HABITOS PARA

DOCENTES EFICACES

Fundación Casa Editorial “Bienaventuranzas”

PUNTO DE PARTIDA

¿QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA HÁBITO?

TIENES HÁBITOS?

¿7 HÁBITOS PARA DOCENTES EFICACES?

¿CARACTERISTICAS DEL DOCENTE EFICAZ?

Hábito es un concepto con múltiples acepciones.

Puede tratarse de la vestimenta o uniforme que un

sujeto utiliza de acuerdo a su condición o estado.

El uso más frecuente de la noción está vinculado

al hábito religioso.

El uso más usual de hábito está asociado a la

costumbre o rutina que se adquiere a partir de

repetir conductas similares. Estos hábitos

también pueden asociarse al instinto y a la

herencia:

“Recuerdo que mi abuelo tenía el hábito de

levantarse antes del amanecer”

“Tengo el hábito de beber una copa de licor antes

de irme a dormir”, “Te recomiendo dejar ese hábito: no es

saludable”.

7 HÁBITOS PARA DOCENTES EFICACES POR STEPHEN R. COVEY

① SER PROACTIVO.

② COMENZAR CON UN FIN EN MENTE.

③ LO “PRIMERO ES LO PRIMERO”.

④ PENSAR “GANAR-GANAR”.

⑤ BUSCAR PRIMERO ENTENDER Y LUEGO SER ENTENDIDO.

⑥ EL PRINCIPIO DE UNO MÁS UNO, PUEDE SER IGUAL A TRES. (SINERGÍA)

⑦ AFILAR LA SIERRA.

Para entender en su totalidad estos hábitos se debe primeramente entenderlos,

después aplicarlos y por último, enseñarlos, que será la manera en que nos

convertiremos en maestros eficaces y eso nos dará una responsabilidad.

1- SER PROACTIVO. Este hábito señala que su vida es producto a sus valores y no de sus

sentimientos, debemos dejar de culpar a todo el mundo por las cosas que nos

suceden, tenemos que acatar y asumir la responsabilidad de nuestros actos.

Habla de llegar a una interdependencia, que es llegar a TRABAJAR en equipo

pasando de la dependencia a la independencia, decidiendo que actitud tomar

ante cualquier situación.

Este hábito es muy importante, ya que nunca podremos controlar todo a

nuestro alrededor y mantener una postura proactiva, actividad que nos

beneficiará, ya que todo es cuestión de percepción y qué mejor que ver las

cosas como un beneficio, que no como una barrera.

Debemos evitar el opuesto, ser reactivo, lo que significa que su vida es una

función de sus sentimientos, de estados de ánimos, sus impulsos, de la

actitud de otras gentes.

AUTOESTIMA Y TOMAR MEDIDAS CONTRA EL

ESTRÉS

Cuando el trabajo es un placer la vida es una

alegría.

Cuando el trabajo es un deber la vida es una esclavitud.

PRINCIPALES SÍNTOMAS Falta de ilusión y expectativas Apatía, perdida de interés y desmotivación Ansiedad y depresión, como uno de sus efectos más graves Agotamiento físico y mental Dificultades de concentración Sensación de frustración "Sufrimiento" al entrar en clase, miedo para enfrentarse a los

alumnos. La relación con los alumnado se percibe como una confrontación

Sentimiento de soledad y tendencia a auto culparse de todo lo que

sucede en clase y en la relación con los alumnos.

PRINCIPALES CAUSAS

El profesorado no tiene estrategias ni habilidades para hacer frente

a los problemas y dificultades en clase. Inseguridad en uno mismo, pensar que no se puede dominar la

situación. Fuerte disminución del prestigio de la profesión, de la autoridad del

profesor en el aula, a la par que aumenta la presión social que recibe.

La familia delega gran parte de la responsabilidad de la educación

de los hijos en los profesores y en la escuela. Excesivo número de alumnos por clase y grupos muy heterogéneos Las condiciones socio familiares no fomentan el esfuerzo personal.

No hay normas y límites claros para los adolescentes.

2- COMENZAR CON UN FIN EN MENTE.

Este hábito habla sobre encontrar un camino personal a donde queramos

llegar, habla de cómo un liderazgo personal nos puede llevar a encontrar un

verdadero significado y lo debemos fundamentar en base a nuestros

principios.

El compromiso es parte fundamental en este porque de nada sirve trazar un

camino sino se seguirá.

Cuando una persona tiene una meta en mente y la puede ver con claridad,

todos los días hará algo por llegar, aunque no se de cuenta.

Este hábito está basado en el principio de la visión, propósitos, de significado

y de misión.

3- LO “PRIMERO ES LO PRIMERO”.

Significa que usted recibió que es lo principal

gracias al hábito anterior y ahora tienes la

disciplina y el compromiso de mantener lo

primero, por encima, de lo importante 2, 3, 4,

etc. Darías prioridad a la cosa más

importante.

Es por ello que muchas gentes aunque valoren

sus relaciones familiares, su salud e integridad

personal quedan atrapados en los poderosos

sistemas de valores sociales, horarios y

agendas, formando sus propias culturas y

quedan con la duda si su vida la crean ellos o

si dependen de esa sociedad.

Debemos aprender que todo lo que se importa,

no siempre tiene el mismo lugar e importancia.

4- PENSAR “GANAR-GANAR”.

Hábito del beneficio mutuo, es el

paradigma o principio fundamental, la

abundancia, hay mucho que compartir,

así que no hay que sentirse amenazado

por la fuerza de otras personas, pueden

nutrir las competencias a su alrededor al

más alto nivel, pueden compartir

conocimientos, reconocimientos, logros,

ganancias, etc. (Necesidad de compartir

el profesionalismo sin celos, ni

barreras).

5- BUSCAR PRIMERO ENTENDER Y

LUEGO SER ENTENDIDO.

Hábito de la comunicación empática,

que significa que lo primero siempre

es entender, el maestro estudia y

aprende antes de enseñar, el doctor

diagnóstica antes de prescribir, el

abogado investiga antes de desarrollar

su caso, entienden primero antes de

buscar ser entendidos, antes de

contribuir, de tomar una decisión y

antes de emprender acciones.

6- EL PRINCIPIO DE UNO MÁS UNO,

PUEDE SER IGUAL A TRES.(SINERGÍA)

Es el hábito de la cooperación creativa,

buscando entender creamos algo que

antes no estaba ahí y requiere de altos

niveles de cooperación. Este principio

explica que sincronizando dos

mecanismos se logra algo mejor que la

suma de los dos por separados, es el

principio de valorar las diferencias, no

sólo tolerarlas, no simplemente

aceptarlas, sino celebrar las

diferencias.

7- AFILAR LA SIERRA.

Es el principio de la renovación , principio

del aprendizaje continuo, del progreso

continuo, de la mejora constante mediante

la capacidad de cargar nuestras propias

baterías.

Lo opuesto es dejar que la cuchilla se

desafile, dejar que la mente se atrofie,

dejar que el cuerpo pierda su tono y

vitalidad con comidas chatarras, sin

ejercicios, tratando de vivir una vida de

egoísmo, de placeres fáciles, en vez de

una vida de construcción y servicio, este

hábito renueva los otros seis anteriores.

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEBEN TENER LOS DOCENTES EFICACES?

1) NUNCA COMPARES A TUS ALUMNOS.

Es probable que tengas algunos

estudiantes más responsables y capaces

que otros, pero esto no debe convertirse

en un impedimento para que todos

mejoren. Debes darles las mismas

herramientas a todos.

2) ACTUALIZA TUS TÉCNICAS.

Que una técnica de enseñanza esté de

moda no significa que pueda ser

aplicada en todas las aulas. Lo mejor

que puedes hacer es ponerlas en

práctica y evaluar su viabilidad.

3) INCLUIR MÚSICA EN TUS CLASES.

Una buena idea consiste en incluir

distintas canciones en tu clases,

siempre y cuando esto no contribuya

con la dispersión de los y las

estudiantes.

4) INCITALOS A PREGUNTAR.

Muchos alumnos no preguntan por

temor a ser juzgados. Como docente,

tu tarea consiste en apoyarlos y en

incitarlos a realizar todas las

preguntas que se les ocurran.

5) CONSERVA TU BUEN HUMOR.

Aunque es cierto que los alumnos

pueden llegar a sacar de las casillas a

sus profesores, la clave está en que las

autoridades traten de conservar

la sonrisa. Si el capitán del barco no

está al 100% es probable que tus

marineros tampoco.

6) MOSTRALES SUS PROGRESOS.

No hay ningún combustible mejor que

hacer notar los progresos. Como

docente es importante que las muestres

cuánto han mejorado y todos los

objetivos que cumplieron. Seguro los

incentivarás a seguir por ese camino.

MUCHAS GRACIAS