GUÍA N°1 : MI PROPIO TEXTO - escuelaeliassanchez.cl

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Docente: rosa Montero Núñez Correo: [email protected] Curso: Segundo Básico

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GUÍA N°1 : MI PROPIO TEXTO

Objetivos priorizados de Aprendizaje : Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y

expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc.

OA 12 Habilidades: escribir, crear, leer

Plazo: viernes 6 de agosto

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar, o al correo institucional de la profesora [email protected]

Instrucciones de tu trabajo: Lee muy bien lo que debes hacer, recuerda que esta guía tiene como finalidad adquirir nuevos aprendizajes. Lee bien antes de desarrollar las actividades y enviarlas a tu profesora.

1. Recuerda trabajar en un lugar limpio y cómodo

2. Pide ayuda de un adulto 3. Escribe con la letra clara, ya que tus producciones serán leídas por otras personas

4. Envía tu trabajo al correo institucional de la profesora

5. Cumple responsablemente con los plazos solicitados

Tu trabajo de esta semana consiste en escribir y o crear un texto a partir del título y la presentación de imágenes , siguiendo la secuencia de los

tres momentos: (inicio, desarrollo y final)

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Plazo: viernes 6 de marzo

Nombre: __________________________________________________________________

1.- Observa las imágenes Mira con atención, escribe el nombre de cada dibujo con la mejor letra que puedas escribir. recuerda separarlos con una “coma” ( , )

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________










¿Quiénes serán los personajes? ¿Cómo serán? Escribe.

2.- Escribe un título: ______________________________________________________________________

Personajes Características









Moraleja: ______________________________________________________

Lee y Dibuja una carita al frente de cada afirmación

¡Usa tu mascarilla!

¿Puse un título creativo?

¿Escribí el nombre de todo los dibujos?

¿Escribí los personajes de la historia y sus cualidades?

¿Participé en la clase virtual, levantando la mano?

¿Completé el texto en los tres momentos

¿Comprendí la moraleja?




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Rosa Montero Núñez Correo: [email protected] Curso: Segundo Básico

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GUÍA N°1: RESOLVIENDO MULTIPLICACIONES

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Demostrar que comprende la multiplicación resolviendo problemas que involucren las tablas del 2, 5 y del 10 Habilidades: Resolver problemas, argumentar, comunicar, modelar, representar

Plazo: Viernes 6 de Agosto


Instrucciones de tu trabajo: Pide la ayuda a un adulto. Leer muy bien lo que debes hacer, recuerda que esta guía tiene como finalidad adquirir nuevos aprendizajes. Cuando hayas terminado las actividades debes enviarlas a tu profesora No olvides que debes trabajar usando material concreto, como, por ejemplo: semillas, piedras o lo que encuentres para realizar las actividades, también sirven los dedos de las manos. ¡SUERTE!

Tu trabajo de esta semana consiste en resolver ejercicios de multiplicación a través de sumas iteradas en la resolución de problemas y manejo de las tablas de multiplicar del 2, 5 y 10 Observa un ejemplo:

¡RECUERDA QUE MULTIPLICAR ES SUMAR EL MISMO NÚMERO VARIAS VECES …!






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Plazo: viernes 6 de agosto Nombre: ___________________________________________________________________

1.Representa por medio de dibujos las siguientes adiciones iteradas.

2 + 2 + 2 + 2 5 +5 + 5 + 5 + 5 +5

2.Observa las imágenes, escribe la cantidad de elementos de cada grupo como una suma iterada y como una multiplicación. NO olvides de escribir el resultado en cada caso.

Suma Iterada

Suma Iterada

Multiplicación

Multiplicación






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Tabla del 2

Pinta la manzana a medida que completas la tabla del 2






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Tabla del 5






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AUTOEVALUACIÓN

¿Cómo realicé mis tareas en la casa?

Pinta la carita que más te identificó

¡Amiguitos

Recuerden usar

siempre la

mascarilla!




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencia naturales Docente: Rosa Montero Núñez Correo: [email protected] Curso: Segundo Básico


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GUÍA N°1: EL TIEMPO ATMOSFÉRICO

Objetivos priorizados de Aprendizaje: describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico con las estacione del año y sus efectos sobre los seres vivos y el medio ambiente OA 14 Habilidades: experimentar, explorar, comunicar, observar, comunicar, registrar



Instrucciones de tu trabajo: Lee muy bien lo que debes hacer, recuerda que esta guía tiene como finalidad adquirir nuevos aprendizajes. 1. Pide la ayuda de un adulto 2. Trabaja en un lugar cómodo y limpio 3. Envía tu trabajo a la profesora 4. Cumple con los plazos establecidos

Tu trabajo de esta semana consiste en reconocer y describir el tiempo atmosférico

¿Sabes lo que significa la palabra: “tiempo atmosférico”?

El tiempo atmosférico corresponde al estado de la atmosfera en un momento determinado. Por ejemplo, si hay precipitaciones, si la temperatura es alta o si hay viento. Podemos asociar lo que observaste en la actividad anterior con algunos de los siguientes símbolos del tiempo atmosférico

Soleado Viento Parcialmente nublado

Tormenta Nublado Nieve






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Plazo: viernes 6 de agosto Nombre: ________________________________________________________________

Las precipitaciones se originan en las nubes y corresponden al agua que cae como lluvia, nieve o granizo. Para medir la cantidad de agua caída se usa el pluviómetro . El viento corresponde al movimiento del aire, para medir su dirección se usa la veleta y para medir su velocidad se usa el anemómetro. La temperatura del ambiente se mide con un termómetro. En Chile se mide la temperatura en grados Celsius

Pluviómetro Veleta

termómetro






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2. ¡Es hora de explorar!, Te invito a que salgas al patio o jardín, observa con atención el cielo y luego realiza una descripción anota todo lo que ves en el cielo, de lo que observaste debes representarlo en un dibujo en el recuadro del lado derecho y pinta usando los colores que estás viendo. _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 3. Realiza en la siguiente tabla un registro del tiempo atmosférico durante cinco días consecutivos, recuerda usar la simbología presente en la primera etapa de nuestra guía; Ejemplo para trabajar en la tabla del tiempo atmosférico Se lee grados celcius






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Pinta la carita que más te identifique: ¡Usa tu mascarilla!




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia, geografía y ciencias sociales Docente: Rosa Montero Núñez Correo: [email protected] Curso: Segundo Básico


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GUÍA N°1: LOS ESPACIOS COMUNES

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Practicar y proponer acciones para cuidar y respetar los espacios públicos dentro y fuera de la escuela (como baños, patios, salas de clase, plazas, parques, playas y calles, entre otros), reconociendo que pertenecen y benefician a todos y que, por lo tanto, su cuidado es responsabilidad de todos los miembros de la comunidad.OA 16 Habilidades: practicar, proponer, cuidar, respetar, consstruir


Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar, o al correo institucional de la profesora

Instrucciones de tu trabajo: Lee muy bien lo que debes hacer, recuerda que esta guía tiene como finalidad adquirir nuevos aprendizajes. 1. Pide la ayuda a un adulto 2. Trabaja en un lugar cómodo y limpio 3. Cuando hayas terminado envía tu guía al correo de la profesora 4. Debes cumplir con los plazos solicitados

Tu trabajo de esta semana consiste en proponer acciones para cuidar los espacios públicos, construyendo carteles o letreros . Observa un ejemplo en la siguiente situación: Para barrer la vereda fuera de tu casa, debes rociar con un poco de agua para no levantar polvo y no molestar a los vecinos .






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Plazo: viernes 6 de agosto Nombre: _____________________________________________________________________________

Observa las siguientes imágenes y responde las preguntas. 1.-

¿Qué pasa cuando no se limpian las playas? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Elabora un cartel que invite a las personas a mantener las playas.






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Plazo: viernes 6 de agosto 2.-

¿Para qué sirven las plazas y los parques? ________________________________________________________ ________________________________________________________

Elabora un cartel que invite a los vecinos a mantener las plazas y los parques.






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3.- Elabora un cartel para que invite a la comunidad escolar a cuidar los espacios comunes

¡Pinta la carita que más te identificó! 4.- Usa tu mascarilla






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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Daniela Soto Galdames Correo: [email protected] Curso: 2º Básico


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PRODUCTO N° 1. 2 DE ED. FÍSICA Y SALUD – II SEMESTRE

Objetivo: Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos e intensidades. OA5 Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos. OA6 Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros. OA11

Habilidades: Reconocer – Aplicar - Crear

PLAZO DE ENTREGA (PARA ALUMNOS QUE NO SE CONECTAN): LUNES 9 DE AGOSTO.

Instrucciones: ACTIVIDAD DE FOLKLOR, MOVIMIENTOS CREADOS A TRAVÉS DEL RITMO DEL MEBRILLAZO, BAILE

NORTINO DE NUESTRO PAÍS

En esta actividad debemos enviar una actividad que es la siguiente: - Revisa el siguiente link ES LA CANCIÓN DE NUESTRO BAILE LLAMADO “EL MEMBRILLAZO”:

https://youtu.be/hTbxGBngYP8

- Después de revisar el video con la canción envía un video en donde realices 3 pasos o movimientos CREADOS en base a lo que tu puedas y quieras crear. (ayuda para saber el tipo de paso

- Puedes aparecer tu solamente o con más integrantes de tu hogar.

- Los pasos o movimientos son con todas las partes del cuerpo.

Materiales: - Un espacio amplio para realizar la actividad. - Dispositivo para emitir el audio del video.

Rúbrica de evaluación:

ITEMS 4 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO

Número de pasos

El estudiante realiza los 3 pasos pedidos

El estudiante realiza 2 pasos

El estudiante realiza 1 pasos

El estudiante no realiza ningún paso, se queda quieto

Música

El estudiante puede oír bien la música para hacer el video

El estudiante se debe acercar al dispositivo para oír la música

El estudiante no escucha la música y se complica por esto

No existe la música

Fecha de entrega

El Estudiante envía el video entre el 9 al 13 de agosto



El Estudiante envía el video del 30 de agosto a más

TOTAL, PUNTOS

NOTA




https://youtu.be/hTbxGBngYP8

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: María Francisca Morales Correo: [email protected] Curso: 2° básico


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Guía N° 1 de Tecnología Un xilófono de botellas de vidrio.

Objetivo: OA 1. Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada o modelos concretos, desde ámbitos cercanos y tópicos de otras asignaturas, con orientación del profesor.

Habilidades: Distinguir un problema o situación problemática, dando solución por medio de un diseño tecnológico.

Plazo entrega: 6 de agosto. Esta actividad NO se debe enviar.

Lugar de entrega: Correo de la profesora

Instrucciones

• Para los estudiantes que tienen acceso a internet, ingresen a la página: https://sitios.mineduc.cl/enlaces/textos_escolares/2do y realizar las actividades de las páginas 38 y 39.

• Para los estudiantes que NO tienen acceso a internet, realizar la siguiente guía.

¡Recuerda! La mayoría de los instrumentos de percusión son construidos con vidrio, metal o madera y estos producen sonidos distintos.

Durante esta semana reconocerás un problema y diseñarás una solución para el problema.




https://sitios.mineduc.cl/enlaces/textos_escolares/2do




1. Observa el xilófono de botellas de vidrio:

2. ¿Cuál es el problema que podría presentar este xilófono? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

3. A continuación, diseña un xilófono que sea estable y que pueda ser tocado.







4. Observa los siguientes diseños y encierra a cuál se parece más tu diseño.

5. ¿Qué características debe tener el xilófono para ser un xilófono seguro?







_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

6. Escribe una lista de materiales y herramientas que necesitarías para elaborar un xilófono de botellas de vidrio. Materiales: Herramientas: ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________

________________________________ ________________________________




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 2do Básico


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GUÍA DE MÚSICA

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 4 Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)

y tocar instrumentos de percusión y melódicos. OA 3. Escuchar cualidades del sonido (altura,

timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones,

secciones) y representarlos de distintas formas.

Habilidades: Leer – analizar- interpretar

Plazo: semana del 2 de Agosto

Forma de entrega: 9 de Agosto vía correo electrónico [email protected]

“Recordemos las notas musicales”

Las notas musicales son alturas del sonido, las cuales se escriben en el denominado “pentagrama”.

Hasta ahora hemos conocido dos de ellas, denominadas Sol y Mi y que se encuentran en la

siguiente ubicación.

Sol ____________________________

Mi_____________________________

Esto quiere decir que siempre en la primera fila se encontrará la nota Mi y siempre en la segunda

línea se encontrará la nota Mi.

Actividad

Señala bajo cada figura la nota representada, las cuales pueden ser Sol o Mi, según la línea en la

que se encuentre.





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