UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

FACULTAD DE ODONTOLOGÍA

CURSO EN EDUCACIÓN A DISTANCIA

Unidad de Aprendizaje:

BIOÉTICA5° SEMESTRE

Intensivo 2015

Elaboración de la guía: Dra. en E.P. María del Rocío Flores Estrada M en B. Lucía Mónica Álvarez Sánchez Dra. en E.P. Rosa Martha Flores Estrada Dr. en E.P. David Velázquez Muñoz

Junio 2015

ÍNDICE O CONTENIDO

Página

Presentación........................................... 3

Introducción............................................ 5

Objetivos................................................. 6

Marco de referencia................................ 7

Temario.................................................. 9

Metodología........................................... 10

Actividades de aprendizaje.................... 12

Calendario.............................................. 19

Asesorías............................................... 20

Evaluación............................................. 21

Evaluación del curso............................. 25

Bibliografía............................................ 27

Créditos................................................. 28

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PRESENTACIÓN

“ Desarrollar Su capacidad de aprender quizá sea el compromiso de desarrollo mas importante que puede tener una persona del siglo XXI ...de ahí que aprender a aprender se vaya a convertir rápidamente en la habilidad número 1 del siglo XXI “

Hunt,1997

Bienvenidos al curso de Bioética. Esta asignatura se llevará a cabo en la modalidad a distancia. Aquí se realizará la reflexión acerca de los actos humanos en el área de las ciencias de la vida y principalmente en el área médica y odontológica, es decir, en el área de la salud, para que dichas reflexiones logren un cambio de actitud, el cual, mediante la repetición constante, llegue a convertirse en un hábito que posteriormente sea aplicado en el actuar diario de cada ser humano en el desempeño laboral y personal, hasta convertirlo en un verdadero profesional de la Odontología.

El curso tiene duración de un semestre, es de carácter obligatorio y pertenece a la academia de investigación y formación básica. Gran parte de ella se llevará a cabo vía correo electrónico por lo que el avance dependerá de la participación que se tenga en el envío de los trabajos, así como de la velocidad con que se deseé terminar con el curso. La mayor ventaja que tiene esta modalidad es la de proporcionar apoyos suficientes para que, desde su lugar de residencia o el espacio que elija, pueda realizar sus actividades y enviarlas a su asesor o si lo requiere, solicitar asesorías previa cita con él.

Antes de iniciar su curso le sugerimos elaborar un cronograma de

actividades diarias, reconocer las acciones que debe realizar y programar el tiempo que dedicará ,así como establecer las estrategias para el logro de los objetivos, ser muy observador en los espacios con que cuenta para ello y buscar los mas acertados para lograr las metas. Deberá seguir paso a paso la metodología y asistir a las sesiones presénciales que se programen para cumplir con el rubro de asistencia, complementando este rubro con el registro de los trabajos en el correo electrónico debe estar conciente que la lectura será el medio más eficaz para desarrollar el curso por lo que, una mente crítica es indispensable así como una actitud participativa ,pues el trabajo en equipo propicia un ambiente eficiente y efectivo para la entrega de el material oportunamente. Le reiteramos que siempre que lo solicite encontrará apoyo para el logro de las metas.

Recomendaciones para el curso:

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1) Lea primero esta guía didáctica por completo para comprender la mecánica de trabajo de este curso y clarificar las actividades a realizar, así como las fechas de entrega de los trabajos.

2) Fije un horario de estudio diario . La ventaja en esta modalidad educativa a distancia es que usted decide los horarios destinados a ello, pero no se confíe, dedique suficiente tiempo a este curso, para que pueda culminar satisfactoriamente con los trabajos; auto disciplínese desde el primer día.

3) Identifique a sus compañeros. Conforme círculos de estudio y equipos de trabajo de cinco integrantes cada uno y reúnase con ellos cuando menos una vez por semana, ya que esto le ayudará a aclarar dudas y enriquecer sus conocimientos.

4) Revise con sus asesores los horarios en que pueden proporcionarle asesoría. Acuda a ella e intercambie sus dudas y reflexiones con el personal docente que estará siempre dispuesto a apoyarlo. Esta parte y la de los equipos de trabajo son fundamentales en esta modalidad educativa, pues las relaciones interpersonales favorecen y enriquecen el aprendizaje, que aunque tiene múltiples componentes individuales, es en la socialización que encuentra su sentido más humano y completo.

5) Para abordar el aprendizaje de los contenidos, conteste las actividades preliminares y envíelas a su asesor las que son realizadas por equipo serán enviadas por el moderador y las de carácter individual serán enviadas de manera personal , este es un requisito para acceder posteriormente en equipo de trabajo a la Unidad I y, después realice las lecturas correspondientes a esta unidad que se encuentran en el material de apoyo de la asignatura INCLUIDO en el PORTAL DE SEDUCA DE LA UAEM y en el disco interactivo, haga los ejercicios y envíelos por correo electrónico conforme los vaya elaborando para su revisión y reenvíelos con las correcciones u observaciones del asesor para su evaluación definitiva. Recuerde que para poder recibir asesoría antes de entregar los trabajos escritos, es importante enviarlos con un mínimo de seis días antes de la fecha marcada en el calendario, nunca en la fecha límite de envío. Después de contestar la Unidad I, realice las actividades correspondientes a la Unidad II y así sucesivamente.

6) Esté atento a las actividades de apoyo y a los avisos que el área de docencia y la jefatura de la unidad de aprendizaje organizará y sugiera alguna para reforzar o acrecentar el conocimiento y difusión de la Bioética.

Con estas recomendaciones, esperamos facilitarle a usted su tránsito por esta asignatura. Queremos que la distancia no sea un obstáculo en el logro de las metas trazadas. Recuerde que sus asesores estamos pendientes de usted, muchos compañeros, igual que usted, transitarán por el mismo camino, buscando respuestas a las interrogantes y construyendo alternativas para mejorar las interrelaciones de la Odontología a través de la educación a distancia.

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“Las verdades no sólo deben saberse sino sentirse; no sólo deben aprenderse sino vivirse. Déjate guiar. Puedes suponer que estás haciando el bien cuando en

realidad estás haciendo lo más cómodo y placentero”

Carlos Cuahtémoc Sánchez.

INTRODUCCIÓN

La elaboración de la presente guía se ha realizado con la finalidad de facilitar un apoyo para el desarrollo del curso de Bioética en la modalidad a distancia, aprovechar al máximo las características de esta modalidad educativa y como un acercamiento a los contenidos de la unidad de aprendizaje y así conformar un lenguaje común.

Se inicia con la revisión y análisis de las lecturas de cada unidad para que, posteriormente, el alumno realice un reporte de las mismas y una serie de actividades que le permitirán reforzar el conocimiento adquirido.

Es importante mencionar que el aporte de elementos, por parte del

asesor, para mejorar el contenido de los reportes de cada actividad, así como el aprendizaje a través de las sesiones presénciales que se requieran, es fundamental para concluir el logro de sus metas.

Sea pues el presente trabajo un elemento más que conduzca al razonamiento y aplicación de la ciencia para el alumno de Bioética de la Facultad de Odontología de la U A E M.

“No basta con recitar los conceptos, es necesario practicarlos. Hay hombres que atesoran toda la sabiduría del éxito y, sin embargo, son unos perfectos

fracasados”

Carlos Cuahtémoc Sánchez

OBJETIVOS

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Objetivo General:

El alumno estudiará los problemas referidos a la conducta humana y social en el área de las ciencias de la vida y la atención de la salud odontológica, en tanto que dicha conducta sea examinada a la luz de los valores y principios morales.

Objetivos Específicos:

Lograr que el estudiante de la carrera de cirujano dentista se interese en el conocimiento de la Bioética.

Que la comunidad odontológica mantenga siempre una buena conducta profesional.

Que el odontólogo desempeñe su trabajo considerando a la Bioética como guía de la acción y actitud.

Que la COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE LA Bioética, ayude, al cirujano dentista a reflexionar acerca de sus actos para que dichos actos sean buenos y por ende proporcionen satisfacciones y tranquilidad personal y profesional al odontólogo.

Inducir al conocimiento de lo que implica la responsabilidad profesional.

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MARCO DE REFERENCIAMarco de referencia y aprendizajes previos.

La Odontología es ciencia y es arte. Así se proyecta a la comunidad. Como ciencia obliga al profesional a investigar para ofrecer lo mejor a la salud del cuerpo y como arte nos compromete a ser creativos para atender a la salud del espíritu manteniendo y mejorando, entre otras cosas, la sonrisa de los pacientes cuya armonía y estética participan activamente en las relaciones humanas.

Sin embargo, debido a la gran cantidad de información disponible en los medios de comunicación y a los avances tecnológicos que han surgido desmesuradamente, hoy mas que nunca se requiere de una disciplina que, de alguna forma, encauce nuestro ejercicio profesional hacia un comportamiento humano que considere el deber, el compromiso y la responsabilidad para fortalecer una cultura que haga del odontólogo una persona responsable de sus actos. Esta disciplina es la Bioética.

La Bioética ha surgido como respuesta a esa manipulación que pretende llevar a cabo la ciencia moderna con el fin de hacer todo aquello que sea posible, sin tener en cuenta que no todo lo que se puede, se debe realizar. Por ello, la Bioética, que estudia los aspectos éticos de la Medicina, de la Biología y de las ciencias dedicadas a la salud, se ha de crear campo en el área odontológica, para que quienes la practican así como las futuras generaciones, tengan presente que la relación odontólogo-paciente está fundamentada en el respeto a la dignidad de la persona humana, y que al realizar cualquier actividad disciplinaria, los odontólogos y estudiantes de odontología, hayan adquirido la conciencia razonada y fundamentada de lo que implica la práctica odontológica.

El aspecto científico, económico y social que el país presenta en la actualidad, requiere de profesionales capacitados, producto de un proceso educativo integral que logre formar a cada uno de ellos como un profesionista competente. Para realizar todo esto, es necesario que el estudiante se prepare constantemente en el aspecto científico y tecnológico sin descuidar el humanismo, ya que, al igual que todo tipo de personal dedicado al cuidado de la salud, nunca debe olvidar que el ser humano aspira a la salud del cuerpo, de la mente y del espíritu.

La gran influencia de la globalización en la educación, en donde la calidad se ha convertido en un rubro importante para estar en un nivel profesional competitivo, ha desencadenado una serie de cambios, de entre los cuales, uno de los mas importantes es la reconsideración del humanismo, factor que de una u otra manera había sido descuidada por el hecho de otorgar mayor

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importancia a la preparación científica y tecnológica de los estudiantes en el área de la salud.

Esta asignatura tiene como antecedente, en el mapa curricular a Ergonomía y Administración y a Educación Ambiental, y aún cuando no se considera formalmente como asignatura antecedente, es también un primer paso, no solo en la modalidad a distancia, sino también en el hecho de llevar a la práctica la reflexión acerca de distintos aspectos relacionados con el ambiente que rodea a todos los seres vivos y principalmente al ser humano, el cual es el encargado de cuidar de manera responsable ese lugar que le ha sido otorgado para desarrollarse durante su existencia, haciendo de su vida un trayecto trascendente y agradable.

Una actitud dispuesta a participar de manera dinámica en las actividades planeadas y sugeridas en la guía de estudio, será fundamental para el logro de los objetivos.

También es importante mencionar que la Bioética, no es una lectura subjetiva como erróneamente se le ha considerado a la Ética con gran frecuencia, sino que es una metodología aplicable al actuar diario de toda persona y que debe ser llevada a la práctica constantemente y cuantas veces sea necesario, hasta lograr cambios de actitud que se conviertan en un hábito de conducta, un modo de vida que permita a la persona relacionarse de mejor manera con sus compañeros, sus profesores y con todos aquellos que le rodean.

Es necesario mencionar que en la modalidad a distancia el alumno debe contar con los conocimientos previos de la comunicación electrónica.

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TEMARIO

Unidad I PERSONA Y VALORES

1. El ser humano como persona2. Concepto de valor3. Características de los universales4. Proceso de asimilación de los valores5. Educación permanente y prospectiva: conocimiento, actitudes, habilidades

y compromiso.6. Análisis del acto humano7. Responsabilidad social.

Unidad II INTRODUCCIÓN A LA BIOÉTICA

1. Historia, objetivo y definición de la Ética2. Ética y moral3. Introducción al conocimiento de los valores 4. Bioética y bioética personalista.5. Ley Natural y leyes de desenvolvimiento.6. Corrientes filosóficas

Unidad III APLICACIÓN PRÁCTICA DE LA LEGISLACIÓN POSITIVA QUE COMPETE AL ODONTÓLOGO

1. Marco Jurídico.2. El expediente clínico odontológico.3. Comisión Nacional de Arbitraje Médico (CONAMED)4. Relación Odontólogo-Paciente (ROP)

Unidad IV ESTUDIO Y APLICACIÓN DEL CÓDIGO DE BIOÉTICA PARA EL PERSONAL RELACIONADO CON LA SALUD BUCAL

1. Introducción y principios Generales2. Compromiso Ambiental3. Investigación4. Imagen Profesional

METODOLOGÍA

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La asignatura se impartirá como un curso en la modalidad a distancia y virtual. El punto de partida es considerar las experiencias y conocimientos previos del alumno, para confrontarlos.

Se emplearán diversas técnicas didácticas a través de una secuencia de análisis de lecturas y ejercicios sistematizados en cuatro unidades, las cuales se tienen que ir relacionando de manera progresiva, hasta llegar al análisis de los actos humanos, para proponer alternativas de solución a los problemas de actitud que se presentan en la actualidad durante la actividad odontológica y personal que labora con el cirujano dentista. Estos análisis y ejercicios estarán auxiliados en las lecturas del material de apoyo didáctico, previamente elaborado para esta asignatura y de algunas otras lecturas sugeridas para cada uno de los temas así como también de una guía didáctica, todo incluido en un disco interactivo.

Los alumnos deberán estar permanentemente en un proceso de autoaprendizaje y revisión constante de la información proporcionada. El profesor del curso tendrá el carácter de asesor del proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de los distintos medios de comunicación tales como: teléfono, correo electrónico, Internet y las sesiones de asesoría, ya sean individuales (previa cita) o grupales.

En la parte de las actividades a desarrollar que se presentan en esta guía didáctica encontrará términos como: actividad preliminar, ejercicios y actividad integradora, los cuales vale la pena recordar a que se refieren.

La actividad preliminar es el punto de partida para llevar a cabo cualquier reflexión y tiene como fin recuperar en forma ordenada su propio conocimiento.

Los ejercicios le preparan para realizar la actividad integradora. Es sólo una propuesta para que usted, como estudiante, tenga una orientación acerca de los procedimientos y un mejor logro de la actividad formativa constante.

La actividad integradora es la actividad final que reúne los resultados de una serie de unidades de estudio, en donde se pueden ya observar diferencias con los trabajos de la actividad preliminar, puesto que se ha pasado ya a un proceso de conocimiento y reflexión.

La estructura de este curso no solo le permitirá recordar lo que significa entrar a un sistema educativo a distancia, sino que también le permitirá conocer la terminología básica para poder realizar un análisis de los actos humanos mediante la reflexión de los mismos, a la luz de los valores y principios morales.

Se programarán siete sesiones presenciales de acuerdo con el horario de cada grupo.

1ª. Presentar los lineamientos y materiales que se utilizarán,

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2ª. Reafirmar la información adquirida durante la primera unidad, la segunda sesión también permitirá al estudiante exponer los carteles elaborados por cada uno de los equipos referentes al tema “HUMANISMO”,

3ª, 4ª y 5a sesiones servirán para reafirmar las cuestiones más importantes de la segunda, tercera y cuarta unidades respectivamente.

6ª. Se aplicará un cuestionario con base en todos los conocimientos adquiridos durante el trayecto del curso.

7ª. Se llevará a cabo la presentación de las actividades integradoras y la entrega del documento correspondiente a dicha actividad de acuerdo con las fechas señaladas en el calendario anexo).

El propósito de las reuniones presénciales es establecer un intercambio de experiencias, dudas e información entre los compañeros y el asesor del curso, así como también recibir indicaciones para avanzar en la asignatura. De igual manera si se requiere asesoría intermedia, bastará con establecer contacto vía correo electrónico o sesión presencial previa cita con su asesor.

Paquete didáctico

Materiales: al iniciar el curso usted recibirá por parte de los docentes-asesores, las indicaciones de cómo acceder a ésta guía didáctica y al material de apoyo.

1) El material de apoyo didáctico en línea es material que contiene la información necesaria para que usted desarrolle las actividades que se le piden en la guía. Si requiere algún apoyo especial puede consultar a los asesores, que en el anexo se señalan.

2) La Guía didáctica es el documento que tiene usted en sus manos y le orientará en toda clase de actividades que tendrá que realizar en este curso.

Al revisar el material de apoyo didáctico en la página web, encontrará que está conformado por diversos subtítulos que coinciden con la mayoría de los temas de cada una de las unidades del programa de la unidad de aprendizaje de Bioética sólo que en un orden diferente. Recuerde que la antología de lecturas es sólo una guía, la cual debe ser complementada con otros textos.

Para consultar el material de lectura es necesario que tenga el acceso a la siguiente dirección electrónica:: http://seduca.uaemex.mx

La lectura y comprensión de los textos y de la guía didáctica son de gran importancia ya que le darán elementos teóricos para el desarrollo de los ejercicios de cada Unidad y de la estructuración del trabajo final.

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Al final de la antología de lecturas se anexa un glosario de términos y también al final del Código de Bioética Relacionado con el Personal de Salud Bucal, que le será de gran utilidad para la mejor comprensión del texto

“ La verdadera sabiduría está en reconocer la propia ignorancia” Sócrates

ACTIVIDAD PRELIMINAR. A manera de presentación, el moderador de cada equipo deberá enviar un

correo electrónico con el nombre de cada uno de los integrantes así como la dirección de cada uno de ellos de modo que tanto las direcciones de cada moderador como de cada uno de los integrantes queden registradas en las notas y la hoja de evaluación de su asesor con una frase que describa lo que es el humanismo para ese equipo, puede ser elaborada por el mismo equipo o puede ser de otro autor otorgando el reconocimiento que merece el mismo.

Cada uno de los siguientes trabajos que se envíen por correo electrónico también se entregarán escritos a mano y deberán haber sido realizados por todos los integrantes del equipo. El moderador será el encargado de reportar a aquella persona que no participe. Es importante mencionar que un trabajo en equipo implica que todos los miembros del grupo se pongan en contacto para trabajar toda la información y así poder aportar, no se trata de seccionar el trabajo y cada uno realizar una porción de manera individual. Uno de los objetivos es fomentar el trabajo en equipo.

I) Investigue el significado de los siguientes términos y escriba su concepto empleando un máximo de cuatro renglones para cada uno de ellos. Posteriormente envíelos a su asesor.

1.- Ética2.- Bioética 3.- Salud 4.- Persona

II) De las siguientes actividades realice un reporte y envíelas a su asesor.1) Investigue el nombre de 10 temas bioéticos que se encuentran en

discusión en la actualidad, indique los cinco que considere usted más relevantes mencionando la razón de su importancia.

2) De los cinco primeros temas que encuentre el equipo como principales, investigue y escriba el concepto al que llegaron todos los miembros del equipo previa discusión.

3) De estos cinco temas tendrán que elegir sólo uno, el cual deberán investigar más a fondo y también escribir dos cuartillas como máximo al respecto. No olviden incluir la bibliografía, ya que un trabajo sin bibliografía es un trabajo sin validez.

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III) Escribir tres definiciones de ética y lograr un concepto de ética propio del equipo.IV) Elaborar un cuadro comparativo que incluya las diferencias entre ética y moral.

TRES CUARTILLAS EN ARIAL 12 COMO MÁXIMO PARA REALIZAR EL REPORTE DE LAS CUATRO PRIMERAS ACTIVIDADES LAS CUALES CORRESPONDEN A LA ACTIVIDAD PREELIMINAR. Recuerde que no se trata de transcribir, sino de analizar las lecturas y escribir sólo los conceptos.

Esta actividad es por equipo y debe ser enviada, vía correo electrónico, como máximo, cuatro días naturales después de la primer sesión presencial. Esta misma información debe ser entregada escrita a mano en la fecha de la siguiente sesión presencial, en un fólder de cartón tamaño carta, en cuya portada se anotarán los nombres de los integrantes de cada equipo con sus direcciones de correo electrónico y teléfono, así como el nombre de su asesor.

Todos los escritos bioéticos deberán ser enviados en letra arial, tamaño 12 con 1.5 de interlineado, a menos que el asesor indique lo contrario para algún trabajo diferente.

REVISE CON FRECUENCIA SU CALENDARIO DE ACTIVIDADES

ASI COMO SU CORREO ELECTRÓNICO YA QUE, AÚN CUANDO LA ENTREGA DE LOS TRABAJOS SERÁ MEDIANTE

EL CORREO DEL MODERADOR, EN OCASIONES LA CONTESTACIÓN O LAS CORRECCIONES DE

LOS TRABAJOS SERÁ EN EL CORREO DE CUALQUIER INTEGRANTE DEL EQUIPO.

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UNIDAD I PERSONA Y VALORES

Conocimientos.

Concepto de ser humano como persona.Conceptualización de valores universales así como sus características.Identificar el proceso secuencial que debe seguir el aprendizaje y vivencia de los valores en el ser humano como persona.Describir y analizar el acto humano

EJERCICIO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD I

Las actividades correspondientes a esta unidad serán por equipo.

1. Investiguen tres definiciones de persona o de ser humano de diferentes autores y con base en ellas establezcan un concepto propio del equipo acerca de la persona. Envíen cada una de ellas con nombre del autor para que su asesor pueda saber cómo es que llegaron a dicha conclusión, (máximo una cuartilla).

2. Escriba su biografía en una cuartilla.3. Encuentre sus héroes reales personales

4. Lean diferentes definiciones de valor, para posteriormente discutirlas en grupo y establecer el concepto al que llega el equipo de trabajo, buscar cuáles son algunas de las características comunes de los valores.

5. Elaboración un diagrama que permita identificar la manera en que se desarrolla el proceso de asimilación de los valores

6. Buscar los elementos que componen el acto humano y como se realiza el análisis del mismo de acuerdo con la corriente realista.

7. Elaboración de un análisis escrito de la película seleccionada (la temática de la selección será detallada durante el desarrollo del curso, extensión máxima 2 cuartillas).

8. Autoevaluación. Expliquen por qué merecen esta evaluación.

Las actividades correspondientes a los incisos 1,4,5,6 y 7 no deben exceder de cinco cuartillas. Todos los escritos referentes a Bioética deberán estar en letra arial, tamaño 12 y a 1.5 espacios de interlineado, a menos que el asesor indique lo contrario en alguna actividad especial.

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UNIDAD II INTRODUCCIÓN A LA BIOÉTICA

Conocimientos. Concepto de ética y ética profesionalConcepto de moralProcedencia y causas del surgimiento de la BioéticaIdentificación de La Ley Natural y sus inclinacionesCorrientes filosóficasQuehacer de la Bioética y su relación con la Odontología.Identificar cada uno de los pilares de la educación como lo define UNESCO y establecer la importancia en la educación en valores en relación a los pilares de la educación.Conceptualización de la responsabilidad social.Concepto de Calidad en los servicios de Salud Odontológica.

Después de realizar la lectura del material correspondiente a esta unidad desarrolle los siguientes ejercicios:

EJERCICIOS CORRESPONDIENTES A LA UNIDAD II.

Estas actividades serán realizadas por cada uno de los equipos ya formados y registrados por su asesor.

1) Después de discutir en equipo elaboren un concepto de lo que ustedes entenderían como Ética Profesional, (no más de 10 renglones).

2) Expliquen con sus palabras el concepto de Ley Natural y elaboren un diagrama de las inclinaciones de la misma incluyendo las leyes de desenvolvimiento.

3) Con base en su libertad, escriba una carta de agradecimiento a quien usted crea que le ha regalado algo muy especial en y para su vida.

4) Realice un diagrama con los principios bioéticos generales.

5) Realicen un mapa mental de los principios de la Bioética Personalista. Pueden utilizar imágenes prediseñadas, pero no fotografías para evitar saturar los correos. Además las imágenes no pueden estar solas, deberán llevar alguna leyenda.

6) Con base en la solidaridad busque una persona a quien pueda usted hacer el bien.

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7) Realicen un diagrama de las características principales de cada una de las cinco corrientes filosóficas que influyen en la Bioética (incluyendo el personalismo).

8) Realizar un diagrama de los pilares de la educación.

9) Autoevaluación

La evaluación de estas dos unidades se promediará para obtener la Primera evaluación continua, pero será requisito Indispensable para asentarla, que se haya entregado el cartel, EL CUAL DEBE SER REVISADO CONSTANTEMENTE, DE LO CONTRARIO NO PODRÁ SER EXPUESTO. Tendrá que ser elaborado en cartoncillo con medidas de 1.5 m por 1 m. para su exposición en la fecha marcada en el calendario de actividades.Todos los trabajos de la Unidad I y II serán realizados por equipos de máximo cinco personas.

Cualquier duda que tenga, recuerde que puede ponerse en contacto con su asesor vía e-mail, mediante otra red social o mediante una cita en el horario indicado.

Esperamos que su avance hasta este momento sea satisfactorio, que su experiencia en esta asignatura sea positiva y las asesorías solicitadas le hayan sido de gran utilidad. De lo contrario hágalo saber a su asesor.

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UNIDAD III APLICACIÓN PRÁCTICA DE LA LEGISLACIÓN POSITIVA QUE COMPETE AL ODONTÓLOGO.

Conocimientos.

Identificar las normas que se refieren a la elaboración de un expediente clínico odontológico así como su fundamento ético.Conocer los distintos tipos de responsabilidadDefinir la iatrogenia y la responsabilidad jurídica que implicaIdentificar la normatividad correspondiente a honorarios y secreto profesional así como su fundamento ético.Conocer el papel de la CONAMED en caso de quejas y demandas.Explicar la importancia de la comunicación durante la relación odontólogo-paciente y en todos los actos humanos.Describir y analizar la relación odontólogo-paciente (ROP) considerando al ser humano como persona.

EJERCICIOS CORRESPONDIENTES A LA UNIDAD III

Estos ejercicios serán realizados por equipos de cinco personas

1. Investigarán las funciones y atribuciones de la CONAMED en caso de quejas odontológicas. Cada palabra poco común o de lenguaje jurídico deberá ser investigada y anotada su definición.

2. Después de investigar las causas de quejas más frecuentes y las recomendaciones para mejorar la práctica odontológica elaborarán un cuadro sinóptico con esta información.

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3. Investiguen cuales son los elementos de la comunicación, en que consiste cada uno de ellos y los principales obstáculos de la relación odontólogo-paciente así como la manera de eliminarlos. (máximo una cuartilla)

4. Elaborarán un mapa mental de la carta de los derechos del odontólogo.

5. Elabore un mapa conceptual que incluya elementos, modelos, tipos, obstáculos, problemas, mejoramiento y finalización de la ROP. (una sola página).

6. De manera individual se elaborará un expediente Clínico Odontológico que deberá ser entregado y LLENADO de manera ficticia o real y que deberá contener los elementos principales, de acuerdo con la normatividad vigente. Dicho expediente tendrá que ser elaborado a mano (el formato de historia clínica y otros documentos pueden estar impresos, pero los datos individuales de cada paciente, deben ser completados a mano, como se haría en la clínica) y no será enviado vía correo, sólo será entregado en la sesión presencial.

7. Autoevaluación

La evaluación de la actividad individual, es decir, el expediente clínico odontológico, se promediará con la actividad realizada por equipo para obtener la Segunda calificación Continúa y será requisito indispensable que el análisis del tema de la Actividad Integradora cuyo tema les será proporcionado en sesión presencial deberá incluir una introducción, marco teórico donde se considere la fundamentación con base en La Ley Natural, La Carta de los Derechos Humanos, los principios de la Bioética y de la Bioética personalista, así como las conclusiones y será revisado, de manera continua por su asesor, todo esto en formato Word en no más de 10 cuartillas en letra arial tamaño 12 a 1.5 espacio de interlineado. Este escrito no debe contener imágenes.

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UNIDAD IV ESTUDIO Y APLICACIÓN DEL CÓDIGO DE BIOÉTICA PARA EL PERSONAL RELACIONADO CON LA SALUD BUCAL.

Conocimientos.

El alumno será capaz de interpretar cada uno de los artículos del Código de Bioética para el Personal Relacionado con la Salud Bucal para que posteriormente pueda aplicarlo a su vida profesional.Identificación del fundamento de los principios bioéticos que debe respetar el odontólogo. Asumir el compromiso ambiental que tiene el odontólogo como profesional de la salud. el compromiso bioético que debe tener el odontólogo que realiza investigación.Identificar los detalles más importantes que debe observar un profesionista respecto de su imagen personal y profesional.

Los ejercicios correspondientes a esta unidad se realizarán por equipos de cinco personas.

1) Realizar un diagrama de su elección con los principios generales

2) Realizar un diagrama de su elección del capítulo de Compromiso Ambiental

3) Realizar un diagrama de su elección de los estatutos referentes a la Investigación

4) En una cuartilla, como máximo, escribir los detalles que el equipo considera más impactantes en la imagen personal y profesional.

5) Elaborar un diagrama que incluya las características principales sobre la imagen del profesional.

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6) El estudiante deberá contestar un cuestionario de manera individual, el cual será aplicado en el horario de clase, mismo que será evaluado y cuya calificación será promediada con la calificación obtenida por el trabajo en equipo con un valor del 50%.

7) Autoevaluación

Para asentar la calificación correspondiente a la Tercera Evaluación Continua el trabajo de la actividad integradora deberá haber sido revisado las veces que haya sido necesario hasta que el asesor considere que está listo para su exposición en formato Power Point y ya con imágenes.

ACTIVIDAD INTEGRADORA.

La actividad integradora será realizada por equipo y consistirá en elaborar una ponencia acerca del tema de su cartel, con base en el análisis realizado desde el inicio del curso, la cual será determinada en la primera sesión y será presentada en la última sesión presencial del curso.

El trabajo deberá contener sólo 13 diapositivas distribuidas de la siguiente manera.

1. Portada. (Nombre del tema y los integrantes)2. Introducción3. Problemática4. Ley Natural5. Derechos humanos 6. Principios Bioéticos Generales7. Principios Bioéticos Personalistas8. Conclusiones9. Estudiantes-ejemplos de aplicación práctica10.Pacientes-ejemplos de aplicación práctica11.Profesores- ejemplos de aplicación práctica Propuestas de 12.Administrativos- ejemplos de aplicación práctica solución13.Bibliografía

Bibliografía, en donde las referencias no pueden ser sólo páginas web. Debe incluir como mínimo cinco textos y la referencia debe estar anotada por escrito en cada párrafo en el trabajo en formato Word.

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El tema será asignado en la primera sesión. La ponencia será entregada en un disco compacto y cuando sea asesoría presencial puede ser en una memoria USB. La ponencia no podrá exceder de 10 minutos. Esta actividad podrá ser revisada cuantas veces sea necesario, pero como requisito indispensable para asentar la calificación en la primera evaluación parcial deberá entregar el poster en cartoncillo; para la segunda evaluación parcial entregará el análisis en formato Word sin imágenes, en letra arial tamaño 12 y a interlineado 1.5 y para la tercera evaluación parcial entregará la ponencia en formato Power Point, incluyendo imágenes, en las fechas establecidas en el calendario de actividades.

ASESORÍAS

HORARIOS:

Asesoría Presencial Personalizada

Grupos 1 y 2 Previa cita con su asesor en el sitio acordado dentro del claustro académico.

TELÉFONO

Grupos 1 y 2

2- 17-96-07 y 2-17-90-70

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EVALUACIÓN

Criterios de evaluación:

Los trabajos serán evaluados conforme a los criterios de:

1.-Presentación (escritura legible, esmero, limpieza en el trabajo) y entrega oportuna (con base en el calendario establecido). 2 puntos

2.-Originalidad (Aportaciones e ideas únicas) y creatividad (diseño del trabajo) 2 puntos

3.- Suficiencia (Que cada trabajo incluya la totalidad de los incisos, es decir, que el trabajo esté completo y que no solo se investigue en la guía sino en otros textos). 3 puntos

4.- Conclusiones, reflexión o Criticidad acerca del tema (Sentido propositito o propuestas de solución). 3 puntos

PROCEDIMIENTO DE EVALUACION:

Debido a que solo se cuenta con siete sesiones presenciales, el estudiante tendrá derecho sólo a una inasistencia, ya que, de acuerdo con el reglamento

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Interno de la Facultad de Odontología, aquel estudiante que cuente con menos del 80% de asistencias no tendrá derecho a Evaluación Ordinaria y deberá ser remitido a evaluación Extraordinaria automáticamente.

PRIMERA EVALUACION PARCIAL: Entrega de los ejercicios marcados en la guía didáctica correspondientes a la actividad preliminar. Recuerde que esta actividad es por equipo de cinco personas y previa a la unidad uno. Es un requisito para iniciar. La fecha límite de entrega vía correo electrónico, será a los cuatro días naturales de la fecha de presentación del curso.

El ejercicio de la unidad uno será entregado de manera escrita a mano, en la fecha marcada en el calendario de actividades, correspondiente a la segunda sesión presencial. Recuerda que cada grupo puede tener asesorías en días diferentes, por ello, sólo se especifica la semana en la que debe ser entregado. El trabajo vía correo electrónico deberá ser entregado como fecha límite máximo tres días antes de la fecha límite de entrega presencial marcado en el calendario de actividades.

Recuerde que todo trabajo enviado o entregado después de la fecha límite marcada en el calendario, tendrá como calificación máxima siete puntos y disminuirá proporcionalmente a los días de retraso.

El trabajo correspondiente a la segunda unidad será entregado vía correo electrónico, tres días antes de la fecha límite marcada en el calendario de actividades para la entrega del escrito a mano.

La calificación del primer parcial se obtiene promediando las evaluaciones de las actividades que corresponden a la primera y a la segunda unidades y será asentada en la lista sólo si se ha entregado también el cartel con las revisiones necesarias previas a su entrega. Es importante mencionar que de acuerdo con el reglamento de Educación a Distancia de la UAEMex la Primera Evaluación corresponde al 20% de la Calificación Final.

SEGUNDA EVALUACION PARCIAL: Se obtendrá con la calificación obtenida en los ejercicios correspondientes a la Unidad III y ya deberá haber sido entregado el análisis de la actividad integradora con las características ya marcadas en esta guía así como las revisiones previas para ser aceptada y es requisito indispensable para asentar la segunda evaluación parcial.

Dicha Unidad será entregada vía correo electrónico, tres días antes de la fecha límite para la entrega del escrito a mano de acuerdo con el calendario de actividades.

El Expediente Clínico-Odontológico elaborado por cada uno de los integrantes del equipo será entregado con las características antes mencionadas el mismo día de entrega de la Unidad III y será promediado con la calificación obtenida en los ejercicios realizados por equipo.

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De acuerdo con el reglamento de Educación a Distancia de la UAEMex la Segunda Evaluación corresponde al 20% de la Calificación Final.

Recuerde la importancia de la puntualidad en la entrega con el fin de evitar disminución en la calificación.

TERCERA EVALUACION PARCIAL: Los ejercicios correspondientes a la Unidad IV serán entregados vía correo electrónico, tres días antes de la fecha marcada para la entrega del escrito a mano. La calificación obtenida por equipo será promediada con la calificación obtenida en el cuestionario individual para obtener la Tercera Evaluación y es requisito indispensable para asentar la calificación que la ponencia de la actividad integradora, incluyendo imágenes, haya sido entregada en formato Power Point

De acuerdo con el reglamento de Educación a Distancia de la UAEMex la Tercera Evaluación corresponde al 20% de la Calificación Final.

Recuerde la importancia de la puntualidad en la entrega con el fin de evitar disminución en la calificación.

Cabe mencionar que en las Unidades de Aprendizaje a Distancia no existe el pase automático y la Actividad Integradora corresponde a la Evaluación Ordinaria y equivale al 40% de la Calificación final.

La actividad Integradora deberá realizarse durante todo el curso. Así, para que la Primera evaluación sea asentada en su expediente deberán haber entregado ya el cartel en cartoncillo previas revisiones y aceptación, por el asesor, del mismo.

Para poder asentar la Segunda evaluación se deberá haber entregado el análisis del tema con base en La Ley Natural, La Carta de los Derechos Humanos, los principios de la Bioética y de la Bioética personalista así como las conclusiones y propuestas de solución que correspondería a la aplicación práctica del tema asignado, todo esto en formato Word, letra arial tamaño 12 y 1.5 de interlineado. Este trabajo no incluye imágenes y no debe exceder de 10 cuartillas.

Para anotar la calificación de la Tercera evaluación la actividad integradora debe haber sido entregada en formato Word y en Power Point tanto en archivo electrónico como impresa.

Las actividades integradoras serán presentadas por cada uno de los equipos en el horario de clase, será evaluada y se promediará con la calificación obtenida por el trabajo realizado en equipo para obtener la calificación correspondiente a la evaluación ordinaria.

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NOTA:Es importante recordar que, debido al número de sesiones presenciales que sólo son siete, el estudiante tiene derecho a una falta, ya que de acuerdo con el reglamento interno de la Facultad, para tener derecho a examen ordinario se requiere el 80% de asistencias, lo cual con dos faltas correspondería al 75% de asistencia y entonces se le enviará a examen extraordinario automáticamente.

Recuerde que las actividades integradoras que no hayan sido revisadas en el orden ya establecido, no podrán ser presentadas y por lo tanto tampoco evaluadas.

La suma de las tres evaluaciones parciales con la Evaluación Ordinaria darán como resultado la Calificación Final.

Las Evaluaciones Extraordinaria y a Titulo de Suficiencia constarán en la entrega de un reporte del análisis y alternativas de solución a la problemática detectada respecto de algún problema bioético así como un examen presencial en el aula y horario correspondiente en las fechas marcadas por el calendario de la Facultad.

El primer trabajo escrito a mano debe ser entregado sin empastar y sin engargolar, en un fólder de cartoncillo del color que corresponda de acuerdo a su grupo, con su nombre completo, el grupo, el subgrupo, el nombre de su asesor y el nombre de la Unidad de aprendizaje. Los trabajos impresos y escritos siguientes deberán entregarse solo engrapados y en cada una de las hojas un encabezado que diga: Bioética y el nombre completo del moderador del equipo. No olvide enumerar las hojas.

En cada uno de los trabajos impresos entregados se anexará una

autoevaluación (de carácter individual) de 0 a 10, anotando los criterios que vienen marcados en la guía y que fundamentan la calificación. Esta hoja también debe ser enviada por correo con cada una de las actividades.

Los trabajos no serán devueltos, pero usted tendrá derecho a conocer las observaciones y evaluaciones a sus escritos, es recomendable que siempre

cuente con una copia de su trabajo, pues lo necesitará para actividades posteriores.

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EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO.

Esta evaluación será entregada junto con la actividad integradora al final del curso.

NOMBRE________________________________________________________

GRUPO_________________________________________________________

LUGAR Y FECHA_________________________________________________

De las respuestas que se proporcionan a continuación, seleccione la que más se ajuste a su evaluación y escriba el número correspondiente en el paréntesis que se ubica al lado de cada pregunta. Si desea agregue otros puntos que considere necesarios.

1 Muy malo no me aporto nada

2 Malo me aporto muy poco

3 Regularlo que me aporto es suficiente

4 Buenome aporto elementos muy importantes

5 Excelenterebaso mis expectativas

( ) Alcance de los objetivos( ) Congruencia y secuencia temática( ) Pertinencia y suficiencia de los temas tratados( ) Calidad del material de apoyo integrado en la guía didáctica( ) Calidad del material de apoyo integrado en el portal de SEDUCA( ) Utilidad de las actividades de aprendizaje propuestas( ) Intervención de los asesores en las sesiones de trabajo( ) Manejo temático de los tutores (E a D)( ) Utilidad de la asesoría( ) Uso combinado de medios y recursos didácticos( ) Interacción generada a través de los medios(Correo electrónico, teléfono, fax)( ) Criterios propuestos para la evaluación y acreditación del

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curso( ) Organización y desarrollo del curso

¿Qué beneficios considera haber obtenido en este Curso?

( ) Aprendizaje ( ) Convivencia ( ) Credibilidad ( ) Intercambio( ) Todos las Anteriores ( ) Ninguno ( ) Otro

En caso de haber marcado otro, mencione cual _______________________________________________________

¿Respecto de la modalidad Educativa?

Por favor resuma en pocas palabras lo que fue relevante para usted: Comentarios y recomendaciones adicionales

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BIBLIOGRAFÍA

Básica

1. Guía Didáctica. Asignatura de Bioética. Área de Docencia. Investigación y Formación Básica. Fac. de Odontología de la UAEM. México, 2003

2. García Vázquez Verónica, Hernández Torres Rosa Isela. Material de Apoyo Didáctico para la Asignatura de Bioética. Tesis de Licenciatura. Fac. de Odontología de la UAEM. México, 2003.

3. Kutty José, Villalobos José de Jesús,Tarasco Martha, Introducción a la Bioética, Méndez Editores, México 2000.

4. Hernández Arriaga Jorge Luis, Bioética General, Edit. Manual Moderno, México, 2002

5. Hervada Javier, Escritos de Derecho Natural, Edit. EUNSA.

Complementaria

1.- Agenda de Salud, Ediciones Fiscales ISEF S.A. 20032.- Código Penal y de Procedimientos Penales del Estado de México. Berbera Editores, México.3.-García Fernádez Dora, Metodología del Trabajo de Investigación, Edit. Trillas, México, 2001.4.-Hernández Arriaga Jorge Luis, Ética en la Investigación Biomédica, Manual Moderno,1999.5.- Lorraine Sher, Agonía, Muerte y Duelo,Manual Moderno, 1992.6.-Rodríguez Estrada Mauro,¿Eutanasia o Atanasia? Por una Muerte Digna, Manual Moderno, 1996.

CRÉDITOS

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DIRECTORIO DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA

M en C.S. Julio Basilio Robles Navarro D i r e c t o r

Dra. en E.P. María de la Luz Sánchez Medina Subdirector académico

M. En O. Judith Arjona Serrano

Subdirector administrativo

Dra. En O. Rogelio J. Scougall VilchisCoordinadora del centro de investigación

Y estudios avanzados en odontología

M. En HSO María de Lourdes Solís SeguraCoordinadora de difusión cultural, extensión y vinculación

M. en C Ed. Yolanda Beatriz Piña LibiénJefa de la unidad de planeación

Dr. en E.P. María del Rocío Flores EstradaElaboración de la Guía

M en B Lucía Mónica Álvarez SánchezColaborador en la elaboración de la Guía

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