UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN

Profesora : Susan Guandique

Capitulo 15 Hacia un modelo de educación flexible Elementos y reflexiones

HACIA UN MODELO DE EDUCACIÓN FLEXIBLE ELEMENTOS Y REFLEXIONES.

Jesús Salinas Ibáñez

Evidentemente nos encontramos ante un cambio de paradigma el ritmo acelerado de la actual sociedad y los requerimientos de la misma han iniciado la brecha hacia un modelo de educación flexible.

HACIA UN MODELO DE EDUCACIÓN FLEXIBLE ELEMENTOS Y REFLEXIONES. Según (Garrison 1999) el concepto de

educación a distancia se introduce al mismo tiempo que la tecnología, no hay futuro para la educación a distancia sin tecnología; incorporando las tic’s pero esta debe estar siempre centrada en el alumno y en el aprovechamiento que este pueda hacer de estas.

HACIA UN MODELO DE EDUCACIÓN FLEXIBLE ELEMENTOS Y REFLEXIONES.

Entre las contribuciones de las TIC al campo educativo es que abren un abanico de posibilidades de uso que pueden situarse tanto en el campo de educación a distancia como en el de las modalidades de enseñanza presencial .

Estas inspiran una nueva manera de ver la relación maestro alumno y su primer foco de estudio de esta suele ser la educación a distancia.

HACIA UN MODELO DE EDUCACIÓN FLEXIBLE ELEMENTOS Y REFLEXIONES.

Componentes de un modelo de educación flexible. -componentes tecnológicos. -Medios educativos. -Flexibilidad. -Entorno administrativo. -Aprendizaje y tutoría

HACIA UN MODELO DE EDUCACIÓN FLEXIBLE ELEMENTOS Y REFLEXIONES. Es indudable que los elementos y

relaciones que se establecen entre las TIC’s y la educación flexible pueden contribuir a configurar un modelo, pero se requiere mayor juicio y reflexión.

Las universidades deben tomar el enfoque de la formación flexible pero no podemos hablar de esta sin hablar de las TIC’s, para lograr entornos de aprendizaje efectivo y de interacción.

HACIA UN MODELO DE EDUCACIÓN FLEXIBLE ELEMENTOS Y REFLEXIONES.

Gracias por su atención.