Habilidades digitales para_todos
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Curso Taller
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Las TIC en las aulas son herramientas queapoyan al maestro en el desarrollo de nuevasprácticas de enseñanza y la creación deambientes de aprendizaje más dinámicos endonde los estudiantes desarrollan lascompetencias y habilidades necesarias para:
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La formación de ciudadanos críticos enbúsqueda permanente de alternativas paraenfrentar los retos del mundo actual.
Aprender a lo largo de la vida.
Continuar en el sistema educativo.
Vivir en sociedad e incorporarse al mundolaboral en el siglo XXI.
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La política educativa actual en las TIC se establece en tres pilares fundamentales:
1. El Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 (PND)Las TIC son consideradas instrumentos estratégicos en elPND pues ayudan a atacar el rezago educativo y aresponder a la diversidad cultural y a la demandaeducativa.
2. El Programa Sectorial de Educación 2007-2012(Prosec)El Prosec entiende a las TIC como una herramientafundamental para alcanzar la calidad educativa y reducirlas desigualdades sociales.
3. La Alianza por la Calidad de la EducaciónLa Alianza por la Calidad de la Educación busca propiciaruna movilización en torno a la educación y en lo relativo ala modernización de las escuelas los procesos prioritariosson: infraestructura y equipamiento; TIC; gestión yparticipación social.
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HDT busca construir un modelo educativo queincorpore el uso de las TIC a los distintoselementos que conforman la Reforma de laEducación Básica en México.
Dentro del modelo pedagógico se proponencuatro perspectivas:
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Filosofía en que se fundamenta el plan y losprogramas de estudio de educación básica -Enfoque constructivista del aprendizaje que serefiere a los procesos de construcción del sujeto.Los estudiantes logran el desarrollo decompetencias porque se parte de susexperiencias previas. El conocimiento seconstruye gracias a la relación del alumno con elobjeto de conocimiento, tomando como punto departida los referentes personales del alumno. Eneste proceso debe entrar de manera coherente eluso de las TIC.
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Psicología educativa, actualmente los avancesdirigen a enfoque mixtos que intercalan eldesarrollo conceptual y cognitivo dentro deorientaciones constructivistas.
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Las TIC juegan un papel importante en laconstrucción de nuevos ambientes de aprendizaje.HDT busca poner al alcance de maestros y alumnos:
A) Recursos con base en las TIC (fuentes deinformación con presentaciones diversas: texto,imágenes, simulaciones, videos y otros formatosinteractivos)
B) Herramientas cognitivas (fuentes deinformación con un objetivo particular deaprendizaje sobre un tema en específico, dirigidoa un público en particular)
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Aspectos didácticos para el uso de las TIC enel ámbito educativo. Es necesario tomar encuenta las características de los alumnos, asícomo las propuestas para crear ambientes deaprendizaje dinámicos y alentar nuevasenseñanzas
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Para definir los modelos de equipamientotecnológico se consideraron los siguientesaspectos:
El aprovechamiento de equipamientoexistente en aulas de educación básica.
Las pruebas de equipo nuevo.
La complementariedad y articulación entre elequipo existente y el equipo nuevo
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1. Hardware: Computadoras, proyectores y pizarrones electrónicos.
2. Software: Sistema operativo, paquetería básica, administrador de clases y contenidos y bancos de materiales educativos.
3. Conectividad: Instalaciones, equipos y servicios necesarios para tener una red local y, en su caso, conectarse a Internet.
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Exposición de los profesores. Pueden apoyar susexplicaciones con materiales digitales como:imágenes, simulaciones virtuales, videos,noticias de la prensa digital, presentaciones deinstituciones, juegos, materiales en soporte CD-ROM, DVD, programas de televisión.
Exposición de los alumnos. Pueden buscar enInternet recursos relacionados con el tema queles asignó el profesor y presentarlo a suscompañeros.
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Uso de Objetos de Aprendizaje (OdAS). Alumnos y maestros pueden hacer uso de los OdAS que presentan temas curriculares apoyados en recursos multimedia.
Participación del grupo en diversas actividades como Cursos y Talleres en Línea o en Proyectos Colaborativos.
Participación en redes a través del uso cotidiano y pertinente del correo electrónico, chat o videoconferencia con estudiantes, profesores o expertos de otras localidades, estados o países.