GUIA Nº 4 - GRADO JARDÍN
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COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D “FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANOINTEGRAL Y SOCIAL” www.iedjosemarti.edu.co GUIA Nº 4 - GRADO JARDÍN INICIO SEGUNDO PERÍODO. Estimadas Familias Martianas: Es una gran alegría continuar en este proceso que nos lleva a aprender y divertirnos con cada una de las actividades. En este período nos acercaremos más al maravilloso mundo de los animales y sus características, sigamos creciendo entre todos para dejar volar la imaginación y desarrollar nuestros procesos básicos. Recuerda enviarle siempre las evidencias al profesor de cada dimensión por WhatsApp o a su correo electrónico dentro de los tiempos establecidos. ¡Seguimos adelante! Nombre del Estudiante: Fecha: Mayo 3 al 18 de 2021 Sede: Jornada: DIMENSION OBJETIVO INDICADOR DE DESEMPEÑO COMUNICATIVA Acercar a los estudiantes a la identificación del nombre propio a través de actividades exploratorias. Desarrollar la percepción y reconocimiento fonológico de las vocales (especialmente el sonido de la O) a partir de un cuento de animales. Incentivar el aprendizaje de la segunda lengua, a través de canciones. Identifica su nombre. Reconoce fonológicamente las vocales dentro de palabras significativas que usa en su contexto. Comprende comandos y canciones sencillas en inglés. COGNITIVA Desarrollar el pensamiento lógico matemático de los niños a través de ejercicios de discriminación visual de nociones de tamaño, forma y color. Usa los cuantificadores (mucho, poco, nada). Ordena objetos formando conjuntos. Realiza conteo con diferentes objetos y los asocia con el número, hasta el número 5. PERSONAL- SOCIAL Generar espacios significativos en el hogar que permitan a los niños y niñas la práctica acorde de normas que le han sido previamente establecidas al interior de su familia y/o contexto. Se ubica en un espacio determinado según su contexto. Identifica y aplica normas de los lugares que conforman su comunidad. CORPORAL Explorar las distintas habilidades y limitaciones de las capacidades físicas básicas en condiciones que el niño y la niña experimenta en cada situación de juego. Comprende diferentes movimientos físicos básicos que le permiten mejorar su rendimiento en la actividad física. Conoce sus capacidades físicas condicionales a través de algunos movimientos técnicos (lúdicos). ARTÍSTICA Fortalecer la comunicación y la expresión por medio del lenguaje verbal y no verbal mediante experiencias artísticas, alrededor de celebraciones como el día de la tierra. Identifica patrones básicos de movimientos realizando diferentes ejercicios propuestos por la docente. Expresa sus emociones y sentimientos con mímica e imitación. Reconoce e ilustra un mimo. Escucha y reproduce onomatopeyas de animales. Identifica la fuente sonora de los diferentes sonidos que escucha.
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COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D “FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANOINTEGRAL Y SOCIAL”
www.iedjosemarti.edu.co
GUIA Nº 4 - GRADO JARDÍN
INICIO SEGUNDO PERÍODO.
Estimadas Familias Martianas: Es una gran alegría continuar
en este proceso que nos lleva a aprender y divertirnos con
cada una de las actividades. En este período nos
acercaremos más al maravilloso mundo de los animales y sus
características, sigamos creciendo entre todos para dejar
volar la imaginación y desarrollar nuestros procesos básicos.
Recuerda enviarle siempre las evidencias al profesor de cada
dimensión por WhatsApp o a su correo electrónico dentro de
los tiempos establecidos. ¡Seguimos adelante!
Nombre del Estudiante: Fecha: Mayo 3 al 18 de 2021
Sede: Jornada:
DIMENSION OBJETIVO INDICADOR DE DESEMPEÑO
COMUNICATIVA
Acercar a los estudiantes a la
identificación del nombre propio a
través de actividades
exploratorias.
Desarrollar la percepción y
reconocimiento fonológico de las
vocales (especialmente el sonido
de la O) a partir de un cuento de
animales. Incentivar el aprendizaje de
la segunda lengua, a través de
canciones.
Identifica su nombre.
Reconoce fonológicamente las
vocales dentro de palabras
significativas que usa en su contexto.
Comprende comandos y canciones
sencillas en inglés.
COGNITIVA
Desarrollar el pensamiento lógico
matemático de los niños a través
de ejercicios de discriminación
visual de nociones de tamaño,
forma y color.
Usa los cuantificadores (mucho, poco,
nada).
Ordena objetos formando conjuntos.
Realiza conteo con diferentes objetos y
los asocia con el número, hasta el
número 5.
PERSONAL-
SOCIAL
Generar espacios significativos en
el hogar que permitan a los niños y
niñas la práctica acorde de
normas que le han sido
previamente establecidas al
interior de su familia y/o contexto.
Se ubica en un espacio determinado
según su contexto.
Identifica y aplica normas de los lugares
que conforman su comunidad.
CORPORAL
Explorar las distintas habilidades y
limitaciones de las capacidades
físicas básicas en condiciones que
el niño y la niña experimenta en
cada situación de juego.
Comprende diferentes movimientos
físicos básicos que le permiten mejorar
su rendimiento en la actividad física.
Conoce sus capacidades físicas
condicionales a través de algunos
movimientos técnicos (lúdicos).
ARTÍSTICA
Fortalecer la comunicación y la
expresión por medio del lenguaje
verbal y no verbal mediante
experiencias artísticas, alrededor
de celebraciones como el día de
la tierra.
Identifica patrones básicos de
movimientos realizando diferentes
ejercicios propuestos por la docente.
Expresa sus emociones y sentimientos
con mímica e imitación.
Reconoce e ilustra un mimo.
Escucha y reproduce onomatopeyas
de animales.
Identifica la fuente sonora de los
diferentes sonidos que escucha.
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Tema: Me familiarizo con mi nombre.
En esta ocasión vamos a desarrollar las actividades a partir de un
cuento que se titula “La jirafa resfriada”. Este es el enlace de YouTube
https://youtu.be/xBduECt63_w
PRIMER MOMENTO: Escucha con atención el cuento y recuerda
cuáles son los animales que aparecen allí.
SEGUNDO MOMENTO: En unos rectángulos de cartulina o en tu
cuaderno de la dimensión comunicativa, dibuja 3 de ellos con
crayolas y escribe debajo sus nombres como creas que se escriben
(hazlo con tus propias grafías) luego un adulto te escribirá el nombre
que tú le digas.
TERCER MOMENTO: pídele a tu mamá o acudiente que te escriba tu
nombre en un octavo de cartulina, decóralo con texturas para que
luego puedas percibir la forma de cada una de sus letras con el dedo
índice. (puedes hacerlo también con los ojos vendados)
Por ejemplo:
A l e j a n d r o
CUARTO MOMENTO: Responde: ¿cómo se llamaba la jirafa del
cuento? _______________________________
Dibújate de cuerpo completo en tu cuaderno y con ayuda de un
adulto recorta y pega las letras que forman tu nombre en la parte de
abajo de la hoja. Te puede servir este lindo marco de animales para
que te dibujes dentro de la selva.
Envía un
corto video
(máximo 2
minutos)
cuando estés
jugando a
identificar las
letras de tu
nombre y
fotografías
de las
actividades
realizadas en
el cuaderno.
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Tema: Formas y colores en el entorno
Recordemos el cuento de la jirafa resfriada, los amigos de Juana son
animales que podemos dibujar con la ayuda de las figuras
geométricas.
1. Colorea círculos de azul, cuadrados de verde, triángulos
anaranjados y rectángulos morados.
2. Te invito para que con la ayuda de
un adulto recortes varios círculos,
cuadrados, triángulos y rectangulos
formando tu propia figura en el
cuaderno de la dimensión
cognitiva.
Las plantas nos ayudan
a sanar muchas
enfermedades y
también nos sirven para
comerlas y
alimentarnos. En la
selva donde vive Juana
hay muchas hojas, de
muchos colores.
3. Vamos a ayudarle al mono a mezclar las hojas de colores, para
saber de qué color quedaron las aguas que sanaron el resfriado
de la jirafa Juana:
4.Desarrolla las siguientes páginas del libro Encuentro
con las matemáticas A. 14, 16, 18, 35, 39, y 40.
Recuerda trabajar a tu ritmo, cuando termines todo
envía las evidencias a tu maestra. ¡Ánimo te
divertirás!
Enviar fotos
de las
actividades
desarrolla-
das y de las
páginas del
libro,
recuerda
enviarlas
ordenadas y
de forma
vertical.
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L Tema: CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES
FASE INICIAL: Realizar el siguiente calentamiento, se sugiere está
canción “Canción para niños ¡Para!” enlace en YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=a7a5mbewZ-c (No debes enviar video, se hace con el fin de generar un hábito).
FASE CENTRAL (Dado de la selva): la siguiente actividad tendrá como
propósito desarrollar las capacidades físicas condicionales a través
de los movimientos de algunos animales. ¿Recuerdas los amigos de
la jirafa Juana? hoy conoceremos otros animales que también
pueden ser amigos de ella. Para este ejercicio necesitaremos un
dado, el cual indicará que animal debemos representar según el
número que te salga. Tener en cuenta que el niño deberá ir de un
punto A, a un punto B (desplazándose 3 metros) realizando este
movimiento de manera repetitiva.
Número del dado Animal para representar
Nota: el objetivo de esta actividad es lanzar el dado en
diferentes ocasiones hasta completar cada uno de los
movimientos, en el transcurso de la actividad se repetirán
desplazamientos, pero solo deben enviar como evidencia un
ejercicio por cada animal representado.
FASE FINAL: Estiramiento y lavado de manos, te enviamos unos
ejercicios para realizar después de la actividad central. Recuerda
que se deben realizar después de cualquier actividad física para
relajar los músculos y evitar futuras dolencias. (No debes enviar video, se
hace con el fin de generar un hábito).
Enviar un
video
(máximo de
dos minutos)
o en su
defecto un
recopilado
de fotografías
(máximo 10)
al grupo de
WhatsApp o
al correo
electrónico
evidenciando
los momentos
más
importantes
de la
actividad
(enviar solo la
actividad
central).
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L Tema: “Practicando ando normas en casa”
La Jirafa Resfriada no tiene cuidado en tiempos de pandemia, por
eso es importante poner en práctica normas y medidas de
bioseguridad en casa, que ayuden a nuestros niños, niñas y sus
familias a seguir auto cuidándose para que el enemigo COVID no
llegue al hogar; partiendo del comportamiento socialmente
adecuado.
1.Recuerda el cuento La Jirafa Resfriada:
https://youtu.be/xBduECt63_w
2. Observa las imágenes y comenta en familia.
3. Según lo comentado en familia, elije las reglas que más prácticas
en casa.
4. Posteriormente en el cuaderno y utilizando recortes de revistas o
periódicos, organiza y pega un collage con las imágenes de las
normas que prácticas en casa.
5. Actividad complementaria: desarrollar las páginas 69 y 94 del
libro Encuentro con las matemáticas A.
Realiza un
video de
máximo 2
minutos en el
cual el niño
(a) socialice
cada una de
las normas
representadas
en el collage
y envíalo al
correo
electrónico
y/o
WhatsApp.
Recuerda
enviar las
fotos de las
páginas
desarrolladas
de forma
vertical y
ordenada.
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Tema:
En la selva donde vive la jirafa Juana encontramos diversos animales,
todos ellos tienen características que los identifican como su color,
sonidos, la comida, movimientos…entre otras cosas.
Por eso hoy
Postura de la
abeja
Postura de la
serpiente
Postura del
gato
Las docentes enviaran vía WhatsApp las indicaciones para el
desarrollo de la guía, adicional a esta, la música para acompañar la
actividad.
Ingresar al siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=t8748OWc1nQ video del
Yoga para niños con animales. “El maestro gato” (opcional)
Debes enviar
un video de 1
minuto a la
docente de
tú sede.
(C y D).
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Tema: reconozco parte de mi mundo a partir de las
vocales (la O).
Las letras nos permiten expresar muchas cosas, entre ellas nuestras
ideas y opiniones. A partir de hoy vamos a conocer algunas de ellas
y empezaremos por la vocal O.
Observa el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=facbeGVEZqc
(Aprende la letra O con la ostra Olí).
Con la ayuda de tus padres practica el sonido de la O.
En el cuento de “La jirafa resfriada” uno de los animales preocupados
por ella fue el OSO, en el siguiente dibujo lo vemos; con ayuda de tus
papitos recorta de revistas muchas vocales O y pégalas en el cuerpo
del Oso.
En tu cuaderno de la dimensión comunicativa dibuja 5 objetos cuyo
nombre empiece por el sonido de la vocal O
Envíanos
fotografía del
trabajo
realizado, de
forma vertical
y ordenada.
Desarrolla la actividad del libro de la página 87 y 89.
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Tema: Nociones de tamaño
En el cuento de La jirafa resfriada conocimos muchos animales que
viven con ella en la selva. Con la ayuda de un adulto desarrolla las
siguientes actividades en el cuaderno de la dimensión cognitiva:
1. Observa la imagen:
¿Podrías contar cuántos amigos tiene Juana la jirafa?
Cuéntalos y coloréalos usando colores primarios y secundarios.
Largo-corto
Ahora vamos a observar cuál de estos animales tiene el cuello más
largo:
2. Bordea de color morado el animal con el cuello más largo y de
verde el animal con el cuello más corto.
Alto-bajo
Cuando los animales se dieron cuenta que la jirafa Juana estaba
resfriada, la rana salió dando saltos para encontrar al mono
curandero:
3. Observa cuál salto fue más Alto que dio la rana y coloréalo de
anaranjado y el salto más bajo coloréalo de verde:
Desarrolla las siguientes páginas del libro
Encuentro con las matemáticas A:
28, 29, 30 y 31.
Realiza la actividad del anexo 1.
Envía una
fotografía a
tu profesora
de las
actividades
desarrolladas.
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Eje: Sensibilidad auditiva y melódica
Tema: Sonidos de animales de la selva y ubicación
sonora.
Actividad
1. Colorea los personajes del cuento la jirafa resfriada y únelos con
una línea a su respectivo sonido.
CROAAC, CROAAC
HAAAA, HAAAAAA
MMMMMM, MMMM
ACHÍSSSS, ACHÍSSSSSS
AAAAAA, AAA, AIIIGLO
SSHAA, SHAA, SHAA
BRUUUUUU, BRUUUUUUU
2. Enviarás un audio reproduciendo los sonidos de cada personaje.
Entregar una
foto donde se
evidencie el
punto uno y
un audio con
los sonidos de
los animales
del cuento.
¡Esperamos
se diviertan
aprendiendo!
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Tema: Buscando a la señora O
La señora O está perdida entre muchas letras ¿podrías ayudarnos a
encontrarla?
PRIMER MOMENTO: Recorta y pega en tu cuaderno de la dimensión
Comunicativa cada uno los nombres de los animales que aparecen
en el cuento “La jirafa resfriada”. Léelos en voz alta con ayuda de
un adulto y encierra en un círculo verde los sonidos O que
encuentres.
j i r a f a
m o n o
a v e s t r u z
hipopótamo
c o n e j o
e l e f a n t e
SEGUNDO MOMENTO: Dile a un adulto que escriba tu nombre en un
rectángulo y encierra en un círculo anaranjado las vocales O que
encuentres en él.
TERCER MOMENTO: Observa nuevamente el video del cuento “La
jirafa resfriada” Elabora una pintura de la escena que más te gustó y
márcala en la parte de abajo con tu nombre. Puedes transcribirlo de
la tarjeta de tu nombre propio que hizo tu acompañante en la
anterior actividad.
Los padres de familia pueden apoyarse en los siguientes videos para
hacer otras actividades en casa. https://youtu.be/R00K64pIfdc
https://youtu.be/wz4kgxnq7Sc
CUARTO MOMENTO:
Actividades Complementarias
Del libro Encuentro con el lenguaje A
desarrolla las actividades de las páginas:
28, 29, 30, 36 y 48. Tener en cuenta las
indicaciones de tu maestra. Recuerda
trabajar a tu ritmo, cuando termines todo
envía las evidencias a tu maestra. ¡Ánimo te
divertirás!
Se enviará
una foto por
cada página
realizada en
el cuaderno
de la
dimensión
comunicativa
y de cada
una de las
páginas del
libro
Encuentro
con el
Lenguaje A
Recuerda
enviar las
fotos de las
páginas de
forma vertical
y ordenada.
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TEA
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TEMA: Mimo - lenguaje no verbal
1. Con la ayuda de tus padres pinta tu carita de blanco (por favor
no pintar tus ojos ni boca), puedes usar pintucaritas o
maquillaje casero, ponte el vestuario que quieras para crear tu
personaje de mimo.
Actividades para realizar:
a. Sentado(a) en una silla o butaco, con la espalda recta,
escucha la música clásica que encuentras en este
link: https://youtu.be/4BrIENGMlQA. A continuación, date unos
minutos para relajar tu cara y cuerpo, luego haces diferentes gestos
que muestren emociones como, alegría, tristeza, enojo, sorpresa,
cansancio, etc.
b. Con el personaje de mimo que creaste, realiza movimientos,
imitando uno de los animalitos del cuento “La Jirafa resfriada” que
encuentras en este link: https://youtu.be/xBduECt63_w
Enviar video
corto y/o
fotos de las
actividades
al WhatsApp
de tu
docente
de Teatro.
¡Deseamos se
diviertan
realizando la
guía!
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Tema: My friends the animals.
Visualiza el siguiente enlace:
https://youtu.be/K-QxgE4LOjM
1. Practica con ayuda de tus padres la canción.
2. Los siguientes animales no conviven en la selva con Juana la
jirafa, pero hoy vamos a conocer sus nombres en inglés. En el
cuaderno de la dimensión comunicativa recorta, pega y/o
dibuja los diferentes animales que menciona la canción;
seguidamente deja indicada una línea sobre la cual, ubicaras
los nombres en inglés según corresponda así:
Recuerda practicar constantemente su pronunciación.
Video corto
de la
actividad
realizada en
el cuaderno,
donde el
niño(a)
muestre su
trabajo y
pronuncie los
nombres de
los animales
en inglés.
Enviarlo vía
correo
electrónico
y/o
WhatsApp a
la docente
titular
correspon-
diente.
ANEXOS: Después de las actividades se colocarán los anexos citados
Anexo 1. Realiza la siguiente actividad en el cuaderno de Dimensión Cognitiva
Igual-diferente Colorea en cada fila los animales que son iguales y tacha con una X los que son diferentes:
FECHA ACTIVIDAD EVIDENCIA A
ENTREGAR
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Tema: José Martí
"Saber leer es saber andar.
Saber escribir es saber ascender." “José Martí.”
1. Colorea a José Martí
2. Aprendamos el himno del colegio José Martí
CORO
¡Oh! Martianos marchemos altivos
hacia un horizonte feliz,
con trabajo y estudio en las aulas
forjaremos un gran porvenir.
El himno del colegio lo puedes escuchar en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=sYPA_sxroBQ
La letra la pueden encontrar en la página del colegio:
https://iedjosemarti.edu.co/wp/himno-del-colegio/
Enviar foto de
la actividad
desarrollada y
un video
cantando el
coro del
himno del
colegio el
miércoles 19
de mayo.
