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HABITOS DE ESTUDIO EN ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA DE ENFERMERÍA DE LA

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FACULTAD DE ENFERMERIA

Mtra. Ludivina Gutiérrez Islas

Mtra. Mireya Cruz Ruíz

Mtra. Blanca Judith Laboingnet Acosta

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La Facultad de Enfermería en un afán de innovar y continuar fortaleciendo los ejes rectores, busca las alternativas de crecimiento y fortalecimiento de la formación profesional del estudiante.

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Conocer los hábitos de estudio con los que cuenta el estudiante de primer semestre de la Facultad de Enfermería, para diseñar un programa de apoyo que fortalezca el desempeño académico durante el recorrido de su formación disciplinar.

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109 Estudiantes (Nuevo Ingreso)

17% Masculino

83% Femenino

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Cuestionario de Actividades de Estudio (CAE), el cual fue diseñado por la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México (ANUIES, 2002).

Versión de investigación de la Universidad de Guadalajara por el Centro Universitario de Ciencias de la Salud (Secretaria académica/Coordinación de Servicios Académicos).

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•Planeación•Diagnóstico•Intervención•Evaluación

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Áreas de Hábitos de Estudio Porcentaje (%)

Organización de las actividades de estudio. 27.5%

Búsqueda bibliográfica e integración de la información 20.5%

Motivación e interés hacia el estudio 12.8%

Preparación y representación de exámenes 9.1%

Elaboración de trabajos y estudio en equipo 9.1%

Comprensión y retención de las clases 7.3%

Problemas personales que interfieren con el estudio 5.5%

Concentración y ambiente durante el estudio. 4.5%

Estrategias de aprendizaje y de estudio 2.7%

Solución de problemas y aprendizaje de la

matemática

0.9%

TOTAL 100%

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Un programa de apoyo Un programa de apoyo diseñadodiseñado

ara las necesidades del ara las necesidades del estudiante de Enfermeríaestudiante de Enfermería

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Se diseña un plan de trabajo que incluye:

Atención individualizada o colectiva al estudiante que lo requiera o apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Diseño de un taller sobre hábitos de estudio y otro sobre orientación profesional.

Taller “Mejora

tus hábitos de

estudio”

¡¡Adelante!!!¡¡Adelante!!!¡¡Adelante!!!¡¡Adelante!!!

NADIEN SABE DE LO QUE ES CAPAZ, HASTA QUE LO INTENTA

NADIEN SABE DE LO QUE ES CAPAZ, HASTA QUE LO INTENTA

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La Facultad de Enfermería se distingue por preocuparse por el desarrollo integral del estudiante creando un programa de apoyo que permita fortalecer la trayectoria académica.

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•Darle continuidad al programa de apoyo al estudiante.

•Junto con el tutor estar al pendiente del avance y rendimiento de los estudiantes reportados en riesgo o de bajo rendimiento académico

¡TU PUEDES HACERLO!

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•Castañeda Sandra y cols., (2000). Facultad psicología, UNAM. ANUIES, 2000. Programa Institucionales de Tutorías.

•Centro Universitario de Ciencias de la Salud (2003). Programa institucional de tutorías del Centro Universitario de Ciencias de la Salud, Guadalajara, CUCS.

•Estrada Méndez María Luisa. La orientación educativa, promotora del desarrollo integral. Congreso Nacional de Orientación Educativa.

•Fresán M. (2000). Programa Institucionales de tutorías. Una propuesta de la ANUIES para su organización y funcionamiento en las instituciones de educación superior, México, ANUIES.