HABILIDADES DE COMUNICACIÓN ESCRITA – GUÍA PROGRAMÁTICA II SEMESTRE 2011

HHAABBIILLIIDDAADDEESS DDEE CCOOMMUUNNIICCAACCIIÓÓNN EESSCCRRIITTAA

FFAACCUULLTTAADD DDEE CCOOMMUUNNIICCAACCIIÓÓNN HHUUMMAANNAA YY FFOONNOOAAUUDDIIOOLLOOGGÍÍAA

CCOONNSSTTRRUUCCCCIIÓÓNN DDEE TTEEXXTTOOSS DDEESSCCRRIIPPTTIIVVOOSS YY EEXXPPOOSSIITTIIVVOOSS

UUNNIIDDAADDEESS TTEEMMÁÁTTIICCAASS 22 yy 33

Tomado de: http://www.google.com.co/imgres?q=describir+y+explicar&um=1&hl=es&sa=N&biw=1360&bih=6

GGUUIIAA PPRROOGGRRAAMMÁÁTTIICCAA

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JUSTIFICACIÓN

Los textos descriptivos y expositivos cobran importancia en el ámbito académico al

presentar informes y resúmenes analíticos de investigación los cuales se deben

construir coherentemente.

Es por esto que en esta unidad temátic CCOONNSSTTRRUUCCCCIIÓÓNN DDEE TTEEXXTTOOSS

DDEESSCCRRIIPPTTIIVVOOSS YY EEXXPPOOSSIITTIIVVOOSS se brindan herramientas prácticas para

orientar la construcción de dichos textos a través de la aplicación de los

subprocesos: planeación, transcripción y revisión/ edición.

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OBJETIVOS

GENERAL Aplicar los sub-procesos de planeación, trascripción, revisión/edición, enmarcados en un modelo cognitivo- comunicativo, en la producción de textos descriptivos y expositivos.

ESPECÍFICOS

Identificar y comprender los elementos fundamentales para la planeación de textos descriptivos y expositivos, así como las estrategias necesarias para enmarcar un texto e identificar la macro y súper estructura del mismo.

Identificar, comprender e integrar las características y estrategias para el proceso de trascripción durante la composición de textos descriptivos y expositivos, relacionadas con la macroestructura del texto.

Identificar, comprender e integrar las características y estrategias del sub-proceso de revisión/edición durante la composición de textos descriptivos y expositivos.

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CONTENIDOS

En esta unidad se desarrollaran los siguientes temas: .

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METODOLOGÍA

Haciendo uso de la modalidad virtual para el aprendizaje en esta unidad se desarrollaran las siguientes actividades: Lecturas Básicas: “Textos expositivo - explicativo” “Textos descriptivos” Lecturas Complementarias: Cohesión: los conectores textuales Tarea en línea: Guía de planeación Quiz

Guía Revisión/edición Parcial

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación se realizará de manera permanente prestando especial atención al proceso que evidencia cada estudiante frente a las propuestas del curso; esto garantiza seguimiento permanente y retroalimentaciones específicas de acuerdo a las necesidades puntuales de cada estudiante y a las de cada grupo en general. CRITERIOS Responsabilidad

Participación activa en las actividades propuestas

Trabajo colaborativo

Calidad de los productos entregados A continuación se especificará las formas de evaluación para las actividades que deberá desarrollar por medio de la plataforma: * Tarea en línea y adjuntar archivo Estas tareas son de carácter obligatorio y serán calificables en escala 0,0 a 5,0, según cumpla con las especificaciones de la guía de trabajo y los criterios de la ficha de evaluación planteadas para cada una de las temáticas. Nota: Se debe tener en cuenta que solo el envió de la guía no lo hara acreedor a una nota, se evaluará el contenido de la misma.

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III CORTE: 40%

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

CONTENIDO FECHA DE REALIZACIÓN

VALOR

Actividad N°1 Planeación de texto argumentativo

Tarea en línea Octubre 19 Octubre 23

10%

Retroalimentación de la actividad de planeación

Octubre 26 Octubre 30

Actividad N°2 Transcripción de textos argumentativo

Tarea en línea Noviembre 2 Noviembre 6

10%

Prueba De Integración Final

Ensayo Noviembre 23 Noviembre 27

20%

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BIBLIOGRAFIA I.U.I (2008) Manual de Uso, Versión para el Estudiante. Campus Virtual. Marzo 2008.PDF.Disponible en: http://virtualiberoamericana.edu.com/moodle/file.php/MANUAL_ESTUDIANTE.2008.PDF I.U.I (2009) Plan de Curso de Habilidades de Comunicación Escrita. Facultad de Comunicación Humana y Fonoaudiología. Grupo de Trabajo de Habilidades de Comunicación. Bogotá D.C. PDF. I.U.I (2009) Programa Analítico del Curso de Habilidades de Comunicación Dos. Facultad de Comunicación Humana y Fonoaudiología. Grupo de Trabajo de Habilidades de Comunicación. Bogotá D.C. PDF.

Cassany, D. (1989). Describir el escribir: Cómo se aprende a escribir. Ediciones Paidos 1ª

Edición.