Guia Terreno Planificación urbana en blanco

Estudio sistémico de la planificación urbana de la

ciudad de La Serena

Universidad de La SerenaFacultad de Ciencias Sociales y Económicas

Departamento de Ciencias SocialesÁrea de Metodología

Nombres: Francesca Casanova, Miguel Galleguillos, Claudio Lobos, Camila Morales y Daniela Villalobos.Fecha entrega: jueves 4 de noviembre de 2010Profesor: Fabián R. Araya Palacios

La Serena, Noviembre

Universidad de La SerenaPrograma de Metodología de las Ciencias Sociales

Índice:

Página

- Presentación de la guía ...............................…………………………………….……….3

- Desarrollo de los contenidos de la guía………………………………………...………...4

- Actividades…………………………………………………………………………………...4

- Glosario………………………………………………………………………………………11

- Bibliografía…………………………………………………………………………………...11

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Presentación de la guía

La Guía de Terreno Didáctico para la Enseñanza de la Geografía ha sido generada para aplicar los conocimientos adquiridos en el curso de Metodología de la Enseñanza de la Geografía, que corresponde a una de las cátedras de geografía que se imparten en el Área de Metodología de la Universidad de La Serena.

Los temas abordados en esta guía didáctica, que lleva por título “Estudio sistémico de la planificación urbana de la ciudad de La Serena” involucran aspectos relacionados con la geografía humana y física en un contexto local. En tal sentido, el énfasis se encuentra centrado en los estudiantes de primer año de Enseñanza Media que cursen la asignatura de Historia y Ciencias Sociales, específicamente en los contenidos referidos a la primera unidad; “Tan Lejos, Tan Cerca. Entre el campo y la ciudad” establecida dentro de los Planes y Programas del MINEDUC.

La Guía de Terreno Didáctico; “Estudio sistémico de la planificación urbana de la ciudad de La Serena” tiene por objetivo general:

- Conocer y comprender a partir de un estudio sistémico las características físicas y humanas de un área geográfica localizada en la ciudad de La Serena, específicamente al Parque Gabriel Coll, ubicado entre las calles Cisterna, Pení y Colo-Colo.

En cuanto a la relevancia del lugar seleccionado para la aplicación de esta Guía de Terreno Didáctico, esta subyace en que el parque Gabriel Coll reúne una serie de características tales como su localización dentro del plano de la ciudad (céntrico y cercano), y por ser un lugar de descanso y esparcimiento, además de familiar y por sobre todo que es uno de los últimos y más importantes sectores de área verde presente en la ciudad de La Serena.

La temática presente en la Guía Didáctica está conformada a partir de la presentación aquí descrita, con su correspondiente objetivo general, así como por el desarrollo de los contenidos abordados en ésta, los cuales son: asentamientos humanos, el concepto de ciudad, planificación urbana, concepto de fitogeografía y áreas verdes.

Cabe señalar que, además de la presentación aquí descrita y el desarrollo de los contenidos, la Guía también se compone de actividades, las cuales se desprenden conforme al objetivo general planteado; Un glosario con los conceptos claves para un mejor desarrollo de las actividades y comprensión de los contenidos y la bibliografía considerada para la realización de la Guía.

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Guía de terreno“Estudio sistémico de la planificación urbana de la ciudad de La Serena”

Nombre : Fecha : Puntaje :

Nota :

Instrucciones: Para el logro de los objetivos específicos, se describen las actividades a realizar, complementadas con una síntesis teórica para contextualizar el aprendizaje esperado.

Actividad Nº 1: Observación y descripción del lugar. (4 puntos)

¿Qué son los asentamientos humanos? y ¿Cuál es su clasificación?

Un asentamiento humano es aquel lugar donde se establece una comunidad y podemos hablar de dos formas de asentamiento humano: rural y urbana. La primera de ellas corresponde a áreas utilizadas para actividad agropecuarias, agroindustriales, extractivas, de silvicultura y de conservación ambiental. A diferencia de éste, el asentamiento urbano, es aquella área, donde se desarrollan las funciones de residencia, administración, cultura y comercio. Materiales a utilizar:

Guía de trabajo Lápiz grafito

De forma individual debes observar el sector en estudio “Parque Coll” y anotar sus principales características, relacionándolo a una de las dos formas de asentamiento humano expuestas anteriormente. Fundamente su respuesta.

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Para introducirnos en el estudio sistémico de la planificación urbana, específicamente el área verde Parque Coll, debes conocer la conceptualización de los asentamientos humanos.

Para introducirnos en el estudio sistémico de la planificación urbana, específicamente el área verde Parque Coll, debes conocer la conceptualización de los asentamientos humanos.


La ciudad es un asentamiento que tiende a concentrar un importante número de población y actitudes económicas y sus principales rasgos característicos son:

Son centros políticos-administrativos, sede de las autoridades de gobierno y de la administración pública.

Concentran múltiples actividades económicas, especialmente las industriales, financieras, comerciales y de servicio.

Constituyen centros de distribución de los productos. Funcionan como puntos clave de las redes de comunicación y transporte. Son lugares de encuentro e interacción entre la gente que vive en ellas.

Actividad Nº 2: Importancia del área de estudio para la ciudad. (4 puntos)

Materiales a utilizar: Guía de trabajo Lápiz grafito

Considerando los rasgos característicos de la ciudad tratados anteriormente, según tu percepción ¿Cuál es la importancia del Parque Coll para la ciudad de La Serena? Fundamente su respuesta.

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La medida más relevante que generó el proceso de urbanización fue la elaboración de instrumentos de planificación territorial destinados a ordenar el espacio geográfico y propiciar un desarrollo urbano equilibrado y ambientalmente sustentable. En Chile, desde la década de 1930 se aplican los instrumentos de planificación para orientar el desarrollo de centros urbanos.

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Con el fin de lograr los objetivos de la presente guía, tienes que conocer e identificar el concepto de ciudad, rasgos característicos de la misma y las funciones urbanas que se desarrollan en su interior.

Con el fin de lograr los objetivos de la presente guía, tienes que conocer e identificar el concepto de ciudad, rasgos característicos de la misma y las funciones urbanas que se desarrollan en su interior.

A continuación conocerás el objetivo de la planificación urbana en la orientación del desarrollo de los centros urbanos.

A continuación conocerás el objetivo de la planificación urbana en la orientación del desarrollo de los centros urbanos.


La finalidad de estos instrumentos es establecer el uso de suelos, las actividades que se pueden desarrollar en determinadas zonas, la densidad en las que deben ser ocupadas, los requisitos que deben cumplir, las edificaciones o el ancho de las vías de circulación, etc.

Actividad Nº 3: Finalidad del área Parque Coll en la planificación urbana. (4 puntos)

Materiales a utilizar: Guía de trabajo. Lápiz grafito.

De acuerdo a las finalidades de los instrumentos de planificación territorial, debes reconocer el objetivo del Parque Coll en la planificación de la ciudad de La Serena.

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Actividad Nº 4: Identificación de Diversidad de Planta (24 puntos)

Considerando lo anterior, te mostraremos algunas especies vegetales del Parque Coll y sus características:

Las hojas son verde grisáceas, Sus características son, planta perenne de 10-30 cm, rizomatosa y estolonífera. Hojas con lígula formada por un anillo de pelos. Inflorescencia digitada, formada por 2-7 espigas patentes, en ocasiones violáceas. Espiguillas sentadas, con 1 flor, dispuestas en dos hileras a lo largo de las ramas. (Ben Hill et al, 1967).

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¿Sabías qué? las plantas son la base de toda cadena alimenticia. Es por eso que es importante conocer su papel para ser capaces de alimentar al mundo y proveer seguridad alimentaria a futuras generaciones.Pero debes tener claro que, no todas las plantas son beneficiosas para los humanos, la maleza es considerada dañina para la agricultura. (Grove, A. et al, 1967)

¿Sabías qué? las plantas son la base de toda cadena alimenticia. Es por eso que es importante conocer su papel para ser capaces de alimentar al mundo y proveer seguridad alimentaria a futuras generaciones.Pero debes tener claro que, no todas las plantas son beneficiosas para los humanos, la maleza es considerada dañina para la agricultura. (Grove, A. et al, 1967)

Chépica.


Planta acuática que crece en las fuentes, riachuelos, en las aguas limpias a la orilla de los arroyos pero también puede ser cultivado. Berros es planta que mide de 10 a 50 cm de altura, con tallo suave y muy ramificado. Sus hojas son alargadas de forma oval y con nervaduras muy marcadas. Y sus frutos son largos y delgados, y sus semillas se utilizan como condimento. (Rodríguez, R et al, 1983).

Se encuentra en lugares suburbanos, prefiriendo las tierras húmedas. Es de hojas anchas y escamosas, radicales y lampiñas en las dos caras, con la nervadura bien marcada. Las flores son de tonalidad blanca o rojiza, en espigas densas, protegidas por brácteas. Las espigas fructíferas alcanzan hasta 12 cm. de largo, y a veces más. (Rodríguez, R et al, 1983).

Materiales a utilizar: Lápiz grafito. Guía de terreno.

Indicaciones: En grupo de cuatro integrantes, deberán localizar la planta especificada en su guía de terreno y realizar la siguiente actividad.

Descripción de la actividad:A) Identifique el lugar en donde se encuentra la siguiente especie: Chépica.

B) Ya identificado el lugar en donde se encuentra la especie, dibújela en el espacio asignado (2 puntos).

C) Describa el hábitat en el que se encuentra (acuático, semiacuático, terrestre) (2 puntos)

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Berro Brasileño

Llantén

Eucaliptus

Berro Brasileño


D) Mencione alguna característica que presenta la hoja y cobertura de la planta. (2 puntos)

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A) Identifique el lugar en donde se encuentra la siguiente especie: Berro Brasileño

B) Ya identificado el lugar en donde se encuentra la especie, dibújela en el espacio asignado (2 puntos)


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A) Identifique el lugar en donde se encuentra la siguiente especie: Llantén

B) Ya identificado el lugar en donde se encuentra la especie, dibújela en el espacio asignado (2 puntos)


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Actividad Nº 5: Medición de altura de los árboles (12 puntos)

Materiales a utilizar: Una regla de 30 cm. Una huincha de medir por grupo (no importa cuánto mida) Lápiz Guía de Terreno

Indicaciones: Mantener los grupos de trabajo, y contestar las siguientes actividades

Descripción de la actividad:A) Uno de los dos alumnos, debe colocarse en frente del árbol, con el brazo extendido y manteniendo la regla sostenida de forma vertical a él, de manera que la base inferior de la regla coincida con la parte inferior del árbol, y la parte superior de la regla con la parte superior del árbol (para coincidir los extremos de la regla con el árbol, el alumno deberá acercarse o alejarse del árbol dependiendo de la situación).

B) Deben girar el brazo extendido, de manera que la regla quede en posición horizontal a nuestro cuerpo, sin sacar visualmente, la parte inferior de la regla que se encuentra sobre la base del árbol.

C) Luego pidan al otro compañero, que se ubique en el lugar próximo a la base superior de la regla (visualmente), que ha sido girada de forma horizontal al árbol, sin olvidar que no se debe separar, la parte inferior de la regla con la del árbol.

D) Una vez que su compañero se ubique, usted podrá moverse para tomar la huincha de medir, y establecer la distancia entre el árbol y su compañero, lo que representa la altura aproximada del árbol.

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¿Sabías qué? Los árboles corresponden a una planta de contextura leñosa, la cual se caracteriza por tener un tallo erguido llamado tronco que crece ascendentemente y se ramifica en altura. (Alarcón et. al).Los tipos de vegetación poseen mayor heterogeneidad en los trópicos (Alarcón et. al), ya que el clima que se desenvuelve en aquellos sectores, posee significantes factores que influyen en el desarrollo de la diversificación de la flora, como es el caso de la humedad, el calor, la altura, ente otros. (Strahler, A., 1986)

¿Sabías qué? Los árboles corresponden a una planta de contextura leñosa, la cual se caracteriza por tener un tallo erguido llamado tronco que crece ascendentemente y se ramifica en altura. (Alarcón et. al).Los tipos de vegetación poseen mayor heterogeneidad en los trópicos (Alarcón et. al), ya que el clima que se desenvuelve en aquellos sectores, posee significantes factores que influyen en el desarrollo de la diversificación de la flora, como es el caso de la humedad, el calor, la altura, ente otros. (Strahler, A., 1986)


Responda el cuadro que se encuentra al reverso de la hoja, en base a los resultados arrojados por las mediciones y por los estudios previos a esta.

Ejemplo:

Actividad

Actividad Nº 6: Área Verde (10 puntos)

Las áreas verdes Un área verde es aquella “porción de territorio ocupado por vegetación, generalmente

localizada en los espacios urbanos y utilizados como lugar de esparcimiento y recreo por los habitantes que las circundan.”

Una de las características de las áreas en estudio, y que generalmente no son tomadas en cuenta a la hora de definirlas es que se presentan como lugares que proveen espacios para la recreación, el ocio y la práctica de deporte, promueven el bienestar físico y psicológico de las personas que los frecuentan, etc.

Dentro de nuestra ciudad podemos encontrar diversos lugares que caen en estas definiciones, como lo son las diferentes plazas y parques que la adornan, entre las que se encuentra el Parque Gabriel Coll, en el cual desarrollaremos nuestra salida a terreno.

Materiales a utilizar: Lápiz grafito Guía de terreno

Indicaciones: Esta actividad es individual

Descripción de la actividad:

A) ¿Por qué son importantes las áreas verdes? (5 puntos)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) ¿Qué importancia tiene como área verde el Parque Coll en la ciudad de La Serena? (5 puntos)

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Nº del árbol (1 ptos /u)

Altura del árbol expresada en metros (3 ptos. c/u)

Alumnos que realizan la medición

1 4 Juan Pérez- Juanita2 3 Andrea Castillo

Nº del árbol (o,5 puntos /u)

Altura del árbol expresada en metros

(3 ptos. c/u)

Alumnos que realizan la medición


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Glosario:

Agropecuario: Actividad económica que tiene relación con la agricultura y la ganadería. (http://www.wordreference.com/definicion/agropecuario)

Botánica: Rama de la biología que se preocupa del estudio de los vegetales. (http://www.wordreference.com/definicion/bot%C3%A1nico)

Bráctea: Hoja pequeña que nace del tallo de las flores de ciertas plantas, situada entre las hojas normales y las hojas florales. (http://www.wordreference.com/definicion/br%C3%A1ctea)

Fitogeografía: estudia la distribución de los vegetales en la Tierra. (http://www.escolar.com/avanzado/geografia001.htm)

Heterogéneo: Compuesto de componentes o partes de distinta naturaleza. (http://www.wordreference.com/definicion/heterog%C3%A9neo)

Rizomatosa: Planta que posee un tallo subterráneo alargado, en posición horizontal u oblicua, contiene sustancias de reserva. (http://es.mimi.hu/jardineria/rizoma.html)

Silvilcultura: Cultivo y explotación de los bosques y montes. (http://www.wordreference.com/definicion/silvicultura)

Bibliografía

Alarcón D, P Hechenleitner y P Novoa. Chilebosque. Página web interactiva http://www.chilebosque.cl/tree.html (última consulta: 02 de noviembre de 2010)

Ben Hill, J., Overholts, L., Popp, H., Grove, A., “Tratado de Botánica”. Ediciones Omega, S.A. Casanova 220, Barcelona, España, 1967.

Rodríguez, R., Matthei, O., Quezada, M., “Flora arbórea de Chile”. Editorial de la Universidad de Concepción, Chile, 1983.

Difusión- Link Blog: http://planificacionlaserena.blogspot.com/

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http://planificacionlaserena.blogspot.com/

http://www.chilebosque.cl/tree.html

http://www.wordreference.com/definicion/silvicultura

http://es.mimi.hu/jardineria/rizoma.html

http://www.wordreference.com/definicion/heterog%C3%A9neo

http://www.escolar.com/avanzado/geografia001.htm

http://www.wordreference.com/definicion/br%C3%A1ctea

http://www.wordreference.com/definicion/br%C3%A1ctea

http://www.wordreference.com/definicion/bot%C3%A1nico

http://www.wordreference.com/definicion/agropecuario

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