACTIVADAD DE CONOCIMIENTOS PREVIOS (PRIOR KNOWLEDGE)
1 Observa las imágenes, coloreo y completa las preguntas.
Que es: _______________________________________
Que elementos identificas que la componen ______________,
______________, ______________, ______________,
______________, ______________, ______________,
Cuál es su función ______________________________________
Quien la construyo: _____________________________________
Que es: _______________________________________
Que elementos identificas que la componen ______________,
______________, ______________, ______________,
______________, ______________, ______________,
Cuál es su función ______________________________________
Quien la construyo: _____________________________________
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Que es: _______________________________________
Que elementos identificas que la componen ______________,
______________, ______________, ______________,
______________, ______________, ______________,
Cuál es su función ______________________________________
Quien la construyo: _____________________________________
Que es: _______________________________________
Que elementos identificas que la componen ______________,
______________, ______________, ______________,
______________, ______________, ______________,
Cuál es su función ______________________________________
Quien la construyo: _____________________________________
Fuente: Imágenes de Google
2. Conceptos
Una estructura es un elemento o conjunto de elementos unidos entre sí con la finalidad de soportar dife-rentes tipos de esfuerzos. Las estructuras han de ser resisten-tes, ligeras y estables, además de so-portar diferentes tipos de fuerzas (cargas) deben soportar su propio peso. Han de ser resistentes para que no se desarmen ni caigan.
¿Qué es una estruc-tura?
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Las estructuras las pode-mos clasificar en:
Naturales Artificiales
Estructuras Natura-les
Son aquellas creadas por la naturaleza, sin intervención de la mano del hombre. Aquí tenemos algunos ejemplos.
Formas geológicas Caparazón de un animal
El esqueleto de un ser vertebrado
Estructuras Artifi-ciales
Son aquellas creadas por el hombre para satisfacer sus necesidades dar solución a un problema o protegerse. Ejemplos.
Una casa Un Puente Un Rodadero
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3, Actividad.
Teniendo en cuenta los conceptos anteriores responde.
1. ¿Qué es una ESTRUCTURA?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Cuáles son los tipos de estructuras y defina cada uno de ellos
a) Estructuras A_______________: Son _____________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Ejemplos: En cada cuadro escribe el nombre y dibújalos.
b) Estructuras N_______________: Son______________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Ejemplos: En cada cuadro escribe el nombre y dibújalos.
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Desempeño: Pregunta generadora:
Tópico: Elaborado por: Juver Mauricio Rojas.
TEMA: FUERZAS SOBRE UNA ESTRUCTURA
RECURSOS (RESOURCES): Guía de aprendizaje, cartuchera, cuaderno, computador entre otros.
APRENDIZAJES ESPERADOS (TARGET LEARNING):
Conocer e identificar las fuerzas que soporta una estructura.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – LEARNING STRATEGIES:
Actividad en la cual se refuerzan diferentes conceptos tecnológicos.
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 02 ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA – GRADO 5°
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1. INDUCCIÓN (INDUCTION)
1.2. AMBIENTACIÓN (WARMING UP)
1 Fíjate en los dibujos. El peso o carga de los objetos se apoya en las vigas, que se sujetan en los
pilares de la estructura.?
Como vemos, las estructuras sirven para soportar
fuerzas, por eso vamos a estudiar primero un poco
las cargas o fuerzas.
2 ACTIVADAD DE CONOCIMIENTOS PREVIOS (PRIOR KNOWLEDGE)
1 Observa las imágenes, coloreo y completa las preguntas.
Que sucedería, si el caballo sigue tirando con toda su fuerza, Que pasa con:
El árbol
__________________________________________
__________________________________________
El lazo
__________________________________________
__________________________________________
___________________________________________
Que sucede con el balón, mantiene su forma o cambia cuando
se hace fuerza sobre él.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
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2. Conceptos
Las fuerzas que actúan sobre una estructura se llaman Cargas. Carga: Son las fuerzas que tienen que soportar las estructuras.
¿Qué son Cargas o fuerzas?
Tipos de Cargas en las Estructuras
Cargas Fijas: las que no va-rían, Siempre tienen el mismo valor. Por ejemplo, el propio peso de la es-tructura y el de los cuer-pos que siempre están en la estructura.
Esfuerzos que
Soporta una
Estruc-tura
Una estructura tiene que soportar su propio peso, el de las cargas que sujetan y también fuerzas exteriores como el viento, las olas, etc. Por eso, cada elemento de una estructura tiene que resistir di-versos tipos de fuerzas sin deformarse ni romperse. Los tipos de fuerza más importantes que soportan son:
Esfuerzo de Flexión: Trata de doblarla
Esfuerzo de Compresión: Trata de comprimirlo
Esfuerzo de Tracción: Trata de estirarla
Esfuerzo de Torsión Trata de torcerla
Esfuerzo de Cortadura: Trata de partirla
Cargas Variables: las que pueden variar con el paso del tiempo. Ejemplos: la fuerza del aire, el peso de la gente, objetos que es-tán temporalmente sobre la estructura, etc.
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3, Actividad. Teniendo en cuenta los conceptos anteriores responde.
1) Completa el crucigrama con las palabras de la parte derecha.
C
E
E FUERZA
C F ESTRUCTURA
C ESFUERZO
CARGA
T CARGA VARIABLE
CARGA FIJA
F TRACCIÓN
FLEXIÓN
2) Une con una línea el significado de la columna izquierda con el correspondiente término de la co-
lumna de la derecha.
a) Son las que no varían sobre la estructura.
Siempre tienen el mismo valor.
b) Cuando las fuerzas que actúan sobre un ele-
mento, tienden a curvarlo.
c) Es todo aquello capaz de deformar un
cuerpo o de modificar su estado de reposo
o movimiento.
d) Las que pueden variar sobre la estructura
con el paso del tiempo.
e) Son un conjunto de elementos unidos entre
sí para capaces de soportar pesos.
• Estructura.
• Carga variable
• Fuerza.
• Carga fija.
• Flexión
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3) Dibuja una carga fija y una variable.
4) colorea el salón, y en la lista coloca al frente si es una carga fija o una carga variable.
Tipo de Carga Tipo de Carga
Pared Ventana
Silla Puerta
Tablero Niños
Profesora Libros
Librero Mesa
http://www.areatecnologia.com/TUTORIALES/LAS%20ESTRUCTURAS.htm
http://apoyoescolar-marian.blogspot.com.co/2016/05/estructuras-y-maquinas-tipos-de.html
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Desempeño: Pregunta generadora:
Tópico: Elaborado por: Juver Mauricio Rojas.
TEMA: TECNICA A MANO ALZADA
RECURSOS (RESOURCES): Guía de aprendizaje, cartuchera, cuaderno, computador entre otros.
APRENDIZAJES ESPERADOS (TARGET LEARNING):
Que el estudiante aprenda a realizar trazos rectos e inclinados para mejorar su técnica de dibujo a
mano alzada.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – LEARNING STRATEGIES:
Practica trazos de líneas rectas
mano alzada.
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1. INDUCCIÓN (INDUCTION)
1.3. AMBIENTACIÓN (WARMING UP)
1 Une los puntos siguiiendo los numeros y colore la figura?
2 ACTIVADAD DE CONOCIMIENTOS PREVIOS (PRIOR KNOWLEDGE)
1 Haz el gol sin tocarel borde de las líneas del laberinto.
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2. Conceptos
Al comenzar a dibujar, es de suma utilidad observar y ejercitar los movimientos locomoto-res de nuestra mano para lograr trazos precisos en aquellos trabajos vinculados con la acti-vidad del dibujo.
TRAZO A MANO ALZADA
Las líneas verticales, se trazan de arriba hacia abajo, con un movimiento oscilatorio de los dedos en una serie de trazos conti-nuos y firmes
Las líneas inclinadas, se trazan des-plazando el lápiz desde la parte su-perior del área de trabajo, hacia la parte inferior de la misma, con tra-zos continuos y firmes.
Todas las líneas curvas se trazan de un solo movi-miento y en sentido de las manecillas del reloj,
Las líneas horizontales, se trazan de izquierda a de-recha con un movimiento de muñeca para las líneas cortas y del antebrazo para las líneas largas.
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3, Actividad. Teniendo en cuenta las recomendaciones anteriores desarrolla el ejercicio a mano alzada
con lápiz no se acepta ningún tipo de ayuda como regla.
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2) En la cuadricula de la derecha realiza el dibujo con las mismas dimensiones y colorea.
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Desempeño: Pregunta generadora:
Tópico: Elaborado por: Juver Mauricio Rojas.
TEMA: HISTORIA DE LAS ESTRUCTIURAS
RECURSOS (RESOURCES): Guía de aprendizaje, cartuchera, cuaderno, computador entre otros.
APRENDIZAJES ESPERADOS (TARGET LEARNING):
Conocer como han ido cambiando las estructuras.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – LEARNING STRATEGIES:
Actividad en la cual se refuerzan diferentes conceptos tecnológicos.
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1. INDUCCIÓN (INDUCTION)
1.4. AMBIENTACIÓN (WARMING UP)
1 Colorea el dibujo
2. Conceptos
Prehistoria: Se empleaban maderas y sobre todo piedras, se empleaban pieles de animales para cubrir-las. Destacan las cabañas.
Breve historia de las estructuras
Antigüedad:
En Egipto, se empleaban piedras, maderas y argamasa (mezcla de arena, arcilla y agua), y destacan las columnas con dintel, que se encontraban en templos y en el interior de las pirámides. En Roma, se utilizaban también piedras, maderas, ladrillos argamasa y se construyeron estructuras como teatros, acueductos, arcos, bóvedas y cúpulas.
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Edad Media: En el Románico, destacan las construcciones con piedra, madera y ladrillo, construyendo iglesias y fortalezas con predominio de muros de carga y arcos de medio punto.
Edad Moderna y principios de la Contemporánea:
Destacan las construcciones con acero, y se innovó en la arquitectura gracias a la Revolución Indus-trial, y la gente aprendió a hacer construcciones más modernas y resistentes, y se construyeron puentes, estaciones de ferrocarril, torres, naves industriales... siempre hechas de metal. También surgieron las triangulaciones, que permitieron hacer estructuras más resistentes.
Actualidad:
Destacan las construcciones de acero y hormigón, y surgieron construcciones como rascacielos, puen-
tees y estructuras con pilares y vigas, y surgen los perfiles, con formas como H, I, L o X.
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3, Actividad.
1. Resuelve la siguiente sopa de letras.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 H E E S O R E T Y C ESTRUCTURA
2 A F S F G A D J I O CONJUNTO
3 C U T G C R O R E N PROTEGER
4 I P R O T E G E R J ESTABLE
5 L A U Y I G U N A U FORMA
6 G T C R T I S E J N LIGERA
7 E S T A B L E T O T MANTENER
8 L D U E L H F N F O
9 F O R M A E L A K S
10 E L A S H B I M U E
2. Busca en internet que es un rascacielos Y realiza un dibujo en el cuaderno.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Busca en internet 2 estructuras antiguas, dibújalas y escribe. Por ejemplo Torre Eiffel.
Estructura 1 Estructura2
Nombre de la e estructura: Nombre de la estructura:
Dibujo Dibujo
Fecha de creación: Fecha de creación:
Ubicación: Ubicación:
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Autor: Autor:
Desempeño: Pregunta generadora:
Tópico: Elaborado por: Juver Mauricio Rojas.
TEMA: ESTRUCTURAS ARTIFICIALES
RECURSOS (RESOURCES): Guía de aprendizaje, cartuchera, cuaderno, computador entre otros.
APRENDIZAJES ESPERADOS (TARGET LEARNING):
Conocer las diferentes estructuras realizadas por el hombre.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – LEARNING STRATEGIES:
Actividad en la cual se refuerzan diferentes conceptos tecnológicos.
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 05 ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA – GRADO 5°
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1. INDUCCIÓN (INDUCTION)
3.1. AMBIENTACIÓN (WARMING UP)
1 Observa a tu alrededor. ¿Te has fijado que existen diferentes tipos de construcciones realizadas
por el hombre?
Vamos a ver los distintos tipos de estructuras,
clasificadas atendiendo a la forma en la que resisten
los esfuerzos. Se debe teneer en cuenta que la
realidad es más compleja que los ejemplos que se ven.
Así habrá estructuras que podríamos incluír en mas de
un grupo, o que tienen elementos de uno y otro tipo. De
todas formas es una buena manera de comprenderlas,
y de analizar por nuestra cuenta las estructuras que
nos rodean por todas partes.
2 ACTIVADAD DE CONOCIMIENTOS PREVIOS (PRIOR KNOWLEDGE)
1 Observa las imágenes, coloreo y escribe que formas tamaño y utilidad tienen.
Forma:_____________________________________
__________________________________________
Tamaño que puede tener:_______________________
__________________________________________
Usos se le dio o se la da:________________________
__________________________________________
Forma:_____________________________________
__________________________________________
Tamaño que puede tener:_______________________
__________________________________________
Usos se le dio o se la da:________________________
__________________________________________
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Forma:_____________________________________
__________________________________________
Tamaño que puede tener:_______________________
__________________________________________
Usos se le dio o se la da:________________________
__________________________________________
2. Conceptos
Según su tamaño, formas o fin específico, las estructuras artificiales las clasificamos en:
Tipos de estructuras artificiles
Estructuras masivas:
Son estructuras muy pesadas y macizas formadas por superficies anchas y resisten-tes en la cual se emplea gran cantidad de material sin dejar apenas huecos. Ejemplo: pirámides de Egipto o templos re-ligiosos.
Estructuras abovedadas: Son estructuras que tienen arcos, bóvedas y cúpulas que permiten que sean más ligeras y resistentes. Las bóvedas son arcos uno a con-tinuación del otro, muy comunes en iglesias y catedrales.
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Estructuras Entramadas: Son las estructuras que se utilizan de hoy en día en nuestros edifi-cios. Están construidas por barras de hormigón armado (hormigón con varillas de acero en su infe-rior) o acero unidas entre si de madera rígida.
Estructuras Trianguladas: Se caracterizan por la disposición de barras formando triángulos, resultan muy resistentes y livianas por ejemplo la podemos encon-trar en las estructuras de los te-chos y en la torre Eiffel.
Estructuras Colgantes: Estas estructuras se emplean ca-bles de los que cuelgan parte de la estructura estos cables se llaman tirantes o lectores y tienden a esti-rarse.
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3, Actividad.
1) resuelve o Copia en el cuaderno el siguiente crucigrama y Resuélvelo.
Verticales.
1. Son estructuras construidas por el hombre para un fin determinado
2. Es una barra que compone las estructuras y se fabrica de diferentes formas.
3. Son un conjunto de elementos unidos entre sí, que soportan fuerzas que actúan sobre ellas.
4. En este tipo de estructura el hombre no ha intervenido.
Horizontales.
5. Es un tipo de estructura muy pesada formada por superficies anchas en la cual se emplea gran cantidad de
material.
6. Estas estructuras se caracterizan por la disposición de barras formando triángulos.
7. Las estructuras abovedadas están formadas por bóvedas, cúpulas y __________.
8. En esta estructura se utilizan cables para ayudar a sostenerlas.
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Desempeño: Pregunta generadora:
Tópico: Elaborado por: Juver Mauricio Rojas.
TEMA: POWER POINT
RECURSOS (RESOURCES): Guía de aprendizaje, cartuchera, cuaderno, computador entre otros.
APRENDIZAJES ESPERADOS (TARGET LEARNING):
Conocer el entorno de Power Point.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – LEARNING STRATEGIES:
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COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
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1. INDUCCIÓN (INDUCTION)
3.2. AMBIENTACIÓN (WARMING UP)
1 Completa la imagen y colorea
Hoy contamos con programas que nos permiten hacer
nuestra trabajos para presentr de una manera mas
agradables y atractiva..
2 ACTIVADAD DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
(PRIOR KNOWLEDGE)
1 En la siguiente sopa de letras encontraras el nombre de ocho formas que podemos insertar en Power
Point, encuéntralas cópialas y dibújalas.
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2. Conceptos
Power Point es un programa multimedia con el cual podemos crear presentaciones de forma fácil y rápida pero con gran cali-dad ya que incorpora gran cantidad de he-rramientas que nos permiten personalizar hasta el último detalle. Por ejemplo pode-mos controlar el estilo de los textos y de los párrafos podemos insertar gráficos, imáge-nes, e incluso textos WordArt. Podemos también insertar efectos animados, pelícu-las y sonidos.
¿Qué es Power Point?
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Ventana de Power Point
Es una ventana semejante a la del programa Word, solo cambia su área de trabajo. Sus principales elementos son solo vamos a nombrar algunos.
Diapositiva: Las diapositivas constituyen las "hojas" de una presentación, pueden tener títulos, texto, gráficos, objetos, formas, imágenes pre diseñadas y elementos visuales y gráficos creados con otras aplicaciones.
Esquema de diapositiva: Se encuentra a la parte izquierda de la pantalla y allí podemos ver las diapositivas que contiene nuestra presentación.
Barras de herra-mientas están-dar y, de for-mato: Contie-nen los botones de los coman-dos de uso más frecuente.
Barro de título: Te muestra los nombres, tanto del programa como de la presentación que estás realizando.
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3, Actividad.
Colorea la ventana de Power Point escribe en la parte de abajo el nombre correspondiente según los numeros
y realiza un dibujo en el área de trabajo (4).
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Une con una línea los conceptos correspondientes.
Diapositiva
Esquema
Insertar
Multimedia
PowerPoint
Son los programas que permiten crear presentaciones
animadas con video, audio, texto. Etc
Programa de Office para crear presentaciones
multimedia.
Es el comando que permite adicionar una imagen,
grafico, video o elemento em PowerPoint
Es el area de trabajo en PowerPoint donde realizamos
nuestro trabajo.
Es el area de la ventana de PowerPoint donde se
observan todas las diapositivas
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Desempeño: Pregunta generadora:
Tópico: Elaborado por: Juver Mauricio Rojas.
TEMA: TRABAJANDO CON POWER POINT
RECURSOS (RESOURCES): Guía de aprendizaje, cartuchera, cuaderno, computador entre otros.
APRENDIZAJES ESPERADOS (TARGET LEARNING):
Aprender crear presentaciones en Power Point.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – LEARNING STRATEGIES:
Creación de una presentación en Power Point..
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 07 ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA – GRADO 5°
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1. INDUCCIÓN (INDUCTION)
3.3. AMBIENTACIÓN (WARMING UP)
1 A continuacion se indica como dibujar una piramide.
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Dibuja la piramide sobre el paisaje, en medio de las palmeras ycolorea.Lo puedes realizar en el
cuaderno
2. Conceptos
Con PowerPoint podemos crear presentacio-nes para varios fines:
• Exponer un trabajo, una tesis o una investi-gación.
• Crear un tutorial sobre cualquier tema.
• Hacer un cuestionario interactivo.
• Crear un álbum de fotos • Hacer un informe estadístico o contable..
¿Para qué hacer una presentación con dia-
positivas.
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Como crear una presenta-ción
Abrimos Power Point y en el panel inicial selec-cionamos diapositiva en blanco, y ya tenemos nuestro espacio para poder empezar a crear nuestra presentación, insertar títulos y texto, imágenes, figuras o videos.
Para agregar diapositivas simplemente en la pestaña inicio damos clic en nueva diapositiva
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3, Actividad.
3.1 Actividad en clase.
Inicie la aplicación de PowerPoint y realice el siguiente trabajo.
1. cree una presentación en blanco.
2. Agrega “Tecnología” en la parte donde dice agregar título y
donde dice agregar subtitulo escribe “Estructuras”.
3. En la opción insertar nueva diapositiva de imagen con texto como se observa en la imagen,
escribe “Estructuras” donde dice agregar título, Donde dice agregar texto escribe la definición de
estructuras copiada en tu cuaderno y en el cuadro de imagen haz clic para insertar una imagen.
4. Haz clic con el botón derecho del mouse sobre la diapositiva y selecciona formato de fondo para
cambiar el fondo de la diapositiva. Esto lo puedes hacer en las opciones que aparecen en la parte
derecha
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TEMA: ELEMENTOS DE LAS ESTRUCTURAS
RECURSOS (RESOURCES): Guía de aprendizaje, cartuchera, cuaderno, computador entre otros.
APRENDIZAJES ESPERADOS (TARGET LEARNING):
Identifica los diferentes elementos que soportan una estructura.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – LEARNING STRATEGIES:
Actividad en la cual se refuerzan diferentes conceptos tecnológicos.
Desempeño: Pregunta generadora:
Tópico: Elaborado por: Juver Mauricio Rojas.
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 08 ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA – GRADO 5°
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1. INDUCCIÓN (INDUCTION)
3.4. AMBIENTACIÓN (WARMING UP)
Las estructuras pueden ser masivas como una cueva o una presa. Pero lo normal es que estén formadas por
partes, de manera que se forman por la unión de diferentes clases de elementos estructurales de-bidamente
colocadas. De esta forma se construyen puentes, edificios, naves industriales, etc.
1 Ayuda al obrero a llegar a su trabajo
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2. Conceptos
1. Forjado: Armazón de madera o metal que sirve para hacer una pared, un tabi-que o un suelo, una vez rellenados sus huecos. Es el suelo y el techo de los edifi-cios.
Elementos en una es-tructura
Los principales elementos estructurales, llamados elementos estructurales simples o elementos resistentes, son:
3. Vigas: Son elementos estructurales que normal-mente se colocan en posición horizontal, que se apoyan sobre los pilares, destinados a soportar car-gas. En un edificio forman parte del forjado. Ejem-plos de vigas son, los rieles de las cortinas, los tra-vesaños horizontales de debajo del tablero en el pupitre o en la silla, el marco de la ventana o de la puerta, etc.
2. Pilares o columnas: Son los elementos verticales de una estructura y se encargan de soportar el peso de toda la estructura. Por ejemplo las patas de la mesa, las de la silla (que como ves no son exactamente horizontales), los travesaños vertica-les del marco de la ventana, etc. En un edificio, los pilares soportan el forjado que tienen justo en-cima, además del peso del resto del edificio.
4. Dintel: Viga maciza de ma-dero u otro elemento que se apoya horizontalmente sobre dos soportes verticales y que cierra huecos tales como venta-nas y puertas y sirve de sostén del muro superior.
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5. Cimientos: Es el elemento encargado de soportar y repartir en la tierra todo el paso de la estructura, impidiendo que ésta sufra movimientos importantes. Gracias a la ci-mentación, el peso total de la estructura no va directamente al el suelo (sin cimientos un edificio podría hundirse como una estruc-tura de palillos levantada sobre mantequilla)
6. Arco: Es el elemento estructural, de forma curvada, que salva el espacio entre dos pila-res o muros. Es muy útil para salvar espacios relativamente grandes.
7. Tirantes: Con objeto de dar rigidez a las es-tructuras se dispone de unas barras simples que se colocan entre las vigas y los pilares. Por ejemplo las tijeras de los andamios (obli-cuas), esa barra horizontal donde apoyas los pies en el pupitre,
8. Tensores: Su misión es parecida a la de los tirantes pero éstos son normalmente cables, como los cables que sostienen la barra de gimnasia, o sujetan una tienda de camping, etc.
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3, Actividad.
Soluciona la sopa de letras
Escribe los nombres de los elementos en el lugar correspondiente.
Viga. Columna, forjado, Cimiento
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Desempeño: Pregunta generadora:
Tópico: Elaborado por: Juver Mauricio Rojas.
TEMA: PERFILES
RECURSOS (RESOURCES): Guía de aprendizaje, cartuchera, cuaderno, computador entre otros.
APRENDIZAJES ESPERADOS (TARGET LEARNING):
Reconocer los diferentes perfiles que se utilizan en las estructuras.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – LEARNING STRATEGIES:
Actividad en la cual se refuerzan diferentes conceptos tecnológicos.
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 09 ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA – GRADO 5°
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1. INDUCCIÓN (INDUCTION)
3.5. AMBIENTACIÓN (WARMING UP)
Las estructuras pueden ser masivas como una cueva o una presa. Pero lo normal es que estén formadas por
partes, de manera que se forman por la unión de diferentes clases de elementos estructurales de-bidamente
colocadas. De esta forma se construyen puentes, edificios, naves industriales, etc.
1 Dibuja como es el frente de la casa en la que vives, ventana, puertas, pared.
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2. Conceptos
Podemos hacer perfiles de papel, cartulina o cartón de diferentes formas. También podemos utilizar otro tipo de perfiles, como espaguetis o tallarines, pajitas de plás-tico, palos de pinchos o alambres de cobre.
Perfiles:
Son todas aquellas barras de acero que tienen una forma especial. Se emplean para conseguir estructuras más ligeras que soportan grandes pesos con poca cantidad de material. El nombre del perfil viene dado por la forma de la superficie lateral: I, U, T, L… Estos aceros se usan en las vigas, pilares y tirantes. Existen dos tipos de perfiles.
Las estructuras de papel se construyen convir-tiendo hojas de papel normal en barras resis-tentes:
Se enrolla cada hoja partiendo de sus esquinas.
Se fija el extremo final con pegante blanco o cinta transparente.
Se cortan los extremos, ya que éstos son más débiles.
Como hacer perfiles de papel de papel
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Como ejemplo podemos construir una estructura triangulada que resista.
También podemos utilizar palitos de paleta o palillos para construir una estructura
3, Actividad.
Ubica en cada cuadro la letra según corresponda al perfil y colorea el perfil del color indicado.
Perfil Angular L Perfil en U Perfil en T Cuadrada Perfil en H Tubular
VERDE
ROJO
AZUL
AMARILLO
CAFÉ
MORADO
A B C D E F
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Fabrica perfiles de papel para realizar una pirámide.
Materiales:
Hojas de papel o revista reciclable.
Pegante o cinta trasparente.
Tijeras.
Con hojas de papel fabrica 8 perfiles de 15 centímetros cada uno y sigue los pasos para armar la pirámide.
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Desempeño: Pregunta generadora:
Tópico: Elaborado por: Juver Mauricio Rojas.
TEMA: HOJA DE CÁLCULO
RECURSOS (RESOURCES): Guía de aprendizaje, cartuchera, cuaderno, computador entre otros.
APRENDIZAJES ESPERADOS (TARGET LEARNING):
Reconocer la hoja de cálculo y su uso.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – LEARNING STRATEGIES:
Actividad en la cual se refuerzan diferentes conceptos tecnológicos e informáticos.
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 10 ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA – GRADO 5°
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1. INDUCCIÓN (INDUCTION)
AMBIENTACIÓN (WARMING UP)
1 Observa la imagen y copiala en la cuadricula de abajo
Fuente : https://sites.google.com/site/matematicasgradosexto/plano-cartesiano
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En la cuadricula de abajo escribe tu nombre , sigue el ejemplo de ARBOL
Conceptos
HOJA DE CÁLCULO
Una hoja de cálculo es un programa o aplicación informática que permite la manipulación sobre datos números dispuestos en tablas para la operación sobre cálculos complejos de contabilidad, finanzas y negocios la hoja de cálculo permite manipular datos numéricos y alfanuméricos dis-puestos en forma de tablas compuestas por celdas organizadas en filas y columnas.
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Excel es un ejemplo de hoja de cálculo la cual maneja se pueden ingresar datos numéricos, alfabéticos y alfanuméricos
Dato numérico es cualquier número.
Dato alfabético el que está formado por las letras del alfabeto. Dato alfanumérico es la combinación de un número y una letra del alfabeto, por ejemplo la placa e un carro o una direc-ción
Elementos principales del área de trabajo de la ventana de Excel
La celda: Es donde se pueden introducir datos o realizar cálculos, visualmente es un espacio rectangular que se forma en la intersección de una fila y una columna y se les identifica con letra de la columna y el número de la fila, por ejemplo C4 (C es la letra de la columna y 4 es el número de la fila).
Las filas: Son el conjunto de celdas horizontales y están nombradas por los números ubicados a la parte izquierda de la hoja en secuencia ascendente. Las columnas: Son el conjunto de celdas verticales y están nombradas con las letras del alfabeto ubicadas en la parte superior.
Excel
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Actividad.
1 Escribe los siguientes datos o colorea en la celda indicada.
CELDA A1 H20 E10 J3 B7 F15 C8 C13
DATO mesa 12520 libro casa calle 12 suma naranja color
CELDA B14 D5 E11 G2 I16 C6 H8 A4
COLOR VERDE ROJO AZUL AMARI-LLO
MO-RADO CAFÉ NEGRO GRIS
1) construye una sopa de letras con las siguientes palabras.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 CELDA
FILA
3 EXCEL
4 COLUMNA
5 HOJA
6 CÁLCULO
7 DATO
8
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Realiza un dibujo en la cuadricula de abajo semejante al ejemplo