GUÍA DE ESTUDIO Nombre del estudiante: ___________________________________Grado: 4° A/B Nombre del docente: Marilin Rodríguez / Sussan Domínguez Asignatura: Español Semana: del 23 al 27 de marzo

Tema: Comunicación oral y escrita.

Objetivo:

• Interpreta textos de diversos formatos y sistemas de comunicación no verbal. • Utiliza el lenguaje para expresar sus pensamientos con claridad y coherencia en

distintos actos comunicativos.

Indicadores de logro: • Reconoce y diferencia los elementos y características de los personajes de un cuento.

Actividades:

• Observa y escribe dentro del cuadro los elementos del cuento.

• Describe las características de los personajes

• Desarrolla talleres.

Evaluación: (Formativa/ Sumativa) • Evaluación formativa

Bibliografía: • Libro de Español de Santillana, Edición S.A • www.google,com • http://moodle.educapanama.edu.pa

Observa las imágenes y escribe un cuento utilizando las partes del mismo. (Inicio,

desarrollo y desenlace)

Las características físicas y psicológicas de la imagen

Características físicas y c aracterísticas psicológicas

______________________ ______________________

______________________ ____

______________________

______________________ ____

_______________________

Características físicas : Corresponden aquellas caracteristicas externas,

como el color de cabello, la forma de los ojos o la vestistementa.

Características psicológicas: Corresponden a las caracteristicas internas,

como su forma de ser, pensar y actuar.

V. Inventa un breve cuento utiliza las partes ( inicio, desarrollo y

desenlace) y describe las caraterísticas de cada personaje. (físicas y

psicológicas).

GUÍA DE ESTUDIO

Nombre del estudiante: ___________________________________ Grado: 4° A/B

Nombre del docente: Marilin Rodríguez/Sussan Domínguez

Asignatura: Matemáticas Semana: Semana del 23 al 27 de marzo

Tema:

• La semirrecta numérica

Objetivo:

• Compara números naturales hasta la centena de millares, utilizando los valores posicionales

de sus cifras o la ubicación en la recta numérica, para interpretar con interés, informaciones

numéricas del entorno y de los medios de comunicación.

Indicadores de logro:

• Aprende la continuidad de los Números. (hasta centena de millares).

• Lleva correctamente la secuencia numérica.

Actividades:

• Realiza el conteo progresivo y regresivo en la semirrecta numérica

• Ubica el número en la recta numérica y coloca el signo de mayor menor igual que

• Escriba la secuencia numérica dentro de la recta numérica.

Evaluación: (Formativa/ Sumativa)

• Evaluación formativa

Bibliografía:

• Libro de Matemáticas de Santillana, Edición S.A

• www.google.com

• http://moodle.educapanma.edu.pa

TALLER FORMATIVO # 1

CONTEO PROGRESIVO Y REGRESIVO

NOMBRE: _______________________ GRADO: ______ FECHA: _______________________

Indicaciones: Transcriba en su cuaderno el taller formativo use lápiz y cuando esté seguro pase a

bolígrafo.

I. Realiza el conteo progresivo y regresivo según se indica para completar las semirrectas.

A. Conteo progresivo con un intervalo de 10 000.

I______I_________I______I__________I_________I________I_______I_______I_________I__

0 10 000 20 000

B. Realiza el conteo Progresivo con un intervalo de 5 000.

I______I______I______I_______I_____I______I_______I______I________I________I_______

0 5 000 20 000

C. Realiza el conteo Regresivo de 10 000 en 10 000

I______I________I________I___________I___________I___________I____________I______I__

0 720 000

D. Realiza el conteo progresivo de 100 en 100.

I_____I______I_______I________I________I________I________I_______I_________I__________I

0 100

TALLER # 2

MAYOR, MENOR,IGUAL QUE

NOMBRE: _______________________ GRADO: ______ FECHA: _______________________

Indicaciones: Transcriba en su cuaderno el taller formativo use lápiz y cuando esté seguro pase a

bolígrafo.

I.Mayor menor igual que. Ubica los siguientes números en la recta numérica y coloca el signo

(mayor) (menor) o = 700 > 900

Ejemplo: I____I_____I______I______I_______I______I______I________I

0 500 600 700 800 900 1 000 1 100 1 200

10 000 90 000

A. I_______I________I______I______I_______I________I________I______I_____I________I_

0 10 000 100 000

52 500 51 000

B. I_____I_______I_________I________I__________I________I_________I______I_________I

0 50 000 53 000 54 000

800 100

C. I______I________I___________I_______I_______I_________I________I_______I_________I

0 100 900

D. 10 100

I______I________I________I___________I_________I__________I_______I________I______

_I____I_____I____

0 10

110

E. 220 320

I_______I_______I________I________I________I_______I_______I________I_______I_______I___

___I______I_

0 220

TALLER # 3

SECUENCIA NUMÉRICA

NOMBRE: _______________________ GRADO: ______ FECHA: _______________________

Indicaciones: Transcriba en su cuaderno el taller formativo use lápiz y cuando esté seguro pase a

bolígrafo.

I.Secuencia numérica.

Ejemplo: I____I_____I___I____I_____I___I____I____I___I____I_ = en 100 en 100

0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

1. I_______I_________I________I__________I________I__________I_________I________I____

___I______I______

0 90 140

= ___________________________________________________

2. I_______I____________I____________I_____________I______________I_______I_______I_

______I_________I_

O 30 36

= _______________________________________________________

3. I_________I____________I____________I________I_________I__________I_______I______

____I__________I_

0 50 75

= ____________________________________________________________

4. I________I___________I____________I__________I__________I___________I____________

_I_____________I

0 73 82

= _________________________________________________________

GUÍA DE

ESTUDIO

Nombre del estudiante: ___________________________________ Grado: 4° A/B

Nombre del docente: Marilin Rodríguez / Sussan Domínguez

Asignatura: Ciencias Naturales Semana: Semana del 23 al 27 de marzo

Tema:

• El sistema circulatorio

Objetivo:

• Concientiza y valora los cuidados para evitar enfermedades del sistema circulatorio.

Indicadores de logro:

• Comprende la estructura y funcionamiento, enfermedades y cuidados del sistema

circulatorio.

• Describe con interés las enfermedades del sistema circulatorio.

Actividades:

• Resuelve cuestionario sobre el sistema circulatorio e ilustra.

• Observe la imagen, coloree y exprese lo que proyecta.

• Busque en el diccionario el significado de las palabras e ilustre en su cuaderno.

Evaluación: (Formativa/ Sumativa)

• Evaluación formativa

Bibliografía:

• Libro de ciencias naturales de Santillana, Edición S.A

• www.google,com

• http://moodle.educapanama.edu.pa

CONTENIDO DE APOYO PARA SUS TALLERES Y ACTIVIDADES A REALIZAR

CUIDADOS Y HÁBITOS DEL SISTEMA CIRCULATORIO.

Funcionamiento del corazón:

El funcionamiento del corazón asegura la circulación sanguínea. El ciclo cardíaco es el período del

tiempo que va del inicio de una contracción del músculo cardíaco hasta el inicio de la contracción

siguiente y tiene una duración de aproximadamente de 0.8 segundos.

SALUD DEL SISTEMA CIRCULATORIO:

Algunos problemas que se pueden padecer en el sistema circulatorio son:

Arritmia cardiaca: Trastorno del ritmo cardiaco, es decir los latidos pueden ser demasiados

rápidos o muy lentos. Es causada por consumir ciertas sustancias como café y algunas

medicinas, por problemas en la estructura del corazón o por ciertas enfermedades.

Arteriosclerosis: Endurecimiento y pérdida de elasticidad de las arterias. Es causada por la

acumulación de grasa o de sustancias, como nicotina, en las paredes de las arterias. Esto

provoca que la sangre no pueda circular por las arterias obstruidas

Hipertensión arterial o presión alta: Aumento en la presión que ejerce la sangre sobre los vasos

sanguíneos. Esto causa que el corazón deba bombear la sangre con más fuerza. Puede

provocar que un vaso sanguíneo se rompa.

Infarto al miocardio: Muerte de una parte del corazón. Ocurre cuando no llega suficiente sangre a

este órgano. Sí la sección dañada es muy grande, el corazón deja de funcionar y la persona

muere.

ALGUNOS CUIDADOS Y HÁBITOS PARA PREVENIR ESTAS ENFERMEDADES SON:

A. Llevar una dieta balanceada

B. Realizar ejercicio físico moderado con regularidad

C. Evitar el uso de ropa, zapatos o accesorios muy ajustados.

D. Prevenir la obesidad, controlando el peso corporal

E. No consumir alcohol u otras drogas como el cigarrillo.

CUIDADOS Y HÁBITOS DEL SISTEMA CIRCULATORIO

INDICACIONES: Transcribe en tu cuaderno el siguiente cuestionario, resuélvelo con el contenido

facilitado y luego ilustrar. Recuerda no tachar.

1. ¿Cuál es la función del corazón?

2. ¿Cuáles son las enfermedades que puede padecer el corazón?

3. Describa sobre la Arritmia cardiaca

4. ¿Qué es la Arteriosclerosis?

5. ¿Qué es Hipertensión arterial o presión alta?

5. ¿Qué es el Infarto al miocardio?

6. ¿Cuáles son los cuidados y hábitos que debemos practicar para prevenir estas enfermedades?

7. Ilustre los cuidados y hábitos del sistema circulatorio.

Indicaciones: Observe la imagen, coloree y exprese que proyecta.

VOCABULARIO

I. Transcribe en su cuaderno las siguientes palabras, buscar en el diccionario su significado y

luego ilustrarlas. “pueden ser figuras o dibujos”

A. Vena

B. Arteria

C. Sangre

D. Respiración

E. Ventrículo

F. Válvula

G. Aurícula

GUÍA DE ESTUDIO

Nombre del estudiante: ___________________________________ Grado: 4° A/B Nombre del docente: Marilin Rodríguez / Sussan Domínguez. Asignatura: Ciencias Sociales. Semana: Del 23 al 27 de marzo.

Objetivo:

• Diferenciar las características de las provincia, distritos y comarcas a fin resaltar el apoyo que ofrecen a la población.

Indicadores de logros • Clasificar mediante un resumen las provincias, sus distritos, corregimientos y geografía. • Describe el nombre, el origen y las características geográficas de la provincia de de Bocas del Toro y Chiriquí.

Actividades • Escribir de la información, un resumen en su cuaderno de lo más importante de

cada provincia (adjunto información). • Empezaremos con las dos primeras provincias Bocas del Toro y Chiriquí • Dibujar en una hoja 8 1/2 x 11 el mapa de Panamá ubicando solo las provincias

dadas.

Evaluación: (Formativa/ Sumativa) • Evaluación formativa

Bibliografía: • Libro de ciencias sociales de Santillana, Edición S.A • www.google,com • http://moodle.educapanama.edu.pa

Tema: República de Panamá y sus provincias.

CONTENIDO Y APOYO PARA REALIZAR SUS TALLERES

A partir de la Separación de Colombia en 1903, nuestro país dividió el territorio

Nacional en corregimientos, distritos y provincias. Esta distribución territorial se le

denomina división política-administrativa. - El distrito es el corregimiento sobre el

cual se extiende la acción del gobierno municipal. - El distrito está dividido en

unidades más pequeñas, que son los corregimientos. - Distritos de la provincia de

Panamá: origen del nombre: proviene de la lengua indígena cueva y significa

“abundancia de peces” o “abundancia de mariposas”. Posición geográfica: se

ubica al oeste de la provincia de Panamá Límites: Norte, distritos Colón, Portobelo

y Santa Isabel; Sur: Bahía de Panamá; Este: distrito de Chepo y Comarca Guna

Yala y Oeste: distrito de Colón y Arraiján Relieve: en el sur prevalecen las llanuras

y en el noroeste, las tierras altas como el Cerro Jefe. Ríos principales: Chagres,

Tocumen, Juan Díaz Accidentes Costeros: Bahía de Panamá.

Bocas del Toro: es una provincia de Panamá y su capital es la ciudad

de Bocas del Toro. Tiene una extensión de 4 5843,9 km, una población de

170,320 habitantes (2018) y sus límites: al norte con el mar Caribe, al sur con

la provincia de Chiriquí, al este y sureste con la comarca Ngäbe-Buglé, al oeste y

noroeste con la provincia de Limón de Costa Rica; y al suroeste con la provincia

de Puntarenas de Costa Rica. La provincia incluye la isla Escudo de Veraguas que

se encuentra en el golfo de los Mosquitos y separada del resto por la península

Valiente.

División político-administrativa

Distritos Corregimientos Cabecera de distrito

Almirante Almirante, Barriada Guaymí, Barrio Francés, Nance de Riscó, Valle de Aguas Arriba, Valle de Riscó

Almirante

Bocas del Toro

Bocas del Toro, Bastimentos, Cauchero, Punta Laurel, Tierra Oscura

Bocas del Toro

Ubicación de Bocas del Toro

Coordenadas

9°20′26″N 82°14′26″OCoordenadas:

9°20′26″N 82°14′26″O (mapa)

Capital Bocas del Toro

Entidad Provincia

• País Panamá

Subdivisiones Distritos 4

Corregimientos 30

Eventos

históricos

• Fundación 1843 (Territorio Nacional)

1903 (Provincia)

Superficie

• Total 4.643,9 km²

Población (2018)

• Total 170 320 hab.

• Densidad 27,02 hab/km²

Gentilicio bocatoreño, bocatoreña

Economía

Ciertamente la geografía y la cultura han influido las relaciones de producción en la provincia de Bocas del Toro:

• Agrícolas en tierra firme: Changuinola, Almirante, Guabito y Chiriquí Grande con población mayoritariamente indígena y cuyo principal cultivo es el banano que registra un gran aporte económico al istmo en cuanto a exportación, principalmente a Estados Unidos y Europa;

• Turística de servicios en el archipiélago: Bastimentos y Bocas Isla también llamada Isla Colón, con población latina - afroantillana, cuya economía se basa en el turismo, los servicios y la pesca.

Cultura y tradiciones

Bailes

Los principales bailes folklóricos son los de origen afro-antillano e indígena.

Los bailes más destacados que podemos mencionar son el de las Cuadrillas Antillanas, el baile Calidonia, el Palo de Mayo; además bailan ritmos de soca y calipso. Al bailar calidonia, polca y cuadrilla antillana se usan vestidos de salón y en los ritmos calipso, congas y Palo de Mayo se llevan atuendos afroantillanos.

PROVINCIA DE CHIRIQUI

Chiriquí es una de las diez provincias de Panamá.Su capital es David.

La provincia de Chiriquí se encuentra ubicada en el sector oeste de Panamá teniendo como límites al norte la provincia de Bocas del Toro y la comarca Ngäbe-Buglé, al oeste la provincia de Puntarenas (en la República de Costa Rica), al este la provincia de Veraguas y al sur el océano Pacífico.

Chiriquí significa ‘valle de la Luna’ para los indígenas ngäbe-buglé. Según Phillip Young, el nombre del pueblo guaymí, aparece mencionado por primera vez en las Crónicas de Fernando Colón, quien relata el cuarto viaje de Cristóbal Colón por las costas caribeñas del istmo, en 1502. Según los cronistas españoles, los aborígenes llamaban a esta región Chiriquí o Cheriqué, vocablo que significa ‘valle de la Luna’.

Ubicación de Chiriquí

Coordenadas

8°26′00″N 82°26′00″OCoordenadas:

8°26′00″N 82°26′00″O (mapa)

Capital David (ciudad)

Entidad Provincia

• País Panamá

Subdivisiones Distritos 14

Corregimientos 103

Eventos

históricos

• Fundación 26 de mayo de 1849 (170 años)

(Separación de Chiriquí de Veraguas)

Superficie Puesto 4.º de 10.º

• Total 6548 km²

Altitud

• Máxima Volcán Barú

3475 m s. n. m.

Clima 0 a 19 °C en tierras altas.

Población (2010)

• Total 426 790 hab.1

• Densidad 65,75 hab/km²

Gentilicio chiricano/na

Límites Norte: Bocas del Toro

Sur: Océano Pacífico

Este: Veraguas

Oeste: República de Costa Rica

Geografía

Chiriquí tiene una superficie de 6547,7 km². Tiene algunos ríos como el Palo Alto, Caldera, Chiriquí, Chiriquí Viejo, Los Valles, Cochea, Colgá, Papayal, Agua Blanca, Piedra, David, Fonseca, San Félix, Tabasará. Limita al norte con Bocas del Toro y la comarca Ngäbe Buglé, al oeste con Costa Rica, al este con Veraguas y al sur con el océano Pacífico.

Playa Las Lajas, en el distrito de San Félix.

Al norte de esta provincia se encuentra la Cordillera de Talamanca en donde nacen numerosos ríos que desembocan en el Pacífico, y en donde se encuentra la elevación más alta del país que es el volcán Barú (o volcán de Chiriquí) con 3475 msnm. También se destacan elevaciones como el cerro Horqueta, el cerro Picacho (2874 msnm) y el cerro Pando (2468 msnm) entre otros.

Puerto Armuelles y Punta Burica.

Flora y fauna

La provincia de Chiriquí es una de las más biodiversas del país. Junto a la frontera con Costa Rica se localizan las tierras altas del macizo montañoso centroamericano (cordillera de Talamanca). En Chiriquí hay diversas especies de plantas, entre ellas cacahuate, caoba, cedro rojo, ceiba, ciprés, encino, fresno, guácimo, guapaque, laurel, mangle, mezquite, pastizales, pino, quebracho y volador.

Asimismo existe una gran variedad de vida animal, especialmente aves y reptiles. Entre la fauna hay aves acuáticas, boas, cocodrilos (incluyendo el cocodrilo de pantano, una especie endémica), jabalíes, tigrillos, monos, puerco espines, sarahuatos, tortugas, venados cola blanca, iguanas, tucanes de cuello amarillo y el jaguar que es el felino más grande de América

DIBUJAR EL MAPA DE PANAMA Y UBICAR LAS PROVINIAS DADAS: BOCAS DEL TORO Y CHIRIQUÍ