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Actividad de aprendizaje 1.1. 1. Realice una lectura de cuatro pensamientos o frases célebres de personajes relacionados con el arte musical; interprete los mismos y elabore una denición personal de música aplicando los conceptos de ciencia y arte. “Lo más necesario, difícil y principal en la música, es el tiempo”. Mozart “El pecho está lleno de muchas cosas para decirte. Hay momentos en que me parece que el idioma no es nada”. Ludi! "an #eetho"en “La música naci$ li%re y su destino es conquistar la li%ertad”. &errucio #usoni El proceso creati"o es como la música, que tiene raíz con e'traordinaria fuerza y rapidez.(chai)o"s)y La música es el proceso artístico, creati"o y mental que permite e'presar los sentimientos más íntimos y rec$nditos de compositores, cantantes o cualquier acti"idad in"olucrada con esta a tra"*s de la com%inaci$n diferentes notas musicales. La música podría decirse que es una "ariante del idioma, ya que es un proceso lin!+ístico que permite la comunicaci$n con el mundo espectador. El artista musical en primera instancia %usca el desaho!o de su alma y si en el proceso nal entretiene y-o conmue"e a las masas es al!o completamente secundario para *l. La música tiene su di cultad, e'iste toda una ciencia detrás relacionada con di"ersos conceptos físicos referentea ondas sonoras como "i%raci$n, frecuencia, propa!aci$n, resonancia, re e'i$n, refracci$n, entre otras y cuando no se tiene claro estos conceptos la única manera de desarrollar música de calidad es a tra"*s de un “%uen oído” musical. 2. labore un mapa conceptual de los elementos constitutivos de la música! "elod#a$ Armon#a % Ritmo$ as# como también de las cualidades del sonido! Altura$ &ntensidad$ 'imbre y (uración; cite dos ejemplos por cada elemento y cualidad.

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Actividad de aprendizaje 1.1.1. Realice una lectura de cuatro pensamientos o frases clebres de personajes relacionados con el arte musical; interprete los mismos y elabore una definicin personal de msica aplicando los conceptos de ciencia y arte. Lo ms necesario, difcil y principal en la msica, es el tiempo. Mozart El pecho est lleno de muchas cosas para decirte. Hay momentos en que me parece que el idioma no es nada. Ludwig van Beethoven La msica naci libre y su destino es conquistar la libertad. Ferrucio Busoni El proceso creativo es como la msica, que tiene raz con extraordinaria fuerza y rapidez. TchaikovskyLa msica es el proceso artstico, creativo y mental que permite expresar los sentimientos ms ntimos y recnditos de compositores, cantantes o cualquier actividad involucrada con esta a travs de la combinacin de diferentes notas musicales. La msica podra decirse que es una variante del idioma, ya que es un proceso lingstico que permite la comunicacin con el mundo espectador. El artista musical en primera instancia busca el desahogo de su alma y si en el proceso final entretiene y/o conmueve a las masas es algo completamente secundario para l. La msica tiene su dificultad, existe toda una ciencia detrs relacionada con diversos conceptos fsicos referente a ondas sonoras como vibracin, frecuencia, propagacin, resonancia, reflexin, refraccin, entre otras y cuando no se tiene claro estos conceptos la nica manera de desarrollar msica de calidad es a travs de un buen odo musical.2. Elabore un mapa conceptual de los elementos constitutivos de la msica: Meloda, Armona Y Ritmo, as como tambin de las cualidades del sonido: Altura, Intensidad, Timbre y Duracin; cite dos ejemplos por cada elemento y cualidad.

Actividad de aprendizaje 1.2.1. Defina la esttica, el arte y la belleza, citando dos ejemplos por cada uno de ellos.2. Realice una audicin musical de las obras PARA ELISA de Ludwig Van Beethoven y la SINFONA N. 40 de Wolfgang Amadeus Mozart, en base a esta audicin describa los valores estticos de la msica, relacionando la funcin que cumple cada valor en las obras seleccionadas.