1. OBJETIVOS A LOGRAR

• AL FINALIZAR EL MDULO:
• NOS HABREMOS FAMILIARIZADO CON LA WEB 2.0 Y SUS RECURSOS MS IMPORTANTES.

2. SABREMOS CMO UTILIZAR ALGUNOS DE ESOS RECURSOS.

3. SABREMOS CMO APLICARLOS EN EL AULA, Y CONVERTIR LAS CLASES EN MS AMENAS Y CREATIVAS. 4. CONOCEREMOS LAS UTILIDADES DE LA PLATAFORMA DE ELEARNING MOODLE Y CMO APLICARLAS EN UN CURSO 5. NDICE

LA WEB 2.0: HISTORIA Y DEFINICIN

6. LOS RECURSOS 2.0:

LOS WEBLOGS

7. LOS WIKIS 8. VOICETHREADS 9. PODCASTING 10. RSS 11. MARCADORES SOCIALES 12. VIDEOCONFERENCIA 13. SLIDESHARE 14. YOUTUBE PLATAFORMA MOODLE 15. LA WEB 2.0

Tecnologas que permiten que los datos sean independientes de las personas que los produjeron o del sitio en donde se originaron.

16. Informacin fraccionada en unidades que fluyen libremente de un sitio al otro, frecuentemente en formas que el productor no prevea o pretenda. 17. El paradigma Web 2.0 permite que los usuarios de la red obtengan informacin desde una variedad de sitios simultneamente y puedan suministrarla en su propio sitio para lograr nuevos propsitos. 18.

Web 2.0: Producto de cdigo abierto. Puede ser cambiada, alterada o remezclada para cualquier propsito.

19. Antes: Coleccin de sitios web. Ahora: Verdadera red de sitios interactuantes. 20. posibilita que sean concebidas nuevas oportunidades de negocios de informacin sobre los hombros de la informacin preexistente. LA WEB 2.0 21. APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0

TRABAJO COLABORATIVO

22. CREACIN DE CONOCIMIENTO SOCIAL 23. NECESARIO ENSEAR AL ALUMNO A FORMSARSE CONTINUAMENTE Y A APRENDER A GESTIONAR LA INFORMACIN POR S MISMO. 24. NO ES RECICLAJE, ES APRENDIZAJE SIN FIN 25. LO IMPORTANTE ES APRENDER A HACERSE PREGUTAS, MS QUE A TENER LAS RESPUESTAS. 26.

OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE 2.0:

* Gestionar el propio conocimiento, marcar los propios objetivos y manejar los procesos y el contenido de lo que se aprende. * Tener pensamiento creativo, construir conocimiento y desarrollar productos innovadores y originales. * Comunicarse y colaborar con otros para ser parte activa en la generacin de nuevo conocimiento. APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0 27.

* Investigar, evaluar y seleccionar las fuentes de informacin, planificar estrategias para la investigacin, procesar los datos y generar resultados. * Aplicar el pensamiento crtico para resolver problemas, planificar proyectos, investigaciones y llevarlos a cabo. * Usar la tecnologa de forma eficiente y productiva. Saber utilizar los recursos apropiados ante las necesidades planteadas.

APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0 28. Una herramienta de edicin personal con la que cualquier individuo o grupo puede editar contenido propio en la Web y recibir reacciones por parte de otros. LosPlug-ins (o complementos)le permiten integrar recursos como imgenes, videosYouTubey presentacionesSlideshare. APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0:LOS WEBLOGS 29. Con elblogliderado por el profesor se consiguen los siguientes objetivos:

Estimular a los alumnos a leer ms sobre los temas tratados en el aula.

30. Estimular a los alumnos a buscar informacin de manera autnoma, usando fuentes diversas. 31. Estimular el espritu crtico y la reflexin entre los alumnos. 32. Elevar el nivel de la conversacin en el aula. 33. Facilitar la participacin de todos los estudiantes. APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0: LOS WEBLOGS 34.

ELEMENTOS DE UN WEBLOG:

35. Autor El autor es el dueo del blog y la persona que escribe en ste. Puede actualizar o cambiar el contenido que escribi y tambin puede comentar sus propias entradas y las entradas de otras personas.

Entrada (Post)

Es una intervencin en el blog. Prrafo corto donde el autor escribe lo que quiere. Pueden extenderse hasta varias pginas.

ndice:

Es la lista completa de todas las intervenciones en el blog y permite al bloguero y a los lectores encontrar intervenciones especficas segn su ttulo o fecha. Se parece a la tabla de contenidos de un libro.APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0:LOS WEBLOGS 36.

ELEMENTOS DE UN WEBLOG:

37. Blogroll: Es una lista de enlaces a otros blogs o sitios web que el autor recomienda o considera importantes, o sitios donde el lector puede encontrar informacin adicional.

Comentario:

Un blog normalmente est abierto a los comentarios de los lectores. Cada autor decide si permitir a sus lectoressubir comentarios sobre las intervenciones.

Etiqueta (Tag):

Una etiqueta es simplemente una palabra clave adjunta a unos datos (como a una intervencin de blog, un marcador, un archivo, una foto, un video), la que describe ese elemento y permite que pueda volver a encontrarse.Ejemplo: http://lusarobu.blogspot.com/ APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0:LOS WEBLOGS 38.

PGINAS PARA CREAR WEBLOGS:

• WORDPRESS

BLOGGER

GROUPLY

APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0:LOS WEBLOGS 39.

Un wiki es una pgina web o un conjunto dePginas webconstruida de manera que permite que cualquiera que acceda a ella contribuya nueva informacin propia o modifique el contenido existente. Tambin es el nombre del software que nos permite crear, modificar y enlazar las pginas.

Un wiki es una pgina web que se crea y se revisa en colaboracin con otros. Permite a la gente aadir, eliminar o cambiar informacin sin saber ningn lenguaje de programacin ni tener que hacerlo a travs de un Webmaster

APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0:LOS WIKIS 40. Usos educativos para los wikis: Como fuente de informacin Como almacn de los trabajos entregados por los estudiantes, y que puede incluir valoraciones por los estudiantes compaeros Como herramienta para elaborar pginas web colaborativas (para crear conocimiento colectivo) Para resolver problemas Como espacio para un proyecto Comoforosde discusin Como biblioteca o base de datos en torno a casos o temas concretos Como un entorno donde ejercer las competencias de colaboracin y cooperacin APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0:LOS WIKIS 41.

Cmo se crea un wiki:

Mediante software especializado (Mediawiki, p.ej.) o bien En Wikispaces.com

42. Modo vista: Tal y como se lee el wiki desde el exterior una vez editado. 43. y un Modo edicin: Accesible a cualquier usuario o restringido para aadir entradas. 44. Todos los cambios que se realizan quedan registrados en Cambios recientes Historial. 45. Caracterstica clave: Crear enlaces significativos entre pginas APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0:LOS WIKIS 46.

PGINA WEB QUE ALMACENA PRESENTACIONES DE DIAPOSITIVAS, VDEOS O DOCUMENTOS SUBIDOS POR LOS AUTORES.

47. SE PUEDEN REPRODUCIR EN LA PROPIA PGINA DE SLIDESHARE O DESCARGARSE AL ORDENADOR (SI EL AUTOR LO PERMITE) APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0:SLIDESHARE 48.

HERRAMIENTA PARA TENER CONVERSACIONES SOBRE MULTIMEDIA

49. ALBUM MULTIMEDIA ONLINE QUE LA GENTE PUEDE COMENTAR DE FORMAS DIFERENTES:

AUDIO

50. VDEO 51. ESCRITO (Incluso escribiendo por encima de la presentacin) SE ENCUENTRA EN WWW.VOICETRHEAD.COM APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0:VOICETHREAD 52.

RSS SIGNIFICA REALLY SIMPLE SINDICATION

53. SIRVE PARA DIFUNDIR INFORMACIN ACTUALIZADA SIN NECESIDAD DE ENTRAR EN LA WEB QUE LA PROPORCIONA 54. AYUDA A AHORRAR TIEMPO EN BSQUEDAS DE INFORMACIN APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0:RSS 55.

TIPOS DE AGREGADORES RSS:

LECTORES WEB

GOOGLE READER

56. MY YAHOO 57. NETVIBES LECTORES EN SOFTWARE

FEEDREADER

58. RSSREADER 59. NEWSMONSTER APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0:RSS 60.

Cmo funciona:

Descargar programa lector o darse de alta en alguno online.

61. Entrando en la pgina web de nuestro inters. 62. Buscando en ella el icono 63. Clicamos en el icono y decimos a qu lector queremos que lleguen las actualizaciones, si es un lector online 64. O bien: Copiamos el enlace y lo pegamos en nuestro lector Rss si es de software. APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0:RSS 65.

Los marcadores sociales son una forma de almacenar, clasificar y compartir enlaces en Internet.

66. los usuarios guardan una lista de recursos de Internet que consideran tiles. Las listas pueden ser accesibles pblicamente o de forma privada. Otras personas con intereses similares pueden ver los enlaces por categoras, etiquetas o al azar. 67. Tambin categorizan los recursos con 'tags' o 'etiquetas' que son palabras asignadas por los usuarios relacionadas con el recurso.APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0:MARCADORES SOCIALES 68.

VENTAJAS:

69. Toda la inclusin y clasificacin de recursos est realizada por seres humanos en lugar de mquinas que procesan la informacin de forma automtica segn un programa. 70. los usuarios marcan los recursos que encuentran ms tiles, por lo tanto, los recursos ms tiles son marcados por ms usuarios 71. Es una forma de medir la utilidad de los recursos mejor que la que proporcionan otros sistemas automatizados como los que se basan en el nmero de enlaces externos, etc. APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0:MARCADORES SOCIALES 72.

HERRAMIENTA DELICIOUS: CMO USARLA:

73. http://www.youtube.com/watch?v=aCDEg-5GhTg APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0:MARCADORES SOCIALES 74.

Elpodcasting,segn la Wikipedia consiste en la distribucin dearchivos multimedia(normalmente audio) mediante un sistema deredifusin( RSS ) que permita suscribirse y usar un programa que lo descarga para que el usuario lo escuche en el momento que quiera. No es necesario estar suscrito para descargarlos.

APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0:PODCASTING 75.

Posibilidades en el aula:

Acceder a pginas de podcasts ya creados por otros y descargarlos en nuestro MP3 o PC.

76. Crear nuestros propio podcast para los alumnos como otra herramienta de aprendizaje asncrono. 77. Que los alumnos utilicen esta herramienta para practicar tcnicas de comunicacin, tcnicas de entrevista...etc. APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0:PODCASTING 78.

Escuchar y bajar podcasts:

Espaciopodcast.com(Directorio de otros sitios web que alojan podcasts para escuchar y/o bajarse)

Crear un podcast:

Grabar audio con Audacity que contendr programa Lame para convertir a MP3

79. Clicar en Archivo - Exportar y as convierte a MP3 80. Subir archivo a pgina de alojamiento de podcasts (espaciocast.com, o archives.org, por ejemplo) APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0:PODCASTING