INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490

SOLEDAD – ATLÁNTICO.

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GUÍA N°

ÁREA: EDUCACION ARTISTICA (Artes Plásticas) GRADO:6

Docente; MARLENE CLAUDIA OYOLA MAYORAL PERIODO: I

EJE TEMÁTICO Las Artes Plásticas La música y la danza La literatura y la escultura La arquitectura y el cine

DESEMPEÑO Conoce las diferentes expresiones artísticas, realiza sus creaciones teniendo en cuenta el concepto de cada una de ellas y la aplicación en su contexto

NÚCLEO TEMÁTICO:

El Arte y sus Expresiones

HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO Nocional, conceptual y técnico

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S) Analiza, comprende e interpreta las diferencias en las Artes Realiza bocetos, dibujos y pinturas de las diferentes expresiones

artísticas. Asume responsablemente su trabajo Muestra actitudes de respeto y compromiso con los acuerdos de clase

SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): (Se elabora a partir del núcleo temático) ¿Qué es el arte? ¿Qué sensaciones producen en ti las diferentes manifestaciones artísticas? ¿Cómo influye el arte y sus expresiones en nuestra sociedad?

FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL Actividades: vídeo, Power Point Diagnóstico: ¿Conoces o has escuchado acerca de las expresiones artísticas? ¿Sabes que son las artes plásticas? ¿Cómo sabemos que se puede considerar arte? ¿Sabes la diferencia entre arte y artesanías? Glosario: Creación Expresar Sensible Plástico lingüístico Emociones percepciones Homo Sapiens Ritual Cultura Preservación Grabado

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FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN A) Actividades:

Consulto, estudio los núcleos temáticos y participo en las clases B) Contenido teórico:

Concepto La teoría del color: La teoría del color es un grupo de reglas básicas en la mezcla de colores para conseguir el efecto deseado combinándolos.

A partir de los movimientos artísticos que se fueron desarrollando durante el siglo XX, el concepto de artes plásticas comenzó a cambiar. Nuevas propuestas artísticas como el ready-made (arte del objeto encontrado) hicieron cuestionar, si es necesario modificar un material para obtener una obra de arte. A mediados siglo XX se comienza a utilizar el término artes visuales, que engloba el de artes plásticas y todos los nuevos medios. Las artes visuales añaden otros recursos como puede ser el sonido, el video, la informática, la electrónica, etc., para crear obras o propuestas artísticas como en el happening, la performance, las instalaciones o intervenciones, entre otras. Con este nuevo concepto se amplía el abanico de medios para la elaboración de las obras artísticas, más allá de los materiales utilizados tradicionalmente por las artes plásticas. PINTURA: Es el arte de la representación gráfica utilizando pigmentos mezclados con otras sustancias aglutinantes orgánicas o sintéticas. En este arte se emplean distintas técnicas, se aplican el dibujo, los conocimientos de teoría del color y de composición pictórica.

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La Música: el arte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía, la armonía y el ritmo, mediante la intervención de complejos procesos psico-anímicos. El concepto de música ha ido evolucionando desde su origen en la Antigua Grecia, en que se reunía sin distinción a la poesía, la música y la danza como arte unitario. Desde hace varias décadas se ha vuelto más compleja la definición de qué es y qué no es la música, ya que destacados compositores, en el marco de diversas experiencias artísticas, han realizado obras que, si bien podrían considerarse musicales, expanden los límites de la definición de este arte. La música, como toda manifestación artística, es un producto cultural. El fin de este arte es suscitar una experiencia estética en el oyente, y expresar sentimientos, emociones, circunstancias, pensamientos o ideas. La música es un estímulo que afecta el campo perceptivo del individuo; así, el flujo sonoro puede cumplir con variadas funciones (entretenimiento, comunicación, ambientación, diversión, etc.). La danza: Es el arte donde se utiliza el movimiento del cuerpo usualmente con música, como una forma de expresión, de interacción social, con fines de entretenimiento, artístico o religioso. Es el movimiento en el espacio que se realiza con una parte o todo el cuerpo del ejecutante, con

El nacimiento de Venus De Sandro Boticelli

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FASE SOCIAL O DE SALIDA- Actividades: Elabora un mapa conceptual de las siete expresiones artísticas

Compromiso:

Que palabras desconocidas encontramos Escribo el glosario en el cuaderno-tablero Buscó su significado en el diccionario. Realizo dibujos y pinturas correspondientes a cada uno de las expresiones

del arte. Realizo una maqueta de un espacio arquitectónico.

Argumento: Después de ver la película: Tiempos modernos del reconocido Charles

Chaplin, dibuja la escena que más te gustó. Y explica ¿por qué? Describo la trama sociocultural de la película.

Evaluación: Se realizara por participación en clase, y mediante los procesos de elaboración gráfica (Dibujos y Pinturas).

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ÁREA: EDUCACION ARTISTICA (Artes Plásticas)

GRADO:6

Docente; MARLENE CLAUDIA OYOLA MAYORAL

PERIODO: II IH (en horas):

EJE TEMÁTICO Teoría del color

DESEMPEÑO Reconoce la clasificación de los colores y los aplica en sus creaciones

NÚCLEO TEMÁTICO: Quien fue Vasily Kandiski El círculo cromático Colores primarios y secundarios Gamas de colores Cualidades del color Sicología del color

HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO Nocional, conceptual y técnico

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S) Consulta y aprende las temáticas relacionadas con la Teoría del Color Dibuja y el circulo cromático Conoce las cualidades del color Experimenta mezclas de colores, para obtener las gamas cromáticas Asume responsablemente su trabajo Muestra actitudes de respeto y compromiso con los acuerdos de clase

SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): (Se elabora a partir del núcleo temático) ¿Qué le aportó al arte Vasily Kandinsky ? ¿Qué sensaciones producen en ti los colores? ¿Cómo influyen los colores en nuestra vida? FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL Actividades: vídeo, Power Point Diagnóstico: ¿Sabes que es el círculo cromático? ¿Conoces la posición de los colores en el círculo cromático y cuál es su razón de ser? ¿Crees que hay una área de la sicología que se encargue del color? Glosario: Color Sensibilidad Emociones percepciones

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FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN C) Actividades:

Consulto, estudio los núcleos temáticos y participo en las clases D) Contenido teórico:

¿Quién fue Wassily Kandinsky?

El alcance del color y las formas de sus composiciones e improvisaciones, fue reconocido como genial por sus contemporáneos. Los cuadros de Kandinsky muestran grandes explosiones de color y siluetas que constantemente se transforman ante el espectador. Las influencias artísticas principales de este pintor fueron Monet, Fauves y Matisse.

Se considera que las pinturas de Kandinsky funden la percepción del oído y la vista. Él visualizaba sonidos como parches de color (arte sinestésico), era amante de la música de Wagner, y esta emergía en sus más abstractas creaciones. El entendimiento del papel que juegan: matices, música e iconografía en las obras de este maestro, nos puede abrir nuevos caminos en la apreciación de su arte y del ideal que lo guió durante su vida por su camino de abstracción y asombrosas imágenes. http://www.todocuadros.es/pintores-famosos/kandinsky/ El círculo cromático

El círculo cromático, o rueda de colores, es una representación ordenada y circular de los colores de acuerdo con su matiz o tono, en donde se representa a los colores primarios y sus derivados. Se denomina círculo cromático natural al resultante de distribuir alrededor de un círculo los colores que conforman el segmento de la luz natural, por lo que la mayor parte de sus componentes son colores espectrales.

https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%ADrculo_crom%C3%A1tico Colores primarios y secundarios Colores primarios Se denomina colores primarios a aquellos colores básicos que no pueden obtenerse mediante la mezcla de ningún otro, razón por la que son considerados colores absolutos, singulares y únicos. Por medio de los colores primarios es posible mezclar una mayor gama de tonos y crear nuevos colores (secundarios o terciarios). A partir de estos colores se construye el círculo cromático o rueda de color.

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Más que una propiedad fundamental de la luz, los colores primarios forman parte de un concepto biológico basado en la respuesta fisiológica del ojo humano a la luz.

Esencialmente, al ser la luz un espectro continuo de longitudes de onda, el número de colores existentes es casi infinito. Sin embargo, el ojo humano normal tan solo puede percibirlos a través de un tipo de receptores llamados conos y las ondas que aprecia están limitadas especialmente a luces rojas, verdes y azules. Colores secundarios: Se denomina color secundario a aquel color obtenido de la mezcla de dos colores primarios Colores terciarios: Se denomina color terciario (o intermediario) a aquel color obtenido de la mezcla de un color primario y uno de sus colores secundarios adyacentes. Gamas de colores

Cualidades del color

Cada color tiene una serie de características que lo diferencias de los demás. Las posibilidades de conseguir nuevos colores se multiplican si añadimos blanco o negro. Por ello los colores se clasifican, para así poder darles mejor uso, en función de su tono, su valor o su saturación.

El tono es la característica principal de un color, es su tinte, llamas a los colores por su tono, rojo, verde, amarillo, etc. Cada color del círculo cromático tiene su particular tono.

La saturación es el grado de pureza de un color. A mayor pureza mayor saturación. En la práctica los colores suelen mezclarse

Se llama "gama de colores" a la cantidad de matices distintos de color que pueden reproducirse mediante un determinado proceso o dispositivo.

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con otros y pierden saturación. Un color mezclado con su complementario en diferentes proporciones produce escalas de saturación.

El valor se refiere a su luminosidad, es decir, a las diferentes mezclas que puedes obtener al mezclar un tono con blanco y negro. A mayor cantidad de blanco, mayor luminosidad.

http://www.lanubeartistica.es/dibujo_artistico_1/Unidad4/DA1_U4_T2/2_cualidades_del_color_tono_saturacin_luminosidad.html

Sicología del color La psicología del color es un campo de estudio que está dirigido a analizar cómo percibimos y nos comportamos ante distintos colores, así como las emociones que suscitan en nosotros dichos tonos. Hay ciertos aspectos subjetivos en la psicología del color, por lo que no hay que olvidar que pueden existir ciertas variaciones en la interpretación y el significado entre culturas.

Psicología del color: influencia en las emociones y el estado mental

¿Sabías que los colores de tu alrededor pueden estar influenciando tus emociones y tu estado mental? ¿Sabías que ciertas tonalidades pueden irritarte o, por el contrario, relajarte y

calmarte? Pues debes saber que los colores que te rodean sí que pueden tener un efecto en ti.

Esta afirmación no es nueva. De hecho, muchas empresas diseñan sus logos teniendo en cuenta los colores que emplean, pues de esta manera envían un mensaje u otro al consumidor. Cuando se decora una tienda también se valora qué colores se emplean, pues es casi una necesidad que la

gente sienta el deseo de comprar cuando está en el local. Pero no solo se utiliza la psicología del color para sacar un beneficio económico. En la arteterapia, el color se asocia a las emociones de la persona y es una manera de influenciar el estado físico y mental del paciente. Por ejemplo, los estudios han demostrado que el rojo aumenta el ritmo cardíaco, lo que, a su vez, provoca un aumento de adrenalina y hace que los individuos se sientan enérgicos y entusiasmados.

Artículo relacionado: Arteterapia: terapia psicológica a través del arte La psicología del color en la vida cotidiana Y es que no suena nada rara la afirmación de que los colores provocan un efecto emocional en nosotros. De hecho, forma parte de nuestro lenguaje cotidiano. En otras palabras, es común hablar de colores cálidos, como el rojo, el amarillo o el naranja, que pueden suscitar

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distintas reacciones, desde positivas (calidez) o negativas (hostilidad y enfado). O, por contra, también solemos hablar de colores fríos, como el verde o el azul, que suelen provocar una sensación de calma pero también tristeza. Ya que todos estamos familiarizados con estos conceptos, la psicología del color se emplea en la vida cotidiana. Por ejemplo, cuando pintas tu casa y consideras qué colores quieres para tu hogar porque vas a pasar muchas horas allí dentro. Cuando haces eso, sueles tener en cuenta cómo te harán sentir las diferentes tonalidades: ¿un gris elegante para el salón? ¿una cocina verde que se asocie a la primavera y la frescura? A lo mejor te gusta el yoga y la meditación y quieres una habitación blanca porque sabes que tiene un efecto relajante. Esto son solo algunos ejemplos de cómo empleamos la psicología del color casi sin darnos cuenta.

E) Evaluación

Mediante el dialogo socrático y revisión de los compromisos en el cuaderno, por cada núcleo temático se debe consultar y elaborar dibujos y/o pinturas.

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FASE SOCIAL O DE SALIDA- Actividades: Elabora un mapa conceptual de la simbologia del color

Compromiso:

Que palabras desconocidas encontramos Escribo el glosario en el cuaderno-tablero Buscó su significado en el diccionario. Realizo dibujos y pinturas correspondientes a cada uno de los temas vistos.

Argumento:

Después de ver los núcleos temáticos, dibuja y colorea según sea el tema que más te haya gustado. Y explica ¿por qué?

Describo como interpretas el termino sicología del color Evaluación: Se realizara por participación en clase, y mediante los procesos de elaboración gráfica (Dibujos y Pinturas).

Psicología del color

Pasión,

amor,

fuerza,

decisión