VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE

BACHILLERATO VIRTUAL

GUIA DE ACTIVIDADES 2 RELIGIÓN CVI

Semana: 14 a 15

El ejercicio social basado en la experiencia espiritual del mundo

En busca del bien propio y la obtencion en consecuencia del bien colectivo, el sentido

esperitual de estos, cambios beneficos a nivel social.

El ser humano busca el bien propio y como consecuencia obtiene el bien colectivo. El

bien propio entendido como el sentido espiritual de la vida desencadena cambios que

benefician una estructura social a nivel colectivo.

Al final de la unidad se apropiará el conocimiento para la construcción de una sociedad

adecuada, desde el fundamento de la espiritualidad El estudiante presentará su postura

en relación con la distinción del tipo de espiritualidad útil para la sociedad.

Al momento de realizar un pequeño reportaje en el que primero diseñará una serie de

preguntas en las que indagará los elementos fundamentales de la utilidad de la

espiritualidad. Luego la aplicará al menos a unas diez personas de su entorno.

De acuerdo a las respuestas del reportaje sacará conclusiones sobre este tema y lo

publicará en el foro. “utilidad de la espiritualidad”

Gran idea 2

Unidad de aprendizaje

Competencia.

Evidencia de aprendizaje

Actividades

Aprendizaje para la vida 2.1

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En el transcurso de esta semana se realizarán las siguientes actividades:

Accederá al material contenido en las infografías, realizara las lecturas y las actividades

allí incluidas.

Revisara las lecturas recomendadas, junto con los enlaces establecidos para estas

semanas.

Realizar reportaje en él que se diseñará un cuestionario relacionado con el tema de la

actividad, de al menos 10 preguntas, a mínimo 15 personas de su entorno.

Las respuestas a estas preguntas deben generar unas conclusiones que serán semillas

de discusión para el foro “utilidad de la espiritualidad”.

La participación en foro debe darse de una manera es pacifica de acuerdo con las

siguientes especificaciones.

A través de la virtualidad se puede dar de manera sincrónica y asincrónica, una de las

formas asincrónicas que utilizaremos en el desarrollo de cada uno de los cursos es la

participación en foros que pueden ser académicos, sociales o de ayuda técnica.

Particularmente en los académicos procuramos construir comunidades de aprendizaje a

través de diálogos pragmáticos.

Algunas características que deben tener en cuenta:

Que procuren ser profundos en cuanto a contenido; es decir, deben estar bien

redactados, tener excelente ortografía y presentación (Netiqueta).

Deben estar fundamentados; esto es, ser acordes con los hilos de discusión o

ideas a desarrollar en el foro.

Tener un título que invite a leerlos. Esto no quiere decir que sólo sea llamativo

sino que esté bien estructurado y sea pertinente al tema.

Tenga en cuenta que aun cuando no sea inmediata la respuesta, se está

generando una conversación, por lo que sus comentarios deben invitar a los

demás a seguir participando.

En algunas ocasiones se le puede solicitar que su participación recoja las ideas

fundamentales propuestas por sus compañeros en intervenciones anteriores y

basándose en ellas construya sus aportes a fin de generar ilación.

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RUBRICA DE EVALAUCION DE LA GI 2, EP 2

Aspectos a tomar en cuenta al evaluar

Valor

relativo (%)

Desempeño Superior (4.6 a 5.0 puntos)

Desempeño Alto (4.0 a 4.5 puntos)

Desempeño Medio (3.0 a 3.9 puntos)

Desempeño Bajo

(1.0 a 2.9)

Total De

puntos

Titulo

30%

Tiene un buen titulo, es llamativo y acorde con el tema.

El título es acorde al tema pero no es llamativo

Título llamativo pero no es acorde con el tema

Deja el título automático ejemplo, Rev. saludos:

Ilación

I construye sobre las ideas de otros, tiene ilación

Procura construir sobre las ideas de otros, sin embargo no se evidencia una clara ilación

Toma ideas de los demás pero no logra hacer una intervención con ilación

No construye sobre las intervenciones hechas por otros

Genera discusión

Genera discusión, no cierra el diálogo sino que invita a sus compañeros a debatir sobre sus ideas.

Genera discusión, no cierra el diálogo sin embargo no es clara su invitación para invitar al debate de sus ideas.

Sus intervenciones procuran invitar al debate sin embargo carecen de argumentos suficientes para generar discusión

Sus intervenciones no generan discusión y cierran el diálogo.

Redacción y presentación

Redacción y presentación buenas

Presenta una buena redacción aunque su presentación puede mejorar

La presentación de sus aportes es buena sin embargo debe mejorar su redacción

Debe mejorar su redacción y presentación

Enriquece al

foro

Enriquece el foro, es oportuno y locuaz con los hilos de discusión

Su aporte enriquece al foro, sin embargo no es acorde a los hilos de discusión

La intervención es acorde a los hilos de discusión, sin embargo no enriquece el foro

Aun cuando hace un aporte este no enriquece al foro ni está relacionado con los hilos de discusión

25% a 30% 22% a 24% 19% a 21% 1% a 18%