INTRODUCCINPara verificar si llegaron a cumplir las competencias planteadas en el Plan de Unidad o rea, se utilizan diversos instrumentos para evaluar los aprendizajes de los y las estudiantes. Dichos instrumentos de Evaluacin son de mucha importancia para el uso que le da el docente, al momento de evaluar los conocimientos que al cual se pretende que alcance la poblacin estudiantil. Son herramientas que le acompaan al profesor para realizar su labor docente.

PRUEBAS OBJETIVAS1. Que son las pruebas objetivas? Instrumentos tcnicamente construidos que permiten a un sujeto, en una situacin definida (ante determinados reactivos o tems), evidenciar la posesin de determinados conocimientos, habilidades, destrezas, nivel de logros, actitudes, caractersticas de personalidad, etc. 2. Para qu sirven? En un curriculum organizado en competencias en la evaluacin de proceso no significa que se dejen de realizar este tipo de pruebas. Sin embargo, stas deben evaluar la aplicacin del conocimiento. Los conocimientos bsicos actuales, aunque requieran cierto grado de memorizacin, son de otro carcter, mas integradores, de conocimientos contextualizados, no de datos aislados. Es importante indicar que las pruebas objetivas deben enfocarse en: Hacer nfasis en conocimientos conceptuales de mayor nivel cognoscitivo, evaluar la comprensin integradora, informacin contextualizada significativamente, capacidad de hacer discernientes y juicios de valor, competencias personales, sociales, actitudes, intereses, valores y competencias procedimentales.

3. Caractersticas que deben tener las pruebas objetivas. a. Objetividad: Es la eliminacin del juicio personal para que no influya en el resultado de la evaluacin. b. Validez: Se refiere a lograr el propsito de la evaluacin. Una prueba es vlida cuando mide lo que tiene que medir. Para aumentar la validez de una prueba se recomienda formular claramente las instrucciones, usar un vocabulario adecuado, evaluar lo que se ha desarrollado en clase y dar el tiempo suficiente para resolver la prueba. c. Confiabilidad:Es el grado de exactitud con que un instrumento mide los que en verdad mide. Esto se verifica cuando los resultados en sucesivas aplicaciones de una prueba, con poco tiempo de diferencia, son similares. Las pruebas objetivas pueden ser de los siguientes tipos:

CUADRO DE REGISTRO DE CALIFICACIONES rea:_______________________________

E.O.R.M.:Grado:Seccin:Jornada:Prof.(a)______________________________________________

BLOQUE:_______________________________ Ciclo Escolar:_______________________________Contenidos a Calificar

NOMBRE DE LA ACTIVIDADACTIVIDADACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

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ACTIVIDAD

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ACTIVIDAD

FECHA:

PONDERACION

NOMBRE DEL ALUMNO:

1Alvarado Lpez David Arturo

2Francisco Sarat Yenifer Anali

3Franisco Sarat Abner Esau

4Glvez Vsquez Nincy Yackyari

5Hernandez Reyes Yaslin Onelis

6Jurez Barrios Heisi Adali

7Jurez Lpez Estefani Daniela

8Jurez Prez Edi Esnaider

9Lpez Chvez Daylin Arai

10Lpez Lez Edy Baldemar

11Lpez Lpez Esneide Josue

12Maldonado Oxlaj Angela Fabiola

13Oxlaj Oxlaj Juan Carlos Lizandro

14Pelic Imay Lesbia Maricela

15Pelic Velasquez Jorge Alejandro

16Prez Dimas Adrian

17Prez Prez Maritza Elizabeth

18Poroj Huinac Monica Estefany

19Ramirez Maldonado Nancy Merely

20Ramos Garca Saira Floridalma

21Reyes Trujillo Mirna Ariana

22Rodas Vsquez Esdras Bernardo

23Romero Oxlaj David Yonalty

24Vicente Jurez Dulce Amileny

25Virllatoro Sarat Guinder Epifanio

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f)._____________________________f)____________________________Maestro de Grado Directora

PLANIFICACIN COMISIN DE EVALUACIN ESCOLAR 2014ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA JORNADA MATUTINA

CONTENIDOSCOMPETENCIASACTIVIDADESRECURSOSLOGROSEVALUACIN

Evaluacin escolar por bloques bimensuales ciclo escolar 2014. Concientiza al personal docente de la importancia del porqu evaluar.

Comprende la importancia para que evaluar.

Selecciona el tipo de prueba que utilizar para evaluar a los nios y nias.

Motiva y orienta el aprendizaje en el aula, mejora el proceso de enseanza aprendizaje.

Capacitacin.

Elaboracin de diversos tipos de pruebas objetivas.

Elaboracin de anteproyectos.

Revisin de anteproyectos. Folletos con modelos de diferentes tipos de pruebas.

Libro Herramientas de Evaluacin.

Libro Evaluacin del aprendizaje. Valora la importancia de evaluar.

Reconoce que es importante medir el aprendizaje de los nios y nias.

Elabora con facilidad los diferentes tipos de pruebas. PRUEBA OBJETIVA

Entrega de anteproyecto 28 de Marzo

PRIMER BLOQUE Fecha: 31 de Marzo al 04 de Abril

Entrega de anteproyecto 6 de Junio.

SEGUNDO BLOQUE Fecha: del 10 al 13 de Junio.

Entrega de anteproyecto 22 de Agosto.

TERCER BLOQUE Fecha: del 26 al 29 de Agosto.

Entrega de anteproyecto 10 de Octubre.

CUARTO BLOQUE Fecha: del 13 al 17 de Octubre.

_________________________ __________________________ _________________________Vp.Bo.________________________________Carlos Enrique Lpez SantizoBerny Rony Mazariegos Liliana Lepe de Gil Licda. LeyviYojana Jurez de Hernndez ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA JORNADA MATUTINASAN RAFAEL PACAY No.2 COATEPEQUE, QUETZALTENANGO

CRONOGRAMA DE EVALUACION

Entrega de anteproyectosI bloque28MarzoPrimera Evaluacin31 de marzo al04 de abril

Entrega de anteproyectosII bloque6JunioSegunda Evaluacin10 al 13Junio

Entrega de anteproyectosIII bloque22AgostoTercera Evaluacin26 al 29Agosto

Entrega de anteproyectosIV Bloque10OctubreCuarta Evaluacin13 al 17Octubre

Nota: Las tarjetas de calificacin se entregaran 5 das despus de haber realizado las evaluaciones de cada bloque. Segn Capitulo VII, Articulo 13-14 y 15 del Reglamento de Evaluacin 1171-2010

_________________________ __________________________ _________________________Vp.Bo.________________________________ Carlos Enrique Lpez SantizoBerny Rony Mazariegos Liliana Lepe de Gil Licda. LeyviYojana Jurez de Hernndez