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PLANIFICACION UNIDAD DIDACTICAUNIDAD N1: El Encuentro entre dos mundos Amrica y EuropaNombre del Profesor: HCTOR ALEJANDRO ANDRADE RAMIREZ Curso: QUINTO AO BSICO Subsector: HISTORIA, GEOGRAFA y CIENCIAS SOCIALES Horas: 62 EJEOBJETIVOS DE APRENDIZAJEHABILIDADESACTIVIDADESEVALUACION

HISTORIATEMA 01: Expansin europea1.-Explicar la expansin europea considerando sus causas, objetivos y contexto general en que se desarrollaron.

TEMA 02. Descubrimientos geogrficos2.-Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de Magallanes y de algn otro explorador, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnolgicos que facilitaron la navegacin, las dificultades y los desafos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que se desarrollaron.

Tema 03:La Conquista de Amrica3.-Describir el proceso de conquista de Amrica y de Chile, incluyendo a los principales actores (Corona espaola, Iglesia catlica y hombres y mujeres protagonistas, entre otros), algunas expediciones y conflictos blicos, y la fundacin de ciudades como expresin de la voluntad de los espaoles de quedarse y expandirse, y reconocer en este proceso el surgimiento de una nueva sociedad.4.-Analizar el impacto y las consecuencias que tuvo el proceso de conquista para Europa y para Amrica, considerando diversos mbitos.

4,.Nios ciudadanos5.-Reconocer que todas las personas son sujetos de derechos que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado , y que esos derechos no dependen de caractersticas individuales, como etnia, sexo, lugar de nacimientos u otras que stos implican deberes.6.-Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia.1.-Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y secundarias.

2.-Identificar las causas de los procesos histricos estudiados y dar ejemplos que reflejen su carcter multicausal.

3.-Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamenta- das, respetando puntos de vista y formulando preguntas relacionadas con el tema.

4.-Analizar elementos de continuidad y de cambio en procesos de la historia de Chile y entre un perodo histrico y otro, considerando aspectos sociales, polticos, culturales y econmicos.

5.-Comparar distintos puntos de vista y formular posibles soluciones.

6.-Extraer ideas centrales a partir del anlisis de fuentes primarias o secundarias.

7.-Disear un proyecto para enfrentar una problemtica dada. Anlisis de imgenes: 8 Y 9 a modo de introduccin al tema. Anlisis de imgenes (12) donde leen e interpretan un grabado de la poca.-Lectura Causas de la expansin europea :a) La bsqueda de nuevas rutas comerciales. 13b) La necesidad de metales preciosos (oro y plata) 14/ Vocabulario: Burguesa/ lectura y anlisis de un grfico.c)La nueva mentalidad, el pensamiento humanista. 15 y 16/ Erasmo de Roterdam y Dante Alighieri./ El ideal de hombre humanista.d) Evangelizar el mundo desconocido. 17/ vocabulario: Islam, Musulmn./ Observan y analizan mapa Expansin del musulmn.e) Los nuevos adelantos tcnicos que permitieron la expansin europea. 18 y 19. Brjula, astrolabio, carabela, la vela latina, etc.-Consecuencia que trajeron estos avances en la navegacin de la poca.-Lectura tema: Ampliacin del mundo conocido Anlisis de imgenes: , 20 y 21.-Integrando conocimientos: Leen texto:La historia de Vicente Cau- cau, despus leen las preguntas. Anlisis de imgenes: 24 y 25 / Vocabulario: corona portuguesa -Lectura Descubrimientos geogrficos de Portugal. Los alumnos revisan el mapa histrico de las EXPEDICIONES PORTUGUESAS y conocen algunos navegantes de la corona portuguesa que exploraron ultramar en bsqueda de una nueva ruta al oriente: BARTOLOM DAZ, VASCO DE GAMA y PEDRO LVARES CABRAL.-Lectura CRISTOBAL COLN descubre AMRICA. Anlisis de la caricatura de la pgina 26 y contestan las tres interrogantes.-Quin fue CRISTOBAL COLN?-Lectura texto Los viajes de Coln y Las Capitulaciones de Santa Fe Anlisis de imgenes mapa histrico pg.28 Anlisis de imgenes de Cristbal Coln: 29.Luego comparan las tres imgenes del posible retrato de Coln. Anlisis e interpretacin de fuentes histricas primarias: 30 y 32. Anlisis e interpretacin de mapa temtico El reparto del mundo pg.33 y BULA INTERCAETERA y TRATADO DE TORDESILLAS Lectura texto Otras exploraciones europeas y anlisis del mapa histrico pgina 34.-Lectura: La organizacin de la conquista de Amrica y su financiamiento Anlisis de imgenes, historieta y cdice: 41, 46, 47, 53 y 57. Anlisis e interpretacin de fuentes histricas primarias y secundarias:38, 44, 50 y 51. Anlisis e interpretacin de mapa temtico y plano urbano: 45, 48 y 52. Actividades de reflexin y reforzamiento sobre los temas estudiados: Hernn Corts el conquistador de Mxico (43),Francisco Pizarro, Conquistador del imperio Inca y observacin y anlisis de recurso audiovisual (46). Anlisis de documentos: 66. Fuentes primarias y secundarios:66 y 67. Actividades de reflexin: 67. Actividades de reflexin y reforzamiento sobre los temas estudiados: La resistencia indgena (54); La batalla de Curalaba y el fin de la conquista(55);-Las relaciones hispano indgenas en Chile, anlisis del Mapa Conceptual (57)/ los alumnos desarrollan trabajo de investigacin completando recuadro pg. 61 de la gua del profesor./ Vocabulario MALOCAS y MALONES, los PARLAMENTOS.-Lectura ttulo Las mujeres en la Conquista de Chile y 56.-Consecuencias de la conquista en Amrica, los pro y los contras (59 a 61)- Evaluacin diagnstica de la Unidad.

Evaluacin del tema 1

Evaluacin tema 2

Evaluacin tema 3.

Evaluacin Sumativa.

UNIDAD N2: La Colonia en Amrica y ChileNombre del Profesor: HCTOR ALEJANDRO ANDRADE RAMIREZ Curso: QUINTO AO BSICO Subsector: HISTORIA, GEOGRAFA y CIENCIAS SOCIALES Horas: 40 hrs.EJEOBJETIVOS DE APRENDIZAJEHABILIDADESACTIVIDADESEVALUACIN

HISTORIATema 2: El gobierno durante la poca colonial1.- Describir algunas dimensiones de la vida colonial en Chile, como el funcionamiento de las instituciones de gobierno, como las actividades econmicas. como la organizacin social. y caracterizando las manifestaciones artsticas.2.-Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia administrativa de las colonias americanas de la metrpoli.3.- Identificar, en su entorno o en fotografas, elementos del patrimonio colonial de Chile que siguen presentes hoy, como edificios, obras de arte y costumbres, entre otros.2. La economa colonial-Describir las distintas unidades productivas destacando el rol de la hacienda.- Explicar aspectos centrales de la Colonia, como el rol e influencia de la Iglesia Catlica en la sociedad.-Conocer diferentes expresiones y aspectos de la vida cotidiana en la colonia.-Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que espaoles y mapuches se relacionaron considerando las relaciones fronterizas y mestizaje.-IIdentificar y valorar elementos del patrimonio nacional que estn presentes en su entorno cercano.-Identificar el arte como expresin de las preocupaciones religiosas de los habitantes de la colonia.-Explicar y dar ejemplo de la influencia de la Iglesia Catlica en la educacin y el rol de los cabildos.-Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que espaoles y mapuches se relacionaron en el perodo colonial, expresado en el arte.-Fomentar un compromiso con su realidad actuando con honestidad y responsabilidad.

-Representar e interpretar secuencias cronolgicas y acontecimientos del pasado mediante lneas de tiempo.-Reconocer el carcter interpretativo de las ciencias sociales.

-Identificar las causas de los procesos histricos estudiados y dar ejemplos que reflejen su carcter multicausal.-Interpretar esquemas, grficos y tablas esta- dsticas.-Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas. , respetando puntos de vista y formulando preguntas relacionada con el tema.-Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y secundarias.-Analizar elementos de continuidad y de cambio en procesos de la historia de Chile y entre un perodo histrico y otro.-.Inferir causas y consecuencia de procesos histricos.-Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, da- tos y evidencia.-Participar en conversaciones grupales, respetando puntos de vista ajenos.-Obtener informacin de grficos estadsticos e imgenes de la realidad chilena.-Opinar y argumentar adecuadamente sus opiniones respecto a situaciones y hechos de la realidad.

-Los alumnos leen los objetivos a lograr durante el desarrollo de esta unidad.Tema 1: Sociedad y vida cotidiana.-Anlisis de imgenes. Analisis de una pintura colonial (65)-Interpretan una lnea de Tiempo.-La organizacin social colonial.-Espacios de diversin y esparcimiento (sectores aristocrticos y populares)-Completan cuadro comparativo entre los diferentes espacios de diversin que tenan ambos sectores coloniales.-El espacio urbano colonia. Completan cuadro comparativo entre viviendas coloniales y actuales.-Cuidar el Patrimonio histrico.-La vida Familia, base de la sociedad colonial. Desarrollan comparacin entre la vida de una familia colonial y actual.-Los Juegos y entretenciones.-Los oficios coloniales.-La Iglesia Catlica y la vida religiosa durante la colonia.-El arte colonial (pintura, arquitectura)-La educacin en la colonia.

Tem 2: El gobierno durante la poca colonial.

-La organizain colonial (Virreinatos y Cabildo)Observan y describen una infografa.-La Economa colonial y el Monopolio comercial.-Sistema de flotas y galeones.-La explotacin minera en Amrica.-La hacienda colonial y sus caractersticas.-Evolucin de la economa en Chile durante la colonia.Completar cuadro comparativo de productos sealados y los criterios establecidos.

Tema 3 Relaciones hispano-indgenas:-Las relaciones hispano-indigenas en Chile.-La vida fronteriza.-El mestizaje, base tnica en Chile.El Sincretismo cultura.-Evaluacin diagnstica de la unidad.

-Evaluacin del tema 1

-Evaluacin del tema 2

-Evaluacin del tema 3.

-Evaluacin Sumativa.

UNIDAD N3: Zonas naturales de ChileNombre del Profesor: HCTOR ALEJANDRO ANDRADE RAMIREZ Curso: QUINTO AO BSICO Subsector: HISTORIA, GEOGRAFA y CIENCIAS SOCIALES Horas: 30 hrs.EJEOBJETIVOS DE APRENDIZAJEHABILIDADESACTIVIDADESEVALUACION

GEOGRAFAZONAS NATURALES DE CHILE-Caracterizar las grandes zonas de Chi- le y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral), considerando ubicacin, clima (temperatura y precipitaciones), relieve, hidrografa, poblacin y recursos naturales, entre otros.LOS PRINCIPALES RECURSOS NATURALES DE CHILE-Reconocer y ubicar en mapas, los recursos naturales significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos martimos y forestales, entre otros; diferenciar re- cursos renovables y no renovables y explicar la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.LOS RIESGOS NATURALES QUE AFECTAN AL PAS-Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus ideas y proyectos potencian y dan valor a los recursos naturales (por ejemplo: tecnologa de riego, elaboracin de vinos, uso de madera en la construccin, nuevas formas de explotacin sustentable).

-Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales que afectan a su localidad, como sismos, maremotos, inundaciones, derrumbes y erupciones, e identificar formas en que la comunidad puede protegerse (construcciones antissmicas, medidas de seguridad y evacuacin en el hogar, en la escuela y en los distintos espacios pblicos, entre otros).

NIOS CIUDADANOS-Informarse sobre temas relevantes del medio ambiente, demostrando a travs de acciones cvicas un compromiso de cuidado con l.-Usar herramientas geogrficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del espacio geogrfico, como: zonas, climas, paisajes, poblacin, recursos y riesgos naturales.-Orientarse en el espacio, utilizando categoras de ubicacin absoluta (coordenadas geogrficas) y relativa.-Apreciar las riquezas naturales del pas, incentivando prcticas productivas y cotidianas sostenibles.-Valorar la capacidad creativa de los seres humanos y las ideas que le dan valor agregado a los procesos productivos y al trabajo.-Valorar el trabajo y la dignidad de quienes trabajan.-Promover el trabajo en equipo y la responsabilidad individual.-Ubicar y caracterizar los riesgos naturales del pas, comprendiendo su impacto espacial y territorial.-Investigar sobre los riesgos naturales de la regin, usando diferentes fuentes, registrando y organizando la Informacin obtenida.-Identificar formas en que la comunidad y el Estado previenen los riesgos naturales.-Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia.-Extraer informacin de imgenes, datos y noticias de actualidad.-Opinar con argumentos respecto a los problemas medioambientales.-Evaluar costos y beneficios de un proyecto de gestin ambiental.Tema 1: Las zonas naturales de Chile:-Observan el mapa de las zonas naturales de Chile y responden las preguntas a,b,c,d y e.

Zona Norte Grande:Zona Norte Chico:Zona Central:Zona Sur:Zona Austral:

Tema 2: Los principales recursos naturales de Chile

Tema 3: Los riesgos naturales que afectan a nuestro pas.-Evaluacin diagnstica de la Unidad.

-Evaluacin tema 1.

-Evaluacin del tema 2.

-Evaluacin del tema 3.

-Evaluacin del tema.

-Evaluacin sumativa