guias español.docx

8/17/2019 guias español.docx

1/32

fue de viaje a una calle de nada ue no iba a ninguna parte. Se encontr! a un rat!n de nada y le pr

ada. 'dems, yo respeto el ueso. e como s!lo los agujeros. %o saben a nada, pero son dulces.

como l había tomado demasiado impulso cay! del otro lado. Tampoco all había nada de nada.de nada ue iba por una calle de nada y se encontr! con un rat!n de nada, y l tambin se ponía a c

Personaje principal: *l hombrecillo.

Tiempo: 0esconocido" Érase una vez.

Lugar: *l país de nada.

Personajes secundarios: *l rat!n y el

INSTITUTO TECNICO LE!N"RO GUTIERRE# CL"ERONNIT:$%%&'(&)'*( "NE %&(+%%&%%+,'+

probado seg-n Resoluci.n No/ '00$ de No1iembre '' del '%&& de la Secre2aria de Educaci.n3unicipal

4OR3TO GUI 5 TLLERES4EC6:NO37RE "ELESTU"INTE

RE8SIGNTUR: *S1'234 GR"O: 5

&/ Lee el cuen2o 9 analia sus elemen2os/

a/ *l hombrecillo de la nada es un cuento 6666666666666666666666666666666666666666.

INTERPRET

'/ Comple2a la 2abla con cada una de las par2es del cuen2o/

Inicio Nudo "esenlace


2/32

spesura de la selva, los gruesos y altos rboles impedían el paso del sol.

e se dirigía al planeta 789, cuya atm!sfera es mortal para los humanos.

lo estaba muy oscuro y el príncipe sin temor entr! a rescatar la princesa.





;/ Escribe en as a los siguien2es personajes/

+/ l ?ren2e de cada 2ema escribe la clase de cuen2o al


3/32





CO3PRO3ISO: *scribe un cuento sobre el tema ue ms te llama laatenci!n. 1resntalo en un mini#libro con imgenes y buenaortografía.

Todos los cuentos tienen un tema. *l tema es el asunto central de la historia.

0ependiendo del temas, los cuentos pueden ser costumbristas, humorísticos,realistas romnticos, de ciencia :cci!n y de aventuras.

;31*%T3S ?>3


4/32





&/Iden2i@ca/ Escribe en a a los siguien2espersonajes/#FG'#;'H'03


5/32





Los personajes 2ienen di?eren2es carac2er>s2icas/ Para dar cuen2a de ellas/ Los usan ladescripci.n de personajes s2icas ?>sicasF morales 9emocionales de una persona/

La descripci.n de personajes permi2e eApresar 9 apreciar las carac2er>s2icas ?>sicasF morales 9emocionales de una persona/

CO3PREN"E: Para lograr una adecuada descripci.n en el au2or debe 2ener en cuen2a lascarac2er>s2icas ?>sicas 9 morales del personaje/

SPECTO 4>sicos re@ere a la ?orma del cuerpoF las ?acciones del ros2ro 9 de2alles en manos 9 pies

SPECTO 3ORL: Es la descripci.n del carc2er de un personaje: si es amableF 2on2oF audaFin2eligen2eF agresi1o/ Si permanece 2odo el 2iempo alegre o su es2ado de nimo es 1ariable/


6/32





7USC UN PERSON!E E I3GIN UE PERTENECE UN CUENTO 4NTHSTICO/ En 2ucuadernoF realia un dibujo de =l con poderes ?an2s2icos/


7/32

erido Santiago, esperamos ue te encuentres bien. Tu mam y yo te recordamos. 1or favor deja de c





El lenguaje es un recurso del ser humano para crear e in2erpre2ar mensajes 9 as> comunicarse con o2ros/ La comunicaci.n es un proceso median2e el cual un emisorproduce 9 en1>a un mensaje a un recep2orF


8/32





4a persona o personas ue reciben el mensaje. *misor

*l tipo de lenguaje ue se utiliza en la comunicaci!n. ensaje

*l medio por el ue circula el mensaje. ;!digo

(/ 3bserva la imagen y contesta cules son los elementos de la comunicaci!n.

0/ ;ompleta los enunciados.


9/32





,/ ;ompleta los cuadros teniendo en cuenta los elementos de la comunicaci!n.

Compromiso" ;onsulta sobre los siguientes medios de comunicaci!n masiva" las revistas, laprensa y la televisi!n y el internet. *scribe las características de cada uno de ellos y realiza elrespectivo dibujo.


10/32





Los sinónimos son palabras que tienen significado igual o parecido.


11/32






12/32





COMPROMISOBusco los los sinónimos de las siguientes palabras.

lcro, cico, destruir, pere!oso, feli!, amoroso, encontrar, "ie#o, negro, bello, solidario.

Son palabras


13/32





Escribe el an2.nimo de las siguien2es palabras/ BpeoF gordoF1encedor/


14/32






15/32






16/32





*S;


17/32





: TEKTOS RE4ERENCIL

Los 2eA2os re?erenciales 2ienen la in2enci.n de in?ormar acerca de descubrimien2osF cienciasF

personajesF se carac2eria por 2ener una es2ruc2ura bsica: in2roduccci.nF desarrollo 9

conclusi.n/


18/32






19/32





TLLER EN CLSE

CO3PRO3ISOCopiar un 2eA2o re?erencial


20/32

cios al gobierno colombiano como secretario de la legaci!n y como encargado de negocios.

ales para ni+os formales (8MO5). Se pueden citar 4a hora de las tinieblas, 1reludio de primavera- y p

artes plsticas. Balleci! en Santa Be de Fogot, en 88.

T>2ulo: %ombre del autor y fechas.

In2roducci.n: *=pone datos importantes.

"esarrollo: Se presentan las obras y logros.

Conclusi.n: Se enfatiza un rasgo importante de su





NLI#

&/ Las no2as biogr@cas 2ienen la es2ruc2ura de un 2eA2o re?erencial/

INTERPRET

'/ Los da2os biogr@cos elemen2ales in?orman sobre:

/ la conclusi!n y el título.7/ la presentaci!n de las obras y logros ms importantes.C/ el lugar y la fecha de nacimiento, los estudios y las ocupaciones del autor."/ las relaciones sociales del autor.


21/32





;/ La conclusi.n de una no2a biogr@ca puede in?ormar:

/ sobre la fecha de nacimientos de un personaje.7/ sobre un aspecto destacado de la vida del personaje.C/ acerca de las fuentes ue se consultaron."/ sobre el nacimiento del autor.

+/ *scribe en el cuaderno el signi:cado de las palabras subrayadas en la biografía de


22/32





LOS SUSTNTIOSSon palabras


23/32





NLI#

&/ Obser1a la [email protected] de los sus2an2i1os 9 de los adje2i1os/

Clases de sus2an2i1os

bs2rac2os %ombran ideas o sentimientos. *jemplos" Ara, miedo, oscuridad.Concre2os 0esignan objetos, lugares, personas y animales. *jemplo" aleta,hotel.

Propios %ombran a una persona, animal o lugar en particular. *jemplos"4uis, 1rez, ;ali.

Comunes %ombran a las personas, los animales y las cosas en general.*jemplos" 1erro, planta, bota.

Clases de adje2i1os"emos2ra2i1os 0etermina al sustantivo indicando lejanía o pro=imidad en relaci!n

a las personas ue hablan- o sea, indica ubicaci!n espacial.*jemplos" *ste, ese, auel, auella, estas, esas, auellas, etc.

Cali@ca2i1os *s el adjetivo ue sirve para cali:car o dar unacaracterística delsustantivo. *jemplos" Fueno, bajo, bonito, suave, perfumado, etc.

Posesi1os Andicaposesi!n o pertenencia. *jemplos" i, tu, tuya, suya, su, sus,nuestro, vuestro, tuyos, suyas, suyos, vuestros, etc.Inde@nidos 0icen de forma imprecisa la cantidad ue acompa+a al sustantivo.

*jemplos" alguno, algunos, poco, demasiado, algo, bastante, etc.

INTERPRET

'/ En los siguien2es 2eA2os rodea de rojo los adje2i1os 9 de aul los sus2an2i1os:

>na fría tarde de diciembre, mis valientes amigos y yo decidimos e=plorar unmisterioso rinc!n del parue. ?abía una caseta vieja y destartalada, en la uepodía habitar una temible bruja o un malvado ogro. *staba rodeada porenormes rboles y el suelo se encontraba cubierto por esas hojas secas

amarillentas. ;uando abrimos la puertaW X0escubrimos ue auella era lacaseta del nuevo jardineroY

;/ Lee las palabras


24/32





+/ Lee las

siguien2es oraciones e indica con una K si las palabras subra9adas sonadje2i1os o sus2an2i1os/ Realia su respec2i1a [email protected]/

Oraci.n Sus2an2i1o

dje2i1o Clase

i anciano abuelo juega fRtbol con susamigos.

?an llegado muchos e=tranjerosRltimamente a Colombia.

1edro le trajo un boni2o regalo a aría.

lgunas personas contribuyen a cuidar elmedio ambiente.

;amilo le tiene miedo a la oscuridad.

RGU3ENT

(/ Escribe la palabra


25/32

Los pronombres personalesyen a los nombres dentro de una oraci!n. *s decir, los pronombres personales son palabras ue sirve

mera persona), 2- y us2ed (segunda persona), y =l, ella (tercera persona).s, noso2ras (primera persona), us2edes, 1oso2rosF 1oso2ras (segunda persona) y ellos, ellas (te





6a9 dos ?ormas de escribir una misma ?rase:

• Gregorio ser un gran futbolista \ Ml ser un gran futbolista.• 3ar2a, 7ea2ri y Clara no se conocen \ Ellas no se conocen.• Pablo y 9o somos muy amigos \ Noso2ros somos muy amigos.• Lorena, na y 2- parecis hermanas \ oso2ras parecis hermanas.• Celia toca muy bien la Jauta \ Ella toca muy bien la Jauta.

INTERPRET

&/ Reemplaa los nombres por pronombres en cada oraci.n/

a/ ;amila siempre riega las plantas.

66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666

b/ 0iego miraba la luna creciente.

66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666

c/ 4os ni+os se la pasan preguntando.

66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666

d/ ' anuel le gustan las películas de terror.

66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666


26/32





e/ 4as profesoras viajarn al ;asanare.

6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666

RGU3ENT

'/ Lee el 2eA2o 9 responde/

a/ $1or u crees ue son importantes los pronombres personales en la lectura&

666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 666666666666666666

b/ $u nombres remplazan dichos pronombres&

666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 666666666666666666

;/ En la oraci.n Ram.n 9 Luisa 1an al cineF se puede sus2i2uir los nombres porel pronombre:

/ >stedes. C/ *llas.7/ *llos. "/ Eosotros.

+/ Los pronombres personales en singular sonF eAcep2o:

/ /o. C/ Él y ella.

7/ TR y usted. "/ %osotros (as).

La biogra?>aLa biogra?>a es la narraci!n ue menciona datos interesantes acerca de la vida de una persona.Se le nombra biografía hist!rica cuando se habla de un personaje hist!rico ue marco la vida yUohistoria de algo, alguien o algRn lugar especi:co.

Sofía tom! de la mano a Santiago y lo mont! en un columpio. *lla lo balanceaba una y

otra vez y l gritaba de felicidad. 4os ni+os lo empezaron a rodear. *llos aplaudían cadavez ue el ni+o se reía y le decía a Sofía ]s mami, ms[. 4os ni+os aplaudiendo decían"# %osotros tambin ueremos jugar en el columpio.


27/32





La biogra?>a

&/ ?as oído hablar sobre anuel *lIin 1atarroyo'/ Sabes cul fue su gran aporte a la medicina&

• 4ee la siguiente narraci!n y amplia tu informaci!n acerca de este gran cientí:co.

3anuel Elin Pa2arro9o

;reador de la vacuna contra la malaria. %aci! en el municipio colombiano de 'taco,

Tolima, el N de noviembre de 85^. 0esde muy peue+o uiso ser mdico y con eltiempo se ha convertido en uno de los cientí:cos ms eminentes del país.

1atarroyo es especialista en el estudio de los virus, de la >niversidad de /ale einmun!logo de la >niversidad


28/32





&/ En


29/32





• 4a fecha.6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666

• 4a edad. 6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666

• 4os nombres de tus padres. 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666

• *l numero de hermanas y hermanos y sus nombres. 666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666

• *l lugar donde vives. 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 • Anstituci!n donde estudias.666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666

• Se+ala tus pasatiempos y cules son tus gustos y aspiraciones. 666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 6666666666666666666666666666666666666666666666666666

Compromiso: averigua la biografía de una persona destacado en el país y escríbela en tucuaderno. *=pone en clase la informaci!n, teniendo en cuenta los siguientes aspectos.

• 1ersonaje.• Becha de nacimiento.• 4ugar de nacimiento.• 1rofesi!n.• 4ogros alcanzados.

Tecnolog>as de la in?ormaci.n 9 la comunicaci.n


30/32





4as tecnologías de la informaci!n y la comunicaci!n (launi!n de los computadores y las comunicaciones)desataron una e=plosi!n sin antecedentes de formas decomunicarse al comienzo de los a+os _. ' partir de ahí, laAnternet pas! de ser un instrumento e=perto de lacomunidad cientí:ca a ser una red de fcil uso uemodi:c! las pautas de interacci!n social.

Tecnologías de la informaci!n y de la comunicaci!n seentiende como un trmino para designar lo referente a lainformtica conectada a Anternet, y especialmente elaspecto social de stos. 4as nuevas tecnologías de lainformaci!n y comunicaci!n eligen a la vez un conjunto deinnovaciones tecnol!gicas pero tambin las herramientasue permiten una rede:nici!n radical del funcionamientode la sociedad.

4as tecnologías de la Anformaci!n y ;omunicaci!n son auellas herramientas computacionales einformticas ue procesan, almacenan, resumen, recuperan y presentan informaci!n representadade la ms variada forma. *s un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento yacceso a la informaci!n. ;onstituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar,almacenar y difundir contenidos informacionales.

'lgunos ejemplos de estas tecnologías son la pizarra digital (ordenador personalZ proyector

multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto la Veb. 1ara todo tipo de aplicacioneseducativas, las TA; son medios y no :nes. *s decir, son herramientas y materiales de construcci!nue facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos yritmos de los aprendices.

&/ 4as nuevas tecnologías de la informaci!n y la comunicaci!n se conoce con las siglasW

/ TA/;C/ T*;%3A%B7/ TA;".S/ST*

'/ %o es un bene:cio de las tecnologías de la informaci!n y comunicaci!n.

/ Frindar grandes bene:cios y adelantos en salud y educaci!n.7/ 0esarrollar a las personas y actores sociales a travs de redes de apoyo e intercambioy lista de discusi!n.

C/ 1ermitir el aprendizaje interactivo y la educaci!n a distancia."/ *nviar mensajes de te=to a otros lugares del mundo.;/ *n u a+o surgieron las tic.

/ 8M_7/ _85C/ 8_


31/32





"/ ___

+/ Tecnologías de la informaci!n y de la comunicaci!n se entiende como un trmino paradesignarW

/ lo ue est de moda en internet.7/ lo referente a la informtica conectada a Anternet.C/ lo ue las personas pueden hacer con un computador."/ los nuevos aprendizajes.

(/ 4as tecnologías de la Anformaci!n y ;omunicaci!n son auellas herramientascomputacionales e informticas ue procesan, almacenan, resumen, recuperan ypresentan informaci!n representada de la ms variada forma. >n ejemplo de las Ticson, e=cepto"

/ los blog.7/ la pizarra digital.C/ la Veb"/ la televisi!n.

Compromiso:;ontesta en tu cuaderno"

* *l uso de las TA; en la educaci!n ha traído consecuencias favorables, como el accesoinmediato a la informaci!n, $cules serían sus consecuencias desfavorables&


32/32





guias español.docx

Documents

Transcript of guias español.docx