Guia Integrada de Actividades Señales y Sistemas 2016

8/19/2019 Guia Integrada de Actividades Señales y Sistemas 2016

1/22

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría

Escuela: Ciencias Básicas Tecnología eIngeniería

Programa: IngenieríaElectrónica

1

Guía Integrada deActividades

Conteto de la estrategia de a!rendi"a#e a desarrollar en el curso$

El a!rendi"a#e de los contenidos de este curso se a$orda desde la estrategia $asada en !ro$lemas% y el curso está

distri$uido en & momentos cuya $re'e descri!ción encuentra a(uí:

• %omento !reliminar: En esta !arte del curso se !retende )acer un reconocimiento del curso y de suscom!añeros de gru!o cola$orati'o% de la misma manera se $usca (ue cada estudiante seleccione el rol (ueasumirá !ara el desarrollo de los tra$a#os cola$orati'os y (ue se a!ro!ie de la estrategia de a!rendi"a#e $asadoen !ro$lemas ya (ue en cada momento !osterior se de$e utili"ar*

• %omento &: Busca (ue el estudiante resuel'a tres e#ercicios +!ro$lemas, relacionados con la temática de la unidad -*• %omento ': Se di'ide a su 'e" en 3 !artes% la !rimera $usca (ue el estudiante resuel'a tres e#ercicios

+!ro$lemas, relacionados con la temática de la unidad 2* .a segunda !arte es !ráctica y $usca conocer ymani!ular )erramientas in/ormáticas !ara el tratamiento de señales y sistemas% a la 'e" (ue reali"are!erimentos relacionados con la temática de la unidad 2* .a 1ltima !arte !retende e'aluar los conocimientosad(uiridos )asta el momento% con la a!licación de un cuestionario cerrado*

• %omento (: Se di'ide a su 'e" en 2 !artes% la !rimera $usca (ue el estudiante resuel'a tres e#ercicios+!ro$lemas, relacionados con la temática de la unidad -* .a segunda !arte es !ráctica y $usca conocer ymani!ular )erramientas in/ormáticas !ara el tratamiento de señales y sistemas% a la 'e" (ue reali"are!erimentos relacionados con la temática de la unidad 2*

• %omento )$ Este se reere a la e'aluación nal del curso% en la cual se es!era (ue el estudiante a!li(ue todoslos conocimientos ad(uiridos !ara resol'er tres !ro$lemas relacionados con la temática% los cuales estándetallados más adelante en esta guía*


2/22

*em+ticas a desarrollar$ Solución a !ro$lemas de ingeniería

N,mero de semanas$ 2 ec.a: e acuerdo a laagendadel curso

%omento de evaluación$Inicial

/ntorno$ 4!rendi"a#eCola$orati'o% Entornode conocimiento% y

entorno dease de la estrategia de a!rendi"a#e$ %omento 0reliminar

Actividad individual0roductosacadémicos y!onderación dela actividad

Actividad colaborativa1

0roductos

académicos y!onderación

de la

0* En el entorno de a!rendi"a#e cola$orati'o

dentro del /oro 5momento !reliminar6 de$e!resentarse ante sus com!añeros indicandosus datos !ersonales% de contacto +S7y!e% e8mail !ersonal% tel9/onos%etc*,

-* Ingresar al entorno de a!rendi"a#ecola$orati'o en el /oro 5momento preliminar 6 y determinar seg1n su criteriocuál de los roles asumirá en el gru!o detra$a#o cola$orati'o% de acuerdo al siguientelistado: ;oderador% Cola$orador% E'aluador%Creati'o% y relacionista*

El moderador dirige% coordina% orienta% moti'a%y controla a los otros integrantes%de!endiendo% de (uien asuma este rol% !uedee#ercerlo de /orma autocrática%consulti'a% democrática% anár(uica%orientadora o rela#ada* El cola$oradorsecunda% com!lementa% a!oya% sustenta y

Presentación en el/oro de !e(ueñogru!o +2 !untos,

Entrega in/ormeindi'idual teniendoen cuenta laestructura y !autas

de calidaddescritas en el4 I*

+3 !untos,

2* eterminar #unto con el gru!o el

?ol (ue cada uno de los!artici!antes asumirá !ara todo elcurso acad9mico*

4ol 0artici!ante

;oderado

rCola$orador

E'aluador

Creati'o?elacionista

2* e$atir en el /oro de momento!reliminar las res!uestas a loscuestionamientos de la /aseindi'idual

@Ta$la deasignación deroles 52!untos,

@Partici!aciónargumentada54!rendi"a#e$asadoen !ro$lemas656 !untos7


3/22

3

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y deInvestigación - VIACIEscuela: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería Programa: Ingeniería ElectrónicaCurso: Señales y sistemas Código: 20302

(ue tiene (ue 'er con la armonía tanto entrelos integrantes del e(ui!o% como con las!ersonas a#enas a 9l* El e'aluador es elcrítico +$asado en argumentos,% el (ue 'uel'ea centrar al e(ui!o cuando 9ste se dis!ersa y

e'al1a tanto los resultados como los!rocedimientos*

2* Estudiar la estrategia como tal%es!ecialmente en/ocándonos en!ro$lemas de ingeniería%!ara ello es necesario (ue usted se diri#a alentorno de conocimiento !ara leercuidadosamente los documentos:5Características del a!rendi"a#e $asado en!ro$lemas6 y 5El m9todo de solución de

!ro$lemas y la ingeniería,6

Nota: !uede usar otras re/erencias (uetraten la misma temática*

.a lectura de los anteriores documentos le!ermitirá tener argumentos sucientes !ara!artici!ar en el /orodel momento !reliminar dando res!uesta a lossiguientes interrogantes:

• Asando sus !ro!ias !ala$ras en (u9consiste la resolución de !ro$lemas deingeniería

• Cuáles di/erencias eisten entre laresolución de !ro$lemas de ingenieríacon el m9todocientíco

• Cuáles son las eta!as !rinci!ales !araa$ordar la solución de !ro$lemas deingeniería


4/22

4

• Cómo !ueden a!ortar los di/erentesintegrantes desde sus di/erentes rolesen cada eta!a de la solución del!ro$lema

Nota im!ortante$ Estimado !artici!anteusted de$e notar (ue todos losintegrantes deben a!ortar al desarrollode cada e#ercicio o !roblema !lanteado acontinuación en esta guía* .os rolesmencionados son un


5/22




'alor agregado !ara el tra$a#o en e(ui!o%!ero no los eoneran de !resentar a!ortessignicati'os !ara solucionar los e#ercicios o!ro$lemas*

*em+ticas adesarrollar$ Unidad&$ se8ales y sistemas9 Señales analógicasD Señales discretasD Sistemas en tiem!o continuo N,mero de semanas$ ( ec.a$ e acuerdo a la agenda %omento de

evaluación$Intermedia

/ntorno$ 4!rendi"a#eCola$orati'o%Entorno deConocimiento y

ase de la estrategia de a!rendi"a#e$ %omento &*Actividadindividual

0roductos académicos y!onderación de la Actividad

colaborativa1

0roductosacadémicos y

!onderación de la


6/22




En esta !arte del curso se de$en solucionar los 3e#erciciosdescritos en el aneo - de esta guía% se es!eran!artici!aciones individuales o!ortunas ya!ortes signi:cativos !ara la solución decada uno de los e#ercicios*

El /oro (ue se usará !ara esta eta!a loencuentra en el entorno de a!rendi"a#ecola$orati'o% y el nom$re es 5interaccióndel momento -6

Cada estudiante de$e en'iar al/oro de interacción del momento- al menos tres arc)i'os (uede$en tener los siguientesnom$res y etensiones:

•

E#ercicio-nom$reestudiante*doc•

E#ercicio2nom$reestudiante*doc•

E#ercicio3nom$reestudiante*doc

4un(ue esta !arte indi'idual no

e$atir las res!uestasa los e#ercicios en elForo de interaccióndel momento -

Presentar en el /oro almenos una !ro!uesta!ara la introducción%o$#eti'os yconclusiones delin/orme gru!al*

Seleccionar lasme#ores !ro!uestas

In/orme gru!al delmomento -% el cual sede$e entregar en elentorno de e'aluacióny seguimiento% con el

nom$re y etensiónsiguiente:

%omento&;gru!o


7/22

!artici!ante no en'ía a!ortes la notade estaacti'idad será cero !untos*

*em+ticas adesarrollar$ Unidad'$ An+lisis de ourier9 Con'olución continua y discreta

D Serie de FourierD Trans/ormada de Fourier

N,mero de semanas$ 2 ec.a$ eacuerdo ala agenda

%omento deevaluación$Intermedia

/ntorno$ 4!rendi"a#e Cola$orati'o%Entorno deConocimiento y entorno de e'aluación%

ase de la estrategia de a!rendi"a#e$ %omento '=Actividad individual

0roductos académicos y!onderación de la

Actividad1

0roductos académicos y!onderación de

Se di'ide en tres !artes:

0arte & 5teórica7$ En esta!arte del curso se de$ensolucionar los 3 e#erciciosdescritos en el aneo 2 deesta guía% se es!eran!artici!acionesindividuales o!ortunas y

Se di'ide en tres !artes:

0arte & 5teórica7$ Cada estudiantede$e en'iar al /oro de interacción delmomento 2 al menos tres arc)i'os (uede$en tener los siguientes nom$res yetensiones:

• E#ercicio-nom$reestudiante*doc

Se di'ide en dos!artes:

0arte &5teórica7$ e$atirlas res!uestas a lose#ercicios en elForo de interaccióndel momento 2

0arte & 5teórica7$ In/ormegru!al del momento 2% el cualse de$e entregar en el entornode e'aluación y seguimiento%con el nom$re y etensiónsiguiente:


8/22

6

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación -VIACIEscuela: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería Programa: Ingeniería ElectrónicaCurso: Señales y sistemas Código: 20302

e#ercicios*

El /oro (ue se usará !araesta eta!a

•

E#ercicio3nom$reestudiante*doc

4un(ue esta !arte indi'idual no

tiene

menos una!ro!uesta !ara laintroducción%o$#eti'os yconclusiones

onde == es el n1mero delgru!o cola$orati'o*52? !untos7

lo encuentra en elentorno dea!rendi"a#ecola$orati'o% y el

!onderación en la r1$rica analítica dee'aluación% es re@uisito !ara !odero$tener un !unta#e

del in/orme gru!al*

nom$re es5interacción delmomento 26

deri'ado del in/orme gru!al* Si el!artici!ante no en'ía a!ortes la notade esta acti'idad será cero !untos*

Seleccionar lasme#ores!ro!uestas !aracada e#ercicio y!lasmarlas en

0arte ' 5!r+ctica7$ In/ormegru!al de la!ractica -% el cual se de$eentregar en el entorno dee'aluación y seguimiento%

0arte ' 5!r+ctica7$ En esta !arte del el in/orme

gru!al

con el nom$re y etensión

siguiente:curso se de$enreali"ar los

0arte ' 5!r+ctica7$ Cada estudiante reali"a de

e!erimentos y e#erciciosdescritosen la guía de com!onente!ráctico +!ractica &,% aligual (ue con la !arteteórica% se es!eran!artici!acionesindividuales o!ortunas y

a!ortes signi:cativos !arala solución de cada uno delos e#ercicios*

El /oro (ue se usará !araesta eta!a lo encuentra en elentorno de a!rendi"a#e!ractico% y el nom$re es5interacción del momento 28!arte !ráctica6

.a guía del com!onente !ráctico la!uede encontrar tam$i9n en elentorno de a!rendi"a#e !ráctico*

maneraautodirigida +o enel CE4 si es!osi$le, lose!erimentossugeridos en laguía decom!onente

!ráctico +!ractica-,% y reali"a unin/orme dela$oratorio (ueincluya las !autasde calidad delaneo 0 de estedocumento% y unasección llamadaanálisis de

resultados% este in/orme lo de$ecom!artir con sus com!añerosen el /oro 5interacción delmomento 28!arte !ráctica6 elnom$re y etensión (ue de$eusar !ara su$ir su documento endic)o es!acio de$e ser:

InfoPractica1individual_nombre_estudiante.doc

4un(ue esta !arte indi'idual notiene !onderación en la r1$ricaanalítica de e'aluación% esre@uisito !ara !oder o$tener un!unta#e


9/22

7

0arte ' 5!r+ctica7$

e$atir los resultados de la!ráctica en el Foro deinteracción del momento28!arte !ráctica6

Presentar en el /oro al menos una!ro!uesta !ara la introducción%o$#eti'os% conclusiones y an+lisis deresultados del in/orme gru!al de la!ráctica*

Seleccionar lasme#ores!ro!uestas !aracada

0ractica&;gru!o


10/22




*em+ticas a desarrollar$Unidad ($ *rans>ormadas

9 Princi!ios y !ro!iedades de la trans/ormada G9 Princi!ios y !ro!iedades de la trans/ormada de .a!lace

N,mero de semanas$ ec.a$ eacuerdo ala agenda

%omento de evaluación$Intermedia

/ntorno$ 4!rendi"a#e Cola$orati'o% EntornodeConocimiento y entorno de e'aluación%

ase de la estrategia de a!rendi"a#e$ %omento ($

Actividad individual0roductos académicos y

!onderación de laActividad

1

0roductos académicos y!onderación de

Se di'ide en dos !artes:

0arte & 5teórica7$ Enesta !arte del curso sede$en solucionar los3 e#ercicios descritos en elaneo3 de esta guía% se es!eran!artici!aciones

individuales o!ortunasy a!ortes signi:cativos!ara la solución de cadauno de los e#ercicios*

El /oro (ue se usará !araesta eta!a lo encuentra enel entorno de a!rendi"a#ecola$orati'o% y el nom$rees 5interacción del


0arte & 5teórica7$ Cada estudiantede$e en'iar al /oro de interacción delmomento 3 al menos tres arc)i'os (uede$en tener los siguientes nom$res yetensiones:

• E#ercicio-nom$reestudiante*doc

• E#ercicio2nom$reestudiante*doc• E#ercicio3nom$reestudiante*doc

4un(ue esta !arte indi'idual no tiene!onderación en la r1$rica analítica dee'aluación% es re@uisito !ara !odero$tener un !unta#e deri'ado del in/ormegru!al* Si el !artici!ante no en'íaa!ortes la nota de esta acti'idad serácero untos*


0arte & 5teórica7$e$atir las res!uestasa los e#ercicios en elForo de interaccióndel momento 3


Seleccionar lasme#ores !ro!uestas

ara cada e ercicio

0arte & 5teórica7$ In/ormegru!al del momento 2% el cualse de$e entregar en el entornode e'aluación y seguimiento%con el nom$re y etensiónsiguiente:

%omento(;gru!o


11/22

del curso se de$en reali"arlose!erimentos ye#ercicios descritos en laguía de com!onente!ráctico +!ractica

',% al igual (ue con la!arte teórica% se es!eran!artici!acionesindividuales o!ortunasy a!ortes signi:cativos!ara la solución de cadauno de los e#ercicios*

El /oro (ue se usará !araesta eta!a lo encuentra enel entorno de a!rendi"a#e

!ractico% y el nom$re es5interacción del momento38!arte !ráctica6

.a guía del com!onente!ráctico la !uede

0arte ' 5!r+ctica7$ Cada estudiantereali"a demanera autodirigida +o en el CE4 sies !osi$le, los e!erimentos sugeridosen la guía de com!onente !ráctico+!ractica 2,% y reali"a un in/orme de

la$oratorio (ue incluya las !autas decalidad del aneo 0 de estedocumento% y una sección llamadaanálisis de resultados% este in/orme lode$e com!artir con sus com!añeros enel /oro 5interacción del momento 28!arte !ráctica6 el nom$re y etensión(ue de$e usar !ara su$ir sudocumento en dic)o es!acio de$e ser:InfoPractica1individual_nombre_est udiante.doc

4un(ue esta !arte indi'idual no tiene!onderación en la r1$rica analítica dee'aluación% es re@uisito !ara !odero$tener un !unta#e deri'ado del in/ormegru!al* Si el !artici!ante no en'ía

0arte ' 5!r+ctica7$

e$atir los resultadosde la !ráctica en elForo de interacción delmomento 38 !arte

!ráctica6

Presentar en el /oro almenos una !ro!uesta!ara la introducción%o$#eti'os%conclusiones yan+lisis deresultados delin/orme gru!al de la!ráctica*

Seleccionar lasme#ores !ro!uestas!ara cadae!erimento oe#ercicio y

0ractica';gru!o


12/22

/valuación >inal !or 0A en relación con la estrategia de a!rendi"a#e$ %omento )N,mero de semanas$ ' ec.a$ e

acuerdoa la agenda

%omento de evaluación$

/valuación inal

/ntorno$ 4!rendi"a#eCola$orati'o%Entorno de Conocimiento%Entorno

Actividad individual


!onderación de la

Actividadcolaborativa1


!onderación de la


0arte & 5teórica7$ En esta !arte del curso sede$en solucionar los 2 e#ercicios descritos enel aneo de esta guía% se es!eran!artici!aciones individuales o!ortunas ya!ortes signi>icativos !ara la solución decada uno de los e#ercicios*

El /oro (ue se usará !ara esta eta!a loencuentra en el entorno de a!rendi"a#e

cola$orati'o% y el nom$re es 5interaccióne'aluación nal6

0arte ' 5com!robación de resultados-simulación7$ Enesta !arte del curso se de$en reali"ar lascom!ro$aciones de los tres e#ercicios de la!arte teórica anterior% se es!eran!artici!aciones individuales o!ortunas ya ortes si ni>icativos ara la


0arte & 5teórica7$ Cadaestudiante de$e en'iar al/oro de interacción delmomento 3 al menos dosarc)i'os (ue de$en tener

los siguientes nom$res yetensiones:

•

E#ercicio-nom$reestudi ante*doc

•

E#ercicio2nom$reestudi ante*doc

4un(ue esta !arteindi'idual no tiene!onderación en la r1$ricaanalítica de e'aluación% esre@uisito !ara !odero$tener un !unta#ederi'ado del in/ormegru!al* Si el !artici!anteno en'ía a!ortes la nota de


0arte & 5teórica7$e$atir lasres!uestas a lose#ercicios en el Foro

de 5interaccióne'aluación nal6


Seleccionar las

me#ores !ro!uestas!ara cada e#ercicio y!lasmarlas en elin/orme gru!al 0arte '5com!robación deresultados7$

e$atir los

In/orme gru!al de lae'aluación nal% el cualse de$e entregaren el entorno dee'aluación yseguimiento% con el

nom$re y etensiónsiguiente:

/valuacioninal;gru!o


13/22

10

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACIEscuela: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería Programa: Ingeniería ElectrónicaCurso: Señales y sistemas Código: 20302

autodirigida lacom!ro$ación de

los resultados num9ricosde los e#ercicios de la !arteteórica y reali"a unin/orme (ue incluya las

!autas de calidad delaneo 0 de estedocumento% este in/ormelo de$e com!artir con suscom!añeros en el /oro5interacción e'aluaciónnal6 elnom$re y etensión (uede$e usar !ara su$ir sudocumento en dic)oes!acio de$e ser:

Infosimulacion_nombre_ estudian te.doc

4un(ue esta !arteindi'idual no tiene!onderación en la r1$ricaanalítica de e'aluación% esre@uisito !ara !odero$tener un !unta#ederi'ado del in/orme

gru!al* Si el !artici!anteno en'ía a!ortes la notade esta acti'idad será cero!untos*

Seleccionar lasme#ores !ro!uestas!ara cada e#ercicio y!lasmarlas en el

in/orme gru!al


14/22

11


1Bineamientos !ara el desarrollo del traba#o colaborativo

0laneación de actividades !ara eldesarrollo del traba#o

4oles a desarrollar !or elestudiante dentro del

4oles y res!onsabilidades !ara la!roducción de entregables

Como se !udo o$ser'ar cada momentode los

diseñados a$orda la solución de 'arios!ro$lemas de ingeniería% y se tra$a#aen e(ui!o mediante a!ortes indi'idualesy la construcción de entregasindi'iduales o en e(ui!o* Cadamomento de la estrategia menciona lostiem!os y descri$e las acti'idades areali"ar*

Estos son los roles !ro!uestos !ara eldesarrollo de

las acti'idades cola$orati'as de acuerdoa nuestra estrategia de a!rendi"a#e$asado en !ro$lemas:

• El moderador dirige% coordina%orienta% moti'a% y controla a losotros integrantes% de!endiendo%de (uien asuma este rol% !uedee#ercerlo de /orma autocrática%consulti'a% democrática%anár(uica% orientadora o rela#ada*

• El cola$orador secunda%com!lementa% a!oya% sustenta yres!alda la la$or de todo el e(ui!o%es!ecialmente de (uien asuma elrol de moderador*

• El creati'o sugiere% inno'a% crea y!ro!one nue'as cosas y nue'as/ormas de )acerlas*

• El relacionista cuida todo lo (uetiene (ue 'er con la armonía

tanto entre los integrantes dele(ui!o% como con las !ersonasa#enas a 9l*

• El e'aluador es el crítico +$asadoen argumentos,% el (ue 'uel'e acentrar al e(ui!o cuando 9stese dis!ersa y e'al1a tanto losresultados como los!rocedimientos*

4l momento de diseñar y construir lostra$a#os nales

los cuales se re(uieren en algunosmomentos de la estrategia a$ordada% sesugiere (ue cada tener en cuenta lossiguientes roles :

• Com!ilador: Consolidar el documento(ue se constituye como el !roducto naldel de$ate% teniendo en cuenta (ue se)ayan incluido los a!ortes de todos los!artici!antes y (ue solo se incluya a los!artici!antes (ue inter'inieron en el!roceso* e$e in/ormar a la !ersonaencargada de las alertas !ara (ue a'isea (uienes no )icieron sus!artici!aciones% (ue no se les incluirá enel !roducto a entregar*

• ?e'isor: 4segurar (ue el escrito cum!lacon las normas de !resentación detra$a#os eigidas !or el docente

• E'aluador: 4segurar (ue el documentocontenga los criterios !resentes en la

r1$rica* e$e comunicar a la !ersonaencargada de las alertas !ara (uein/orme a los demás integrantes dele(ui!o en caso (ue )aya (ue reali"aralg1n a#uste so$re el tema*

• Entregas: 4lertar so$re los tiem!os deentrega de los !roductos y en'iar eldocumento en los tiem!os esti!ulados%utili"ando los recursos destinados !ara elen'ío% e indicar a los demás com!añeros


15/22

12


Recomendaciones por el docente:

• Participar a tiempo y con aportes significativos en cada una de las actividades

• Leer toda la guía planteada para contextualiar previamente cada una de las actividades !ue va a realiar durante el periodo acad"mico

• Presentar sus dudas so#re la guía mediante el correo interno o en el foro general durante las dos primeras semanas de iniciado el curso$

Uso de la normas APA e IEEE, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en ingls!

Para todos los entrega#les excepto para el informe final se usar% una de las siguientes normas& cuyas especificaciones encuentran al dar clic en

el vínculo'

• ( P ( )er si*n 3 e n e sp a + ol $

• ,-- -$

Pol"ticas de plagio: #$u es el plagio para la U%A&' -l plagio est% definido por el diccionario de la .eal (cademia como la acci*n de /copiar en losustancial o#ras aenas& d%ndolas como propias/$ Por tanto el plagio es una falta grave' es el e!uivalente en el %m#ito acad"mico& al ro#o$ n estudiante

!ue plagia no se toma su educaci*n en serio& y no respeta el tra#ao intelectual aeno$

o existe plagio pe!ue+o$ i un estudiante ace uso de cual!uier porci*n del tra#ao de otra persona& y no documenta su fuente& est% cometiendo un acto

de plagio$ (ora& es evidente !ue todos contamos con las ideas de otros a la ora de presentar las nuestras& y !ue nuestro conocimiento se #asa en elconocimiento de los dem%s$ Pero cuando nos apoyamos en el tra#ao de otros& la onestidad acad"mica re!uiere !ue anunciemos explícitamente el

eco !ue estamos usando una fuente externa& ya sea por medio de una cita o por medio de un par%frasis anotado 5estos t"rminos ser%n definidos m%s

adelante$ uando acemos una cita o una par%frasis& identificamos claramente nuestra fuente& no s*lo para dar reconocimiento a su autor& sino para !ueel lector pueda referirse al original si así lo desea$

-xisten circunstancias acad"micas en las cuales& excepcionalmente& no es acepta#le citar o parafrasear el tra#ao de otros$ Por eemplo& si un docente

asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente !ue los estudiantes respondan utiliando sus ideas y pala#ras exclusivamente& en esecaso el estudiante no de#er% apelar a fuentes externas a8n& si "stas estuvieran referenciadas adecuadamente$

Para mayor informaci*n visitar el siguiente lin9' tt p': :d atate c a $ u n a d$ e d u $c o:c o nte nid o s:4 34 2 0 6: onte nid o Lin e a:s e ccin ;2 3 13 ;p olt ic a ; s o # re ; el ;pla gio $ tml

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html


16/22




AN EXO 0

Estructura y condiciones para entregas individuales.

Cada documento de entrega individual debe contener mínimo los siguientes componentes:

1. Portada : Debe incluir Nombre del participante, documento de identidad, grupo al que pertenece, nombre del curso,momento de la guía al que está respondiendo.

2. Introducción: Esta parte del trabajo debe responder a interrogantes como: !u" encuentra el lector en su in#orme$%or qu" &i'o el in#orme$ %ara qu" se puede usar este in#orme$ !u" estrategias us( para resolver este in#orme$)á*imo debe ser una página, + recuerde que no se admiten copias de internet, esta redacci(n debe ser &ec&a porel autor del trabajo.

. Objetivos: En esta parte debe indicar cuál es la #inalidad o #inalidades que persigue al reali'ar este in#orme.

-. Cuerpo: Esta parte del in#orme es la más importante, en ella se inclu+e la soluci(n a los cuestionamientos planteados,los desarrollos te(ricos, las grá#icas resultantes, etc. No debe superar 3 páginas. No se aceptan copias literales de

documentos de internet que no den cr"dito al autor de las mismas, si no se menciona el autor se estaría incurriendoen plagio, más grave an si el autor es un compa/ero su+o.

0. Conclusiones: inalmente el in#orme debe &ablar de los nuevos conocimientos adquiridos durante el desarrollo delas tareas propuestas para elaborar el in#orme. ecuerde que las conclusiones no deben ser un recuento de susactividades, sino que debe ablar de conceptos teóricos del curso, + los resultados cuantitativos y cualitativosobtenidos.

!. "ibliogra#$a: Debe usar algn #ormato estandari'ado, puede usar 3%3 o 4EEE.

El #ormato #inal de entrega es pd#. El nombre del arc&ivo debe estar compuesto por el primer apellido del autor, seguido delmomento que se está trabajando, por ejemplo si su apellido es %odr$gue&, + usted va a presentar el in#orme

correspondiente al 'o'ento (, entonces el nombre #inal del arc&ivo debe ser: %odrigue&)'o'ento(.pd#


17/22

AN EXO *

1$ & ?1 y >3 del li#ro guía 5(m#ardar& solucione los siguientes

eercicios'

a$ ea y H H I calcule J

y (@K J

#$ La se+al L M I L N se muestrea a 7?A Bu%l es el periodo

com8n de la se+al

muestreada 5 y cuantos periodos completos de la se+al x5t se re!uieren para o#tener un periodo de 5 Cc$ Determine la respuesta al impulso del siguiente sistema'


18/22




/

AN EXO (

1$ sando como guía el eemplo 6$2 de la p%gina 134 del li#ro guía 5(m#ardar& determine analíticamente la convoluci*n entre x5t y

5t descritas a continuaci*n'

%

E &

2$ sando como guía el eemplo 7$3 de la p%gina 173 del li#ro guía 5(m#ardar& determine la respuesta de un filtro F,. 5GnH& a la

entrada xGnH

(m#as se+ales comienan en n@0$

+ , + ,

E5 5

3$ Desarrolle el eemplo >$11 de la p%gina 22? del li#ro guía 5(m#ardar usando los siguientes datos'

Ianancia del amplificador @ ?


19/22




M N

I

$ :


20/22

AN EXO +

1$ sando como guía el eemplo 11$6 de la p%gina 342 del li#ro guía 5(m#ardar& determine analíticamente 5t& sa#iendo !ue'

L

0 J J J2$ sando como guía el eemplo 17$16 de la p%gina 620 del li#ro guía 5(m#ardar& determine yGnH dado !ue'

+ , %+

,

J0 J

J M

3$ sando como guía el eemplo 17$> de la p%gina 606 del li#ro guía 5(m#ardar& determine GnH dado !ue'

J

0 K

K K


21/22

AN EXO ,

1$ n filtro anal*gico se encuentra representado por la siguiente funci*n de transferencia'

L

Determine'

a La ganancia pico del filtro en d

0 JJ J


22/22

# La frecuencia en la cual se presenta la ganancia

pico c -l anco de anda

d La frecuencia central

e La respuesta al escal*n del filtro en el dominio del tiempo$

2$ n filtro digital se encuentra representado por la siguiente ecuaci*n en diferencias'

+ , + ,

+ ,

Determine la respuesta 5 en estado estacionario a la entrada

5 / 1 M 1

Guia Integrada de Actividades Señales y Sistemas 2016

Documents

Transcript of Guia Integrada de Actividades Señales y Sistemas 2016