GUÍA DE TRABAJO

TRANSICIÓN:

Propósito: Realizar un repaso de las temáticas vistas en clase, para fortalecer las

habilidades, competencias y el logro de los objetivos propuestas para cada una de las

áreas.

Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el

acompañamiento de un adulto.

En el siguiente cuadro, encontrarán las dimensiones, temáticas y competencias que serán

tenidas en cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:

Dimensión Temática Competencia

Ciencias

Naturales

El cuerpo Humano y

buena alimentación.

Gobierno Escolar

(Vigías ambientales)

Comunicativa

Socio – política

(Sociales y

Democracia)

El colegio.

Gobierno Escolar,

participación y

acuerdos.

Competencias

Ciudadanas.

Comunicativa Reconocimiento

vocálico.

Comunicativa.

Observa los videos que se encuentran en los siguientes links y realiza los siguientes

puntos:

A. https://www.youtube.com/watch?v=uz7FLZ_JfR4: “Micro Zamba: Cuidemos

nuestro cuerpo”.

B. https://www.youtube.com/watch?v=M0UClLtqxXw: “Cuido mi cuerpo” Pakapaka.

Recuerda realizar una

pausa activa cada 90

minutos y lavar tus

manos cada 3 horas.

1. Observa la siguiente imagen y colorea las partes del cuerpo según las

indicaciones:

- Colorea de amarillo la cabeza.

- Colorea de azul el tronco.

- Colorea de rojo las extremidades superiores.

- Colorea de verde las extremidades superiores.

2. Los acuerdos son importantes para el mejoramiento de la convivencia dentro de

los lugares en los que convivimos, así como del cuidado de las personas que

habitan en estos.

Teniendo en cuenta lo anterior, con ayuda de tu familia crea tres acuerdos que sirvan

para mantener el cuidado de tu cuerpo ante una situación como la que vivimos

actualmente (Covit – 19).

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3. Con ayuda de tus padres lee el siguiente texto informativo y con tu color

favorito encierra todas las vocales que encuentres en él.

¡Ayúdanos a cuidar nuestro colegio!

¡Hola! Soy la vigía ambiental de Transición. Te

invito a participar en la campaña de reciclaje

que se realizará la próxima semana en la Casita

del colegio.

¡Te esperamos!

4. ¿Cómo quedaría tu colegio después de la campaña de reciclaje? Realiza un

dibujo de esto.

Bibliografía:

https://www.youtube.com/watch?v=uz7FLZ_JfR4: “Micro Zamba: Cuidemos nuestro

cuerpo”.

https://www.youtube.com/watch?v=M0UClLtqxXw: “Cuido mi cuerpo” Pakapaka.

GUÍA DE TRABAJO

TRANSICIÓN:

Propósito: Realizar un repaso de las temáticas vistas en clase, para fortalecer las habilidades,

competencias y el logro de los objetivos propuestas para cada una de las áreas.

Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el

acompañamiento de un adulto.

En el siguiente cuadro, encontrarán las dimensiones, temáticas y competencias que serán

tenidas en cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:

Dimensión Temática Competencia

Cognitiva Números. Relaciones,

figuras

Comunicativa,

matemáticas

comunicativa Vocales. Fonema M,

trabajo grafo

motricidad

comunicativa

Ingles Números, colores,

ubicaciones. Figuras

geométricas

vocabulary

Estética motricidad comunicativa

NOTA: Recuerden que los libros se entregaron y allí en la hoja blanca pegada en su

portada se indicaban las páginas a trabajar.

Observa los siguientes links para iniciar tu actividad.

https://www.youtube.com/watch?v=9BX6c0vhUSE

https://www.youtube.com/watch?v=8EooNSe0oA4

1. Crear un dibujo el cual este compuesto por figuras geométricas. Incluir el

número en ingles de la cantidad de figuras en el dibujo. Realízalo en un octavo

de cartulina toma una foto y crea una carpeta con tus evidencias.

Recuerda realizar una

pausa activa cada 90

minutos y lavar tus

manos cada 3 horas.

2. Escribir tus nombres en español e inglés y repisar los lados de cada uno.

Realízalo en un octavo de cartulina toma una foto y crea una carpeta con tus

evidencias.

3. Creo una presentación personal incluyendo nombre y edad. (inglés). Realízalo

en un octavo de cartulina toma una foto y crea una carpeta con tus evidencias.

4. Repisa la siguiente imagen y decórala utilizando tus colores primarios y

secundarios recuerda que el coloreado debe ser uniforme.

5. Identifica con cual vocal inicia cada palabra, colorea la correcta y completa la

palabra.

NOTA: Observa el siguiente link para reforzar. https://www.youtube.com/watch?v=j1RIUuftxKo

6. Realiza una cenefa donde utilices palabras con el fonema M. Toma un video

realizando lectura de cada palabra y arma una carpeta con las evidencias.

7. Utiliza el fonema M y el sonido silábico para completar cada palabra. Recorta

las grafías y pégalas donde corresponde.

8. Realiza conteo y ubica el número correspondiente

9. Organiza las frutas creando conjuntos ten en cuenta manejar la misma

cantidad.

10. Decora cada número con diferentes materiales y repasa conteo en ingl

11. Realiza ejercicios que encontrarás en la siguiente página para fortalecer tus trazos

y tú proceso lecto-escritor.

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosA

prender/index.html

PROPOSITO: Reconocer aspectos generales tales como: personajes, lugares e ideas principales de los capítulos propuestos para el primer periodo del plan lector de lengua extranjera.

Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el

acompañamiento de un adulto.

En el siguiente cuadro, encontrarán las dimensiones, temáticas y competencias que serán

tenidas en cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:

PLAN LECTOR TRABAJO A DESARROLLAR

LIBRO: Peep and the Big Wide World: Quack and the Amazing Sandy Magic https://www.youtube.com/watch?v=LdAvKJnAsXc

En compañía de tus padres, observa y lee el siguiente video – audiolibro-. Para ello debes realizar en una cartulina blanca una secuencia de dibujos donde se evidencie lo que ocurrió en la historia. Recuerda tener en cuenta las figuras que muestran en la historia. En la parte superior escribe Title/ titulo: Characters/ personajes: Place/ lugar:

LIBRO: Las vocales traviesas En un octavo de cartulina realiza un collage´s donde muestres lo sucedido con las vocales traviesas

Recuerda realizar una

pausa activa cada 90

minutos y lavar tus

manos cada 3 horas.

GUÍA DE TRABAJO

TRANSICIÓN

PROPOSITO: Identificar las emociones que sentimos (alegría) y expresarlos

libremente sin necesidad de verbalizar con expresiones corporales

Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente

guía con el acompañamiento de un adulto.

En el siguiente cuadro, encontrarán las dimensiones, temáticas y competencias

que serán tenidas en cuenta para evaluar el presente taller de forma

interdisciplinar:

DIMENSION TEMATICA COMPETENCIA

Ética con

inteligencia

emocional y

E.R.E

Dimensión

espiritual

Emociones (

alegría)

Competencias

Ciudadanas.

Instrucción: Hoy tendrás una gran misión, conviértete en el detective de tu casa

y como en toda misión iniciaremos en tu reconocimiento como agente, debes

realizar los siguientes pasos:

1. Busca tu mejor perfil y tomate una foto.

2. Recorre tu casa e identifica las personas y objetos que hacen sentir

alegres (mi familia, mi mascota, mi comida favorita, mi juguete favorito

etc.) y tómales una foto

Recuerda realizar una

pausa activa cada 90

minutos y lavar tus

manos cada 3 horas.

3. Con estas evidencias crea un collage

4. Recuerda colocarle un título a tu primera misión

MUCHA SUERTE AGENTE!!!

Bibliografía:

Biblia, (sf) 1 Tesalonicenses 5:16-18.

FIPC (2009) , Mis emociones las mejores amigas , Editorial GO EU, Bogotá –

Colombia

Propósito: aplicar los conceptos vistos en clase a los ejercicios propuestos.

Competencias: identifico las cualidades del sonido, sonidos altos y bajos

Temas: Signos musicales.

Desarrollo.

Colorea las imágenes identificando que sonido es más alto que el otro.

Con camisa verde el sonido alto y con azul el sonido bajo

identifica el tipo de sonido de cada animalito y diferencia entre sonidos graves y sonidos

agudos, colorea de rosado los sonidos graves y de verde los sonidos agudos

GUÍA DE TRABAJO GRADO TRANSICIÓN

DIMENSIÓN ESTÉTICA

Docente: Katherine Barbosa.

PROPÓSITO: Realizar un repaso de las diferentes temáticas trabajadas en

clase, para fortalecer habilidades, competencias y alcanzar el logro de los

objetivos propuestos para cada área.

En el siguiente cuadro encontrarán las temáticas y competencias que serán

tenidas en cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:

ÁREA TEMÁTICAS COMPETENCIA

ARTES Garabateo y manejo de

la pinza

Fortalezco mis habilidades

artísticas manuales por medio del

dibujo libre.

Colores primarios. Identifico los colores primarios por

medio de ejercicios de entorchado,

rasgado y dáctilo pintura.

Expresión corporal. Desarrollo mis habilidades

corporales por medio del canto y el

baile.

Recuerda realizar una

pausa activa cada 90

minutos y lavar tus

manos cada 3 horas.

Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente

guía con el acompañamiento de un adulto. Se debe imprimir, desarrollar y

luego enviar o entregar según las indicaciones.

1. Piensa en una de las actividades que más te gusta realizar con tu familia y

realiza un dibujo libre sobre ella.

2. Decora con bolitas de papel seda o crepé amarillo la imagen del pollito:

3. Con tu dedito pintor decora la imagen de la nube haciendo puntitos con

tempera de color azul:

4. Rasga tiras de papel seda de color rojo y verde para decora la imagen de la manzana: