1. SERIEEDUCANDO HIJOS RESPONSABLESJORDANA 4HABITOS QUE FORMANHIJOS RESPONSABLES7 a 17 aos Instruye al nio en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartar de l. Salomn. 970 y 930 AC. Rey de Israel conocido por su sabidura. Educad a los nios y no ser necesario castigar a los hombres. Pitgoras de Samos. 582 AC-497 AC. Filsofo y matemtico griego.DR.HECTORSALINASAYALADIRECTORDEFUNDAMENTOPARALAFAMILIAA.C.OrganizacinsinfinesdelucrodedicadaalaFamilia,Educacin,Liderazgowww.isffamilia.org

2. DESARROLLO INTEGRAL DE LOS HIJOSFormar hijos responsables esnuestro objetivo.La responsabilidad es la capacidadde asumir las consecuencias de lasacciones y decisiones buscando elbien propio junto al de los dems.Se puede formar hijos responsables porquefueron diseados con potencialidad para estefin.Extrado de Seminario; desarrollando elpotencial del nio 3. RUTINASEn el desarrollo de la responsabilidaden el hijo, las rutinas y hbitos sonelementos esenciales en su proceso decrecimiento.Las rutinas y hbitos son lmites, perotambin es cierto que todos los hijosnecesitan esos lmites, ya que leproporcionan seguridad y confianza alsaber que esperar dentro del hogar (unhogar libre solo les genera desconfianzae incertidumbre). 4. HBITOSSegn el Diccionario de la RealAcademia Espaola, en este caso,HBITO significa:-Costumbre o prctica adquirida porfrecuencia de repeticin de un acto.-Destreza que se adquiere por elejercicio repetido. 5. HBITOSUn hbito se forma con la repeticincontinuada de la misma accin.Por lo que para adquirir nuevos hbitos senecesita de esfuerzo y determinacin, yaque la adquisicin de un nuevo hbito, oabandonar algunos negativos, requiere detoda la decisin y la fuerza posible. 6. Formando hbitos en hijos de 7 a 16 aos Primaria, Secundaria, Preparatoria El elemento principal es el modelo. El modelo ensea a tomar buenas decisiones como?Aceptndoles, amndolesy respetndoles. Permitindoles expresar su criterio. Permtale razonar, conteste los por qu. No seamossimplistas en decir: No, porque yo soy el pap y yodecido, ellas y ellos necesitan entender las decisiones quenosotros tomamos para tomarlas como ejemplo y aprenderde ellas. (Josu 4:6)...Qu significan estas piedras? Antes de decir un no, o imponer reglas, preguntemos. Aldialogar con ellos les permitimos crecer, aprender anegociar y a valorar lo que nosotros razonamos. 7. Tiempo en Familia Favorecen el desarrollo del lenguaje y lashabilidades de comunicacin, e inducir a undescenso en las conductas de riesgo en losadolescentes. El tiempo en familia debera ser tiempo para hablar,rer, divertirse, aconsejar, escuchar y expresar afecto. El tiempo compartido es lo que genera recuerdos, sino hay tiempo compartido no hay recuerdos, sinrecuerdos no hay vnculos. El tiempo en familia es una ocasin para enseargratitud, fortalecer amor propio, ensear el cdigotico, afirmar personalidad y amor propio.. 8. Hbitos en la realizacin de Tareas Escolares:1. Lugar de Estudio: Debe ser un lugar fijo,ordenado, iluminado, tranquilo y sindistracciones.2. Horario de Estudio: Consiste en un Horariodiario y de hora fija.3. El Estudio Diario: Adems de las tareas, elestudio diario es el hbito que permitir a losnios y a las nias apartar un lugar peridico yconstante para responder a las demandasescolares.4. Tcnicas de Estudio: la lectura activa, elsubrayar la materia, hacer resmenes y esquemas,utilizar los apuntes propios o desarrollar unsistema de estudio con fichas. 9. Acciones concretas para construir hbitos El Poder de las Palabras Una palabra tiene la habilidad de calar profundo en las emociones porque crea imgenes que refuerzan o lastiman el amor propio. Es importante ayudar a los hijos a ser capaces de percibir ms all de su aspecto fsico o sus logros acadmicos. Propiciar que se conozcan a partir de sus atributos particulares, del valor intrnseco que como persona tienen y para eso es necesario cuidar cada palabra. 10. Acciones concretasAspecto evolutivosSolicite el Seminario completo de: Educando hijos responsablesA los ocho aos Comienza a adquirir autonoma personal y puede controlar sus impulsos, enfuncin de sus intereses. Es capaz de organizarse en la distribucin del tiempo, del dinero y de los juegos. Bajo supervisin del adulto se le pueden dar algunas responsabilidades diarias;preparar el desayuno, baarse, acudir solo al colegio ? etc. Empieza a distinguir la voluntad del adulto de las normas, por eso sabe cundo ycmo debe obrar en situaciones habituales de su vida. La actuacin de las personas adultas es decisiva, dado que si persiste una presinautoritaria el nio se hace dependiente, sumiso y falto de iniciativa. Pero, por el contrario, se obra de forma permisiva el nio se convertir en unapersona caprichosa e irresponsable. As pues, se hace imprescindible una actitudque favorezca la inciativa y mantenga la exigencia. Le atrae el juego colectivo y coopera en grupo. Es capaz de prever las consecuencias de sus actos. 11. Acciones concretas Aspecto evolutivos Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsablesEntre 9 y 11 aos Ya es bastante autnomo en sus intenciones y, por tanto, en suresponsabilidad. Puede tener una organizacin propia para sus materiales, ropa, ahorros.(Padre Rico, Padre Pobre. kiyosaki-robert). Puede encargarse de algunas tareas domsticas y debe realizarla conresponsabilidad y cierta precisin. Aunque parezca rasgos de dependencia, le gusta tomar decisiones yoponerse al adulto con cierta rigidez. Es capaz de elegir con criterios personales. Se hace estricto, exigente yriguroso. Reconoce lo que hace mal, pero siempre busca excusas, aunque para losdems suele ser muy estricto. Le gusta que le dejen decidir por si mismo y tiene necesidad de afianzar su yofrente a los dems, de ah su resistencia a obedecer y su afn de mandar aotros 12. Acciones concretasAspecto evolutivos Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsablesEntre 9 y 11 aos 2/2 Conoce sus posibilidades, decide y reflexiona ants de obrar. Aprende de las consecuencias. Se siente atrado por los valore morales de justicia, igualdad,sinceridad, bondad,e tc. 13. Acciones concretasAspecto evolutivos Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsablesEntre 11 y 15 aos La influencia de amigos comienza a ser decisiva y su conducta estar influenciadaen gran parte por el comportamiento que observa en sus amigos y amigas ocompaeros de clase. Los hermanos y hermanas mayores tienen ms influencia sobre ellos que lospadres. Aparece una etapa en donde la crtica suele ser ms frecuente y dirigida hacia suspadres y maestros, no le gusta que le traten de un modo autoritario, como a unnio. Reclama autonoma en todas sus decisiones. Tiene sentido de responsabilidad. Trata de cumplir sus obligaciones y se hace msflexible en sus juicios. Tiene capacidad de valorar lo bueno o malo de sus acciones. Puede pensar en las consecuencias. Conoce con bastante objetividad susintenciones y desea obrar por propia iniciativa, aunque se equivoque 14. Acciones concretasAspecto evolutivos Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsablesEntre 15 y 18 aos -recomendaciones- Manten abiertos los lazos de comunicacin con el adolescente Encuentra el equilibrio entre la independencia y la paternidad Organiza reuniones familiares frecuentes para tratar los problemas de tu hijo o la unidad familiar. Intenta estar con l despus de clases Come con ellos siempre que sea posible Promueve hbitos saludables Respeta el ritmo de desarrollo de tu hijo 15. Acciones concretas Aspecto evolutivos Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsablesEntre 15 y 18 aos -elecciones virtuales- A pesar que las chicas estn menos inclinadas hacia la adiccin a los videojuegos que los chicos, ellas estn ms inclinadas a ser consumidas por las pginas web de redes sociales en lnea que les permiten compartir detalles ntimos sobre ellas mismas a amigos virtuales y profesionales. 16. Acciones concretasAspecto evolutivosEntre 15 y 18 aos -elecciones virtuales-Entonces, cmo les ayudamos a nuestros y nuestras adolescentes atomar decisiones sabias en una cultura dominada por los juegos enlnea y los medios de comunicacin social interactivos? Sugerimoscompartir tres principios con sus hijos e hijas adolescentes: La comunicacin social virtual puede ser adictiva. Investigar sobreestos hallazgos junto con sus hijos e hijas puede ayudarles a tomardecisiones inteligentes. La comunicacin social puede sustituir la vida real: Establecer lmitesque prevengan el hecho de que la comunicacin social virtual puedereemplazar las actividades y relaciones reales de carne y sangre. Los y las adolescentes pueden estar contentos por vivir en un mundoen lnea pero la paternidad intencional requiere que les ayudemos apermanecer conectados con el mundo real. 17. Acciones concretas Aspecto evolutivosEntre 15 y 18 aos -fe en la adolescencia- El fortalecimiento de la fe es imprescindible en la etapa maravillosa y voltil de la adolescencia. Hay un despertar a sensaciones nuevas, emociones distintas y muchas inquietudes. Dios nos ha hecho con la capacidad de sentir y de experimentar cosas! Una fe slida ayuda a los jvenes a entender que hay buenos hbitos que construyen formas correctas de expresar: Sexualidad y administrar temas relacionados como; Sexualidad y conductas de riesgo El noviazgo en la adolescencia Creciendo como adolescentes normales Permisos para fiestas El dilema del embarazo adolescente.http://www.facebook.com/isffamilia 18. Acciones concretas Aspecto evolutivos Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsables CUESTIONARIO Ayuda a analizar cmo actuamos los padres con relacin a la enseanza y aprendizaje de responsabilidad. 19. Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsablesManifiestasEn tu casaSe ponen 20. Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsables 21. Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsables 22. Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsables 23. Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsables 24. Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsables 25. Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsables 26. Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsables Dr. HECTOR SALINAS AYALA hectorsali@yahoo.es 27. FUNDAMENTO PARA LA FAMILIA A.C.www.isffamilia.org