GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N 1 SEMANA 1

Textos literarios

Objetivos de la Clase: Identificar tipos de textos, estructura y propsito. Identificar informacin implcita y explcita del texto.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la gua:

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La primavera Besaba

La primavera besaba suavemente la arboleda, y el verde nuevo brotabacomo una verde humareda.

Las nubes iban pasando sobre el campo juvenil...Yo vi en las hojas temblando las frescas lluvias de abril.

Bajo ese almendro florido, todo cargado de flor-record-, yo he maldecido mi juventud sin amor.

Hoy en mitad de la vida, me he parado a meditar...Juventud nunca vivida, quin te volviera a soar!

Antonio Machado

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www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Lenguaje y Comunicacin 7 BSICO1

1. Qu tipo de texto es el anterior?

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2. Cul es el propsito del texto?

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3. Cul es el objeto lrico del texto?

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4. Cules son palabras que riman en el poema?

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5. Qu figuras literarias puedes identificar en el poema?

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6. Qu crees t que quiere decir el hablante lrico "Las nubes iban pasando sobre el campo juvenil"?

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7. Por qu el hablante lrico maldice su juventud?

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8. Qu desea volver a vivir el hablante lrico?

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9. Qu edad crees t que podra tener el hablante lrico?Por qu?

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Recuerda: En un poema se pueden presentar figuras literarias como:

HiprboleFigura retrica consistente en ofrecer una visin desproporcionada de una realidad, amplificndola o disminuyndola. Es exageracin. El poeta desea dar a sus palabras una mayor intensidad o emocin.Personificacin o prosopopeyaConsiste en atribuir caractersticas humanas a animales o seres inanimados, como ocurre en las fbulas, cuentos maravillosos y alegorasSmil o comparacinFigura retrica que consiste en relacionar dos trminos entre s para expresar de una manera explcita la semejanza o analoga que presentan las realidades designadas por ellos.MetforaEs una identificacin de un objeto con otro en virtud de una relacin de semejanza que hay entre ellos, es decir, una comparacin.Anttesis o contrasteContrapone dos ideas o pensamientos; es una asociacin de conceptos por contraste (amor-odio, blanco-negro, etc.).Entre otras.

GUIA APRENDIZAJE CLASE N2 SEMANA 1

Textos literarios

Objetivos de la Clase: Identificar tipos de textos, estructura y propsito Identificar informacin implcita y explcita de los textos.

Lee el siguiente texto informativo:

1. Lee la siguiente informacin luego responde la gua

Ahora te invito a leer la informacin del mapa y responder las preguntas:

2. Qu tipo de texto es el anterior?

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3. Cul es el propsito del texto?

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4. Cul es el o los lugares que tienen la temperatura ms alta?

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5. Cules es el o los lugares que tienen la temperatura ms baja?

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6. Nombra algunas ciudades en las cuales estar nublado.

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7. Nombra algunas ciudades donde hay lluvia:

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8. Qu ciudades estn completamente despejadas?

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9. Qu sucedes con las temperaturas en el mapa a medida que se avanza en el mapa partiendo desde Arica?....................................................................................................................................

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Recuerda: El propsito de un texto lo puedes reconocer haciendo la pregunta Para qu me sirve el texto?En qu momento me podra ser til?

GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N3 SEMANA 1

Textos literarios

Objetivos de la Clase: Identificar tipos de textos, estructura y propsito Identificar informacin implcita y explcita de los textos. Escribir un texto con un propsito claro.

Lee el siguiente texto y responde:

La hija del guardagujasVicente Huidobro

La casita del guardagujas est junto a la lnea frrea, al pie de una montaa tan empinada que slo algunos rboles especiales pueden escalonar a gatas, aferrndose con sus races afiladas, agarrndose a los terrones hasta llegar a la cumbre.

La casita de madera desvencijada a causa del estremecimiento constante y los fragores. La casita pequea en un terrapln de veinte metros junto a tres lneas. All vive el guardagujas con su mujer, contemplando pasar los trenes cargados de fantasmas que van de ciudad a ciudad. Cientos de trenes, trenes del norte al sur y trenes del sur al norte. Todos los das, todas las semanas, todo el ao. Miles de trenes con millones de fantasmas, haciendo crujir los huesos de la montaa. La mujer, como buena mujer, le ayuda a enhebrar los trenes por el justo camino. La responsabilidad de tantas vidas satisfechas les ha puesto un gesto trgico en el rostro. Apenas si pueden sonrer cuando se quedan como suspendidos mirando a su pequea, una criatura de tres aos, graciosa, delicada, con gestos de flor y de paloma.

Pasan los trenes con el fragor de hierros y largos metales arrastrados de toda una ciudad que soltara sus amarras, de tantos fantasmas desencadenados y ebrios de libertad.

La hija del guardagujas juega entre los trenes de su montaa con una confianza aterradora. Ignora que los nios ricos de la ciudad se entretienen con unos trenes pequeitos como ratones sobre rieles de lata. Ella posee los trenes ms grandes del mundo... y ya empieza a mirarlos con desprecio.

Es un encanto de niita. Viva, despreocupada, suelta como si no quisiera apegarse a nadie. Se dira que un tren la arroj all al pasar como por casualidad. En cambio sus padres viven pendientes de ella, la contemplan, mientras todava es tiempo, la miman, la adoran.

Ellos saben que un da la va a matar un tren.

1. El propsito comunicativo del texto es:A. informar algo que se observa.B. explicar la percepcin de algo.C. narrar hechos o acontecimientos.D. expresar sentimientos frente a una situacin determinada.

2. El texto corresponde a un:A. texto dramticoB. texto narrativoC. texto poticoD. texto argumentativo

3. El narrador del texto es:A. omniscienteB. protagonistaC. testigoD. de conocimiento relativo

4. El personaje principal de esta historia es:A. el guardagujasB. la mujer del guardagujasC. la hija del guardagujasD. los nios ricos

5. Describe al personaje principal del texto...

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6. Cul es la idea principal del texto?

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7. Identifica las ideas principales que marcan cada uno de los momentos del texto. Utiliza la estrategia de eliminacin de palabras u oraciones que no te parecen importantes de cada prrafo.

Inicio: ..

.. Desarrollo: ....

Cierre: .....

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8. Qu elementos determinan que este texto sea un cuento?

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9. La casita de madera desvencijada....La palabra subrayada se puede reemplazar por:....................................................................................................................................

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10. La casita de madera desvencijada a causa del estremecimiento constante y los

fragores.... Las palabras subrayadas se pueden reemplazar por:

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11. Planifica un prrafo de un cuento:

Tema

Personajes

Parte del cuento (inicio-desarrollo-final)

Acciones

Ambiente

12. Escribe tu prrafo:

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13. Revisa y reescribe:

Recuerda: Para identificar las ideas principales relee el texto y de acuerdo a su estructura subraya las acciones ms relevantes que ocurren y descarta las ideas que contienen informacin secundaria.

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