Guía Docente de La Iglesia, los Sacramentos y la moral · PDF fileCurso 2013/14 Curso...
11
Curso 2013/14 Curso DECA Guía Docente de La Iglesia, los Sacramentos y la moral
Transcript of Guía Docente de La Iglesia, los Sacramentos y la moral · PDF fileCurso 2013/14 Curso...
Curso 2013/14
Curso DECA
Guía Docente de
La Iglesia, los Sacramentos y la moral
La Iglesia, los Sacramentos y la moral
3
Datos descriptivos de la Asignatura
Nombre: La Iglesia, los Sacramentos y la
moral
Carácter: FORMACIÓN BÁSICA
Código: ------------
Curso: DECA
Duración (Semestral/Anual): SEMESTRAL
Nº Créditos ECTS: 6
Prerrequisitos: Ninguno
Responsable docente: FERNANDO BOGÓNEZ
HERRERAS
Departamento (Área Departamental):
Lengua en la que se imparte: CASTELLANO
Situación/ Sentido de la Asignatura
2.1.- BLOQUE FORMATIVO AL QUE PERTENECE LA ASIGNATURA (MÓDULO Y
MATERIA):
Módulo: TEOLOGÍA CATÓLICA Y SU PEDAGOGÍA
Materia: LA IGLESIA, LOS SACRAMENTOS Y LA MORAL
2.2.- BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO:
La enseñanza de la religión católica es una opción confesional cuya identidad
garantiza la Iglesia. Es la Iglesia quien hace presente el mensaje de Jesucristo no sólo
como elemento integrante de la cultura, sino también como fundamentación de una
formación que en nuestro caso es la formación religiosa y moral católica.
La Iglesia, los Sacramentos y la moral
4
El contenido de esta materia se centra, en consecuencia, en el estudio de la
Iglesia como nuevo Pueblo de Dios y sacramento de salvación que Cristo establece.
Además aborda la cuestión de los siete sacramentos, como manifestación de la
sacramentalidad de la Iglesia en las distintas circunstancias antropológicas de cada
persona. A continuación, aborda la figura de la Virgen María y su papel con relación a
la persona y obra de Cristo. Seguidamente se atiende a la moral evangélica como
fundamento del comportamiento cristiano. Finalmente, se ocupa de la misión de
enseñar religión en la escuela y del profesor de religión católica.
Competencias
1) Conciencia crítica de la relación inextricable entre una creencia y su praxis.
2) Conocimiento de las exigencias morales de la persona a la luz del mensaje
cristiano.
3) Conciencia de la conexión entre la creencia cristiana y su vivencia en la comunidad
eclesial.
4) Capacidad para captar y comprender el significado profundo de los signos
sacramentales.
5) Capacidad para comprender y utilizar el lenguaje técnico teológico.
Contenidos de la asignatura y bibliografía básica
1. La iglesia, nuevo Pueblo de Dios
— Presencia del Espíritu y comienzo de la Iglesia:
La Iglesia apostólica.
La Iglesia Pueblo de Dios de la nueva alianza.
Universalidad y catolicidad del Pueblo de Dios.
Los diversos carismas y ministerios en el pueblo cristiano.
La Iglesia, los Sacramentos y la moral
5
La constitución jerárquica de la Iglesia.
— La misión de la Iglesia.
2. María, Madre de Dios y Madre nuestra
— La madre de Jesucristo: Maternidad divina:
María y el Espíritu
Signo de la misericordia de Dios Trinidad. La intercesión
— Madre de la Iglesia. Maestra y modelo del discipulado cristiano.
3. Los sacramentos y el culto de la Iglesia
— Los sacramentos y el culto: expresión de fe, signos y cauces de salvación.
Signos litúrgicos
Sacramentos y sacramentales.
Tiempos litúrgicos y fiestas cristianas.
— Los Sacramentos de la iniciación cristiana.
El Bautismo
La Confirmación.
La Eucaristía.
— Los Sacramentos de curación.
El sacramento de la Penitencia y de la Reconciliación.
La Unción de los enfermos.
— Los Sacramentos al servicio de la comunidad.
El Ministerio apostólico.
El Matrimonio.
4. La moral evangélica, fundamento del comportamiento cristiano
— Fundamentación bíblica de la ética cristiana:
La moral fundamental: proyecto de vida cristiana.
La opción fundamental: proyecto de vida cristiana.
La Iglesia, los Sacramentos y la moral
6
— El acto moral y la formación de la conciencia:
El desarrollo del juicio moral, la formación de la conciencia y la educación del
sentido moral.
— La educación moral como clave de la formación de la personalidad:
La dimensión moral de la existencia humana.
— Criterios morales desde la perspectiva cristiana en temas actuales:
Respecto a la vida humana.
Los derechos humanos de todos.
La paz. Ecología y ética. Salud y calidad de vida. Justicia social.
Ciudadanía. Respeto, tolerancia y cooperación.
5. La Misión
— La comunidad de los creyentes: sentido eclesial
— El envío a evangelizar en la escuela: una forma original del ministerio de la palabra.
— El profesor de Religión católica hace presente a la Iglesia en la escuela
— Nuestra propuesta: una nueva forma de vida y de relaciones humanas
6. El profesorado de Religión católica
— El sentido evangelizador del profesor
— Talante y carisma
— Referencias y modelos
— Formación
BIBLIOGRAFÍA:
Fuentes:
- Sagrada Biblia, versión oficial de la CEE, BAC, Madrid 2012.
- Catecismo de la Iglesia Católica, Asociación de Editores del Catecismo, Madrid
1992.
- YOUCAT, Catecismo joven de la Iglesia Católica, Ediciones Encuentro, Madrid
2011.
La Iglesia, los Sacramentos y la moral
7
- Documentos magisteriales del Concilio Vaticano II, especialmente Lumen
Gentium y Sacrosanctum Concilium.
- Cartas Encíclicas, especialmente Veritatis Splendor y Evangelium Vitae (Juan
Pablo II).
Bibliografía de consulta:
- R. Arnau, Tratado general de los sacramentos, BAC, Col. Sapientia Fidei,
Madrid 2007.
- R. Arnau, Orden y ministerios, BAC, Col. Sapientia Fidei, Madrid 2010.
- D. Borobio, Eucaristía, BAC, Col. Sapientia Fidei, Madrid 2005.
- E. Bueno de la Fuente, Eclesiología, BAC, Col. Sapientia Fidei, Madrid 2007.
- S. De Fiores, María, síntesis de valores, San Pablo, Madrid 2005.
- J.-R. Flecha, Teología moral fundamental, BAC, Col. Sapientia Fidei, Madrid
2010.
- J.-R. Flecha, Moral de la persona, BAC, Col. Sapientia Fidei, Madrid 2002.
- G. Flórez, Matrimonio y familia, BAC, Col. Sapientia Fidei, Madrid 2011.
- G. Flórez, Penitencia y Unción de enfermos, BAC, Col. Sapientia Fidei, Madrid
2005.
- A. Galindo García, Moral socioeconómica, BAC, Col. Sapientia Fidei, Madrid
1996.
- J. López Marín, La liturgia de la Iglesia, BAC, Col. Sapientia Fidei, Madrid 2009.
- I. Oñatibia, Bautismo y confirmación, BAC, Col. Sapientia Fidei, Madrid 2011.
- C. Pozo, María, Nueva Eva, BAC, Madrid 2005.
- R. M. Sanz de Diego, Moral política, BAC, Col. Sapientia Fidei, Madrid 2012.
- Libros de texto de Religión de Educación Infantil y Primaria.
- Apuntes del profesor.
Bibliografía complementaria:
- F. Cerro Chaves, Meditaciones sobre la Virgen María en clave evangélica,
Monte Carmelo, Madrid 2008.
- P. Fernández Rodríguez, A las fuentes de la sacramentología cristiana, San
Esteban-Edibesa, Salamanca 2004.
- M.-J. Le Guillou, El Rostro del Resucitado, Encuentro, Madrid 2012.
- L. Melina et al., Caminar a la luz del amor, Palabra, Madrid 2010.
- L. Melina et al., La plenitud del obrar cristiano: dinámica de la acción y
perspectiva teológica de la moral, Palabra, Madrid 2006.
- L. Melina et al., Una luz para el obrar: experiencia moral, caridad y acción
cristiana, Palabra, Madrid 2006.
- A. Polaino, Manual de Bioética, Rialp, Madrid 1993.
- L. Polo, Ética. Hacia una versión moderna de los temas clásicos, Unión
Editorial, Madrid 1997.
La Iglesia, los Sacramentos y la moral
8
- J. Ratzinger & H.U. Von Balthasar, María, Iglesia naciente, Encuentro, Madrid
2006.
- A. Rodríguez Luño, Ética general, EUNSA, Pamplona 1998.
- A. Sarmiento, Moral de la persona, Universidad de Navarra, Pamplona 2005.
- A. Scola, ¿Quién es la Iglesia? Una clave antropológica y sacramental para la
eclesiología, Edicep, Madrid 2008.
- AA.VV., Diccionario Enciclopédico de Teología Moral, Paulinas, Madrid 1986.
- Conferencia Episcopal Española, Comité para la defensa de la vida, 100
preguntas y respuestas sobre el Aborto, Madrid 1991.
- Congregación para la Doctrina de la Fe: Decl. Questio de abortu (sobre el
aborto, 1974), Decl. Persona humana (sobre algunas cuestiones de ética
sexual, 1975), Instr. Donum Vitae (sobre el respeto a la vida naciente y la
dignidad de la procreación, 1987).
Recursos literarios:
- P. Bourget, Nuestros actos nos siguen, Monte Carmelo, Burgos 2010.
- P. Claudel, La Anunciación a María, Encuentro, Madrid 2007.
Indicaciones Metodológicas
Habrá actividades formativas de tipo presencial y no presencial.
Actividades formativas presenciales (60 horas):
Las sesiones presenciales estarán ordenadas a la presentación de los contenidos
teórico-prácticos de la materia en forma de clases magistrales. Consistirán en una
explicación al grupo de los conceptos fundamentales que forman parte del desarrollo
temático, con centralidad en la presentación de la moral de la persona que surge de la
realidad del mensaje cristiano, la adquisición de conciencia acerca de la Iglesia como
comunidad y del significado de la vida eclesial a la luz del mensaje cristiano y de la
Biblia y la comprensión del significado de signo sacramental y su realidad, haciendo
énfasis especial en su centralidad para la vida de la Iglesia, especialmente de la
Eucaristía.
Actividades prácticas, realizadas de modo personal o en pequeños grupos,
dependiendo del tema específico y de la realidad del alumnado. En ellas, los alumnos
trabajarán textos propuestos (bíblicos, magisteriales y artículos relevantes) mediante el
modelo de análisis de texto o realizarán tareas de investigación sobre algún aspecto
específico que posteriormente presentarán al profesor o ante todo el grupo,
dependiendo del tipo de actividad. Todo ello encaminado a que el alumno aprenda a
La Iglesia, los Sacramentos y la moral
9
actuar a partir de los conocimientos adquiridos, adquiriendo conciencia clara de la
vinculación de la fe y el mensaje cristiano con la práctica, valorando en su específica
realidad la naturaleza de los Sacramentos y su papel en la vida de la Iglesia y su
misión, comprendiendo la función del profesor de Religión en esta misión de la Iglesia
y adquiriendo competencias didácticas, y también para que se familiarice con el
lenguaje técnico teológico propio de la materia y consiga elaborar razonamientos
teológicos críticos.
Las tutorías académicas presenciales, en forma de reuniones con el profesor, permiten
guiar, supervisar y orientar las actividades académicas propuestas y el
aprovechamiento en cuestiones teóricas fundamentales.
Actividades formativas no presenciales (90 horas):
Actividades no presenciales individuales, referidas al trabajo autónomo y personal
encaminado al estudio individual y al trabajo del material propio de las actividades
propuestas y guiadas en las sesiones presenciales. Todo ello está encaminado, en
general, a la adquisición de los conocimientos y aptitudes propios de la asignatura y,
en particular, a la reflexión, asimilación e interiorización en profundidad de los
contenidos de la fe y su intrínseca vinculación con la moral cristiana y ésta con la
acción cotidiana, adquirir conciencia de la naturaleza de los Sacramentos y la
importancia de la Liturgia como acción de Cristo y de la Iglesia, la “Iglesia en oración”,
la adquisición de los conceptos fundamentales de la eclesiología, siguiendo las
directrices del Concilio Vaticano II, haciendo especial énfasis en todo lo que tiene que
ver con la misión de la Iglesia, de la que participan todos los fieles según su estado
propio dentro de la Iglesia. En este sentido, los alumnos adquieren especial
protagonismo como futuros maestros de religión, de modo que este tipo de actividades
les ayudará a adquirir conciencia de su papel dentro de la misión evangelizadora de la
iglesia y les permitirá adquirir conocimientos específicos acerca de su sentido y
naturaleza y la necesidad de adquirir aptitudes de carácter didáctico. Asimismo, se
buscará del alumno el manejo de textos relativos a la temática específica y
familiarizarse con el lenguaje religioso y teológico.
Actividades no presenciales de grupo, que se llevarán a cabo eventualmente para el
trabajo de algún aspecto específico del desarrollo de la materia. Tienen la ventaja de
proporcionar una cierta capacidad investigadora en el alumno, incentivar su
independencia y su juicio crítico y, a la vez, fomentar la relación social, el trabajo
grupal y el debate sobre temas religiosos. El debate y la discusión sirven, asimismo,
como medio de profundización en el contenido de las verdades de la fe y de
comprensión y asimilación de los elementos básicos de la moral cristiana y el modo en
que éstas se llevan a la práctica, así como de adquisición de una conciencia clara de
la misión de la Iglesia, el papel específico del maestro de Religión en la misma y la
centralidad de los Sacramentos en la vida eclesial.
La Iglesia, los Sacramentos y la moral
10
Trabajo de material on-line a través de la plataforma Moodle, de forma individual o de
pequeño grupo según el tema o las necesidades específicas del alumnado. Permite
utilizar autónomamente los conocimientos adquiridos de forma presencial para
elaborar análisis, propuestas didácticas o textos religiosos propios, a partir de
investigaciones bibliográficas, de artículos, páginas web… o a partir de textos bíblicos,
magisteriales o teológicos propuestos. Todo ello encaminado a una adquisición en
profundidad de las competencias específicas de la materia.
Distribución de horas según actividad y ECTS
TEMAS CRÉDITOS HORAS DE CLASE
Tema 1 0,9 9
Tema 2 0,9 9
Tema 3 1,2 12
Tema 4 1,2 12
Tema 5 0,9 9
Tema 6 0,9 9
TOTAL 6 60
La asignatura consta de 6 créditos ECTS. La correspondencia de esta distribución
entre horas y créditos ECTS se obtiene de la siguiente relación: 1 crédito ECTS
equivale a 10 horas de clase y un total de 25 horas de trabajo del alumno.
Evaluación
La evaluación será continua, ateniéndonos al sistema de evaluación que procede
según los nuevos planes de estudio, y combinará la calificación de las actividades
propuestas de modo presencial y no presencial con una prueba final, cuya forma
atenderá a la realidad del alumnado.
La Iglesia, los Sacramentos y la moral
11
Se valorarán los siguientes elementos:
- Constatación de la adquisición de los contenidos curriculares teóricos y
prácticos. Se pondrá especial énfasis en la comprensión de los contenidos
centrales de la fe y su papel primordial en la vida moral y cristiana y su praxis
cotidiana, la correcta comprensión de las cuestiones elementales de la
eclesiología según las directrices del Concilio Vaticano II, específicamente el
carácter comunitario de la vida eclesial y la naturaleza y relevancia de los
Sacramentos y un adecuado conocimiento de la misión de la Iglesia y del papel
del maestro de Religión dentro de ella como evangelizador.
- Respecto de las actividades, individuales o grupales, presentadas, se valorará
la presentación, redacción y claridad de ideas, estructura y nivel científico y uso
comprensivo de un cierto lenguaje teológico, creatividad, justificación de lo
argumentado, capacidad crítica y variedad y propiedad de la bibliografía
utilizada.
- Grado de implicación del alumno, manifestado en asistencia a las sesiones
presenciales, participación activa en clase, realización y puntualidad en la
entrega de trabajos y asistencia a sesiones tutoriales.
Apoyo tutorial
El apoyo tutorial se realizará tanto virtualmente a través del correo electrónico como de
modo presencial (modo éste preferible a la luz del objeto propio de la asignatura) a
través del horario de tutorías del profesor o en cualquier otro momento en que sea
posible encontrarse.
Horario de Tutorías del profesor:
Serán publicadas al inicio del curso académico y comunicadas al inicio de las
clases
Software u otro material adicional a utilizar
Esta asignatura no requiere de software adicional.
