Guia Apoyo Material Didactico
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7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
1/56
REPUBLICADE CHILE-MINISTERIODE EDUCACIONDIVISIONDEEDUCACIONGENERALUNIDADDEEDUCACIONPARVULARIA
Guia
de
A
poyoparael
MaterialDidctico
1
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
2/56
Elaboraron
este
material
educativo:
M.SoledadCampoH.
MaraEmiliaMerinoG.
Inscripcin
N:
10.!"#
Ilustraciones:
Soledad$olc%
&ise'o
(
)roduccin:
*aime
Herrera
)+re,
-
/
10!
Impresin:
nin&rucerei
2
GI2
&E
2)343
)252
E6
S3
&E
M27E5I26
&I&8C7IC3
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
3/56
I
N&ICE
Presentacin 5
I.Conociendoelsetdematerialdidcticoysuscaractersticas 6
9
$undamentacin93betivosdel set dematerialdid;ctico9Setdematerialdid;ctico1"""?
II.Algunassugerenciasycriteriospedaggicosparalaorganizaciny
cuidadodelosmaterialesdidcticos 10
9&istribucin(ordendelespacioeducativo9)articipacinde lospadres9
Incremento@
renovacin
(
cuidados
del
material
did;ctico
III.Recomendacionespedaggicasparalaorganizacindeactiidades
y!uegosconlosni"osyni"as 1#
95ecomendacionesparaeleducador
-
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Contru(endo
caminos
5.Juegosyactividadesconjuegostradicionales 34
)asandolacuerda6a
cuerda
locai2ltoEldetective6aratonera
6.Juegosyactividadesconinstrumentosmusicales 40
5er
(
llorar5ondasrtmicasJu+sonD5elevodelossonidos6arondadelosinstrumentos
7.Juegosyactividadesconlibrosgigantes 46
CreacindecuentosCompletarelcuento
I%.ibliogra!"a 4#
$.
%ne&os 49
9
2NEK3
1
:
Instrumentos
musicales92NEK3/:Costosdelmaterialdid;ctico92NEK3:)otencialesprooveedoresdematerialdid;ctico
L
Presentacin
-
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5/56
a
v s n
e
ucac n
ener a @
a
rav s
e
a
n a
e
Educacin)arvularia@est;dotandodematerialdid;cticoa loscursosde
SeAundoNivelde7ransicindeescuelasadscritasal)roAramade las"00
escuelas"00?(escuelasruralesconSeAundoNivelde7ransicin@
6apresenteAuapretendeentreAara loseducadoresdep;rvulos
orientacionesparaeladecuadousodelosmaterialesdid;cticos@avoreciendo
asBueestosseanutili,adosconpropsitospedaAAicos(permitanampliar
laseperienciasde losni'os(ni'as.
!
I.
Conociendo
el
set
de
material
didcticoysuscaractersticas
Fundamentacin
Siendo
el
ueAo
un
recurso
central
en
el
trabao
con
los
ni'os
(
ni'as
donde
se
-
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articulalorecreativoconlaintencionalidadpedaAAica@losmaterialesconstitu(en
un
instrumento
did;ctico
con
el
cual
los
ni'os
interactan@
pudi+ndose
Aenerar
en
estarelacindierentesaprendi,aes.
Estosmaterialesdid;cticossonelementosesencialesparaaplicarestrateAias
destinadasapromovereldesarrollo(aprendi,aedeni'os(ni'as.Ellosaprenden
meorcuandointeractan(seinvolucranenlosprocesosdemaneraactivalos
materialesdid;cticossonrecursosmetodolAicosBueposibilitanBueesteproceso
se
d+
adecuadamente@
pues
orecen
una
Aama
amplia
de
posibilidades
de intera
ccin@deeploracin@decreacin(loBueesm;simportante@deinteAracin
delaseperiencias(conocimientospreviosdelosni'osenlassituacionesde
aprendi,aesparaAenerarnuevosconocimientos.
El
material
did;ctico
enriBuece
el
ambiente
educativo
pues
posibilita
Bue
eleducadorore,casituacionesdeaprendi,aeentretenidas(siAniicativasparalos
ni'os@estimulandolainteraccinentrepares(portantodesarrollando%abilidades
sociales
-
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&'!etios
del
set
de
material
didctico
El
set
de
material
did;ctico
en
las
salas
de
actividades
tiene
como
obetivos
principales:
1.$avorecere ld e s a r r o l l oded i s t i n t a s;reas< c o A n i t i v a @psicomotora
(
socioemocional? enni'os(ni'asBueasistenaseAundosnivelesdetransicin.
/.Estimular lacreatividad@epresin( lasociali,acinde losp;rvulosatrav+s
del ueAo individual(colectivoentre losni'os.
.$ a v o r e c e r e n l os n i ' o s laa d B u i s i c i nd e % ; b i t o sd e o r d e n @ c u i d a d o d e
materiales
(
apropiacin
de
reAlas
de
ueAo
(
de
trabao@
necesarias
para
su
meordesarrollosocial(especiicamenteparasuadaptacinalArupodepares
en
el
conteto
del
SeAundo
Nivel
de
7ransicin@
lo
Bue
tambi+n
acilitar;
su
adaptacin
utura
en
la
ense'an,a
b;sica.
(l
set
de
material
didctico
)1**+,1***-
El
set
contempla
una
serie
de
materiales
durables@
coneccionados
con
materiales
naturales@
pl;sticos
(
otros.
En
su
seleccin
se
%a
cautelado
Bue
los
barnices
(
-
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pinturasutili,ados en suabricacinueran noticos.
&e
acuerdo
al
uso
(
a
la
intencionalidad
pedaAAica
estimulan
una
o
m;
s
;reas
deldesarr
ollo
(
del
aprendi,a
e@se pue
den
compl
ementare
ntre
s
(
c
on
otros
materiales
conelprop
sito
de
en
riBueceres
te valiosor
ecurso.
=
CuadroN1
'(minadematerialdidcticodistribuidosporel)inisteriode*ducaci(nparacursosde
+egundo
'ivel
de
,ransici(n
de
escuelas
-900
/99#9991.
$uente:ElaboracinpropiabasadaenPasesdelicitacindematerialdid;ctico1""=.
9
Materiales Descripcin
Set
de
libros
AiAantes Setdetreslibrosde"L"cm.apro.@cadalibroconsideratres
cuentos. 6osttulossonlossiAuientes:QCienmetrosdeAatoR
(Qnc%aparrndetintaRQElAallosincrestaR(Q2(ercumpl!a'osR
QJue
le
pas
al
lenR
(
Q6a
casa
Bue
caminabaR.
Caadeconstruccin Constade1/0pie,asenmaderadepino@#0encoloresprimarios(
#0encolornatural@dierentesormasAeom+tricas.6aspie,assepresentanenca:acontenedoradetrup;n.
Set
de
pelotas
deootball Elsetconstade/pelotasencuerosint+ticocon/parc%es@cosidasa
mano@enmallacontenedora.
SetdepelotasdeAoma Elsetconstade/pelotasdeAomaresistente.
&omin
Aeom+trico
de
madera Constade/=pie,asdemaderaliviana@cadapie,atieneim;AenesBue
representaniAurasAeom+tricasparaserapareadas.6ascaasde/=pie,assepresentanenca:ademaderacontapadesli,ante.
Ca:ademsica Caaco n// (1 instrumentosmusicalesde percu
respectivamentelacantidaddeinstrumentosdecadacaadependedel
nmero
de
ni'os
por
curso
-
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II.Algunassugerenciasy
criterios
pedaggicos
para
la
organizacin
y
cuidado
de
los
materiales
didcticos
2istribuci(nyorden delespacio educativo
6osmaterialesdid;cticosdebenestarpermanentementeenlasaladeactividades
alalcancedelosni'os.EsconvenienteorAani,arlosdetalmaneraBuesuuso(
presencia
sea
acilmente
reAulable
por
el
adulto.
Sepuedendistribuirenelaulaen:
9 5inconeso;[email protected]
etiBuetas@rotulandoelrincn@;reaoelpropiomaterialseAncorrespondaa
laorAani,acindelaula.
9 Estantes@repisasocaonesdemaderaadaptadosparaAuardarlos@conelin
de
avorecer
los
%;bitos
de
orden
(
cuidado
de
los
materiales
en
los
ni'os
(
ni'as.
Es
importante
recordar
Bue
al
planiicar
actividades
Bue
contemplen
el
uso
de
materiales@sedebeconsiderartiempoparadistribuir@ordenar(Auardarlos@esto
avorecer;
Bue
los
ni'os
(
ni'as
desarrollen
%;bitos
de
orden
(
cuidado
del
10
ambiente@ (acilitar;aleducadorvelarporBue losmaterialesest+nQcompletosR(
en
su
luAar
para
ser
utili,ados
nuevamente.
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EnaBuellosestablecimientos BuesereBuieraAuardarcon llave losmateriales
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pie,a
Bue
se
les
%a(a
Buedado
en
el
bolsillo@
cuidarlos?.
Incremento renoacinycuidadosdelmaterialdidctico
SesuAierecomplementarlosmaterialesconelementosaportadosporlasamilias
(porelementospropiosdela,onaAeoAr;icadondeestainsertoelestablecimiento@
especialmenteenloreerenteaueAostradicionales.
6oslibrosAiAantessepuedencomplementarcontetoselaboradosapartirde
eperiencias de losni'os(reAistradaspor laeducadora@por%istoriasde la
comunidad
reAistradas
por
los
padres.
En
conunto
se
pueden
crear
nuevos
libros
conestostetos@d;ndoles la oportunidad a losni'osde ilustrarlosconsu
creatividad.
6os
materiales
Bue
se
deterioren
(
sean
posibles
de
reparar@
es
meor
retirarlosde circulacin%astaBue lospadrespuedandearlosen condicionesdeuso
nuevamente.
1/
EsnecesariorecordarBuelosmateriales@productodesurecuenteuso@debe
%ac+rselesunalimpie,acadaciertosperodos@aunBueesteaspectopare,caobvio@
se%anvisuali,adomaterialesenviadosenotrasocasionesBuedemuestranun
aspectodesaseado.6oanteriorlonicoBuepromueveesladesmotivacinpor
partedelosni'os@aspectoimportante@siseconsideraBueseest;npromoviendo
laadBuisicinde%;bitosenellos.
-
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)orltimoespreeribleBue losmaterialespresentensiAnosdeusoporsu
constantemanipulacin@aBueseencuentrennuevosporBuelosni'osno%antenido
l
a
oportunidad
de
utili,arlos.E:IeducadordebetomarprecaucionesparaBueel
usodelosmaterialesdid;cticosseadentrodeciertosmarcosdeseAuridadpara
losni'os@procurandoBuesedeteriorenlomenosposible.
1.
III.Recomendacionespedaggicaspara
laorganizacindeactividadesyjuegos
conlosniosynias
-
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3ecomendacionesparaeleducador/a1
2lAunas recomendacionesBuesesuAierenparaorAani,aractividades(ueAos
conapo(odelmaterialdid;cticoson:
3rAani,ara losni'osen peBue'osArupos@
presentarles
el
material
y
darles
laoportunidaddemanipularloparaBuese amiliari,encon+l.&e locontrario
l
o s
ni'os
estar;nm;sp r e o c u p a d o s del material e n sm i s m o @ c o m o u n
elementonovedoso@Bueen lasactividadesoueAos Buese proponAan.
1L
Esnecesarioesta'lecercompromisosconlosni"osencuantoalcuidadodel
material@
orden
(
uso
Bue
se
le
dar;.
Es
importante
destacar
Bue
el
material
sirveatodoelArupo(atrav+sdesucuidadoservir;alosni'osBueinAresen
posteriormente
al
curso.
9 )romuevalaparticipacinysolidaridadentrelosni"osbuscandoestrateAias
Bueaciliteneluso@ladistribucin(larotacindelmaterialentreellos.
9 $avore,ca
la
igualdad
de
oportunidades
entre
ni"os
y
ni"as
es
decir
Aenere
espaciosldicossindiscriminarenueAosoactividades@dierenciandoentre
ni'os(ni'as.
2linali,arlosueAosoactividadesconlosni'os(ni'asconsidereunespacio
de
conersacin
so're
lo
realizadoestolepermitir;evaluarprocesos@motivar
laautoevaluacinenlosnii'os@Aenerardiscusiones(bsBuedadesoluciones
en
conunto@
crear
un
clima
de
conian,a
(
desarrollar
la
epresin
verbal
(
-
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emocional@entreotros.
+ugerenciasdejuegosyactividades
6osueAos (actividadesBue%acontinuacin se presentansonsolouna
suAerencia@cadaeducadorpuedeseleccionar+stasdeacuerdoalasnecesidades
einteresesdelosni'os(delosobetivosdeaprendi,aeBuecontemplensus
planiicaciones.)uedemodiicarlasoadaptarlasdeacuerdoasupropiacreatividad
(-o
con
los
aportes
de
los
ni'os
(
ni'as.
1!
Juegosyactividadesconpelota
lgatitociego
Materiales!
Caas
de
cartn
o
tarros
de
tama'o
Arande@
pelotas@
pa'uelos
para
cada
ni'o.
-
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) r e p a r a c i n :
6aeducadoraubicaenunasalaoespaciodesocupado@unaseriedecaaso
tarrosde tama'oArande.Cercade lascaasotarroscolocar laspelotas.
Desarrollo
de
la
actividad!
1?
Se
invita
a
los
ni'os
a
mirar
atentamente
la
posicin
en
Bue
se
encuentran
lascaas(-otarros(laspelotas.6osni'ospuedensinalterarelorden@recorrer
el
espacio
para
ubicarse
meor
en
+l.
/?6ueAopedira losni'osBueadoptenlaposicindeAateo@(conlosoos
vendados
recorrer
el
luAar
intentando
encontrar
las
pelotas
para
ponerlasdentrodelascaasotarros.
1#
Recomendacin!
9
6aactividadse puedereali,arco ncadani'ooco ntodoelArupo@con osin
tiempoasiAnadoparaello.
9
Si %a(demasiados ni'os@se puedenHormarpareasotrosparareali,arel
:ueAo.
9
2l trabaarcontodos los ni'osal mismo tiemposepuedenestablecerdos
Arandestareas:encontrar lascaas(pelotas(evitarelc%oBuecon losdem;s
compa'eros.
9 na variacindelueAopuedesertirar@conlosoosdescubiertos otapados@
laspelotasa lascaas.
Corre que tepillo
"articipantes!
&osni'os%acenelpapeldeQpilladoresR.Elrestode losni'osser;nlosposibles
pilladosdebenubicarse al centro delpatio.
-
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Desarrollodeljuego!
1?Seubicandos pelotasalcentrodelpatio.Comien,anlosRpilladoresRlan,ando
las
p e l o t a sl om;sa l t op o s i b l e .Enesemomentol o sni'oscorre
n
a
esconderse.
7ienen
para
ello
el
tiempo
Bue
transcurra
desde
el
lan,amiento%asta
Bue
uno
de
los
pilladores
tome
la
pelota.
/?
6os
ni'os
deben
esconderse
(
evitar
ser
descubiertos
si
los
QpilladoresR
ven auno deloscompa'eros escondidosdebenAritarsu nombre(almismo
tiempo lan,arle la pelota.
1
?Son l o s nuevosQ p i l l a d o r e s R l o s n i ' o s Bue H u e r o n nombradoscone l
lan,amientode la pelota.)ararepetirelueAose debenubicarnuevamente
al
centro
de l
patio
(
repetir
las
acciones.
Recomendacin!
)aradesarrollaresteueAoes necesario practicarloamodode eerciciopara
Bue
los
ni'os
va(an
comprendiendo
las
reAlas.
9
El
luAar
debe
ser
adecuado@
es
decir@
debe
contar
con
espacio
suiciente
para
permitir
Bu e
lo s
ni'os
se
escondan@
pero
no
demasiado
como
para
Bue
se
dispersen
(
sea
dicil
pillarlos.
Picapica!!!"Picar#$
"art icipantes!
7odos losni'ossentadosen crculo.
"reparacin
Ens+'eles lasiAuienterima
-
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17/56
)ica@
pica
ynoesunmosquito.
)ica@pica
(alover.
Desarrollodelaactividad
1?)asa unni'oal centrodelcrculopara%acerrebotar la pelota@mientras los
dem;scon palmasdicen larima.
1=
/?2lterminarlarimapasalapelotaalcompa'eroBuelesiAue@alladoderec%o@
en
el
crculo.
?
SiAue
el
ueAo
Bue
cada
ve,
debe
ser
m;s
r;pido
el
Bue
pierde
el
rebote
se
ledebepedirunapenitencia
-
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18/56
conteosimpledelosrebotes
-
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19/56
/0
%%Airetierraa&ua''
"articipantes!
7odos losni'ossentadosenuncrculo.
Desarrollo
del
juego!
1?
6os
ni'os
sentados
en
crculo@
se
lan,ar;n
la
pelota
nombrando
uno
de
los
siAuientes
elementos:
aire@
tierra
o
aAua.
/?
2l
nombrar
los
distintos
elementos
el
resto
de
los
compa'eros
deber;
reali,ar
dierentes
eercicios:
aire/pararse.
tierra/ponerseen cuclillas.
agua/ponersebocaabao.
?
los
ni'os
Bue
se
eBuivoBuen
pueden
seAuir
uAando
para
tratar
de
seAuir
las
indicaciones opueden irsaliendodelueAopara%acerbarra(animara los
Bue
continan
uAando.
Recomendaciones!
Se
pueden
introducir
variaciones
como
por
eemplo:
Juien
recibe
la
pelota
puede
decir@
el
nombre
de
alAn
animal
Bue
se
desplace
por
tierra@
aAua
o
aire.
Se
pueden
reali,ar
los
movimientos
de
acuerdo
a
los
elementos
tierra@
aAua
oa i r e @ u t i l i , a n d o despla,amientosasociadosaa n i m a l e s @ mediosd
e
transportes
u
otros
propuestos
por
los
ni'os.
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
20/56
/1
*ueAos
(
actividades
con
caa
de
construccin
7orredelaortale,a
"art icipantes!
6os
ni'os
divididos
en
dos
%ileras
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
21/56
1?
6a
educadora
les
da
la
se'al
de
partida
(
los
primeros
de
cada
Hila
retiran
una
pie,a
de
loaltodesutorrepas;ndoselaaldeatr;s
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
22/56
6os
ni'os
divididos
en
Arupos
de
a
tres.
"reparacin!
Se
deben
colocar
#
dierentes
iAuras
sacadas
de
los
bloBues
de
madera
sobre
unamesa(secubrenconunpa'o.
& e s a r r o l l o de l a a c t i v i d a d :
1?Conlosni'osrodeandolamesa(previamenteorAani,ados@selevantael
pa'oBuecubrelasiAurasdemadera(lasmuestraalosni'osdurante/0
seAundos
aproimadamente@
para
Bue
+stos
puedan
observarlas
bien.
/?
na
ve,
Bue
las
%an
observado@
los
ni'os
se
orAani,an
en
tros
con
el
in
de
:untarotrasiAurasdemaderaid+nticas.
?Cuandotodos%a(anuntadolasiAurasdemaderadelacaadeconstruccin@
lostrosdebenirmostr;ndolas(lueAocompar;ndolasconlasBueobservaron
oriAinalmente.
5 e c o m e n d a c i n :
9 Sepuedepediralosni'osBuenomuestrenlasiAurasencontradas.
EleducadorpuedemostraralArupounaaunalasiAurasBuetienebaoel
pa'o@
preAunt;ndoles
Bui+n
tiene
una
iAualD@
los
Bue
tenAan
una
iAual
las
vanmostrando@invtelosaaplaudiroelicitardealAunaormaatodoslos
ni'osBueloArenaparearlasiAuras.2Buellos@ni'osBuepresentenma(or
diicultad
motvelos
a
encontrar
la
iAura
despu+s
de
un
rato
para
darle
la
oportunidaddeBueobservenconm;sdetenimientolasiAuras(tratende
aparearlas@
elictelos
por
su
esuer,o.
/L
Juegosyactividadesconanimales
!ugando
al
animal
escondido
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
23/56
"articipantes!
7odos
los
ni'os
sentados
en
crculo.
)reparacin:
Ens+'eles
la
siAuiente
rima
Jugando alanimalescondido
ningunovealquese haido.
Ycuandoelanimal se fue
yoyalo encontr.
Desarrollo
del
juego!
1?
Sale
un
participante
(
esconde
un
animal
durante
el
tiempo
Bue
lo s
dem;s
ni'osse tapan losooscon lasmanos(dicen larima.
/?
2l
Hinali,ar
el
ni'o
vuelve
a
su
luAar
(
se'ala
a
cualBuiera
de
la
ronda
para
Bue
busBue
el
animal@
mientras
el
Arupo
repite
la
rima
nuevamente@
el
ni'o
Bue
busca
cuenta
solo
con
el
tiempo
de
duracin
de
la
rima.
? ElBueprimeroencuentraelanimalser; elAanador@mientrasBue losBueno
l
o
encuentren
se
les
puede
solicitar
Bue
imiten
al
animal
Bue
no
encontr
o
a
otroBueelia.
/!
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
24/56
Recomendacin!
9 )araanimar(orientar labsBueda delanimal@cuando el ni'oBue lobusca
est+cercao leos@elBue loescondipuededecirQroRQtibioRoQcalienteR@
dependiendo
lo
cercao leosBueest+de encontrarlo.
Iuela>vuelaaleteando
"articipantes!
7odos losni'ossentadosencrculo.
Desarrollo
de
la
actividad!
1?El educadordicea los ni'osBuecadave,Buenombreaves@ellosdeben
%acer
un
Aesto
deQaleteR con lo sbra,os a lave,+stenombrar; otros
animales
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
25/56
"Cu#le(ela)i*al$
"articipantes!
nni'oparaBuediriaelueAo(elrestodelAruposentadoensemicrculo.
"reparacin!
Elni'oBuediriaelueAoobservaapartedel Arupolosanimales@elieuno
Auard;ndolo@nolediceanadiecualseleccion.
Desarrollo
del
juego!
1?Elni'oBuediriAeseubicaenelcentrodelsemicrculo(comien,adiciendo
alAunacualidaddelanimalocaracterstica.&iceporeemplo:7ieneunacola
peBue'a.
/
/?6osni'osdeber;nintentaradivinardeBueanimalsetrata@paramantenerel
ordensesuAiereBuetresni'osporturnosdiAancualcreenBuees.Enel
casoBueninAuno acierte@el ni'oBueest;enel centroaAreAaotra
caractersticadelanimal:Esunanimaldepelocorto.3trostresni'os
responden(assucesivamente.
?Jui+nprimeroadivinacu;leselanimal@recibeelanimalseleccionado@
rapidamentevaaseleccionarotro(elueAoserepite.Elni'oBueantes
estabaenelcentroseubicaenelluAardelni'oBueadivin.
Recomendaciones!
Este
ueAo
puede
incluir
puntae@
por
eemplo
por
cada
animal
adivinado
se
AananunpuntoBuesevaanotandoenunpapelArandepeAadoenlamuralla@
colocandoelnombredelni'o(porcadapuntounpalote.SielueAoserepite
por
varios
das@
variando
con
otras
imitaciones
como
medios
de
transporte@
se'ales
de
tr;nsito
u
otros@
se
van
acumulando
puntos.
Servir;
para
Bue
al
inal
de
la
semana
los
ni'os
cuenten
cuantos
puntos
se
Aanaron.
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
26/56
/=
Juegos
y
actividades
con
medios
de
transportey sealesde trnsito
Caminata
de
lectura
"articipantes!
7odoelArupo.
Desarrollode laactividad!
1?Invitaralosni'osareali,arunpaseoporun;readelacomunidad@eliAiendo
un
%orario
apropiado
en
relacin
al
tr;nsito.
/?Enlacaminatasolicitaralosni'osBueobservenlascalles@letreros(se'ales
detr;nsitoBu eencuentrenen elrecorridoe indiBuenBue creenBue
representan@Buecuidadosdebentener@[email protected]
importanteesBueeladultoorientea losni'osdespu+s Bue(a %a(an
respondido.
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
27/56
?
$inali,ar
la
actividad
con
una
conversacin
donde
los
ni'os
dialoAuen
sobre
lacaminata@loBuevieron@Buemediosdetransporteobservaron(Bue
utilidad
prestan
a
las
personas@
Bue
cuidados
deben
tener
en
la
calle@
etc.
Recomendaciones!
2l
inali,ar
el
paseo
la
educadora
puede
pedir
a
los
ni'os
Bue
le
QdictenR
todasaBuellasse'ales(letrerosBuelesllamaronlaatencindurantela
caminata.6aeducadoralospuedeescribirenunpapelArandepeAadoal
murolueAolosni'ospuedendibuarlosletrerosalladodeltetoescritopor
eladulto.
3tra
actividad
recomendada
para
despu+s
de
la
caminata
es
Bue
los
ni'os
dibuen
las
se'ales@
de
transito@
medios
de
transporte
o
letreros
observados
porAruposen %oasde papelArande(Buedespu+seladultolesva(a
escribiendoal lado loBue elArupo le indiBueBuesiAniHicaba cada
unadesusrepresentaciones.
0
(lem0oro
"art icipantes!
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
28/56
7odoelArupodeni'os.
"reparacin!
Se
delimita
una
canc%a
de
10mt.delarAoapro.(se eliAeunuAadorBue%ar;
deQsem;oroDEluAadorQsem;oroRse ubicaen la lneade lleAada@mientras
el restode loscompa'eros lo %aceenel otroetremo@en la lneadepartida.
Desarrollo
del
juego!
1?El
ueAo
consiste
en
lleAar
a
la
lnea
de
Hondo@
Qrespetando
las
le(es
de
tr;nsitoR.CuandoelQsem;oroRest+deespaldas@ es lu,verdeR@entonces
todos
pueden
correr
(
avan,ar
se
est;
de
Hrente
es
Qlu,
roaR
(
%a (
Buedetenerse.
1
/?EluAadorBuenoloAradetenerseatiemposaledelaR
pistaR
(seubicaalos
ladoscomoQcarabinerodetr;nsitoRBuea(udar;alsem;oroadetectar
Bui+nessemuevenconlu,roa.
?EluAadorRsem;oroRdebecambiarconstantementedelu,verdearoapara
sorprenderasuscompa'eros.
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
29/56
Recomendacin!
9 EsteueAosepuedevariarintroduciendose'alesdetr;nsitooQlu,amarillaR.
3ecorriendo
caminos
Materiales!
Se'alesdetr;nsito(ti,aparademarcarcaminos.
"articipantes!
6os
ni'os
divididos
en
dos
Arupos:
uno
representar;
medios
de
trasporte
(
los
otrosni'osseubicar;nconlasse'alesdetr;nsitoendistintaspartesdelcamino@
estos
ltimos
ser;n
los
QAuardianesR
de
la
se'al.
"reparacin!
Esta
actividad
se
puede
desarrollar
en
el
patio@
especialmente
en
un
luAar
dondel
os ni'ossepuedanubicarconalAunadistancia(se puedademarcar los
caminos.
no
de
los
etremos
del
camino
ser;
la
partida.
Desarrollode laactividad!
1?6osni'osBuerepresentanmediosdetrasportesedebenubicarenelladode
partida
del
camino.
/
/?Invitaraunvoluntarioapartir@cuando lleAuea laprimerase'aldeber;
detenerseeindicarBueesloBuecreeBueindicaesase'al@elni'oBue%ace
deQAuardi;nRdelase'aldir;siloindicadocorrespondeasuse'alono.El
Arupo
lo
puede
a(udar.
?Sielni'oaciertapodr;continuar%astalasiAuientese'al indicandoBue
siAniicadoled;@delocontrario@esdecir@sinorespondeoseeBuivocase
ubicar;
al
lado
de
la
se'al.
L?6ueAosevarepitiendolomismoconotrosni'os@%astaBuealAunoslleAuen
al
inal
del
camino.
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
30/56
!?2linali,arsepuedenretomaraBuellasse'alesBuepresentaronma(or
diicultad@
conversando
sobre
ellas
respecto
a
cual
es
su
siAniicado@
Bue
se
debe
%acer
cuando
se
las
encuentra
en
un
camino@
etc.
Recomendaciones!
Esta
actividad
se
puede
reali,ar
en
una
mesa
de
arena
de
coneccin
casera
conunrebordeparacontenerlaarena.Enestecasolaarenase%umedece
levemente@sedibuancaminos(secolocanlasse'ales@paraBuelueAolos
ni'osueAuenconlosmediosdetransportetratandodeBueestosrespeten
lasse'alesdeacuerdoaloBuesiAniicacadaunadeellas.
Juegos
y
actividades
con
juegos
tradicionales
-asando
la
cuerda
Materiales!
CuerdalarAa.
"articipantes!
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
31/56
&osni'osparasostenerlacuerda@losdem;sni'osormanuna%ilera.
) r e p a r a c i n :
6acuerdaser;etendidapordosni'os@unoacadaladosobresucabe,aolo
m;s
alto
Bue
puedan@
los
dem;s
ni'os
se
orman
en
una
%ilera@
ubicados
rente
a
la
mitad
de
la
cuerda.
Desarrollo delaactividad!
1?
6a
educadora
nombra
un
animal
(
todos
los
ni'os
ir;n
pasando
por
debao
delacuerdatratandodenotocarlaeimitandoelpasodedic%oanimal.
/?
&espu+s
Bue
pase
el
ltimo
ni'o@
se
baa
la
cuerda
(
siAue
el
ueAo
cambiandodeanimal.
?6osni'osBuealpasartocanlacuerdavansiendoeliminados(puedendar
;nimoo%acerbarraasuscompa'erosBuesiAuenpasandoporlacuerda@
%asta
Bue
Bueden
solo
dos
ni'os
en
el
ueAo.
L
5ecomendacin:
9
&espu+s
de
un
rato
se
pueden
cambiar
a
los
ni'os
Bue
sostienen
la
cuerda@
as
se
les
dar;
a
otros
ni'os
la
oportunidad
de
participar.
9 Sepuedenintroducirmodiicaciones@poreemploenve,deimitaranimales
pueden
imitar
proesiones@
medios
de
transportes
u
otros.
9 EsteueAosepuedereali,armarcandodierentesritmosparaBuelosni'os
losiAancorporalmentealpasarpor lacuerdasepuedenutili,ardistintos
instrumentosmusicales.
2acuerdaloca
Materiales!
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
32/56
nacuerdalarAa.
"articipantes!
7odoslosni'os.
Desarrollo
de
la
actividad!
1?6aeducadora%ar;Airarlacuerdaaunoscentmetrosdelsuelo@mientraslos
ni'oslasaltar;n.
/[email protected],Buepisen
lacuerdasedeber;retomarelAiro.
?&espu+sdeunratosepuedenaAreAaralAunasdiicultadescomosaltaren
unpie@saltarconlasmanosarriba@saltartomadosdelasmanosenpareas.
)uedeinvitaralosni'osaBueproponAanotrasormasdesaltar.
!
5 e c o m e n d a c i n :
9 )uedesolicitaraunni'ooni'aBueseavoluntariopara%acerAirarlacuerda
(
el
Bue
pisa
la
cuerda
deber;
despu+s
tomar
su
luAar.
%Alto'
M a t e r i a l e s :
Polsaconbolitas.
"articipantes!
7odoslosni'ossentadosensillasormandounsemicrculo.
Desarrollode laactividad!
1?
6a
educadora
dice
Q(aR
(
el
Arupo
comien,a
a
pasarse
la
bolsita
de
uno
en
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
33/56
uno.
/?&eimprovisolaeducadoradir;F2ltoElni'oBueenesemomentotienela
bolsitadeber;ponersedepie(decirunapalabra.
?6ueAose sienta(continapasando labolsita%astaBuelaeducadora
nuevamenteindiBueF2lto.Estave,alni'oBuetenAalabolsitadeber;decir
una
palabra
Bue
empiece
con
la
letra
inal
de
la
ltima
palabra
Bue
se
%aba
dic%o
anteriormente
(
assusesFvamente.
L?Elni'oBueseeBuivocasepuedecolocaralinaldelsemicrculo@paraBuele
vuelvaatocardecirotrapalabra@asledar;laoportunidaddeobservarcomo
respondenlosdem;s(tendr;ma(oresposibilidadesdeparticipar(aprender.
#
Recomendacin!
9 Estaactividadsepuedeadaptarparatrabaarconsonidosiniciales@con
palabras
asociadas
a
un
tema
por
eemplo
elementos
del
circo@
de
un
paseo
reali,adoconlosni'os@etc...
(l
detectie
Materiales!
na
arAolla
(
cuerda
larAa.
"articipantes!
n
ni'o
Bue
%ar;
el
papel
de
detective
(
el
resto
de
los
ni'os
ubicados
en
crculo.
"reparacin!
Eldetectiveseubicar;alcentrodelcrculo@losni'osdelcrculoledar;nla
espaldaaldetective@sosteniendoconambasmanosunacuerda@enlaBue
previamentese%aen%ebradolaarAolla.
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
34/56
Desarrollo
del
juego!
1?6osni'os ir;npas;ndose laarAolladeunoaotro@tratandodeBueeldetective
no
advierta
donde
est;.
/?
Cuando
el
detective
cree
%aberla
descubierto@
dice
F2673
(
todos
se
Buedan
Buietos.
?SiladescubrediciendoBui+ntiene laarAollaenesemomento@eseni'ocambia
de
luAar
con
el
detective.
En
caso
contrario
el
detective
cambiar;
su
papel
concualBuierni'odelArupo.
Recomendacin!
9 )rocure
Bue
todos
los
ni'os
tenAan
la
oportunidad
de
participar.
2a
ratonera
Materiales!
5atonera(bolitas.
"articipantes!
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
35/56
nuAadorBue%aAaelpapeldeRcaeroRelrestodelAruposon los uAadores.
Desarrollo
del
juego!
1? 6osuA ad or es debenubicarseaunadistanciaaproimada de!mt. d ela
ratonera
(
QapostarR
sus
bolitas
a
Bue
loArar;n
entrar
a
la
ratonera.
=
/?
El
uAad or
Bue
%ace
el
papel
de
QcaeroR
debe
especiHicar
cuantas
bolitas
QpaAar;R
e n
c a d a
ventanilla
(
ser;
Buien
A u a r d e
la
bolsita
c o n
bolitas.
?
El
valor
de
la
ventanilla
es
proporcional
al
Arado
de
diicultad
Bue
+sta
tenAa@
esdecir@ lasventanillas
m;sArandes(;cilesQpaAanRmenosbolitasBue
laspeBue'as (diHciles.6os valoresde las ventanillaspueden irde1a!
bolitas
o
la
cantidad
de
bolitas
Bu e
acuerden
los
uAadore s
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
36/56
(%acerm;sentretenido elueAo.
"
Juegos
y
actividades
con
instrumentos
musicales
5er( llorar
Materiales!
namaraca(un pandero.
"articipantes!
n
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
37/56
L0
9 Sepuederepetir lasvecesBue losni'osBuieran@perosesuAiereircambiando
al director.
9 Esta
actividad
permite
variaciones
en
relacin
al
tipo
de
instrumentos
como
a
las emocionesBue losAruposrepresenten.
Rondasrtmicas
Materiales!
7odos
los
instrumentos
musicales.
"articipantes!
6osni'osdivididosentresArupos@ormandorondas.
"reparacin!
Cada
Arupo
Hormar;
una
ronda
(
un
ni'o
se
colocar;
al
centro
de
ella
con
un
instrumento musical.2dem;s acadaronda se le asiAnar;unritmoporeemplo
correr
o
caminar
o
trotar.
El
ni'o
ubicado
al
centro
de
la
ronda@
marcar;
el
ritmo
asiAnado
con
el
instrumento.
L1
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
38/56
Desarrollo
de
la
actividad!
1? 6 aeducadora marcar;alAunode los ritmosconel bombo
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
39/56
?Serepitelaactividad@peroestave,losBueseponendeacuerdoparatocar
conunciertoordenlosinstrumentos@sinBueelrestolosvea@sonlosni'os
Buerespondieronenormacorrecta.
Recomendacin!
9
Se
pueden
ir
variando
los
instrumentos
para
Bue
los
ni'os
distinAan
losdierentessonidos.
elevo
de
los
sonidos
Materiales!
ninstrumentodepercusintoc@pandero@uotroBuesepueda
tocarconunamano?@dospa'uelos.
"articipantes!
7odoslosni'osormadosendosilas@losprimerosdecadaunaconlosoos
vendados.
Desarrollo de laactividad!
1?6aeducadora%acesonaruninstrumentoencadamano@pas;ndoleunoa
cada
participante
Bue
est;
con
los
oos
vendados@
ellos
lo
tocar;n
(
se
lo
pasar;nalsiAuienteenlaila(assusesivamente.
/?
6a
ila
Bue
termina
primero
ser;
la
Aanadora.
L
Recomendaciones!
na
variante
de
este
ueAo @
es
Bue
si
se
cuenta
con
pa'uelos
suHicientes
p a r a
B u e
t o d o s
lo s
n i ' o s
p u e d a n
estar
v e n d a d o s @
permitir;
% a c e r m;s
din;mico
(
entretenido
el
ueAo.
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
40/56
arondadelosinstrumentos
Materiales
7odos
los
instrumentos.
"articipantes!
7odos
los
ni'os@
divididos
en
dos
Arupos
un
Arupo
tendr;
los
instrumentos
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
41/56
?Serepite lacancin@est;ve,nombrar;el instrumentoelni'oBueesteubicado
a laderec%adelB ue n o m b r pandereta( elni'odelcentropercutir; el
i
nstrumento
correspondiente
as
se
repite
%asta
Bue
se
terminen
de
nombrar
todos los instrumentos.
5ecomendaciones:
9 )arareali,arestaactividad losni'osdebenconocerpreviamente losnombres
de los instrumentos (sabercomopercutirlos.
9 Si
lo s
ni'os
an
no
conocen
bien
lo s
instrumentos@
se
puede
reali,ar
esta
a cti vi d a d
c o n
A r u p o s
d e
i n s t r u m e n t o s
(
s e
p u e d e n
ir
a A r e A a n d o
o tro spaulatinamente.
L!
Juegos
y
Actividades
con
li#ros
gigantes
Creacin
de
cuentos
"articipantes!
6os
ni'os
sentados
en
crculo.
Desarrollo
de
la
actividad!
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
42/56
6a
educadora
invita
a
los
ni'os
a
escuc%ar
atentamente
la
%istoria
Bue
les
va
acontar.6eseplicaBuecuandoellaBuedeensilencio@elni'odesuderec%a
continuar;contando la%istoriaseAn se la imaAine(as sucesivamente@
con
participacin
de
distintos
ni'os@
se
continuar;
inventando
la
%istoria.
)or
eemplodice la educadoraQnani'acaminaba porelbosBue...R@elni'ode
su
derec%a
podra
decir
Q
llevaba
una
canasta
para
su
ta...R@
el
Bue
siAue
aAreAa
Q
en
la
canasta
llevaba
naranas
(
man,anas...R@
etc.
Recomendaciones!
9 2provec%edeutili,aralAuno de los cuentos de los librosAiAantesBue lo s
ni'os
(a
%a(an
escuc%ado.
9 Jue conserven lospersonaespuedenaAreAarnuevos@peroconservandoal
protaAonista.
9 El
tiempo
debe
alcan,ar
para
Bue
todos
aporten
una
parte
de
la
%istoria.
9 EsteueAoprivileAia elescuc%arse(estaratentos.
L#
Co*pletar elcue)to
Materiales!
Hoasdepapel@l;picesdecolores@t+mperas@pinceles@plasticina@tieras@papeles
decolores@%oasde;rboles@palitos@peAamento(otrosmaterialesnaturalescon
losBuecuente.
"articipantes!
7odoslosni'ossentadosencrculo@ueradel;readelasmesas.
"reparacin!
Enlasmesasseubicar;nlosmateriales@(aseaaArupadosportipodematerial
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
43/56
Desarrollode laactividad!
1?6aeducadoralesleer;unodeloscuentosenelcrculo@omiti+ndoelinaldel
teto.6espedir;Buepiensenenuninalparaesecuento.
L
/?
Invitar;
a
los
ni'os
a
ubicarse
en
las
mesas
libremente.
Cada
ni'o
reali,ar;una
creacin
pl;stica
de
acuerdo
al
inal
Bue
se
imaAin.
?
6ueAo
conversar;n
respecto
a
los
inales
(
epondr;n
sus
creaciones.
7+rminanconunAranaplauso.
Recomendaciones!
navariantedeestaactividadpuedeserBuelosni'osrealicenlacreacin
pl;sticacolectivamente@porAruposinstaladosenlasmesas@enestecasoes
recomendable dar laposibilidadacadaArupodecontarcondiversos
materiales.
9 nadelasventaasdelacreacincolectivaesBueincentivaeltrabaoen
eBuipo@
puesto
Bue
los
ni'os
deber;n
ponerse
de
acuerdo
respecto
al
inalBueplasmar;n.
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
44/56
L=
$. A%&'(
Instrumentos Caa1 Caa//
Metalonodiatnicotoc
c%ico 1 1
Caa
c%ina
c%ica 0 1
Caac%inaArande 1 1
Clavecampanamediana 1 1
Clavesimplec%ica 0
Casta'uela
con
manAo 1 /
)andero#concuero 0 1
)andereta
# 1 1
Cascabel 1 0
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
45/56
A%&'
)!
Instrumentos
Musicales
.%ntecedentesgenerales
6anidaddeEducacin)arvulariadelMinisteriodeEducacin@incorporenel
set
de
materiales
did;cticos
distribuidos
en
1""=
una
caa
con
instrumentos
musicales
/?
(
un
video
denominado
QGua
metodolAica
para
el
uso
de
los
instrumentos
musicalesR.
CuadroN2
%minadeinstrumentosmusicalesseg*ntipodecaja+ueloscontienen
L"
El
video
orienta
a
las
educadoras
(
docentes
en
como
introducir
a
los
ni'os
en
elusodeinstrumentos(presentaunaseriedeactividadesBueueronrecreadas
con el Hindeorientarlos respectoasu uso (AraduacinenHuncinde las
caractersticas
de
ni'os
de
entre
!
(
#
a'os.
El
presente
aneo
pretende
ser
un
complemento
al
video@
incorporando
alAunosconceptos
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
46/56
sonidoAuardarlosensucaaparaproteAerlos(contarconellosenlaproima
actividad.
!0
(ugerencias
)ara
Havorecer
los
%;bitos
de
orden
(
cuidado
se
suAiere
establecer
compromisos con losni'os@detalmodoBueancuando seasiAnen
responsabilidades
en
relacin
al
orden
(
Bue
+stas
se
roten
entre
los
ni'os
cada
cierto
perodo@
el
Arupo
en
su
conunto
se
sienta
comprometido
con
el
cuidado
(
orden
de
todos
los
instrumentos.
9 EsimportanteBuemientraslosni'os(ni'aseploranlosinstrumentos@se
promuevan
conversaciones
respecto
a
lo
observado@
a
las
eperiencias
previas(
a
como
se
sienten.
Enlaactividaddeamiliari,acinsedebedearuntiempoparareali,aruna
puestaencomnBuelespermitadialoAarsobrelaeperiencia(evaluarla@
estoavoreceraenlosni'oselirconociendolosinstrumentos@adem;sde
avorecerellenAuae(eldesarrollosocioemocional@autoevaluarsuspropios
loAros@
entre
otros.
$.$. Conocimiento
-
7/26/2019 Guia Apoyo Material Didactico
47/56
Estaetapatienecomopropositoacilitaratrav+sdeactividadesludicas(-o
musicaleselaprendi,aedelosnombresdelosinstrumentos@asociaraloanterior
losdistintossonidos@laormaadecuadademanipularlos(comopercutirlos.
!1
(ugerencias
)aracomen,arestaetapaesimportanteBuelaeducadoracono,camu(bien
losnombresdelosinstrumentos(comoseeecutan.EnAenerallaormacin
proesionalcontemplael;readelamsica@peronosiemprese%atenidola
posibilidaddetrabaar@recuentemente@enlapr;cticaconinstrumentosde
este
tipo.
)araBuelosni'oseerciten(aprendanaeecutarlosinstrumentos@adem;s
deactividadesldicas@esrecomendableutili,arenunprimermomentoritmos
(cancionessimples@parapaulatinamente incorporaralAunosalAom;s
compleos@
considerando
las
caractersticas
de
los
ni'os
(
ni'as.
6os
instrumentos
musicales
se
pueden
utili,ar
en
actividades
de
lenAuae
como
cuentos
(
ueAos
de
lenAuae@entre
otros.
7ambi+n
se
pueden
reali,ar
:ueAosmotores@esdecirlosinstrumentospuedenserconsideradoscomo
recurso
metodolAico@
Bue
permite
la
estimulacin
de
las
distintas
;reas
del
desarrollo
(
aprendi,ae.
2!+!Aplicaci,)
Enestaetapasetrabaalopropiamentemusical@paraestosetomalaesencia
de
la
msica
Bue
son
los
sonidos
(
sus
cualidades
o
par;metros.
6aimportanciadeBuelosni'osvivencienlascualidadesdelsonidoesBueiran
desarrollandopaulatinamenteelsentidomusical@ loBue lespermitir;distinAuir
sonidos
e
interpretar
msica
con
los
instrumentos.
SuAer encias
EsrecomendableirvivenciandolascualidadesdelsonidoenormaAradual(
atrav+sdeactividadesldicasmotoras.Elni'odebeeperimentarprimero
consupropiocuerpoparatomarconcienciadelasdistinciones@paralueAo+l
-
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aplicarlas
con
los
instrumentos
musicales.
!/
9 NoesnecesarioBuelosni'ossepannombrarlascualidadesdelsonido@lo
importanteesBueauditivamente(enormanaturallasdistinAan.
9 Esnecesariorespetarlasdierenciasindividualesdelosni'os@estosiAniica
BuealAunostendr;nma(oresacilidadesparapasardeunaetapaaotra@
parainterpretarmeoralAunosintrumentosBueotros@etc.
6osinstrumentosmusicales@como(ase%ase'alado@puedenserutili,ados
enunadiversidadampliadeactividades Bueestimulaneldesarrollo(
aprendi,aes
de
los
ni'os
debe
evitarse
restrinAuir
su
utili,acin
a
preparar
cancionesparaserutili,adasennumerosartsticosBuecomprometanla
participacin
de
los
ni'os.
.Cualidadeso"armetrosdelossonidos
+!-!
Altura
Estacualidaddelsonidoconducealameloda.6aalturapermitetrabaar
lossiAuientesconceptosmusicales:
2 s ce n d e n t e >& e s c e n d e n t e :
e s
decircomos u b e n ( b a a n los
sonidosenlaescalamusical.
2Audo>
Grave:
es
decir
sonidos
perceptiblemente
m; s
altos
(
m;sbaos.
!
3.$.
4uracin
-
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6asactividadesBuecontemplaneltrabaodeestacualidaddelsonidonosllevar;
proAresivamentealreconocimientodelasiAurasmusicalesoritmos.Enladuracin
se
encuentran
los
siAuientes
conceptos:
)ulso:
es
una
medida
temporal
de
car;cter
reAular
o
constante@
su
duracin
sedeterminaenormaconvencional@esdecir@laeducadorapodr;determinar
elQpulsoRdeacuerdoalanecesidaddelaactividadBuerealice.Elpulso
sirveparaordenarlamsica.
Elpulsosepuedecompararconlos latidosdelcora,n@pues lamsica
siempre
conlleva
un
pulso
determinado.
Este
concepto
va
siempre
acompa'adoderitmo.
5;pido>6ento:esteconceptoesuna%erramientaepresivaBueseasociaa
lasvivencias@es decires ;cilasociarloa laepresinemocionalode
sentimientos.
3.3.
Intensidad
Esta
cualidad
del
sonido
s e
utili,a
para
darle
m; s
epresividad
a
lasinterpretaciones.EnlaintensidadsedistinAuesuave(uerte@estaspuedenser
utili,adas
en
mltiples
canciones.
3.#.5im're
EslacualidaddelsonidoBuepermitedistinAuirlasdistintasvoceseinstrumentos
musicales.
/.
Repertorio
musical
#.1.
2os
instrumentos
sonamos
as
$b%etivo&2prenderel nombre de lo s instrumentos (como seeecutan.
Estaesunacancinsimple@enlaBuesepuedeirimprovisandoamedidaBue
sedesarrolla.6aideaesBuelaeducadoranombrelosinstrumentosBuelos
ni'osposeen@paraBueestos lospercutanseAnel instrumento Bue les
correponda.
-
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LOS TO O TOC SO O NA MOSAS.
#.$.
Cuento
in0antil
$b%etivo&2prenderelnombredelosinstrumentos(comoseeecutan.
Enelvideosepresentauncuentosimple@enelBue losanimalesueron
representadosporsonidosdedistintosinstrumentostoc@
abeas
con
pandero@
etc?.
Esta
recreacin
reali,ada
conni'os(ni'asessolouneemplo@conlaimaAinacin(creatividadsepueden
inventarcuentoso%istoriasusandoloseectosBuelosinstrumentospermiten
consussonidos.
!!
'.(.
)l
)nano
y
el
Gigante
&'!etio/Eperimentarcon elcuerpo lasdistincionesentresonidosascendentes
(
descendentes.
-
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'.'.*amicone%o
&'!et io/&i sti n A u i r e n t r e r ; p i d o ( l e n to a t r a v + s de la e p r e s i n c o r p o r a l .
56
#.5.Andandoa
$b%etivo&reconoceratrav+sdelosmovimientoscorporalesiAurasritmicascomo
neAras
-
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#.6.
Cuando
est
la
luna
$b%etivo&&istinAuirentredistintasintensidades
MU/LARGALABARBA
MU/RAROELVESTIDO
0UEGANLOSENANOSSIN
HACER
NI
UN
RUIDO
ALASES1UINITAS
ALARUEDARUEDA
0UEGANLOSENANOS
BA0OLAARBOLEDA
+,
2 NEK3
/
Costos
(
proveedores
del
material
did;ctico
NosparecerelevanteaAreAarenestacartillaelcostodelosmaterialesenviados
a
los
establecimientos@
con
el
in
dude
Bue
tanto
los
directivos@
las
educadoras
de
p;rvulos
(
las
amilias
de
los
ni'os
asistentes
a
los
seAundos
niveles
de
transicin
delasescuelasbeneiciadas@cono,canelmontoinvertido(semotiven@adem;s
dedarleunusoadecuadoalmaterial@acuidarlo(complementarlosiuesenecesario
(posible.
$uente:Elaboracinpropiaconbaseenpreciosdereerenciadelalicitacinde1""T(1""=.
Material Costod e l s e t
-
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!=
A%&'.
'6 )roveedor 2tencin $ono $a
1 2rtesana
(
&ise'os Mara7.Gon,;le, /LL/0 /LL/0
/ 2uino ElisaGoldmit% /1"/L= /1"/L"
2rteF 2ndr+s
&avan,o #"##!1 #/=/0!
L 2rmus Nestor
Corval;n !#/1!! !#/1!!
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6orca Carlos
6orca !/0= !!=!"0
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11 Corbella 6uis)aredes !0## 1=01
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/# 6neaEditorial 6uisPo,o #""!L" #""!L"
-
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!"
Fuente:ElaboracinpropiaconbaseeninformacindisponibleenlaUnidaddeEducacinParvularia.
-otencialesproovedoresdematerialesdidcticos
N "roveedor Atencin-ono $aM
/ 3ttoXraus EduardoPelmar !!/1L0! !!/!0"
/= )udu Hern;nGon,;le, 1/!/ L0=/
/" )aula
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1 Sidepla /"==#! /=1!1
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Comuncate 5aaelEli,alde /0/0 /0/0/
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! )l;sticosGloria 2leandro5iveros L# !#0#
# &id;cticos7opito GastnS;nc%e, =#11!! /1/#=
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