Guia de Estudio Intro. a La Economia 1er Parcial Admon

7/24/2019 Guia de Estudio Intro. a La Economia 1er Parcial Admon

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GUIA DE ESTUDIO INTRODUCCION A LA ECONOMIA

ADMINISTRACION. SABATINO

1. ES EL CONCEPTO DE LA ECONOMIA

Estudia de qu manera los recursos escasos son empleados para la satisfaccinde las necesidades de los hombres en sociedad; por una parte, est interesada enlas operaciones esenciales de la produccin, distribucin y consumo de los bienes,y por la otra, en las instituciones y actividades cuyo objeto es facilitar estasoperaciones.

2. ES LA ECONOMIA COMO CIENCIA

Es una ciencia que intenta descubrir las relaciones entre variables como laproduccin, el consumo, los precios y otras, que son representaciones de la

manera en que se utilizan los recursos para alcanzar diversos fines.

3. ES LO QUE CONSIDERA EL ESTUDIO DE LA ECONOMIAQue nadie dentro de la economa tiene la verdad completa, nin!una escuelaeconmica tiene toda la razn sobre los fenmenos econmicos y tener una visinms completa del conocimiento econmico, aunque al mismo tiempo d unasensacin de falta de coherencia.

4. ES LO QUE SE CONSIDERA UNA ECONOMIA POSITIVAEstudia las causas por las que ocurren los fenmenos econmicos. "or ejemplo,por qu los consumidores seleccionan ciertos bienes a ciertos precios, o por qu

en al!unas ocasiones se presentan problemas inflacionarios.

5. ES LO QUE SE CONSIDERA UNA ECONOMIA NORMATIVA#usca !enerar ideas y planes concretos que puedan ser utilizados por losmiembros del !obierno y por quienes toman las decisiones en las empresas paralo!rar fines determinados. "or ejemplo, qu debera hacerse para reducir eldesempleo, o qu decisiones tomar para aumentar la produccin de una empresa.

6. ES QUE SE CONSIDERA UN MODELO ECONOMICO$os economistas utilizan los modelos como una herramienta muy poderosa yaque !enera una versin simplificada de la realidad, lo que permite analizar los

fenmenos de una manera ms sencilla son como esos viejos mapas. "oco apoco van mejorando, y es muy probable que en el futuro veamos los modelosactuales como al!o claramente errado. %ientras tanto, con esos mapas nosvamos !uiando en la realidad de la economa.


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7. ES QUIEN ENCONTR LA FORMA DE RESOLVER LOS PROBLEMASMICROECONMICOS DESDE UN PUNTO DE VISTA AGREGADO.

&ohn %aynard 'eynes, primer barn 'eynes fue un economista britnico,considerado como uno de los ms influyentes del si!lo ((, cuyas ideas tuvieron

una fuerte repercusin en las teoras y polticas econmicas. El analiz elproblema precisamente dando ori!en a la macroeconoma y como parte de objetode estudio y su metodolo!a; ya que antes de 'eynes )esto es, antes de *+-slo e/ista lo que hoy conocemos como microeconoma, de hecho, el problemade la 0ran 1epresin )crisis econmica mundial iniciada en octubre de *+2+,conocida como crac3, y que se prolon! hasta *+ no poda resolverse con losconocimientos e/istentes hasta ese entonces.

8. ES LO QUE ESTUDIA LA MICROECONOMIA4e enfoca en el estudio de los a!entes econmicos5 consumidores y productores,ya que es un punto de vista individual o especfico, a la microeconoma le interesapor qu un individuo decide comprar un automvil mientras otro compra vacas opor qu un litro de refresco es ms barato que un litro de leche; enmicroeconoma, los precios son relativos; esto es, cuntas sandas por cadameln, cuntos litros de refresco por cada litro de leche, cunto de cada bienrelativo a otro bien.

9. ES LO QUE ESTUDIA LA MACROECONOMIA

$os fenmenos econmicos desde un punto de vista a!re!ado, ya que losproblemas que enfrenta la macroeconoma consisten en determinar por qu lainflacin y el desempleo tienen una relacin inversa, o por qu un aumento en lacantidad de dinero provoca disminuciones en las tasas de inters.

1.ES LA METODODOLOGIA QUE SE APLICA SEG!N LASCARACTER"STICAS OB#ETO DE ESTUDIO EN LA MICROECONOMIA.

4e desarrolla mediante un cuerpo matemtico muy fuerte que permite obtenerconclusiones muy slidas a partir de supuestos bsicos en discusin, como5 6sonracionales los consumidores7 $os a!entes econmicos tienen una racionalidadlimitada, esto es, no tienen la capacidad de analizar toda la informacin e/istentecomo lo supone la microeconoma. 6$as empresas realmente desean ma/imizarsus !anancias7 En cuanto a las empresas, e/iste evidencia de que cuando unaempresa no est diri!ida por los due8os, sino por ejecutivos, la tendencia no es a

ma/imizar las !anancias, sino el tama8o de la empresa.

11. ES LA METODODOLOGIA QUE SE APLICA SEG!N LASCARACTER"STICAS DEL OB#ETO DE ESTUDIO EN LA

MACROECONOMIA.

Esta se desarrolla en base a un herramental menos sofisticado, al menos hastahace unos a8os, cuando se dio la revolucin de las e/pectativas racionales. 9


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partir de entonces, las matemticas utilizadas son mucho ms complejas. 4inembar!o, la macroeconoma tiene una tendencia muy fuerte hacia la normatividady no hacia la parte positiva. Esto es l!ico, pues para un !obierno es mucho msimportante saber qu hacer que saber por qu hacerlo.

12.ES LA MANERA DE COMO SE VALE LA CIENCIA ECONMICA PARAREPRESENTAR SUS RELACION MATEM$TICA CON LAS VARIABLES

%ediante el len!uaje !rfico ya que nos permite apreciar muchas cosas que consimples n:meros o letras no se ven; una ima!en dice ms que mil palabras; las!rficas son sencillas de entender, y en economa stas, son una forma fcil demostrar las variables matemticamente y se pueden tener ms de dos, lo quehace un poco ms compleja su lectura; pero nos amplan mucho ms lainformacin, sin embar!o no es ar!umento suficiente para respaldar una hiptesissobre la relacin que e/iste entre las variables, ya que nos indica al!o ms, perono nos dice por qu pasan las cosas.

13.ES EN ECONOM"A LO QUE REPRESENTA EL PROBLEMA DESELECCIONAR QU% PRODUCIR & CMO PRODUCIRLO.

$as posibilidades de la economa no son infinitas, por el hecho de que los recursossean escasos determina en !ran medida que la economa no pueda crecer avoluntad de los !obiernos, aunque stos a veces lo olviden; al no poder tener todo,el problema es seleccionar qu producir, cmo producirlo, para quin es y cmodistribuir las !anancias de la produccin. Esto se conoce como los tres problemasfundamentales de la economa5 6Qu producir7 6mo producir7 6"ara quinproducir7

14.ES EN ECONOM"A LO QUE SE CONSIDERA PRODUCCIN

Es un proceso mediante el cual transformamos recursos, que en economa sellaman factores productivos, en bienes que son demandados por la poblacin.Estos bienes, al final del proceso productivo, son los que la poblacin quiere ynunca son suficientes.

15.ES LO QUE SE CONSIDERAN FACTORES PRODUCTIVOS

4on los recursos que usamos para producir; como5 recursos naturales5 es la tierra;trabajo para la produccin se crea que slo el trabajo !eneraba valor, de ah laidea valor


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trabajo que es parte del mismo, pero que tambin es al!o diferente, y por eso laseparacin.

16.ES EN ECONOM"A LO QUE CONSISTE EL ESTUDIO DE LOSRENDIMIENTOS.

Es uno de los !randes conceptos creados dentro de la economa, cuandoutilizamos recursos para producir un bien, ya no los podemos utilizar para producirotro. 9l final lo que nos interesa es cunto tenemos de los bienes producidos, losrendimientos de los recursos utilizados que son de !ran importancia ya que alutilizar ms recursos para producir un bien, puede ocurrir que esos recursosrindan cada vez menos.

17.ES EN LO QUE CONSISTE LA LE& DE RENDIMIENTOSDECRECIENTES

=o hay leyes en las ciencias sociales, hay fenmenos que ciertamente ocurrencon mucha frecuencia, pero nada es para siempre. Es la disminucin delincremento mar!inal de la produccin a medida que se a8ade un factor productivo,manteniendo los otros constantes. En todos los procesos productivos, a8adir msde un factor productivo mientras se mantienen los otros constantes; darpro!resivamente menores incrementos en la produccin por unidad. Es unprincipio fundamental de la economa y tiene un rol principal en la teora de laproduccin ya que cuando aumentamos la cantidad de un recurso productivo esmuy frecuente que la produccin no crezca a la misma velocidad. "or ejemplo, sitenemos una carpintera, contratar ms carpinteros sin tener ms herramientasnos lleva a que cada carpintero, en promedio, produzca menos. 4i al mismotiempo que contratamos carpinteros incrementamos nuestra dotacin deherramientas, entonces puede ocurrir que cada uno >rinda? lo mismo.

18.ES EL CONCEPTO DE FRONTERA DE POSIBILIDADES DEPRODUCCIN

@na herramienta muy :til para entender hasta dnde puede crecer una economa,su uso se da en macroeconoma, y su ori!en es microeconmico5 vieneprecisamente de la aplicacin de la ley de rendimientos decrecientes a los factoresde produccin. @n pas puede encontrarse en la frontera de posibilidades deproduccin o dentro del conjunto que sta delimita. uando esto :ltimo ocurresi!nifica que el pas est desperdiciando posibilidades de produccin. @n ejemplode esto sera el caso de Estados @nidos, 9lemania y la @nin 4ovitica en la4e!unda 0uerra %undial. $a diferencia entre ellos era la posicin. 9l requerirsems bienes militares, Estados @nidos se desplaz hacia la frontera de produccin,con !randes !anancias en crecimiento econmico. 9lemania no tuvo )o no pudoque moverse mucho. "ara la @nin 4ovitica el problema fue que debi sacrificarmuchos otros bienes para producir armamento5 la curva de posibilidades deproduccin nos permite analizar fcilmente el crecimiento econmico, ya quecuando un pas crece, la frontera de posibilidades de produccin se desplaza


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hacia afuera, con lo que el pas tendr posibilidades de producir ms, sea de unbien o de ambos.

19.ES EN ECONOM"A LO QUE SE CONSIDERA UN MERCADO

=o se considera un lu!ar, en realidad es el mecanismo por medio del cual seintercambian bienes en la economa. "uede ocurrir que los compradores busquena los vendedores, que los vendedores busquen a los compradores, que ambos seencuentren en cierto lu!ar o puede ser que nunca se vean. En todos los casos,funciona en esencia de la misma manera5 es un mecanismo.

2.SON LOS NIVELES DEL MECANISMO DE UN MERCADO

En primer lu!ar, se deben dar ciertas caractersticas institucionales sin las cualesno podra e/istir. Ello incluyen la forma de hacer los contratos y de hacerlosrespetar, 9dam 4mith sostena que una de las actividades importantes del!obierno era precisamente sta, mantener la vi!encia de los contratos por mediode la coercin. $a otra actividad era la defensa nacional, se requiere de lae/istencia del !obierno para su funcionamiento, pero bajo diferentes formas de!obierno e/isten distintas maneras de verle. #ajo condiciones institucionales, elmercado requiere de una oferta y una demanda por lo que si e/isten bienes paralos que no hay demanda no pueden ser vendidos, aunque se produzcaneficientemente y por el contrario, si tenemos muchos compradores y no hay oferta,tampoco habr mercado. @n caso interesante de esta situacin son los mila!ros.Aay una !ran demanda de stos y no hay oferta, aunque hay quienes vendenilusiones muy parecidas a ellos.

21.ES EN ECONOMIA LO QUE SE CONSIDERA OFERTAEs la cantidad de un bien que estn dispuestos a adquirir los consumidores a un

precio determinado. Esto si!nifica que a diferentes precios, los consumidores

estarn dispuestos a comprar una cantidad diferente del bien. %s a:n, en

!eneral, a mayor precio, los consumidores comprarn menos del bien. 4e

considera que la oferta, en !eneral, presenta un comportamiento inverso al de la

demanda, esto es, cuando el precio sube, la cantidad ofrecida ser mayor.

22.ES EN ECONOMIA LO QUE SE CONSIDERA DEMANDA

Es la cantidad de un bien que estn dispuestos a vender los productores a un

precio determinado, a diferentes precios se ofrecern diferentes cantidades del

bien.


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23.SON LOS EFECTOS QUE PLANTEA LA OFERTA & LA DEMANDA ENEL MECANISMO DEL MERCADO.

Ello se da si al reunir las dos curvas, de la de oferta y la de demanda, se puede

predecir lo que ocurrir en ese mercado. 4i el precio es bajo y los consumidores

querran comprar ms, y los vendedores ofreceran hasta cierta cantidad limitada

habra lo que se conoce como e/ceso de demanda, es decir, ms demanda que

oferta. 4i, por el contrario, el precio fuera alto y los vendedores estaran dispuestos

a vender menos, pero los compradores no querran hasta cierta cantidad, habra

ms oferta que demanda; esto es, e/ceso de oferta. Entonces, la :nica posibilidad

es cuando se da el precio de equilibrio, y la cantidad ofrecida y la cantidad

demandada sern i!uales. $ue!o entonces la cantidad efectivamente vendida seri!ual a ambas. 4in embar!o, se dan casos en los que no ocurre esto, y es cuando

el mercado no puede moverse de manera adecuada.

24.ES EN LO QUE CONSISTE LA DEMANDA INDIVIDUAL

9 mayor precio, menor cantidad demandada. 6"or qu entonces se dice que

cuando aumenta la demanda tambin aumenta el precio7 Esto se refiere a que la

curva de demanda se desplaza, y no a que nos movamos sobre la curva.

B!ualmente. uando decimos que aumenta la oferta, nos referimos a

desplazamientos de la curva de oferta; en este caso, el precio disminuye. uando

al!una de las curvas sufre una modificacin, la otra no tiene por qu cambiar; esto

es, si hay un aumento en la demanda de al!:n bien, la oferta no sufrir nin!:n

cambio, solamente la demanda se mueve.

25.ES EN LO QUE CONSISTE LAS ELASTICIDADES EN ECONOM"A

uando hay un desplazamiento de una de las curvas, tanto el precio como la

cantidad de equilibrio cambian; para poder saber qu tan !rande o peque8o es el

cambio, ello es la medida de la respuesta de una variable a otra. uando se

incrementa la demanda de un bien, entonces la cantidad vendida aumenta. =os

dice cunto aumentar el precio de venta dado el incremento de la demanda.

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