guia literatura portuguesa ii 2018-2019 - Inicio - USC · Cultura portuguesa Cultura do Brasil (2º...

LiteraturaPortuguesa2

M. Isabel Morán Cabanas

GUIADOCENTEEMATERIALDIDÁTICO

2018/2019

FACULDADE DE FILOLOGIA DEPARTAMENTO DE FILOLOGIA GALEGA

FACULDADE DE FILOLOGIA. DEPARTAMENTO DE FILOLOGIA GALEGA

AUTOR: Maria Isabel Morán Cabanas

A obra Literatura Portuguesa 2 - GUIA DOCENTE E MATERIAL DIDÁTICO 2018-2019 de M. Isabel Morán Cabanas foi licenciada com uma Licença Creative Commons - Atribuição - Uso

Não Comercial - Obras Derivadas Proibidas 3.0 Não Adaptada.

1. Dados descritivos da matéria

Disciplina:

Literatura Portuguesa 2

Código:

G5081340

Tipo de cadeira:

Matéria Ordinária Graduação

Titulação:

Línguas e Literaturas Modernas (Português). Maior de Língua e Literaturas Lusófonas.

Ano: 3º ano.

Nº Créditos: 6 (equivalente a 150 horas de carga letiva)

Duração: Semestral (1º semestre).

Requisitos prévios: não há.

Língua(s) utilizadas(s): Galego/Português. Eventual e ocasionalmente, outrosmateriais e comunicações poderão ser apresentados noutras línguas: espanhol,francês,inglês,italiano...,semprequeo/adocenteoconsideraroportuno.

Professora da cadeira

MariaIsabelMoránCabanas (horários de atendimento oportunamente indicados no início do período letivo através

dos meios eletrónicos e no gabinete da professora) ! Para além de usar o horário de atendimento como espaço de consultas, será também uma parte presencial do desenvolvimento da matéria. O acompanhamento tutorizado de planificação e elaboração de trabalhos –individuais ou em grupo– será um encontro obrigado entre professor e alunos/as cada certo tempo.

Guia Didático da matéria Literatura Portuguesa 2

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2. Sentido da matéria no perfil da titulação

A Faculdade de Filologia apresenta as titulações de Filologia Clássica, Língua e Literatura Espanholas (Campus de Santiago e Campus de Lugo), Língua e Literatura Galega, Língua e Literatura Inglesa, e Língua e Literaturas Modernas, que possuem uma estrutura única. No marco de Língua e Literatura Modernas incluem-se os seguintes MAIORs:

Maior de Língua e Literatura Alemãs Maior de Língua e Literatura Francesas Maior de Língua e Literaturas Italianas

Maior de Língua e Literaturas Lusófonas

O Maior de Língua e Literatura Lusófonas está formada por 20 matérias de 6 créditos ECTS agrupadas nos 5 seguintes módulos:

A cadeira de Literatura Portuguesa 2 leciona-se no terceiro ano da titulação, primeiro semestre, e integra-se no Módulo de Literaturas em Língua Portuguesa I. Aseos estudantesdesta cadeira terão cursadonesteponto cadeiras de língua, cultura eliteraturaportuguesa,brasileiraedosPALOP,peloqueéesperávelque,porumladosetenham familiarizado com o sistema de ensino/aprendizagem e de avaliação e, poroutro,quetenhamadquiridonãoapenasunsconhecimentossuficientesdehistóriaeteoria da literatura e da cultura, mas também uma capacidade de análise jáconsideravelmentedesenvolvida. Osconteúdosespecíficosdestacadeirafocamaproduçãoliteráriaportuguesado Barroco ao Romantismo. Através deste período da literatura e da culturaportuguesas serão analisados aspetos relativos à conformação da própria noção deliteratura,assimcomoaconformaçãodoscamposliteráriosmodernos. A linha cronológica e espacial iniciada agora é continuação das matérias Literatura Portuguesa 1 (das origens até à Renascença). Temática e funcionalmente,

Módulo CULTURA DOS PAÍSES DE LÍNGUA PORTUGUESA

(24 ECTS)

Módulo LÍNGUA PORT. E INTRODUÇÃO ÀS

LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA (24 ECTS)

Módulo LITERATURAS EM LÍNGUA PORTUGUESA I

(24 ECTS)

Cultura portuguesa Cultura do Brasil (2º ano) Cultura dos PALOPs (2º ano) Relações Galiza-Lusofonia (2º ano)

Língua Portuguesa 3 (2º ano) Língua Portuguesa 4 (2º ano) Língua Portuguesa 5 Literaturas de Língua Port.

Literatura Portuguesa 1 (2º ano) Literatura Portuguesa 2 (3º ano) Literatura Brasileira 1 (3º ano) Sociologia Lit. de L. Port. (4º ano)

Módulo GRAMÁTICA PORTUGUESA (24 ECTS)

Módulo LITERATURAS EM LÍNGUA PORTUGUESA II (24 ECTS)

Gramática Portuguesa 1 Gramática Portuguesa 2 História e variedade do português 1 História e variedade do português 2

Literatura Portuguesa 3 (3º ano) Literatura dos PALOPs Literatura Brasileira 2 Literaturas Comparadas na Lusofonia


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podemos destacar as suas ligações com todas as cadeiras do MAIOR de LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURAS LUSÓFONAS, mais especificamente com TODAS AS CADEIRAS DE LITERATURA E CULTURA DO MAIOR, e num sentido estrito com TODAS AS CADEIRAS DE LITERATURA E CULTURA PORTUGUESA e com a matéria Relações Galiza-Lusofonia:

- TODAS AS CADEIRAS DO MAIOR LÍNGUA PORT. E LITERATURAS LUSÓFONAS

- TODAS AS CADEIRAS DE LITERATURA E CULTURA DO MAIOR

- TODAS AS CADEIRAS DE LITERATURA PORTUGUESA

- CULTURA PORTUGUESA

- RELAÇÕES GALIZA-LUSOFONIA

LITERATURA PORTUGUESA 2


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3. Objetivos, competências e destrezas

3.1. OBJETIVOS GERAIS

• Compreendereanalisaraproduçãoliteráriacomoumfenómenosociale,emconsequência,

• ser capaz de ler os textos literários como expressões complexas de umasociedadeconcretaedeumascircunstânciasespecíficas.

• Compreendereanalisarosdiscursosproduzidosemrelaçãoàliteraturacomofenómenossociaise,emconsequência,

• ser capaz de ler textos críticos e as histórias da literatura como expressõescomplexasdegrupossociaisconcretosedecircunstânciasespecíficas.

• Compreender e assumir a dimensão profissional da análise dos camposliterárioseculturais.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Conhecer e estudar os processos de conformação do cânone da literaturaportuguesa através do conhecimento da produção literária no período emfoco.

• Aproximar-se dos processos de elaboração da identidade portuguesa noperíodoemfocoedopapeldaproduçãoliterárianestesprocessos.

• Compreendero funcionamentodoscampos literáriosemperíodospréviosàsuaautonomização.

• Explorar o processo de transição do campo literário para a autonomia noperíodoquedecorreentreosséculosXVIeXIX.

• Analisarotratamentoeavalorizaçãorecebidospolasdiferentesfasesdesteperíodonodiscursocríticoehistoriográfico.

• Aproximar-se à análise dos critérios de seleção de produtos, produtores,géneros,etc.porpartedodiscursocríticoehistoriográfico.

3.3. COMPETÊNCIAS E DESTREZAS

• Visão dos processos culturais de uma forma crítica, atendendo, comoprofissionais,maisàsfunçõesdoqueaosprocessosestéticos.

• Aquisição de conhecimentos avançados sobre teoria da literatura e dacultura,eaplicaçãoaocasoespecíficoportuguês.

• Aprofundamentonosmétodosdepesquisa(investigaçãoindutivaededutiva,ferramentasempíricas).


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• Distinçãoentreojuízocríticoeojuízodevalor.

• Elaboraçãodeleiturasejuízoscríticosdeformaprofissional.

• Aplicaçãopráticadosconhecimentosteóricosoudosconteúdosadquiridosnacadeira

• Domínio profissional das ferramentas básicas de exposição e divulgação:elaboração de trabalhos próprios e originais e exposição pública dostrabalhos.


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4. Conteúdos da Matéria:

4.1. NÚCLEOS TEMÁTICOS DO CURSO

01: Evolução de historiografia e prosa religiosa renascentistas. 02: Ficção cavaleiresca e bucólica. Trânsito para o Barroco. 03: Poesia Cultista, Conceptista e Religiosa. 04: D. Francisco Manuel de Melo. 05: Prosa Doutrinal, Religiosa e Panfletária. O P.e António Vieira. 06: O Neo-classicismo. A Arcádia Lusitana. 07: A Historiografia e as tentativas teatrais. 08: Evolução da Poesia Arcádica. Bocage. 09: O Romantismo em Portugal. Prosa, Poesia e Teatro. 10: Almeida Garrett e o Romantismo Português. 11: Camilo Castelo Branco e a evolução do Romantismo.

4.2. LEITURAS OBRIGATÓRIAS (TRECHOS SELECIONADOS)

• ArtedeFurtar• Melo,FranciscoManuelde,OFidalgoAprendiz• Vieira,Sermões• LuísAntónioVerney,VerdadeiroMétododeEstudar• Bocage,Poesias• AlmeidaGarrett,ViagensnaMinhaTerra• AlexandreHerculano,EuricooPresbítero• CamiloCasteloBranco,AmordePerdição• JúlioDinis,AspupilasdoSenhorReitor


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4.3. SINOPSES E BIBLIOGRAFIAS DE CONSULTA ESPECÍFICA POR NÚCLEO

01

Evoluçãodehistoriografiaeprosareligiosarenascentistas.

1.Continuaçãodasorientaçõeshistoriográficasquinhentistas.

2.OsentidodaveracidadehistóricaemDiogodoCouto.

3.AobjectividadecorajosadasDécadasdeDiegodoCouto.

4.AcríticadaadministraçãodoOrientenoSoldadoPrático.

5.OssucesoresdeDiogodoCouto:AntónioBocarro,FranciscodeAndrada,Fr.BernardodeBrito,Fr.AntónioBrandão,Fr.FranciscoBrandão.

6.Aprosahagiográficaeahistoriografiaclerical.Fr.LuísdeSousa.

7.Prosadoutrinalreligiosa:SamuelUsque,HeitorPinto,FreiAmadorArrais,FreiTomédeJesus.

BIBLIOGRAFIA(01):BELL,Aubrey,DiogodoCouto,OxfordUniversityPress,1924.CARVALHO, A. Farinha de, D. do Couto, «0 Soldado Prático» e a Índia, col. "DocumentaHistorica",ed.Vega,Lisboa,1979.CARVALHO,Joaquimde,«FreiHeitorPintoeFreiLuísdeLeón», inEstudossobreaculturaportuguesadoséculoXVI,vol.II,Coimbra,1948.CARVALHO, Luís Fernando de, Frei Heitor Pinto, novas achegas para a sua biografia,Coimbra,1953.CIDADE,Hernani,ALiteraturaPortuguesaeaexpansãoUltramarina,vol.Il,Coimbra,1964.CIDADE,Hernani,Liçõessobreaculturaealiteraturaportuguesa,Iºvol.,5ªed.corr.eaum.,Coimbra,1967.DIAS,JoséSebastiãodaSilva,CorrentesdoSentimentoReligiosoemPortugalnossécs.XVIaXVIII,tomoI,Coimbra,1960.FIGUEIREDO,Fidelinode,HistóriadaLiteraturaClássica—2ªÉpoca,1921.JONG,M.de,«SamuelUsque,Nótulasbibliográficas»,inOcidente,71,nº341,Set.,1966.


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MARTINS, António Coimbra, «Sobre a génese da obra de Couto (1569-1600). Uma obrainédita»,inArquivosdoCentroCulturalPortuguês,vol.8,Paris,1974.MARTINS, António Coimbra, «Sobre as décadas que Diogo do Couto deixou inéditas», inArquivosdoCentroCulturalPortuguês,vol.3,Paris,1971,pp.272-355.MARTINS,Mário,«AFiliaçãoEspiritualdeTomédeJesus»,inBrotéria,vol.42,6,1946.MARTINS,Mário,«Opseudo-TauleroeFreiTomédeJesus»,inBrotéria,vol.41,1,1946.MARTINS, Mário, «O Ritmo em A Filosofia Isotérica no "Speculum Haebraeorum" e emSamuelUsque,inRevistaPortuguesadeFilosofia,vol.2,4,1946.MARTINS,Mário,«SamuelUsque»,Broteria,vol.25,1,1937.PEREIRA,MárioJ.,«AntecedentesBarrocosna"ImagemdaVidaCristã"deFreiHeitorPinto»,inActasdoVColóquioInternacionaldeEstudosLuso-Brasileiros,IV,Coimbra,1966.Prosadores Religiosos do Século XVI, selecção, prefácios e notas de Alcides Soares eFernandoCampos,Coimbra,1950.QuatroProsadoresAscetasdoSéculoXVI,textosescolhidosporMariadoCéuNovaisFaria,Porto,1950.RICARD,Joseph,«LaConnaissancedesoi-mêmechezFr.HeitorPinto»,inArquivosdoCentroCulturalPortuguês,vol.5,Paris,1972.ROSSI,GiuseppeCarlo,«IlPetrarcael'umanesimoitalianonell'operadiFrciHeitorPinto»,inAnnalidell'lstitutoUniversitarioOrientale,vol.I,Roma,1959.


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02

Ficçãocavaleirescaebucólica.TrânsitoparaoBarroco.

1.AsociedadeeuropeiaeoBarroco.AprecursoraHolanda.

2.AInglaterraseiscentistaeoClassicismofrancês.

3.CondiçõesdaRestauraçãoportuguesa.

4.OBarroco.Conceitoegénese.

5.AsminasdoBrasileoapogeudoBarrocoemPortugal.

6.Aperdadaindependênciaeobilinguismoliterário.

7.Ateorizacãodobarroco:conceptismoecultismoemCortenaAldeia(1619)deRodriguesLobo.

BIBLIOGRAFIA(02):HANSON, C. A., Economia e sociedade no Portugal Barroco. (1668-1703). (Trad.). Publ.DomQuixote,Lisboa,1986.HOPPE, F.,AAfricaOriental portuguesa no tempo doMarquês de Pombal. (1750-1777).AgênciaGeraldoUltramar,Lisboa,1977.BARBEIRO,H.,HistóriadoBrasil.Harper&RowdoBrasil,SãoPaulo,1984.ARESMONTES,GóngoraylaPoesíaportuguesadelsigloXVIII,Edt.Gredos,Madrid,1955.BELCHIOR,MªL.,OsHomenseosLivros.SéculosXVI-XVII,Edt.Verbo,Lisboa,1971.CIDADE,H.,AliteraturaautonomistasobosFilipes.SádaCostaEd.,Lisboa,s./d.DIAS,J.S.daSilva,Portugaleaculturaeuropeia(séc.XVIaXVIII).Coimbra,1953.FIÚZA,Mário,HistóriaLiteráriadePortugal.SéculosXVIIaXX,Athena,Porto,1972.MORÁNCABANAS,Maria Isabel, “ATécnicadoDisfarcenaNovelaAmatóriaPortuguesa:ocasodoDesafioVenturoso(séculoXVII)”,inHomenajealaProfªDulceEstefanía.Organizadopor Eva Mª Castro Caridad, Universidade de Santiago de Compostela, Santiago deCompostela,2004,pp.125-137.PALMA-FERREIRA,J.,AcademiasLiteráriasdosSéculosXVI-XVIII,BibliotecaNacional,Lisboa,1982.


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SILVA, Aguiar e, Manierismo e Barroco na Poesia Lírica Portuguesa, Centro de EstudosRomânicos,Coimbra,1971.SOBRAL,L.deMoura,PinturaePoesianaÉpocaBarroca.Ed.Estampa,Lisboa,1994.VÁZQUEZCUESTA,P.,ALínguaeaCulturaPortuguesasnoTempodosFilipes,Public.Europa-América,Lisboa,1988.


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03

PoesiaCultista,ConceptistaeReligiosa.

1.Oambienteacademistaeosmodelospoéticos.

2.OsCancioneirosbarrocos:FénixRenascidaePostilhãodeApolo.

3.Odramadofeminino:SórorViolantedoCéueSórorMarianaAlcoforado.

4.Apoesiabarrocasatíricaeacríticaparódica.

5.Apropagandaliteráriadeedificaçãoreligiosa.

6.OPadreManuelBernardes,NovaFlorestaouSilvadeVáriosApotegmas.

7.FreiAntóniodasChagas:daretóricafloreadanapoesiamundanaàscartaseelegiasreligiosas.

BIBLIOGRAFIA(03):AGUIARESILVA,V.M.de,ManeirismoeBarroconaPoesia LíricaPortuguesa,CentrodeEstudosRomânicos,Coimbra,1971.ARESMONTES,GóngoraylaPoesíaportuguesadelsigloXVIII,Edt.Gredos,Madrid,1955.CIDADE,Hernâni,Liçõesdeculturaeliteraturaportuguesa,Coimbra,CoimbraEditora,

19847.CORREIA, J. D. Pinto, Luz e calor do Padre Manuel Bernardes: estrutura e discurso. Livr.Almedina,Coimbra,1978.FIGUEIREDO,F.de,HistóriadacríticaliteráriaemPortugal.DaRenescançaàactualidade.

Livr.ClássicaEd.,Lisboa19162.

FIGUEIREDO,F.de,Históriadaliteraturaclássica.Livr.ClássicaEd.,Lisboa,1922-312.FUMAROLI,M.,L'agedel'éloquence.Rhétoriqueet"resliteraria"delaRenaissanceau

seuildel'époqueclassique,Droz,Genéve,19842.MOURÃO-FERREIRA,D.,Hospitaldasletras.ImprensaNacional-CasadaMoeda,Lisboa,s.a.(2ªed.).PIRES,M. L.Gonçalves,Parauma leitura intertextualde "ExercíciosEspirituais"doPadreManuelBernardes.InstitutoNacionaldeInvestigaçãoCientífica,Lisboa,1980.


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PALMA-FERREIRA,J.,AcademiasLiteráriasdosSéculosXVI-XVIII,BibliotecaNacional,Lisboa,1982.PIRES, M.L., Para uma Leitura Intertextual de "Exercícios Espirituais" do Padre ManuelBernardes,INC,Lisboa,1980.PIRES,M.L.,PoetasdoPeríodoBarroco,Ed.Comunicação,Lisboa,1985.RICARD,R.,Étudessurl'HistoiremoraleetreligieuseduPortugal,FCG,Paris,1970.RODRIGUES, G. Almeida, Literatura e Sociedade na Obra de Frei Lucas de Santa Catarina(1660-1740),IN/CM,Lisboa,1983.SIMÕES,ManuelG.,"SubsídiosparaoestudodapoesiadeViolantedoCéu:apoesiaprofana", inOAmordas Letras edasGentes (InhonorofMariade LourdesBelchiorPontes), Edited by João Camilo dos Santos and Frederick G. Williams, Center forPortugueseStudies,UniversityofCaliforniaatSantaBarbara,SantaBárbara,1995,pp.127-136.SOBRAL,L.deMoura,PinturaePoesianaÉpocaBarroca.Ed.Estampa,Lisboa,1994.


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04

D.FranciscoManueldeMelo.

1.PercursobiográficoeEspólioliterário.

2.Oideário:entrecosmopolitismoeconservadurismo.

3.Oecletismopoéticoeavariedadedorigorformal.3.1.ApoesiadeMelo,virtuosismoegostopelainovação.3.2.PrimeirarevisãodacríticaliteráriadesdeoHospitaldasLetras.

4.Ostextosmoralistas:4.1.AcríticadoscostumesnosApólogosDialogais.4.2.ACartadeGuiadeCasados.

5.Aprosahistoriográfica,biográfica,dematériapolíticaedeciênciasocultas:

5.1.AsEpanáforas.AEpanáforaAmorosa.5.2. Biografias, obras apologéticas, outras obras de história, dematériapolíticaedeciênciasocultas.

6.Oteatro:OFidalgoAprendiz.

7.Aepistolografia:asCartasFamiliares.

BIBLIOGRAFIA(04):

BELCHIOR,MªL.,OsHomenseosLivros.SéculosXVI-XVII,Edt.Verbo,Lisboa,1971.BERNAT VISTARINI, A., Francisco Manuel de Melo (1608-1666): Textos y contextos delBarroco peninsular, Universitat de les Illes Balears, Servei de Publicacions i IntercanviCientífic(Caligrama.Anexos:4),Palma,1992.BISMUT,Roger,"MolièreetD.FranciscoManueldeMelo.RéflexionssurleFidalgoAprendizetsesrapportsavecLeBourgeoisGentilhomme", inArquivosdoCentroCulturalPortuguês,VII,Paris,1973,pp.203-224.CARVALHO,JoséAdrianode,"ApoesiasacradeD.FrancisoManueldeMelo",inArquivosdoCentroCulturalPortuguês,Vol.VIII,Paris,1974,295-404.CIDADE, Hernâni, "O conceito da poesia em D. Francisco Manuel de Melo", in Lições deCulturaeLiteraturaPortuguesas,1ºvol. (séculosXV,XVIeXVII),Coimbra,CoimbraEditoraLtd.,1975,pp.421-439.COLOMES,J.,LaCritiqueetlaSatiredeD.FranciscoManueldeMelo,Paris,1969,ed.Fund.Gulbenkian.


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CRUZ, Duarte Ivo, Introdução à História do Teatro Português, Guimarães & Cª Editores,Lisboa,1983.DEMERSON,Paulettede,"'LeGuidedesÉpoux'parFranciscoManueldeMelo",inArquivosdoCentroCulturalPortuguês,Vol.XXVIII,Paris,1990,pp.237-279.FERNANDES,MªdeLurdesCorreia,Espelhos,CartaseGuias:CasamentoeEspiritualidadenaPenínsulaIbérica1450-1700,UniversidadedoPorto,Porto,1995.LOPES, O., "Manuel de Melo: uma boa razão de ser clássico", in Ler e Depois. Crítica e

InterpretaçãoLiterária1,Inova,Porto,19703,pp.l41152.MAFFRE, Claude, "«La Guerre de Cataluña»: Don Francisco Manuel de Melo, écrivain etphilosophedel'Histoire",inArquivosdoCentroCulturalPortuguês,III,Paris,1974,pp.371-400.MARTINS, J. Pina, "Introdução" a Auto do Fidalgo Aprendiz, Reprodução fac-similada daediçãode1676,"OMundodoLivro",Lisboa,1966,pp.943.MORÁNCABANAS,Maria Isabel,"Santa Beatriz da Silva no teatro barroco como paradigma de diálogos ibéricos: a obra de Tirso de Molina e outras", in Santa Beatriz da Silva. Uma Estrela Para Novos Rumos. Ordem da Imaculada Conceição: 500 anos, Cascais, Principia, 2013, pp. 381-396 [SOBRE TEATRO ESPANHOL E TEMÁTICA PORTUGUESA E VICEVERSA NO PERÍODO BARROCO].OLIVEIRA,A.Correiade,"D.FranciscoManueldeMeloeoTeatroEspanholdoSéculoXVII",in A Evolução e o Espírito do Teatro em Portugal, 2º Ciclo (1ª Série) de Conferênciaspromovidaspelo"Século",1947,pp.171-219.PRESTAGE, Edgar, «Carta de Guia de Casados: estudo crítico», A Águia, vol. VIII, n° 46,RenascençaPortuguesa,Porto,Outubrode1915,pp.113-121.PRESTAGE, Edgar, D. Francisco Manuel de Mello - Esboço biográphico, Imprensa daUniversidade,Coimbra,1914(obraresumidaemD.FranciscoManueldeMelo,ed.eminglêsdo mesmo autor pela Oxford University Press, 1922, trad. portuguesa de A.A. Dória,Coimbra,1933).SERRA, Pedro, "Introdução", inD. FranciscoManuel deMelo: Carta de Guia de Casados,AngelusNovusEd.,Braga,1996.SERRÃO, J., "Introdução", in Epanáforas de Vária História Portuguesa, Imprensa Nacional-CasadaMoeda,Lisboa,1977(ed.facs.dalª).STEGAGNOPICCHIO,L.,"Umesempiodiincoerenzastilistica:ilFidalgoaprendizdiFranciscoManueldeMelo", inRicerchesulTeatroPortoghese,Edizionidell'Ateneo,Roma,1969,pp.229-253.


19

TEENSMA,B.N., "DomFranciscoManueldeMello (1608-1666).VáriaBio-Bibliográfica", inOcidente,vol.LXI,n°282-284(OutubroeDezembro),Lisboa,1961.TEENSMA,B.N.,DonFranciscoManueldeMelo(1608-1666).Inventariogeneraldesusideas,Groningen,1966.

05

ProsaDoutrinal,ReligiosaePanfletária.OP.eAntónioVieira.

1.OespiritodaContra-Reforma.

2.AOratóriaeosmoldesdapredicação.OSermão: FinalidadeeEstrutura.

3.AobradoPe.AntónioVieira,paradigmadaprosaportuguesa.3.1.Ainserçãodacriaçãonavidasocial.Ohomempúblico.

3.2.EstiloeformanaescritadeVieira.SermãodeSto.AntónioaosPeixes.3.3. Estrutura e temas dos Sermões de Vieira. Sermão daSexagésima.3.4.OprofetismodeVieira.AHistóriadoFuturo.3.5.Ascartas,relatóriosenarrativasvárias.

4.Odesenvolvimentodaliteraturapanfletáriaememorialista.

5.OquadrodarealidadesocialnaArtedeFurtar(Pe.ManueldaCosta).

6.AnovelaObrasdoDiabinhodaMãoFurada.

7.Outrosautoresdeprosadoutrinal,polígrafosehistoriadores:António de Sousa de Macedo, Martim Afonso de Miranda, LuísMendesdeVasconcelos,ManuelSeverimdeFaria,DuarteRibeirodeMacedo, Jacinto Freire de Andrade, D. Fernando Xavier e D. LuísXavier de Meneses, António Caetano de Sousa. Diogo BarbosaMachado

BIBLIOGRAFIA(05):

Plebe,A.yP.Emanuele,Manualediretorica,Laterza,Bari,19892.Murphy,J.J.,SinópsishistóricadelaRetóricaclásica,Gredos,Madrid,1988.MortaraGaravelli,B.,Manualderetórica,Cátedra,Madrid,1991.FUMAROLI,M.,L'agedel'éloquence.Rhétoriqueet"resliteraria"delaRenaissanceau

seuildel'époqueclassique,Droz,Genéve,19842.TAVARES,M.J.Pimenta,JudaísmoeInquisição.PalasEd.,Lisboa,1987.BASSELAAR,J.vande,AntónioVieira:oHomem,aObra,asIdeias,ICP,Lisboa,1981.


21

BISMUT,Roger,"Introdução",inArtedeFurtar(PadreManueldaCosta),Ediçãocrítica,comintroduçãoenotasde-,ImprensaNacional-CasadaMoeda,Lisboa,1991.CANTEL,R.,LesSermonsdeVieira.ÉtudeduStyle,Ed.Hispano-Americanos,Paris,1959.CANTEL, R., Prophétisme et Messianisme dans l'oeuvre d'António Vieira. Ed.Hispano-Americanas,Paris,1960.CIDADE,H.,P.AntónioVieira,AObraeoHomem,Ed.Arcádia,Lisboa,1979.DIAS,J.S.daSilva,PortugaleaCulturaEuropeia(séc.XVIaXVIII),Coimbra,1953.ÉMÉRY, Bernard, "Littérature, morale, et politique dans la Arte de Furtar, inArquivos doCentroCulturalPortuguêsdeParis,vol.XIV,Paris,1979,pp.225-251.FIÚZA,Mário,HistóriaLiteráriadePortugal.SéculosXVIIaXX,Athena,Porto,1972.FRANCO, José Eduardo e MORÁN CABANAS, Maria Isabel, Empreendedorismoeducativo dos Jesuitas. Com documento Informação sobre a causa dos Estudos doReinodePortugal(1611),Coimbra,RuiGracioEditor,2012FRANCO,JoséEduardoeMORÁNCABANAS,MariaIsabel,,OPadreAntónioVieiraeasmulheres.Representaçõesbarrocasdouniverso feminino.PrefáciodeTomEarle(UniversidadedeOxford),Porto,CampodasLetras,2008.FRANCO,JoséEduardoeMORÁNCABANAS,MariaIsabel,,PadreAntónioVieiraeasmulheres. Representações barrocas do universo feminino. Prefácio de Tom Earle(UniversidadedeOxford),SãoPaulo,Arké,2008.FRANCO, José Eduardo eMORÁN CABANAS,Maria Isabel,Padre António Vieira e ledonne. Ilmitobaroccodell´universo femminile.AracneEditrice: Roma, 2012 (versióntraducida, revisada y ampliada conPostfazione de Sara Paleri (Università degli Studidell´Aquila).FROTA,G.Andrea,P.AntónioVieira.EnsaioBibliográficoRelativoaoBrasil,Ocidente,1966.GOTAAS, M. C., Bossuet and Vieira.- A study in national epochal and individual styIe.Washington,1953.

LINS,A.,AspectosdoPe.AntónioVieira.RiodeJaneiro,1956.MORÁNCABANAS,Maria Isabel “Palavra e Imagem: Santa Teresa de Jesus na oratória deVieira e napinturade Josefa deÓbidos“ inColóquio PadreAntónioVieira, Publicações daFaculdadedeFilolosiadaUniversidadeCatólicaPortuguesa,Braga,2009,pp.231-248.


22

SERRÃO,J.V.,AHistoriografiaPortuguesa,vol.II(Séc.XVII),Lisboa,1973.SARAIVA,A.J.,Lediscoursingénieux,Lisboa,1971.MENDES,MargaridaVieira,AOratóriaBarrocadeVieira,Caminho,Lisboa,1989.


23

06

ONeo-classicismo.AArcádiaLusitana.

1.ALiteraturaPortuguesadoséculoXVIII.PersistênciadoBarroconaprimeirametadedoséculo.

2.OIluminismodasegundametadedoséculo.OIluminismoemPortugal.

3.OSéculodasLuzeseasreformaspedagógicas:LuísAntónioVerney,VerdadeiroMétododeEstudar.

4.Componentesocialeconflitosideológicos:aimitacãodosantigoseaimitaçãodoquotidiano.Orealismoburguêseasátirasocial.

5.ONeoclassicismoeArcadismo.

6.Os"estrangeirados"easAcademias.Aintroduçãodo"novogosto".

6.1.AArcádiaLusitanaouUlissiponense.6.2. A doutrina estética dos árcades: Cândido Lusitano,ArtePoética.6.3. Personalidades singulares: Correia Garção, Cruz eSilva,ReisQuita.Osdissidentes.

7.Asprolongaçõesarcádicas.OarcadismonoBrasil.

BIBLIOGRAFIA(06):Actes du Colloque L'Enseignement et L'Expansion de la Littérature Française au Portugal,FondationCalousteGulbenkian-CentreCulturelPortugais,Paris,1984.ÁVILA,Afonso,OLúdicoeasProjecçõesdoMundoBarroco,Perspectiva,SãoPaulo,1980.BUESCU,M.L.Carvalhão,EnsaiosdeLiteraturaPortuguesa,Presença,Lisboa,1985.BUESCU,M.L.Carvalhão,AHerançaClássicanaCulturaPortuguesa,BibliotecaBreve,Lisboa,1979.BUESCU,M.L.Carvalhão,LiteraturaPortuguesaClássica,UniversidadeAberta,Lisboa,1992.CHAVES,CasteloBranco,OsLivrosdeViagensemPortugalnoséculoXVIIIeasuaprojecçãoeuropeia,Livr.Bertrand,Lisboa,1977.CIDADE,Hernâni,LicõesdeCulturaeLiteraturaPortuguesas,2ºVol.,3ªed.,Coimbra,1948.


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25

07

Ahistoriografiaeastentativasteatrais.

(DoteatrodoBarrocoaoteatroarcádico)

1.Asgrandesmudançasnoteatroeuropeudoséc.XVII.

2.Teatrode"pátios"epresençadoteatroespanhol.

3.Osespectáculosteatraisatémeadosdoséc.XVIII:3.1.Aópera,síntesedetodasasartes.A"óperabufa".3.2. Formas populares: "entremezes", peças hagiográficas,farsaspós-vicentinas,sátirasdecostumes.3.3.Oteatrodebonecosarticulados:

4.As"Óperasjoco-sérias"deAntónioJosédaSilva,oJudeu.4.1.CaracterizaçãogenéricadocorpusteatraldoJudeu.4.2. Temas mitológicos. O trágico levado para o cómico:EncantosdeMedeia.4.3. A paródia da sociedade portuguesa: Vida do Grande D.QuixotedelaManchaedoGordoSanchoPança.4.4.Aobraprima:asGuerrasdoAlecrimeManjerona.

5.OteatroemPortugalnaépocaarcádica.

6.Astentativasdatragédiacívica.ManueldeFigueiredoeatragédia"filosófica".

7.Astentativasdacomédiademoralidadeburguesa.

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28

08

EvoluçãodaPoesiaArcádica.Bocage.

1.OconflitoentreArcadismoeRomantismo.

2.AevoluçãodaPoesiaArcádica:2.1.TomásAntónioGonzaga:aMaríliadeDirceu.2.2.OúltimomestredoArcadismo:FilintoElísio.2.3.JoséAgostinhodeMacedoeapoesiacientista.2.4.AsátiradeNicolauTolentinodeAlmeida.2.5.AobraváriadaMarquesadeAlorna.

3.VidaeObradeJoséAnastáciodaCunhaBocage.

4.Ostemaseoestilodapoesiabocageana.

5.Aarteversificatóriabocageana:osoneto.

6.OfunéreoetenebrosoemBocage.Ahipérbole.

7.OspanfletoslibertinosdeBocage.

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30

09

ORomantismoemPortugal.Prosa,PoesiaeTeatro.

1.CaracterizaçãogeraldoRomantismoportuguês:configuraçãoperiodológicaeenquadramentosociocultural.

2.PrincípiosideológicoseestéticosdoRomantismoportuguês.

3.FaseselimitesdoRomantismoportuguês.

4.Aprosadeficção:4.1.Oromancehistórico:AlexandreHerculano,Eurico.4.2.Oromancedecostumes: JúlioDinis,AsPupilasdoSenhorReitor.

5.Apoesia.5.1. A Primeira geracão romântica: António Feliciano deCastilhoeogrupod'OTrovador.5.2. Prosaismo, narratividade e humanitarismo na poesia deTomásRibeiro,BulhãoPatoePinheiroChagas.5.3.Apoesiafilosóficaecívica:HerculanoeSoaresdePassos.

6.Doutrináriosememorialistas.Ojornalismo.

7.0Teatronoperiodoromântico.7.1.Correntesdoteatroportuguesno1°quarteldosec.XIX.7.2.A"intervenção"dramáticadeHerculanoeCastilho.7.3.OTeatroultra-romântico:Dramahistóricoedramasocial:MendesLeal,OsDoisRenegados.

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32

10

AlmeidaGarretteoRomantismoportuguês.

1.AlmeidaGarrett.Umhomementredoismundos.

2.Evoluçãoliteráriagarrettiana.

3.Nacionalismoepedagogiacultural.

4.Avalorizaçãodatradiçãopopular,Romanceiro.

5.Ahistóriasentimental:ViagensnaMinhaterra.5.1.AestruturaeorelatodaviagemnasViagens.5.2.AsdigressõesdasViagens:aproblemáticadogénero.5.3.AreflexãosocialeareflexãoideológicanasViagens.5.4.Aarticulaçãodaviagemcomanovela:Acçãoepersonagensdanovela,conflitosedesenlace.

6.OlíricodoRomantismo:FolhasCaídas.4.1.Individualismoeconfessionalidade.4.2.Opendordramático.4.3.Inovaçõesestéticas:Umprecursordosimbolismo.

7.Garretteodramaromântico:7.1.Aderivaçãodosarcadeseoclassicismo.7.2.Criaçãodo'TeatroNacional'.PosiçãoideológicadeGarrett.7.3.A'operaprima'doteatroportuguês:FreiLuísdeSousa.

BIBLIOGRAFIA(10):AA.VV.,Vértice(númeroespecial),n°135,Dezembro,1954.BOM,L.,AlmeidaGarrett.UmaPropostadeTrabalho,Assírio&Alvim,Lisboa,1980.BRAGA,Teófilo,Garretteosdramasromânticos,Chadron,Porto,1905.CASTRO, Augusto de, "Garrett e o Teatro Português", in Comemoração do PrimeiroCentenáriodoViscondedeAlmeidaGarrett,MinistériodaEducaçãoNacional,Lisboa,1959,pp.231-247.COELHO,J.doPrado,"AdialécticadaHistóriaemGarrett";"Garrett,RousseaueoCarlosdas

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34

11

CamiloCasteloBrancoeaevoluçãodoRomantismo.

1.Doromantismoaorealismo.Camilonaesteiradofolhetim.

2.ANoveladeactualidadeeopendorbalzaquiano:CenasContemporâneas.

3.Aobradematuridade,AmordePerdição.3.1.Ascontradiçõesrealismo/materialismo.3.2.O"eternofeminino"camiliano.3.3.Atécnicadodiálogoeoutroscódigosestéticos.

4.Opropósitopolítico,QuedadeumAnjo.

5.Camiloeanovela.5.1. 0 regionalismo e a arte de narrar emNovelas doMinho(MariaMoisés).5.2.ABrasileiradePrazins.

6.AevoluçãodanarrativadeCamilo:onaturalismo(ACorja).

7.Obramenor.lírica,teatro,jornalismo,ensaio.

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5. Indicações metodológicas e atribuição de carga ECTs:

5.1. ESTIMATIVA GRÁFICA O cálculo da quantidade de horas relativas à presencialidade e ao trabalho autónomo do aluno, conforme aparecem indicados na Memória para a Verificação do Título de Grau em Línguas e Literaturas Modernas: Língua Portuguesa e Literaturas Lusófonas da Universidade de Santiago de Compostela, aprovada pela Junta da Faculdade de Filologia o dia 7 de Novembro de 2008 e pelo Conselho de Governo da USC em 22 de Dezembro desse mesmo ano, é a seguinte:

Atividades formativas com o seu conteúdo em horas para o aluno da cadeira Atividades presenciais Horas Atividades não presenciais Horas

Sessões teórico-expositivas 25 Estudo e preparação de atividades programadas nas aulas 20

Sessões interativas: seminário, debates após exposições teóricas, visualizações, audições, etc.

15

Realização de trabalhos de diversos tipo (em grupos de 2/3 alunos e de forma individual, especialmente orientadas ao fortalecimento de uma autoaprendizagem eficaz e ao estudo das condições de RECEÇÃO da literatura portuguesa em foco)

25

Sessões de atendimento programado 3 Leituras das obras indicadas no temário 45

Sessões de avaliação 7 Preparação de provas (exames) 4

Sem outras atividades 0

Outras atividades (assistência a atos ligados ao temário de literatura portuguesa 2 com entrega de resenha crítica)

6

Total horas atividade presencial 50 Total atividade não presencial 100

O estudante que, por causas de força maior documentalmente justificada, não possa frequentar as aulas, terá ao seu dispor um sistema alternativo de trabalho e avaliação, consistente nos items b) e c) antes referido, realização dos trabalhos que a docente lhe indicar e assistência obrigatória à prova da Primeira Oportunidade e, no seu caso, Segunda Oportunidade, tal como exposta anteriormente. 5.2. LINHAS METODOLÓGICAS DE TRABALHO

- Tratamento teórico e prático dos núcleos temáticos, a partir das leituras integrais parciais e recomendadas, que se ilustram com comentários de textos específicos e trabalho continuado na sala de aula.

- Realização de comentários sobre de textos literários e de crítica e história

da literatura portuguesa.


46

- Propostas de trabalhos escritos para exposição pública na sala de aula, a incidir nalgum dos aspetos incluídos nos conteúdos.

- Estabelecimento de diálogos intertextuais no seio da literatura portuguesa e

entre esta e outros espaços literários. 5.3. ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS Lecionam-se trêshorasde aulaspor semana, cujadistribuiçãoé estabelecidopelo Decanato da Faculdade de Filologia e aprovado na Junta da Faculdade, noprimeirosemestre.

Praticam-seprincipalmenteduasvertentesdedocência:

1.Aulaexpositiva,naqualseirárevisandoainformaçãoanterioreavançandoem novos dados, sob uma perspectiva comparatista e ilustrando com textos e/ouimagensostemastratados(inclusivecomcertosvídeosouaudiçõesmusicais,quandotaisrecursossejampertinentes).Emquasetodososcasos facilitar-se-áumdossiêaoaluno comoqual possa acompanhar comatençãoaexplicaçãodamatéria e revisarposteriormente o que foi dito.O nível atingido na compreensão da aula poderá serverificado mediante perguntas de controlo do conhecimento que contribuirão paraumaavaliaçãosistemáticadaaprendizagem. 2.Aula interativa, comoestabelecimentohabitualdedebateseobtençãodeconclusõesentretodososalunosemvozaltaafimdechegarauma'postaemcomum'e intercambiar ideais e perspetivas acerca das questões abordadas. Aliás, os alunosexporão e comentarão os resultados de certas atividades que foramdesenvolvendoumasvezesdentrodasaulaseoutrasvezesforadelasapartirdebuscasnaInternetedassuasprópriasleituraseinterpretaçõesdetextos. As atividades a realizar que acima foram indicadas serão de dois tipos: emgruposde2/3alunose individuais.Oseasestudantesaprendamarealizartrabalhosde pesquisa e documentação de forma autónoma e que mediante estes trabalhosampliemosconteúdosfornecidosatravésdoseguimentodoprograma.Poroutrolado,ao longo do semestre serão indicadas as recomendações de assistência adeterminados eventos como conferências sobre literatura portuguesa ou sobreaspetosligadosaesta:oalunodeverájustificarasuaassistênciaeaatençãoprestadaatravésdeumaresenhacríticasobreoatoemquestão. Tendo em conta que estamos perante umamatéria de literatura, as leiturasatentasepormenorizadasdaobraliteráriaqueéobjetoprincipaldeestudooudeumaseleção/antologia de textos sob uma perspetiva crítica e com critérios científicosocuparãoobviamenteumaparteimportantedotrabalhonãopresencialdoaluno.Naspáginasanterioresjáforamindicadasasrecomendações,principalmenteleiturascomespíritocrítico,reflexivoecomparatista.


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Prestar-se-á uma particular atenção a resolver qualquer dúvida que surjaduranteasaulasexpositivasouduranteasaulas interativaeaescutarsugestõesdosalunos em relação à aproximação dos temas, particularmente nas horas deatendimento (ou tutoria) de presença obrigada e programada (ou nas fixadas peloprofessorparaatençãopersonalizadanoseugabinete).TENHA-SE EM CONTA QUE, PARTICULARMENTE, SE PRESTARÁ ATENÇÃO ÀS SEGUINTES QUESTÕES: -Tratamento teórico e prático dos blocos temáticos, a partir das leituras integrais e recomendadas, que se ilustram com comentários de textos específicos e trabalho continuado na sala de aula. -Realização de comentários de textos de ficção e de crítica e história da literatura portuguesa. -Propostas de trabalhos escritos para exposição pública na sala de aula, a incidir nalgum dos aspetos incluídos nos conteúdos. -Estabelecimento de diálogos intertextuais no seio da literatura portuguesa e entre esta e outros espaços literários. -Projeções da literatura no CINEMA e noutras artes IMPORTANTE.- A metodologia escolhida exige a presença continuada nas aulas, a participação ativa nelas e e a realização das leituras e dos exercícios marcados. O objetivo é que os e as estudantes aprendam a realizar trabalhos de pesquisa e documentação de forma autónoma e que mediante estes trabalhos ampliem os conteúdos fornecidos através do seguimento do programa.Do mesmo modo, pretende-se desenvolver competências, destrezas e habilidades relativas ao trabalho cooperativo e em equipa, debate e argumentação, comunicação oral e escrita, criatividade, iniciativa e tomada de decisões, solução de problemas,. Todos os materiais precisos para o seguimento da cadeira serão facilitados na aula ou será indicada a forma de consegui-los.


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6. Indicações sobre a avaliação:

a) TIPOS DE AVALIAÇÃO Assistênciaativaàsaulas(incluiaapresentaçãodetrabalhosearealizaçãodeexercícios).O alunopoderá optar por umaProva final escrita a realizar conformeocalendárioestabelecidoepublicadopeloDecanatodaFaculdadedeFilologia. ASPETOS A CONSIDERAR PARA A AVALIAÇÃO, MDO E MEDIDA

Sobre um máximo de 10 valores seguindo os critérios que se indicam no programa da cadeira, a qualificação final estará constituída por:

a) Assistência ativa às aulas e realização das tarefas e atividades vinculadas ao desenvolvimento da matéria - 15% b) Realização de um trabalho escrito, conforme as indicações dadas pelo/a docente - 70% c) Realização de trabalhos voluntários vinculados à matéria – máximo -15%

Na Primeira Oportunidade, na data oficialmente marcada, a/o estudante poderá recuperar ou melLorar, mediante prova oral e/ou escrita, a parte relativa ao item a) antes referido. Na Segunda Oportunidade, na data oficialmente marcada, o sistema será o mesmo que o da Primeira Oportunidade Quem, por causas de forza maior documentalmente xustificada, non puder assistir s aulas, terá ao seu dispor um sistema alternativo, consistente nos items b) e c), cujos passos devem combinar-se previamente com os docentes da matéria

b) ALGUMAS RECOMENDAÇÕES PARA A AVALIAÇÃO As recomendações básicas que podemos dar para conseguir superar sem problemas a cadeira de Literatura Portuguesa 2 são duas: ir-se ocupando dos núcleos temáticos dia-a-dia, sem permitir que o material de estudo se acumule no final do semestre; e fazer a leitura das obras ou das seleções de textos em tempo paralelo ou mesmo num tempo prévio ao do tratamento na sala de aula, a fim de seguir com maior facilidade e segurança as aulas expositivas. Podem-se aproveitar especialmente as horas do atendimento programado (tutorias) ou qualquer outro momento (aulas ou restantes horas de tutoria) para o esclarecimento de qualquer dúvida sobre os temas, metodologia, focagem, etc. As questões formuladas nas provas (exames) terão sempre um caráter semi-teórico ou semi-prático e valorar-se-á particularmente uma perspetiva comparatista na


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análise dos textos, assim como a claridade expositiva e a demonstração de um juízo crítico na sua interpretação.


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índice

1. Dados descritivos da matéria 3 2. Sentido da matéria no perfil da titulação 5

3. Objetivos, competências de destrezas

3.1. Objetivos gerais 7 3.2. Objetivos específicos 7 3.3. Competências e destrezas 7

4. Conteúdos da matéria

4.1. Núcleos temáticos do curso 9 4.2. Leituras obrigatórias (trechos selecionados) 9

4.3. Sinopses e Bibliografias de consulta específica por Núcleo

01(Evoluçãodehistoriografiaeprosareligiosarenascentistas) 1102(Ficçãocavaleirescaebucólica.TrânsitoparaoBarroco) 1303(PoesiaCultista,ConceptistaeReligiosa) 1504(D.FranciscoManueldeMelo 17

05(ProsaDoutrinal,ReligiosaePanfletária.OP.eAntónioVieira) 1906(ONeo-classicismo.AArcádiaLusitana) 2107(Ahistoriografiaeastentativasteatrais) 2308(EvoluçãodaPoesiaArcádica.Bocage) 2509(ORomantismoemPortugal.Prosa,PoesiaeTeatro) 2710(AlmeidaGarretteoRomantismoportuguês) 2911(CamiloCasteloBrancoeaevoluçãodoRomantismo) 31 4.4. Bibliografia de consulta geral 33

5. Indicações metodológicas e atribuição de carga ECTS 5.1. Estimativa gráfica 43 5.2. Linhas metodológicas de trabalho 43 5.3. Orientações metodológicas 44 6. Indicações sobre a avaliação

a) Tipos de avaliação 49 b) Aspetos a considerar para a avaliação, modo e medida 49 c) Algumas recomendações para a avaliação 49

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