EVALUACION

Lee lo que la profesora Carolina escribió para sus alumnos de Ciencias Naturales después que participó en un tour al lago Chungará. Luego contesta las preguntas 1 a 12.

1. Una de las cosas que más me llamó la atención cuando subí al lago Chungará

fue la cantidad de camélidos que observé. Los camélidos de América del Sur son

una gran familia de cuatro especies. Eso es lo que dijo el guía. Provienen del

género Lama de Sudamérica, como la llama, la alpaca,

la vicuña y el guanaco.

2. Me pareció increíble que con sólo mirarlos el joven guía de nombre Miguel,

pudiera identificarlos. Miraba hacia un lado y decía, “hacia nuestra derecha vemos

una familia de guanacos, más allá un par de vicuñas. Estas de acá son las llamas”.

Una señora le dijo “ ¿Estas también son vicuñas? No –dijo Miguel – son alpacas”.

3. Para mí eran todas las especies iguales ¿cómo podría diferenciarlas?, ¿deberé

pasar mucho tiempo observando camélidos para notar las diferencias? Alguien se

adelantó a mi inquietud y le pregunto a Miguel en qué podría fijarme para sabe a

qué especie pertenece uno de estos animales. Miguel no se sorprendió, pues

estaba acostumbrado a esa pregunta, tanto como a recitar siempre la misma

disertación sobre los camélidos. Gracias a su explicación aprendí que los

camélidos habitan en el norte grande y están emparentados con los camellos. Son

grandes proveedores de lana, carne y de animales de carga.

4. Entre sus características físicas poseen una pezuñas, pero el peso del cuerpo no

recae en ellas, sin en las almohadillas plantares. Son sus extremos anteriores de la

pezuña los que tocan el suelo. Tienen su labio superior hendido, su cuello largo y

curvo hacen parecer las patas muy largas por contraste. Se desplazan de manera

semejante a la de los osos, de las jirafas y de los elefantes. La llama es la especie

más grande, mide de 150 a 190 cm de altura y puede llegar a pesar hasta 140 k. Su

cuerpo es esbelto, aunque su cabeza se ve pequeña en relación a su tamaño. Se

alimenta de la paja brava que hay entre los prados y sirve com animal de carga,

aunque lo más valorado de ella es, principalmente, la lana. Para algunos

estudiosos de los camélidos, esta especie pertenece a la familia del guanaco. Se

alimenta pastoreando en los bofedales, como el lago Chungará. La cabeza de la

alpaca es más pequeña que la de la llama y tiene un mechón que le cubre hasta los

ojos, grandes, salientes y redondos. Sus orejas son pequeñas y sobresalen con

notoriedad. Su cuerpo es de menor estatura y más curvilíneo que el de la llama.

La vicuña es el camélido más pequeño. Su color es marrón claro en la parte dorsal

y blanco en su vientre y pecho. Mide entre 100 y 130 centímetros y pesa entre 35 y

40 k. Pastorea, igual que las alpacas, en los bofedales y también en pastizales.

Este animal estuvo al borde de la extinción. Pero la naturaleza supo avisar a

tiempo y se hizo una campaña de recuperación de la especie. El guanaco es una

especie salvaje, no domesticada. Su cuerpo es esbelto y de pelaje marrón, lanoso,

espeso y corto. Algunos ejemplares tienen tonos negruzcos en la cabeza. Tienen

un collar lanudo de color blanco y las patas son de color pardo. Mide

aproximadamente 120 a 175 centímetros y su peso oscila entre los 96 y los 140

kilos.

5. Después de escuchar atentamente comprendí que no era tan difícil reconocer las

especies. Sólo debía dedicarme un poco y observar con más atención. De todos

modos tomé muchas fotografías y preparé una presentación en Power Point para

mostrar a los estudiantes. Y también cambié el fondo de pantalla de mi PC. Puse

la imagen de una vicuña pequeñita.

Hallar la idea principal

1. ¿Cuál es la idea principal del texto?

a) Los camélidos son una gran familia compuesta de cuatro especies.

b) En el Norte Grande se encuentran los camélidos de la especie Lama de

Sudamérica.

c) Con un poco de dedicación es posible identificar las distintas especies de

camélidos.

d) Los camélidos se pueden diferenciar por altura, pelaje y tamaño de las orejas.

Recordar hechos y detalles

2. El peso del guanaco oscila entre:

a) 100 y 130 kilos

b) 35 y 40 kilos

c) 96 y 140 kilos

d) 50 y 95 kilos

Comprender la secuencia

3. ¿Qué enunciado aparece en el primer lugar?

a) Cambié el fondo de la pantalla de mi Pc.

b) Miguel no se sorprendió, pues estaba acostumbrado a esa pregunta.

c) Comprendí que no era tan difícil reconocer las especies.

d) Aprendí que los camélidos están emparentados con los camellos.

Reconocer causa y efecto

4. Miguel está acostumbrado a recitar siempre la misma disertación sobre los

camélidos porque:

a) Le gustan mucho los animales que habitan el entorno del lugar.

b) Siempre le hacían la misma pregunta.

c) Trabaja como guía turístico.

d) Pasa mucho tiempo con ellos.

Comparar y contrastar

5. En el texto, el desplazamiento de los camélidos se compara con:

a) El correr de los guanacos.

b) La rapidez de las fotografías.

c) Los camélidos de otras partes del mundo.

d) La de los osos, de las jirafas y de los elefantes.

Hacer predicciones

6. ¿Qué ocurrirá con más probabilidad cuando el autor del texto revise las

fotografías?

a) Reconocerá todas las especies sin dificultad.

b) No volverá al lago Chungará.

c) Presentará las fotografías en una exposición sobre los camélidos.

d) Mostrará las fotos a sus compañeros.

Hallar el significado de palabras por contexto.

7. En el párrafo cuatro la palabra hendido significa:

a) Hundido.

b) Surcado.

c) Doblado.

d) Pequeño.

Sacar conclusiones y hacer inferencias.

8. Del tercer párrafo se puede inferir que:

a) Una buena explicación resuelve cualquier duda.

b) No es necesario saber las diferencias para conocer su importancia.

c) Muchas personas no conocen las diferencias entre las especies de camélidos.

d) Miguel era un buen guía.

Distinguir entre hecho y opinión

9. ¿Qué enunciado contiene una opinión

a) Eso es lo que dijo el guía.

b) Me pareció increíble que con sólo mirarlos el joven guía de nombre Miguel,

pudiera identificarlos.

c) Para algunos estudiosos de los camélidos, esta especie pertenece a la familia

del guanaco.

d) Son sus extremos anteriores de la pezuña los que tocan el suelo.

Identificar el propósito del autor

10. ¿Cuál es el propósito del autor?

a) Informar

b) Entretener

c) Educar

d) Persuadir

Interpretar lenguaje figurado

11. ¿Qué enunciado contiene una personificación?

a) Se alimenta de paja brava.

b) La vicuña es el camélido más pequeño.

c) La naturaleza supo avisar a tiempo.

d) Sus orejas son pequeñas y sobresalen con notoriedad.

Resumir

12. Del tercer párrafo se puede inferir que:

a) En un día de paseo una profesora logra aprender cómo diferenciar especies de

animales del Norte de Chile.

b) Un guía turístico enseña a un grupo de viajeros cómo reconocer especies.

c) En un recorrido por el lago Chungará, Miguel repite una disertación sobre los

camélidos y una profesora toma nota para enseñar a sus alumnos.

d) Los camélidos son una gran familia compuesta por cuatro especies difíciles de

diferenciar y habitan en el Norte Grande de Chile.

¿Sabes qué es causa y efecto?

Todo lo que sucede en el acontecer diario tiene una razón. Cada situación que

ocurre suele ser producto de un acontecimiento anterior. Si caminas bajo la intensa

lluvia sin paraguas ni impermeable o parka, te resfriarás. El resfrío es un efecto, o

también llamada consecuencia. El haber caminado bajo la lluvia sin protección es la

causa. Mucha gente dice “las cosas pasan por algo” ese algo es la causa y lo que pasa

es el efecto.

Piensa en aquellas cosas que te pasan por algo. Piensa en qué es ese algo.

Aquellas cosas que te pasan es el efecto. Cuando piensas en qué es ese algo estás

buscando la causa.

Observa los recuadros. Identifica cuál es la causa y cuál es el efecto entre los sucesos

que se te presentan. Escríbelos en los recuadros de abajo.

¿Qué pasó? EFECTO ¿Por qué pasó? CAUSA

Hoy tuve que pagar multa en la biblioteca

Me atrasé sólo un día en entregar el libro que pedí la semana pasada en la biblioteca del colegio

Lo que primero ocurre

CAUSA Me atrasé sólo un día en entregar el libro que pedí la semana pasada en la biblioteca del colegio.

Lo que en segundo lugar ocurre

¡Acabas de reconocer una causa y su efecto!

Piensa en nuevas situaciones donde puedan presentarse relaciones de causa y efecto

entre dos sucesos. Establezcan qué sucesos son causa y cuáles son efectos.

¿Qué pasó? EFECTO ¿Por qué pasó? CAUSA

EFECTO Hoy tuve que pagar multa en la biblioteca.

¿Cómo puedes encontrar la causa y el efecto? A veces tienes que darte cuenta por ti mismo o misma de por qué ocurren algunas cosas en las historias que lees. Lee la información que encontró un estudiante que investigaba sobre la fundación de la ciudad de La Serena. Busca qué pasó y por qué sucedió para reconocer causa y efecto.

Felicitaciones, lo estás haciendo muy bien!!!!

Entre los años 1543 y 1544 Pedro de

Valdivia le ordenó a Juan Bohón fundar la

ciudad de La Serena, debido a que los viajes

entre Lima y Santiago eran demasiado largos

y peligrosos.

EFECTO CAUSA

Lo que pasó Por qué pasó

Lee acerca de lo que ocurrió con Felipe y su mamá. Mientras lees, piensa en por qué ocurrieron estos sucesos.

Felipe debe hacer un regalo de cumpleaños para la mamá de su polola y

se siente frustrado, pues no sabe qué comprar. Ha pasado toda la semana

pensando en eso y no es capaz de resolver el problema

Por eso, ya un poco desesperado, pide ayuda y orientación a su mamá.

Herminia, su madre, sonríe mientras escucha el dilema de su hijo, pues está

enternecida con la situación. Le sugiere que la mejor opción es ir a La Recova.

-Yo siempre encuentro allí lo que necesito, sin importar para quién sea el

regalo, con seguridad en La Recova encontrarás productos para todos los gustos

y para todas las edades – dice Herminia tratando de convencer a Felipe cuando

lo ve poner cara de abatimiento. – ¡Yo te acompaño! – insiste sabiendo que

tendrá que solucionar ella el problema de su hijo.

Mientras recorren los distintos puestos del mercado tradicional, Herminia

le cuenta a Felipe que sus ancestros cuando recién se avecindaron en La Serena

comenzaron a trabajar en La Recova, vendiendo conservas de papayas, el

producto más típico de la zona, y que poco a poco fueron desarrollándose hasta

llegar a ser los dueños de tres de los locales y entregar su clientela distintos

productos tradicionales. Piensa que Felipe debiera también regalar a la señora

Sara, la mamá de su polola, estos productos.

-Siempre son los turistas o los forasteros quienes vienen a La Recova para

buscar recuerdos o productos de la zona y llevarlos a sus propias tierras. ¿No

sería reconfortante que también nosotros, los serenenses, disfrutáramos más de

nuestros propios productos? ¡Hay tanto qué escoger! Si yo fuera Sara, me

sentiría halagada de recibir un producto típico que mostrara mi identidad.

-¡Pero, mamá, -le reprocha Felipe –cómo voy a regalarle papayas a la

señora Sara!

Une con una lía según corresponda cada enunciado a Causa o efecto.

1.

Causa ¿Qué paso? ¿Qué ocurrió?

Felipe se siente frustrado

Efecto ¿Por qué paso? ¿Por qué ocurrió?

Felipe no sabe que regalo comprar para la mamá de su polola.

2.

Causa ¿Qué paso? ¿Qué ocurrió?

Felipe no es capaz de resolver el problema y está desesperado.

Efecto ¿Por qué paso? ¿Por qué ocurrió?

Felipe pide ayuda a su madre.

3.

Causa ¿Qué paso? ¿Qué ocurrió?

Felipe le reprocha a su madre la sugerencia

Efecto ¿Por qué paso? ¿Por qué ocurrió?

Herminia sugiere a Felipe que regale un producto típico.

IMPORTANTE!!!!!

Lo que ocurre en un relato y el por qué corresponde causa y efecto. El por qué ocurre un suceso o un evento es la causa y el propio suceso o evento ocurrido es el efecto.

La relación entre causa y efecto explica por qué o cómo un hecho o circunstancia provoca que ocurra otro hecho o circunstancia.

Una causa es la razón de que ocurra algo. Para encontrar una causa, busca por qué ocurrió algo.

Un efecto es el resultado o producto de una causa. Para encontrar un efecto, pregúntate qué fue lo que ocurrió.

Generalmente a una sola causa le corresponde un solo efecto. Otras veces puede haber varias causas para un mismo efecto o una sola causa puede provocar efectos diversos.

Algunas palabras claves que indican causa y efectos son así, de manera qué, como, porque, pues, por lo tanto, la razón de, ya que, en efecto, entonces, para que, como resultado.

Cuando no haya palabras claves debes pensar en lo que ocurre y en el por qué ocurre para establecer causa y efecto.

APLICA LA TECNICA Lee el artículo que aparece a continuación y luego responde las preguntas.

1. ¿Por qué Paola y su familia tuvieron que dormir en carpa al costado del camino de

tierra? a) Porque llegaron tarde al parque y el acceso estaba cerrado. b) Porque decidieron dormir antes de entrar al parque. c) Porque comenzaron un poco antes sus vacaciones. d) Porque querían tomar desayuno en la carretera. 2. El padre de Paola dijo que alguien quiso hacerse el gracioso porque a) Se despertaron muy temprano y con gran apetito. b) Vio a lo lejos una gran polvareda. c) Unos bocinazos despertaron a todos sobresaltados. d) Todavía no sacaban la cadena.

La familia de Paola había comenzado sus vacaciones un poco tarde.

Salieron de su casa a las cinco de la tarde rumbo al norte. El plan era hacer

camping unos días en el Parque Fray Jorge y después ir más al norte y hacer un

recorrido por las distintas zonas turísticas de la cuarta región. Recorrerían La

Serena, Coquimbo, luego Andacollo, después vendría Vicuña, Pisco Elqui,

Rivadavia y Monte Grande y una noche en el Observatorio Mamalluca. Finalmente

se internarían unos días en el Valle de Limarí. Cuando viajaban por la carretera se

dieron cuenta que llegarían tarde al Parque Fray Jorge y que por eso no podrían

entrar sino hasta el día siguiente. A las 9 de la noche llegaron al portal de acceso al

parque y vieron que estaba cerrado. Una gran cadena cruzaba el camino a lo

ancho y no se veía ningún guardia. Era imposible entrar. Entonces decidieron

estacionara su camioneta y levantar la carpa al costado del camino de tierra. Más

tarde comieron algo y luego se durmieron cada uno en su saco de dormir. A las 7

de la mañana unos bocinazos insistentes provocaron un despertar sobresaltado en

todos. Al asomarse no había ni rastros de quién pudo haber sido. A lo lejos se

divisaba una polvareda. “Algún gracioso se quiso hacer el simpático. Por lo menos

sacaron la cadena, así que podemos entrar” dijo el padre de Paola. Tomaron

desayuno, guardaron las cosas, levantaron la carpa y partieron hacia el interior del

Parque Fray Jorge. Al concluir su estadía en el parque, se dieron cuenta de que ya

nadie se acordaba de las bocinas del primer día, pues el paisaje del lugar, el

bosque único en la parte superior del parque, los zorros, los cactos, y la amabilidad

de los guardias de la CONAF, habían sido mucho más agradables e impresionantes.

Lee la siguiente historia de Alejandra, una niña que quiere ir a la gira de estudios con su curso.

Permiso para la gira

El curso de Alejandra estaba preparando una visita a la cuarta región. Sería una gran gira de estudios para profundizar los contenidos de la asignatura de Ciencias Sociales. Su único problema era conseguir el permiso de sus padres y el dinero para pagar el viaje. Sabía que sus abuelos la ayudarían a reunir el costo de la actividad, pero tenía dudas respecto a sus padres. Por un lado, su papá no estaba muy contento con las notas de Alejandra, por eso ella pensaba que era muy probable que éste no le diera permiso. Por otro lado, su mamá tenía ciertas aprehensiones porque la salud de Alejandra estaba un poco débil, tuvo una fuerte gripe que la mantuvo en cama cinco días. Sin embargo, no quería darse por vencida. Decidió que lo mejor era escribirle una carta a su papá contándole de la actividad. Así se aseguraría de que él la leería toda la información antes de hacer cualquier pregunta. Si le contara personalmente sobre la gira, su papá la interrumpiría a cada rato con preguntas y objeciones y Alejandra nunca terminaría de contarle sobre el viaje.

Pero ocurrió algo insólito, cuando se puso frente al computador para escribir la carta, e llamó la atención la carpeta de fotografías que tenía en el escritorio del Pc. La abrió y se encontró con varias carpetas más, todas ordenadas por fecha. Encontró una que decía “La Serena por siempre”. La revisó y se sorprendió al ver que se trataba de las fotos de una gira de estudios. Eran fotos de su papá cuando había ido con su curso a La Serena. Lo reconoció fácilmente entre tanto joven sonriente. Ya tenía un argumento para convencer a su padre, ahora faltaba uno para su madre. 1. Alejandra pensaba que su padre no le daría permiso porque:

a) Él tenía miedo que ella se enfermará. b) Él era muy aprehensivo con su hija. c) Alejandra tenía notas no muy buenas. d) El viaje era muy caro.

2. ¿Cuál era la causa de las aprehensiones de la madre de Alejandra?.

a) Alejandra era su única hija. b) No quería extrañarla demasiado. c) Alejandra estaba un poco débil debido a una gripe. d) Alejandra no se había cuidado lo suficiente.

3. ¿Cuál fue el efecto de ver las fotografías de su padre en el computador.

a) Encontró un argumento para convencer a su padre. b) Le dio mucha alegría conocer la adolescencia de su padre. c) Mucha curiosidad. d) Comprendió que no conseguiría permiso.

4. ¿Qué efecto busca Alejandra al escribirle una carta a su padre?

a) Desahogarse porque su padre no la deja hablar. b) Que no la interrumpa con suposiciones. c) Que su padre conozca su punto de vista antes de decirle que no tiene permiso. d) Que su padre conozca toda la información primero antes de hacerle preguntas.

Lee lo que ocurrió con la gata de Leonor. Mientras lees, piensa en por qué ocurrieron estos sucesos.

Leonor estaba en pleno período de exámenes en su carrera de Licenciatura

en Biología en la Universidad de La Serena. Llevaba dos intensas semanas de

pruebas y le quedaba por rendir su último examen, de la asignatura que se le hacía

más difícil por la cantidad de funciones y conceptos que debía memorizar:

Anatomía. Nunca tuvo buena memoria. Prefería siempre entender y explicar las

ideas con sus propias palabras más que repetir como loro lo mismo que decían los

libros. Pero en esa oportunidad esa estrategia no le servía, pues simplemente

debía aprender todos los nombres de los huesos, lo órganos, los músculos y cada

parte que conforma el cuerpo humano. Dejó de sufrir pensando en lo agotador

que sería el estudio y se mentalizó para trabajar, dispuso todos los libros,

cuadernos y materiales que usaría y se sentó a repasar las materias. Pasados

veinte minutos escuchó el estrepitoso ruido de un vehículo que colisionaba con

algo… ¡Gretel! – gritó, presagiando que sería su gata a la que había atropellado el

automóvil. Corrió hacia la calle. La pobre Gretel yacía en l piso, rodeada por los

curiosos- El mismo señor automovilista llevó a Leonor y su gata a la clínica

veterinaria. Tuvieron suerte porque el médico estaba desocupado y atendió

inmediatamente a la gatita. El diagnóstico fue terrible: padecía de contusiones en

distintas áreas corporales y de múltiples fracturas de huesos. Después de varios

exámenes, radiografías y escáneres, el médico determinó que debía quedarse

hospitalizada, sin embargo, esto le complicaba pues era día domingo y no tenía

personal suficiente para que se hiciera cargo.

-Tal vez yo podría quedarme con ella – sugirió Leonor, y el doctor estuvo de

acuerdo. – El único problema –pensó Leonor en voz alta – es cómo voy a estudiar.

- ¿Qué tienes que estudiar? – preguntó el veterinario.

- Anatomía.

-¡Qué interesante! Fíjate que ahora mismo estaba escribiendo una informe

sobre las funciones anatómicas de los caninos en condiciones…

-Anatomía humana – interrumpió Leonor.

-No es distinta. Incluso, los exámenes y radiografías de tu gatita nos servirán

a ambas. El doctor tomó los exámenes, las radiografías, sus informes y comenzó a

explicarle a Leonor las semejanzas y diferencias en la anatomía de perros, gatos y

humanos. Así estuvieron unas cuantas horas, conversando y observando cada

cierto tiempo a Gretel.

Cuando ya anochecía, Leonor volvió a casa sola, pues Gretel debía

permanecer en la clínica por tres días. Retomó los libros para estudiar y se sintió

feliz cuando comprobó que la charla con el médico fue sumamente útil. Ya

manejaba casi la totalidad de nombres y funciones que debía memorizar. Sonrió,

pero cuando recordó a Gretel se reprochó a sí misma el sentirse satisfecha a costa

del accidente de su desdichada mascota.

1. Leonor consideraba difícil la asignatura Anatomía porque:

a) Nunca tuvo buena memoria.

b) Gustaba de comprender y explicar las materias con sus propias palabras.

c) Debía memorizar muchos conceptos y funciones.

d) Era el último examen que debía rendir y ya estaba cansada.

2. Una complicación para dejar hospitalizada a Gretel era:

a) Que era día domingo.

b) Que no había personal suficiente en la clínica.

c) Que Leonor debía estudiar.

d) Que el diagnóstico hecho por el doctor no tenía cura.

3. Para Leonor la conversación con el veterinario fue útil pues:

a) Le permitió aprender casi la totalidad de nombres y funciones que debía

memorizar.

b) Pudo integrar nuevos conocimientos que le servirían en su profesión futura.

c) Comprendió las funciones anatómicas de los caninos.

d) Comparó la anatomía de perros, gatos y humanos.

4. El médico pudo atender inmediatamente a la gatita porque:

a) Tuvieron suerte.

b) Estaba desocupado.

c) El automovilista llevó a Leonor inmediatamente a la clínica.

d) Los heridos de un accidente siempre son la prioridad de los médicos.

Lee con atención el texto y responde las preguntas que se presentan a continuación. 1. ¿Por qué mirar el cielo nocturno era un verdadero placer? a) Porque era el descanso familiar después de un intenso día de trabajo en las viñas. b) Porque se veían todas las estrellas y sus figuras. c) Porque al volver a casa conversaban sobre la infinitud del cielo. d) Porque el padre descansaba y disfrutaba del silencio. 2. ¿Por qué la alternativa que marcaste es la correcta? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. La familia visita los observatorios cada mes porque: a) El padre está cansado de recostarse en el suelo. b) El padre no se siente cómodo en el suelo y descubrió la inmensidad del universo al

mirar por un telescopio gigante. c) Los niños necesitan aprender más y mejor sobre la astronomía d) Ya no es un placer como antes, ni se reúnen en torno a la mesa para compartir la cena

y luego mirar al cielo. 4. Al escoger la respuesta que crees que es la correcta ¿Por qué descartaste las otras

alternativas? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Hace muchos años, cuando mis padres eran unos niños, mirar el cielo nocturno

era un verdadero placer. Lo era porque al finalizar el intenso día de trabajo en las viñas, las familias se reunían en torno a la mesa para compartir la cena y después salían al patio, se recostaban sobre unas mantas en el suelo y miraban durante largo rato las estrellas del cielo. En silencio observaban las figuras que las estrellas configuraban y esperaban el paso veloz de las estrellas fugaces. Ahí nació el gusto de mi padre por conocer el mundo de la astronomía. Ahora que ya es mayor, no se recuesta en el suelo son que nos lleva todos los meses a un observatorio. Un mes vamos al Mamalluca y al otro vamos al Coyahuasi. Dice que no se siente muy cómodo en el suelo y que desde que miró el cielo desde un telescopio gigante tuvo conciencia de lo inmenso que es el universo. Le gusta sentir que sus ojos se extienden más allá de lo imaginado gracias al telescopio y que la sensación de infinidad del cielo le provoca grandes interrogantes.

Cuando volvemos a casa después de pasar muchas horas en el observatorio

conversamos y no damos cuenta que entre tanta infinitud, el amor que nos tenemos no tiene comparación ni con el cielo ni con las estrellas.