Guía de aprendizaje n°5 manejo de conectores alumno

7/26/2019 Gua de aprendizaje n5 manejo de conectores alumno

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Colegio Sagrada FamiliaDepartamento de Lengua y LiteraturaProfesor: Jorge Cisterna V.Curso: Primero medio.

Gua de Aprendizaje n5: Conectores y marcadores textuales.

Objetivo principal: Reconocer las caractersticas de los conectores su !unci"n dentrode la elaboraci"n de p#rra!o. $mplear conectores en todo tipo de escritura.

%. CO&$'%()

*+u, es la co-esi"n

Es la unin gramatical de las proposiciones de un texto y se consigue mediante tres

procedimientos: la mantencin del referente la progresin tem!tica y la conexi"n entreideas.Se denomina co"esin textual a la red de relaciones entre los distintos elementos de un texto

#ue mani$estan ling%&sticamente su co"erencia. Por tanto los mecanismos de co"esin son los

procedimientos ling%&sticos #ue aseguran o refuer'an la co"erencia textual. Dic"os

procedimientos son m(ltiples y muy )ariados tanto #ue es *astante comple+o intentar si#uiera

un an!lisis completo de todos ellos. Para sistemati'ar los clasi$caremos en funcin del plano dela lengua al #ue afectan y as& distinguiremos los mecanismos gramaticales

%%. CO)$C/OR$'

Son elementos gramaticales ,con+unciones preposiciones con+unciones ad)er*ios o

expresiones gramaticali'adas- #ue explicitan las relaciones #ue el enunciador esta*lece entre

oraciones.

0arcadores de !unci"n textual,o conectores supraoracionales-. Esta*lecen conexiones entrelos distintos enunciados o p!rrafos de un texto. Forman un grupo muy "eterogneo tanto por la

categor&a a la #ue pertenecen ,ad)er*ios con+unciones locuciones etc.- como por la )ariedadde signi$cados #ue pueden aportar en el discurso. La gran mayor&a de ellos )a entre comas o

despus de una coma. Los #ue aparecen con mayor frecuencia son los siguientes:

Adici"n1suma de ideas aotras anteriores2

'uma de ideas:y adem!s tam*in/ 0ntensi$cacin: es m!s m!sa(n/

Culminaci"n:incluso para colmo "asta encima/Comparaci"n:igualmente an!logamente del mismo modo al igual#ue como as& como del mismo modo #ue etc.

Copulativo: y e ni ni #ue y no ,te+e #ue te+e-.

3isyuntivos1$nlazan palabrasu oraciones para

expresarposibilidades o

alternativasdistintas2

1 u ya sea2 ya sea ya *ien.

Oposici"n1introduce

relaciones decontraste o

contradicci"nentre los

enunciados2

Adversativos:sin em*argo a"ora *ien en cam*io no o*stante sinopero a pesar de/

Concesi"n:con todo aun as& de todas formas claro sin duda/Restricci"n:si acaso sal)o #ue al menos en todo caso excepto/

$xclusi"n:al contrario antes *ien m!s *ien muy al contrario antes alcontrario/

Causalidad1conecta losenunciados

estableciendorelaciones de

causa4e!ecto2

Causa:pues por#ue dado #ue y es #ue de*ido aConsecuencia:por tanto2consiguiente en consecuencia entonces as&pues de a"&/

Condici"n:en tal2este caso siendo as& puestas as& las cosas/

Re!ormulaci"n1se enuncia

$xplicaci"n: es decir o sea en otras pala*ras/Correcci"n:me+or dic"o #uiero decir me+or a(n o sea/


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nuevamente elcontenido de uno

o variosenunciantesanteriores2

Resumen:en suma 2 resumen en conclusin resumiendo/$jemplicaci"n:por e+emplo as& a sa*er pongamos por caso talcomo )er*igracia concretamente/

/emporales1anterioridadsimultaneidadposterioridad2

antes mientras cuando entonces despus m!s tarde entre tanto

luego

Orden deldiscurso 1marcanpartes distintas

en las 6ue seordena la

in!ormaci"n deltexto2

7resentaci"n:para empe'ar ante todo en primer lugar primero #uetodo *ueno *ien/

Continuaci"n:luego despus pues *ien as& #ue en cuanto a//ransici"n:en otro orden de cosas por otra parte por otro lado /3i8resi"n:por cierto a propsito dic"o sea de paso/$numeraci"n:en primer lugar en segundo lugar por (ltimo por unlado por el otro/

Cierre:en $n para $nali'ar para aca*ar $nalmente/

Actividades

%. %dentica los conectores 6ue aparecen en el si8uiente texto subray#ndolos yclasi!calos se89n su !unci"n.

7A) C%)$

3o se puede )i)ir sin comida claro. 45 sin f!*ulas6 7ui'! tampoco. Los peridicos lle)an

"a*lando con autntica alarma de la "uelga de guionistas #ue comen' el lunes pasado en EE

88. Se re$eren a ella como si fuera a pro)ocar la falta de un producto esencial para la )ida

cotidiana. 9lgunos para explicar su magnitud recuerdan la de ;


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coincidentes con un conIicto en la Edad del ronce HHHHHHHHHHHHHHHH la narracin de Komero es

tan )eros&mil #ue no parece in)entada HHHHHHHHHHHHHHHH est!n las in)estigaciones de

Sc"liemann #uien encontr en la regin de 9natolia ciertas 'onas geogr!$cas #ue corresponden

al relato "omrico.

II. Complete con algn conector aditivos (copulativos) o disyuntivos.

. Ese era un pue*lo sal)a+e. 9ll& matar era cosa natural /////// por amor///////por odio.

=. Este persona+e oprim&a /////////// gra)a*a en exceso a los s(*ditos de su condado.

>. 9#uel fue su peor pololeo: l era celoso /////////// in$el.

. 4Eres t( #uien "a cam*iado /////////// "e sido yo6

?. Cuando se marc" no me mo)& /////////// di+e nada para detenerla.

M. Le&a un li*ro comprado al a'ar. Kacia la mitad de la lectura descu*ri su nom*re//// ladescripcin de un persona+e exactamente igual a l mismo.

. 9"ora sentado en el risco de la playa////// frente al mar 1laf pensa*a si realmente ese)ia+e lo "a*&a efectuado////// si era fruto de su imaginacin.

. 9mena' con no prestar declaraciones frente a la audiencia y ////////////// semantu)o en silencio.

. Se "a*&a cansado de mis escasas pala*ras de mis silencios y/////////// de misgestos *ruscos.

?. Fue un go*ernante desptico ////////////// dictador y tirano.

M. El grunge produ+o grandes *andas ////////////// 3ir)ana Pearl Jamts.

. 1nur ama*a a S"are'ade ////////////// la adora*a.


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. Durante los meses #ue "a*&an estado separados l se fue de )ia+e////////////// ella decidi #uedarse en su "ogar.


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- Durante entre conC- Con desde paraD- Desde "asta porE- En como en


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