Herramientas metodológicas y digitales para la didáctica ... · Momentos o fases de la...
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Herramientas metodológicas y digitales para la didáctica de las
matemáticas
Hola!Soy Yrladis RivasMáster en Didáctica de las matemáticasPuedes encontrarme como @yrlarivas en redes sociales
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Conversaremos sobre: Didáctica de las matemáticas: qué es y características
Enfoque didáctico
Elementos del enfoque didáctico
Momentos o fases de la planificación didáctica
Matemática o matemáticas… he ahí la cuestión
Métodos de enseñanza matemática
Herramientas y recursos didácticos
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Objetivos+ Identificar el enfoque didáctico que sustenta tu
enseñanza.+ Reconocer la metodología didáctica que has usado
hasta ahora.+ Reflexionar sobre la posibilidad de potenciar tu
práctica educativa.+ Apropiarse de las herramientas que cambiarán tu
didáctica.
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Hablemos sobre la didáctica de las matemáticas
5
“
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¿Qué es la didáctica de la matemática?
“La didáctica de la matemática estudia las actividades didácticas, es decir las actividadesque tienen por objeto la enseñanza, evidentemente en lo que ellas tienen de específico de la matemática.”
G. Brousseau (1990)
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Didáctica de las
matemáticas
actividades
enseñanza
matemáticas
El arte de
enseñar
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Tríada didáctica
Contenidos Docentes Estudiantes
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Componentes didácticos curriculares
Objetivos
Contenidos
Estrategias
Evaluación
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Enfoques didácticos (enseñanza)
Enfoque tradicional
• Transmisión de conocimientos.
• Aprendizaje de tipo receptivo y pasivo.
• Método de enseñanza basado en el docente.
• Considera el texto cómo único recurso para la enseñanza.
Enfoque tecnicista
• Pedagogía basada en objetivos.
• Aprendizaje basado en la memorización de contenidos rigurosos.
• Método de enseñanza unidireccional.
Enfoque activo
• Didáctica basada en preparar para la vida.
• El alumno es el centro de la reflexión.
• Aprendizaje basado en la acción.
• El docente acompañael proceso de desarrollo de habilidades y destrezas
Enfoque constructivo
El constructivismo es una corriente pedagógica que postula un paradigma de enseñanza dinámico, basado principalmente en la interrelación entre: conocimiento-docente-estudiante
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¿Cuál es mi enfoque didáctico? ¿Cómo evalúo mis procesos metodológicos?
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Importancia didáctica de identificar mi enfoque metodológico
Reconozco los beneficios de los elementos
metodológicos del proceso de
enseñanza
Identifico las bases
teóricas que sustentan
mis prácticas educativa
Uso de manera consciente todas las
herramientas metodológicas
con una orientación
didáctica bien definida
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Comprendo el proceso como: enseñanza - aprendizaje
Hablemos sobre: momentos de la planeación didáctica
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Planeación didáctica
Objetivos
Recursos
Planificación
Evaluación
¿qué?
¿con qué?
¿cómo?
¿para qué?
Hablemos sobre:matemática o
matemáticas…he ahí la cuestión
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¿una o muchas?Ciencia concreta
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¿Qué son las matemáticas?"Las matemáticas son (...) un juego, un juego
maravilloso y poderoso: son lo que tienen que ser. Son
el lenguaje que describe nuestro mundo, son una forma
de razonar con lógica y elegancia. Son la forma de
entender nuestro universo.“
-Clara Grima-
Matemática española
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¿Naturaleza matemática?¿Qué estudia las matemáticas
Números
Estructuras, formas y
construcciones geométricas
ProbabilidadesAcertijos y enigmas
Patrones y sucesiones
“Las matemáticas son el lenguaje en el que Dios escribió
el universo”Galileo Galilei
Matemático italiano
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¿Para qué enseñar matemáticas?Para colaborar en el de desarrollo de los procesos lógicos del
pensamiento y el fomento del razonamiento matemático
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observar – deducir – generar hipótesis
Etapas del aprendizaje matemático Fase manipulativa o experimental
Primer momento para observar, manipular, experimentar y acercarse al objeto matemático, es útil aplicar una estrategia concreta con el entorno
Representación gráfica
Es el paso de lo concreto a su representación, se espera que pueda graficar lo que observó, valiéndose de su creatividad e imaginación.
Fase simbólica
Se corresponde con el momento en que el estudiante es capáz de relacionar la realidad con el constructo matemático que lo simboliza.
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Hablemos sobre:Métodos de enseñanza
matemática
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Método deductivo• El proceso de enseñanza va de lo general a lo particular
• El docente inicia la actividad mostrando definiciones, teorías, leyes,
axiomas, teoremas y principios matemáticos que servirán de
sustento para las conclusiones
• La didáctica de la clase puede partir de un teorema, por ejemplo
escribir en la pizarra digital:
𝑐2 = 𝑎2 + 𝑏2
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Método inductivo• El proceso de enseñanza va de lo particular a lo general
• El docente inicia la actividad planteando una situación
contextualizada cuyo proceso de análisis y resolución conduce a la
construcción individual del concepto
• La didáctica de la clase parte de un problema, por ejemplo:
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Método de análisis - síntesis• El proceso de enseñanza se basa en el análisis de un concepto o
procedimiento matemático ya conocido.
• El docente busca identificar los significados que sobre ese tópico
matemático tienen sus participantes con la finalidad de ayudarles a
entender la teoría y la práctica del mismo.
• Por ejemplo, se muestra al estudiante los siguiente:
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Método de aprendizaje por proyectos (ABP)• El proceso de enseñanza se basa en el planteamiento de un
proyecto que se realizará en varias fases o momentos.
• El docente distribuirá los aprendizajes en etapas consecutivas que
se irán desarrollando de acuerdo a tiempos establecidos.
• Por ejemplo:
Proyecto: Construimos cuerpos geométricos
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Método lúdico• El proceso de enseñanza se basa en el desarrollo de actividades lúdicas.
• El docente selecciona juegos didácticos (pueden ser digitales) que apoyados
en el desarrollo de alguna habilidad o destreza, sirven como medio de
apropiación del conocimiento.
• Por ejemplo:
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Método de resolución de problemas• El proceso de enseñanza se basa en el planteamiento de un
problema matemático.
• El docente guiará los pasos y procesos de resolución del
estudiante, permitiendo que este realice sus aportes cognitivos y
procedimentales, con la intención de fomentar la construcción de
saberes.
• Por ejemplo:
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Método: coaching matemático• El proceso se basa en el aprendizaje de los estudiantes.
• El docente se interesa por enseñar al estudiante sobre como
“aprender a aprender”
• Cada estudiante es capacitado a través de estrategias de liderazgo,
que le permiten empoderarse desde el desarrollo de sus
habilidades.
• El profesor se convierte en un coach (entrenador) para su grupo,
motivándoles e incentivándoles a ser los protagonistas de sus
aprendizajes.
¿cuál es mi método didáctico?
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Hablemos sobre:Herramientas y recursos
didácticos
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Concretas o físicas+ Pizarra acrílica+ Marcadores+ Cuadernos
Las herramientas pueden ser:Digitales+ Pizarra digital+ Tablet+ Laptop o Pc+ Smartphone+ Dispositivos electrónicos
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4,38 millones¿Sabías que esta es la cifra de internautas para 2020?
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Recursos digitales
Planificación
didáctica
• Khan Academy
• Matecitos
• Vitutor
• Mundo primaria
• Disfruta de las matemáticas
• Geometría dinámica
• Platea
• Sector matemática
• Divulgamat
• Matemática en la escuela primaria
• Plataforma Prolipa
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Recursos digitales
Didáctica
(clases
digitales)
• Symbolab
• Geogebra
• Photomath
• TutorMates
• Zoom
• Teams (office 365)
• Aloha (aritmética)
• Matecitos
• ProblemáTICas
• Plataforma Prolipa
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Recursos digitales
Evaluación
• Rubistar
• Rubrician
• RubriBuilder
• Robrix
• ExamTime
• Encuestafacil
• Google Forms
• Proporfs
• Plataforma Prolipa
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Recursos digitales
Juegos lúdicos
• MATHGAMETIME
• Disfruta las matemáticas
• Educa peques
• Mundo primaria
• Plataforma Prolipa
Hablemos sobre:Herramientas digitales
Prolipa
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Planificación metodológica mixta
PDF GUÍA PDF SIN GUÍA
LIBRO WEB GUÍA DIDÁCTICA
Exploración
ReflexiónComprensión
Aplicación
Actividades de tele estudio guía
Actividades de tele estudio sin guía
¡Diseña una clase virtual en solo tres sencillos pasos!
Paso 1
Ingresa a plataforma
Prolipa.
Paso 2
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Paso 3
Copia el enlace de la tarea y
envía al grupo de
participantes.
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Soy docente: soy…
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¡Gracias!¿Preguntas?
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