Guia para la Familia Formacion Laboral

8/19/2019 Guia para la Familia Formacion Laboral

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Guía de Familia 1


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Guía de Familia 2

DIRECTORIO

Secretario de Educación en Jalisco

ING. JOSÉ ANTONIO GLORIA MORALES

Coordinador General

IQF. VÍCTOR MANUEL RODRÍGUEZ ÁLVAREZ

Coordinador de Educación Básica

PROFR. PEDRO DÍAZ ÁRIAS

Director General de Educación para

la Equidad y la Formación Integral

LIC. BENJAMÍN ROBLES SUÁREZ

Director de Educación Especial

PROFR. ANTONIO CHÁVEZ BARRERA


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Guía de Familia 3

Coordinador General

CARLOS ORIZABA RIOS

Diseño

MARTHA E. ROCHA RAMIREZ

ARMANDO E. SOTO DE JESÚS

D.R. Secretaría de Educación Pública, 2010

Av. Central # 615 Residencial Poniente

C.P. 45130, Zapopan, Jal

Distribución gratuita / Prohibida su venta

Este documento fue elaborado en la Dirección de Educación Especial como parte del Programa

Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa.

Esta guía forma parte de la Colección:“Trabajando juntos aprendemos más”

Coordinador Editorial

ADRIÁN IBARRA MERCADO

Corrección estilo y pruebas finales

ÓSCAR LUNA PRADO

Ilustración de la Guía

OSCAR E. OROZCO ALVARADO

Primera Edición 2010

Servicios Editoriales:

Impreso en México


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G u í a d e F a m i l i a 4

Presentación

Profr. Antonio Chávez BarreraDirector de Educación Especial en Jalisco

Esta guía lleva una carga afectiva para la familia, y que esta se convierta en el

disparador de opciones para el chico, joven o adulto.

Hoy por hoy la Familia reviste el motor que impulsa el desarrollo y el potencial de

cualquier ser humano, el facilitar, acercar y promover su participación en la formación

para el trabajo, es una oportunidad y una fortaleza, que tendrá sus repercusiones ante las

acciones, que le dan sentido a la Formación para el trabajo.

Cuando el desarrollo humano y la búsqueda de mejor calidad de

vida, le sea permitida al joven con discapacidad, y cuando lo vean

como ser productivo, con capacidades, con elementos para aportar

a la sociedad, como ejemplo de persona que vale, que puede y que

también trabaja.


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Estimadas Familias

La presente guía es un documento que pretende ser un auxiliar para la familiay ayude a su hijo(a) que está próximo a participar de una experiencia única“La Formación para el Trabajo” en el CAM a través del pretaller o taller.

Su ayuda y orientación es importante para que su hijo(a) pueda tener éxito enesta tarea.Esta guía contiene aspectos importantes que se trabajaran en casa y en

todos aquellos lugares, en los que se desenvuelve la vida adulta: el hogar, eltrabajo, la utilización de servicios y actividades de ocio y tiempo libre, entreotros.Los cuales le ayudaran a su hijo(a) a entender y realizar sus tareas comofuturo trabajador y le incrementen sus competencias laborales y la facilidadpara ingresar a un empleo en su comunidad.

El ánimo y la motivación que ustedes le den, le permitirán crecer a su hijo(a).

La pretensión del CAM es orientar, asesorar y apoyar a las familias de losalumnos para que el proceso de Formación para el Trabajo tenga éxito yjuntos propiciar la INTEGRACION LABORAL.


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Capacitación en el trabajo a partir de los 17 años o egresados deprimaria o adultos con discapacidad sin empleo. Asisten desde 4horas, hasta completar una jornada de 8 hrs. de trabajo, segúncaracterísticas del alumno y de la escuela. Ofreciendo alternativasde integración laboral.

“Un servicio escolarizado puede atender en uno, dos, tres o cuatro momentos formativos, dependiendo de lasnecesidades de la localidad donde se ubique, del espacio físico y de la cantidad de personal con que cuente.”(SEP, Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial, 2006:69)

A partir de 3º y hasta el 6º de primaria, se prepara a los alumnos parael trabajo con 2 horas más de experiencias laborales. Asistiendo al

Pretaller de 12 a 14 hrs.


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¿Qué espero sobre la formación para el trabajo?

El Papá, ó Tutor --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

De mi hijo (a) en la Formación para el trabajo------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

De la Escuela ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

De los empleadores ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

*Escriba aquello que espera sobre la Formación para el trabajo, enideas cortas y compártalas con toda la familia.

La Mamá, ó Tutor(a) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


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Pregunte cuál es la Misión y la Visión de la escuela y escríbalas en el recuadro.

Escriba lo más importante para ustedes, en la Formación para el trabajo de:

Misión Visión

Misión Visión


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El propósito de la formación para el trabajo es:“Proporcionar a los alumnos con discapacidad, experiencias y ambientes que lespermitan adquirir las habilidades y competencias necesarias para ejercer unaactividad económica aprovechando sus conocimientos o aptitudes para suintegración laboral en alguna de las modalidades que el mismo serviciodetermine”*

Escriba cómo cada integrante de la familia puede ayudar a este propósito

*(SEP, Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial, 2006:92)

Mamá Papá Abuela Abuelo Tío Tía Hermano Hermana Otros


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*(SEP, Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial, 2006:92)

El CAM, es el puente entre la formación para el trabajo y el empleo, para lo cualimplementa diversas acciones para favorecer la integración laboral y escolar ,

por lo que tiene como OBJETIVOS:

1. Afianzar y desarrollar las capacidades de los alumnos, en losaspectos físico, afectivo, cognitivo, comunicativo, cívico y social,promoviendo siempre el mayor grado de independencia,autonomía e integración.

2. Fomentar la participación de los alumnos en todos aquelloslugares en los que se desenvuelve la vida de los adultos: elhogar, la utilización de servicios y actividades de descanso,recreación y tiempo libre, entre otros.

3. Promover el desarrollo de actitudes laborales, de

responsabilidad, de seguridad en el trabajo, actitud positiva antela actividad, reglamentos y normas, así como la adquisición dehabilidades laborales aplicables a diversos espacios de trabajo.


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Modalidades de la Formación para el trabajo en elCAM

• Empleo regular• Empleo con apoyo:

Cuadrillas de capacitaciónen ambientes laborales

• Autoempleo:

Proyectos productivos.

Cooperativas (Socio)

Maquila de productos

CONALEP CECATI

IDEFT

STPS

CONOCER

(Consejo de Normalización y Certificación de

Competencia Laboral)

CON PROGRAMAS DE :OPCIONES DE EMPLEO:

Marquen con una aquellas que conozcan y quecreen pueden ayudar a su hijo(a) Puedenpreguntar en el CAM sobre las que no conocen.


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El proyecto de vida¿Cómo vemos a nuestro hijo(a) en un futuro?

¿Qué lo vemos haciendo como trabajador (a)?

¿Qué lo veo haciendo como Padre, Madre?

¿Qué lo veo haciendo como adulto?

¿Dónde lo vemos desempeñando su trabajo ?


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-Es necesario que ustedes estén enterados dellugar, los días y horarios en que participa su hijo (a)

Las prácticas laborales

Son una experiencia de trabajo, donde su hijo (a) va a vivir una actividad detrabajo real, con materiales, equipo herramientas que solo se pueden tener en el

lugar donde se hacen las cosas; un taller, empresa o lugar de servicios.

-Para que su hijo (a) ponga en práctica aquello que fueenseñado por la Escuela o aprenda algo nuevo sobre lo

que ya sabe.

-Estas prácticas pueden ser 1, 2, 3 veces a la semana o toda lasemana, depende de los convenios escritos con losempleadores. En los horarios que mejor permitan que su hijo

(a) pueda realizarlos.


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NUESTRA AUTORIZACIÓN (Padre, Madre o Tutor)

Nosotros _____________________________y ________________________________

AUTORIZAMOSa__________________________________________nuestro (a)Hijo (a) a realizar susPRÁCTICAS LABORALESEn_____________________________________________________________________Con domicilio en ______________________________________________________Los días________________________________________________________________En el horario de________________________________________________________Bajo la supervisión y el apoyo de________________________________________

Asumimos la responsabilidad que nos corresponde y deslindamos a la empresa óescuela, de cualquier agravante que se provoque, en el desempeño de la actividadlaboral o en el traslado de la misma.

A C E P T A M O S(Nombre y firma de los padres o tutor)________________________________________________________________________________________________________________________________Fecha______________________________


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Fecha ______________________

COMPROMISOS como Familia en la Formación para eltrabajoCon mi hijo (a)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Con la Escuela __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Con el Empleador (de las Prácticas laborales)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Con nosotros mismos (Mamá, Papá, Tutores)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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Cómo se vincula la Familia con la Escuela :Trabajando estrategias de apoyo en casa para lograr mayor independencia y participaciónsocial y laboral de mi hijo(a) y favorecer una mejor calidad de vida.En base a un Plan de Atención que podrá trabajarse en Escuela a Padres.De las siguientes temáticas marque el recuadro que ayude a su hijo(a) y solicite apoyo a laescuela en aquellos temas que le interesen .

Información sobre la discapacidad

de mi hijo(a)

Apoyo emocional

Impulso de la comunicación

El desarrollo psicosexual

Proyecto de vida

La independencia y autonomía

La Autoestima

El noviazgo y matrimonio

El tiempo libre

Los derechos del trabajador

Proyecto de integración laboral

Opciones de autoempleo

Como buscar empleo

Como ser un buen trabajador

Las diferentes formas de

capacitación para el trabajo

La integración educativa

La integración laboral.

El proyecto del taller/ pretaller

Las prácticas laborales

Seguridad en el trabajo

Otro______________________________


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Expectativas “MI HIJO (a) COMO TRABAJADOR”

Mi hijo como trabajador en:

empresafábrica institución con algún familiar en lo gubernamental

en tiendas de autoservicio

Mi hijo participante de:

un autoempleo

elaborador de productos

maquilador de servicios

como aprendiz o ayudante

como encargado


una microempresa

cooperativa

sociedad productiva

Otras_________________


taller familiar

taller de cercano a su casa

en limpieza a casas o oficinas

en ventas, repartidor

Subraye con rojo la opción que espera que aprenda su hijo (a)Subraye con azul la opción que realiza su hijo (a)


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Trayecto de la Formación para el trabajo

Ingreso a la formación para el trabajo (pretaller-taller )

Entrevistas, evaluación de competencias laborales

* Reingreso aun CAM

en caso dequedarsin empleo

* Seguimientono mayor

de 2 años

Ubicación al pretaller, taller o a un EMPLEO

Proyecto de formación para el trabajo

Períodos de prácticas laborales

Ajustes de experiencias laborales

Se certifica con lascompetencias adquiridas

INGRESO A EMPLEO*(Integración Laboral)

Marque con una el lugar que va logrando su hijo(a)


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Actividades laborales que realiza mi hijo (a) sin ayuda

En casa:

En tienda de autoservicio:

En empresa:

En un autoempleo:

En:

Escriba ejemplos de actividades que hace su hijo (a) sin supervisión / sin ayuda .

En un taller:

En una fábrica:


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Actividades laborales que NO realiza mi hijo (a)

En casa:

En tienda de autoservicio:

En empresa:

En un autoempleo:

En :

Escriba ejemplos de actividades que NO hace su hijo (a) aun con ayuda .

En un taller:

En una fábrica:

pero que puede aprender .


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LA INTEGRACIÓN LABORAL

Qué es la integración laboral?

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

Cómo puede participar mi familia en la integración laboral?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Ventajas de la integración laboral

__________________________________________________________________

_________________________________

_________________________________

Desventajas de la integración laboral

____________________________________________________________________

__________________________________

__________________________________


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¿Escriba algunas metas para el proyecto de vida laboral de suhijo (a)?


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El proyecto de vida laboral de mi hijo(a)

Tiempo Planes de laMadre

Planes delPadre

Planes demi hijo (a)

Planes dela Escuela

Entresaños

Encincoaños

Endiezaños


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Autoestima Marque conuna cadavez que lo

haga

¿Quién me puede ofrecer apoyopara lograr esto?

Ps MT Dir Mtro TS MC

Premia acciones, logros, tareas(aún pequeñas cosas).

Le permite elegir, escoger (en ropa,peinado, gustos, comida, etc.).

Le pide aportar ideas y dar suopinión sobre lo que realiza. Lo

toma en cuenta.Demostrar su afecto, cariño, conabrazos, besos, palabras, etc.

Le permite que se equivoque y quereflexione dónde o porqué seequivoca.

Reflexionar juntos, sobre lo quéhace y cómo lo hace.

Asignándole tareas en casa.

La familia ayuda a :

Ps=Psicólogo, MT=Mtro Taller, Dir= Director, Mtro = Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de Comunicación

F e c h a___________________________


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Sexualidad Marque con unacada vez que lo

haga

¿Quién me puede ofrecerapoyo para lograr esto?


Informar sobre sexualidad a su hijo(a).

Como padres informarse sobre laSexualidad de mi hijo(a).

Defender su cuerpo ante una violacióno abuso.

A su hijo(a) a expresar su sexualidad.

Dialogar sobre el noviazgo, el

matrimonio, el embarazo.

Preparar a su hijo(a), como padre,madre, esposo (a).

Preparar a su hijo(a) a vivir unasexualidad plena.

Entender el respeto por el cuerpo de

los demás y el propio.Comprender los riesgos de unaenfermedad de transmisión sexual.


Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de Comunicación

F e c h a___________________________


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Comunicación con los Empleadores Marque con unacada vez que lo

haga



Preguntando al empleador sobre cómo

trabaja su hija (o) en sus prácticaslaborales.

Preguntando sobre opciones para que su

hijo(a) pueda hacer mejor el trabajo.

Preguntando cómo se relaciona con los

compañeros y jefes.

Preguntando qué cosas le faltan

aprender en las prácticas laborales.

Preguntando qué cosas hace bien, en las

prácticas laborales.

Preguntando al empleador si a su hija (o)lo contrataría.

La familia ayuda :

Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro. = Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de Comunicación

F e c h a___________________________


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Comunicación con los Maestros Marque con unacada vez que lo

haga



Cómo se desempeña su hijo (a) en eltaller o pretaller.

Qué cosas le gusta hacer en el taller,pretaller o en sus prácticas laborales.

Qué cosas no le gustan hacer en el taller,pretaller o en sus prácticas laborales .

Qué cosas esta aprendiendo en lasprácticas laborales, en taller, o en elpretaller.

Cómo se desempeña su hijo(a) en lasprácticas laborales.

Cómo resuelve los problemas que lepresentan las prácticas laborales, eltaller o pretaller.

Qué necesita mejorar en el taller,pretaller o en sus prácticas laborales.

Cómo le puede ayudar en casa.

La familia pregunta :


F e c h a___________________________


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Comunicación con su Hijo(a) Marque conuna cadavez que lo

haga



Cómo se siente en sus prácticaslaborales, taller o pretaller.

Qué es lo que más le gusta hacer ensus prácticas laborales, taller opretaller.

Quién le ayuda cuando algo no sabe ono puede hacer.

A quién le pregunta cuando algo nosabe o no puede hacer.

Qué hace en sus prácticas laborales,taller o pretaller.

Qué necesita para llegar a sertrabajador de este lugar de prácticas

laborales.Qué cosas nuevas esta aprendiendo ensus prácticas laborales, taller opretaller.

La familia platica sobre:


F e c h a___________________________


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Tiempo Libre Marque con unacada vez que lo

haga



Participar de actividades deportivas.

Participar de actividades de cineteatro, televisión.

Participar de actividades religiosas, decaridad, de ayuda.

Participar de actividades de pintura,escultura, danza.

Participar de actividades musicales,bailes.

Participar de actividades en clubes,agrupaciones.

Participar de actividades sociales,excursiones, campamentos, paseos.

Participar de pasatiempos individuales,colectivos o comunitarios.


Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir.= Director, Mtro. = Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de Comunicación

F e c h a___________________________


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Inteligencia Marque con unacada vez que lo

haga


Ps MT Dir. Mtro TS MC

Ofrecer alternativas y con ellas que suhijo(a) elabore metas para cubrirlas.(Plan de vida).

Organizar eventos, situaciones oproblemas.

Llevar a su hijo(a) a que ordene de losimple a lo complejo, de lo urgente a lono urgente.

Identificar lo que tiene alternativas uopciones.

Encontrar ventajas o desventajas.

Aplicar soluciones.

Evaluar resultados.

Describir o explicar el procesoutilizado.


F e c h a___________________________

Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro. = Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de Comunicación


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Higiene Marque con unacada vez que

lo haga



Que se vista de acuerdo al lugar y al clima.

Organizar y preparar los implementosnecesarios para bañarse y vestirse.

Formar hábitos de aseo de dientes, pelo ycuerpo.

Lavar y planchar su ropa por si solo (a).

Lavar su ropa, usar la lavadora, o le permitellevarla a la lavandería.

Aprenda a cortarse las uñas de manos y pies.

A seleccionar el mejor lugar para arreglar supelo, uñas, dientes,

Ir solo(a) doctor o comprar medicinas.

Aprenda a lavarse las manos, después de ir albaño, o antes de comer o preparar alimentos.


Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de Comunicación

F e c h a________________

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Actividades en laComunidad

Marque con unacada vez que le

ayude


Ps Dr Dir Mtro TS MC

A ir solo o acompañado a comprar en elmercado, tienda, super, etc.

A ir solo o acompañado a hacer pagos albanco, luz, agua, etc.

A ir solo o acompañado al cine teatro,circo, parque de juegos.

A ir solo o acompañado a hacer deporte,gimnasio, albercas.

A ir solo o acompañado a lasmanifestaciones, desfiles, charreadas,conciertos, etc.

A usar el transporte público (camión,taxi, minibús, macrobús, etc.).

A ir solo o acompañado a la iglesia,

eventos religiosos.A usar el teléfono público, internet, chat,correo electrónico.



F e c h a________________

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Trabajo Marque con unacada vez que

lo haga



Que se sienta como trabajador.

Identificar los beneficios de un empleo(aguinaldo, IMSS, bonos, etc.)

Para que sirve tener un empleo.

Orientar a identificar los diversos tipos deempleo.

Que ensaye actividades laborales en casa.

Identificar las actividades laborales de lafamilia.

Observar diversos lugares de trabajo.

Identificar las opciones para conseguir empleoen el (periódico, volantes, radio, mantas,bolsas de trabajo).

Evaluar sus competencias laborales de suhijo(a) por expertos o instituciones.



F e c h a________________

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ActitudesMarque con una

cada vez que lohaga

¿Quién me puedeofrecer apoyo para

lograr esto?Ps Dr Dir Mtro TS MC

Ejecutar indicaciones u ordenes simples ocomplejas.

Aceptar diferentes opiniones u opciones(apertura).

Buscar formas diferentes de hacer las cosas(flexibilidad).

Relacionarse con otras personas, conocidos y

desconocidos (sociable).Tomar iniciativa en todas las tareas dentro yfuera de su hogar (participativo).

A expresar muestras de cariño solo confamiliares o parientes políticos.

Ofrecer ayuda a otros, cuando sabe hacer algo(colaborador).

Impulsar que lo que empiece sea terminado.



F e c h a________________

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Relaciones con otros Marque con unacada vez que lo

haga


Ps Dr Dir Mtro TS MC

EN CADA GRUPO SE ESPERA QUE LAINTERACCIÓN SEA GRADUAL Y RECÍPROCA

Relacionarse con sus iguales.

A relacionarse con personas del sexoopuesto.

A relacionarse con todos los maestros.

A relacionarse con todos suscompañeros.

A relacionarse con los vecinos.

A relacionarse con empleadores, jefes oencargados.

A relacionarse con compañeros de

trabajo.A relacionarse con servidores públicos,policías, bomberos.



F e c h a________________

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