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MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO

HISTORIA DE LA FILOSOFIA

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2º 1º 6 Optativa

PROFESORA DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS

María del Carmen Lara Nieto

Dpto. FILOSOFÍA II Facultad de FILOSOFÍA Y LETRAS (B). Despacho nº 251 en edificio,1ª planta Facultad de Psicología Correo electrónico: larnieto@ugr.es Teléfonos:958248863 y 691407743 (71888)

HORARIO DE TUTORÍAS

Lunes y martes de 11 a 14 horas

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR

Grado en FILOSOFÍA

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

Es recomendable haber cursado antes algún seminario sobre Filosofía Española Interés por conocer la Historia de España en su Filosofía. Gusto por la lectura de autores españoles Alguna habilidad en el uso de Internet y la realización de búsquedas. Comprensión de textos en distintas lenguas modernas y clásicas.

BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ESPAÑOLA

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

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El estudiante conocerá el pensamiento filosófico occidental, especialmente el Pensamiento español, en sus grandes etapas de desarrollo histórico y en sus diferentes contextos sociales y culturales, con especial atención al conocimiento directo de los textos y autores más relevantes. En el verifica aparece como: Historia de la Filosofía Española: del Siglo de Oro hasta la Ilustración Española

En esta asignatura se imparte un panorama de toda la Historia de la Filosofía Española en general ,de manera amplia haciendo especial dedicación a la etapa propuesta y la incidencia en las cuestiones tales como: El Pensamiento Español: ¿Qué significa pensar en Español? Estado de la Cuestión. Líneas de investigación en : *La Historia de la Filosofía Española *Mujeres Filósofas en la Historia de la Filosofía Española

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS

Competencias y resultados de aprendizaje El desarrollo de la Historia de la Filosofía deberá contribuir a que los graduados adquieran o desarrollen las siguientes competencias específicas de materia, que concretan las competencias básicas de grado: 1. Conocer las teorías y argumentos de los principales filósofos y pensadores de la Historia de la Filosofía Occidental, especialmente en la Historia de la Filosofía Española, extraídos de sus propios escritos, y tener un conocimiento básico de las interpretaciones más importantes. 2. Tener un conocimiento básico del contexto histórico, social y cultural de la actividad filosófica. 3. Reconocer la conexión entre las teorías filosóficas del pasado y los debates contemporáneos. 4. Leer e interpretar textos procedentes de diferentes épocas y tradiciones, con especial atención a su sentido interno y su contexto histórico. 5. Usar y entender adecuadamente la terminología especializada o relevante en los diferentes textos, autores, tradiciones y etapas de la filosofía occidental. 6. Capacidad para transmitir informaciones, conceptos y teorías filosóficas a un público especializado y no especializado. 7. Habilidad para documentarse por medios diversos, sabiendo buscar los datos más importantes en las fuentes originales e integrarlos dentro de un esquema unitario. 8. Habilidad para registrar, organizar y recuperar la información encontrada. 9. Habilidad para trabajar de forma autónoma. - Las clases teóricas llevan a cabo la presentación en el aula de los contenidos teóricos de la materia por parte del profesor. Competencias adquiridas: 1, 2, 3, 4, 5, 6. - Las clases prácticas en el aula consisten en la realización de comentarios de textos, debates sobre

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temas, resolución de problemas, presentaciones audiovisuales, etc., con los estudiantes tanto en clases como mediante trabajo escrito. Competencias adquiridas: 1,2, 3, 4, 5, 6. - Las tutorías individuales o en grupo se orientan a complementar las actividades teóricas y prácticas, así como a supervisar el desarrollo del aprendizaje. Competencias adquiridas: 7, 8 y 9. - El examen final escrito representa el aspecto de la actividad evaluadora dirigida principalmente a los contenidos teóricos de la materia. Competencias adquiridas: 1, 2, 3, 4, 5, 6.

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Se pretende que el alumno: -Conozca y se plantee el pensamiento español: estado de la cuestión. -Entienda y se inicie en líneas de investigación en la historia de la filosofía española -Adquiera conocimientos sobre las mujeres filósofas en la historia de la filosofía española - Maneje con soltura, eficacia y acierto las diversas fuentes de información sobre el pensamiento Ilustrado Español. Especial conocimiento de los repertorios de fuentes del XVIII español. Grupos de trabajo sobre el siglo XVIII. Acceso a archivos, bibliotecas y recursos electrónicos. - Que aprecie y ponga en valor en su quehacer intelectual el capital Filosófico Español. - Que adquiera una visión panorámica sobre la Filosofía de la Ilustración. - Que cobre la idea de cómo se fertilizan las distintas tradiciones intelectuales, especialmente cómo influye el Pensamiento Inglés en los análisis que los ilustrados españoles realizaron sobre diversos temas: educación, estética, ética, política, economía. - Que apliquen sus conocimientos sobre otras lenguas tanto modernas como clásicas.

El estudiante adquirirá las siguientes capacidades: - Conocimiento más profunda de su propia cultura, de sus raíces filosóficas. -Saber valorar los objetivos de la Ilustración: su posible vigencia, la necesidad de reformular su proyecto o su presencia en la posmodernidad y la llamada trans modernidad.

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TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO TEÓRICO: TEMA 1. Qué significa Pensar en Español. El carácter histórico de la filosofía. La especificidad de la filosofía española. Estado actual de la cuestión. TEMA 2. La filosofía hispano-árabe. Avempace: de la moral del sabio al ideal de vida del «solitario». Metafísica y antropología en Ibn Tufayl. La culminación en Averroes: La doctrina del intelecto; ética y política.

TEMA 3. La filosofía hispano-judía. Ibn Gabirol: el misticismo teológico. Maimónides: el intento de síntesis filosófico-religiosa; claves de la hermenéutica bíblica.

TEMA 4. La filosofía hispano-cristiana medieval. La Escuela de traductores de Toledo. Raimundo Lulio: el «Ars Magna»; el proyecto apologético y místico; el «árbol de las ciencias» o la búsqueda de un saber unificado.

TEMA 5. El Renacimiento. El erasmismo español: Luis Vives: la psicología, pedagogía y teoría social; el problema de la paz. El descubrimiento de América y sus consecuencias ideológicas: el Derecho Internacional y el reconocimiento de los derechos de los indios en Francisco de Vitoria y Bartolomé de las Casas.

TEMA 6. La Escuela de Salamanca: hegemonía de la Escolástica y el resurgir de la teología cristiana. Domingo Báñez y Luis de Molina: el problema de la libertad humana. Francisco Suárez y la renovación de la metafísica escolástica.

TEMA 7. El Barroco. Miguel de Cervantes: El Quijote como utopía social. Calderón de la Barca: sueño y realidad. La mística en Santa Teresa y San Juan de la Cruz. Razón y sinrazón de Estado en la política del Barroco: Quevedo, Gracián y Saavedra Fajardo.

TEMA 8. La Ilustración. B. Feijoo: su pensamiento crítico y social. Jovellanos: su pensamiento y aportaciones con su liberalismo reformista. Josefa Omar de Borbón: una ilustrada de referencia

TEMA 9. El siglo XIX. Una filosofía del equilibrio: Jaime Balmes. El cambio político e ideológico. Panorama del pensamiento filosófico: del sensismo y utilitarismo a la escuela catalana del sentido común. La filosofía de J. Balmes: el problema gnoseológico; los criterios de verdad. El pensamiento filosófico tradicional.

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TEMA 10. El Krausismo: Julián Sanz del Río. La Institución Libre de Enseñanza: Francisco Giner de los Ríos. Apertura del pensamiento español a la filosofía alemana. Pensamiento filosófico de J. Sanz del Río: la metafísica ;el Realismo Racional. La filosofía de la historia: el ideal de la humanidad. El Krausismo y la masonería. La Institución Libre de Enseñanza. El pensamiento filosófico y pedagógico de F. Giner de los Ríos: sus intuiciones metodológicas. La Institución Libre de Enseñanza.

TEMA 11 .La polémica de la ciencia española: Marcelino Menéndez Pelayo. Desarrollo y balance de la misma. M. Menéndez Pelayo: su concepto de la filosofía y de la historia. Su aportación historiográfica de la filosofía española. La obra de Adolfo Bonilla San Martín.

TEMA 12. El siglo XX. La Generación del 98: Miguel de Unamuno. Características y principales representantes. Filosofía de Miguel de Unamuno. Culminación de la Generación del 98: Antonio Machado.

TEMA 13. La Escuela de Barcelona: de Eugenio D’Ors a Joaquín Xirau. La filosofía de Eugenio D’Ors: su sistema filosófico. La Escuela de Barcelona: origen, caracteres y representantes de la misma. La filosofía de Joaquín Xirau: metafísica del amor.

TEMA 14. La Escuela de Madrid: José Ortega y Gasset. La Escuela de Madrid: el pensamiento compartido. El pensamiento filosófico de Ortega y Gasset: sus diversas etapas. Expansión intelectual y disolución de la Escuela. Mujeres pensadoras de la Escuela de Madrid: María de Maeztu, María Zambrano y Carmen de Zulueta.

TEMA 15. La figura filosófica de Xavier Zubiri. Contexto filosófico y biográfico de su pensamiento. Prolegómenos de su filosofía. La intelección de la realidad: la inteligencia sentiente. Estructura radical de la realidad: la esencia. La religación.

1.-Seminario para prácticas.

La filosofía española en el exilio. Mujeres pensadoras en el exilio.

BIBLIOGRAFÍA general

FUENTES PARA UN ESTUDIO DEL PENSAMIENTO ESPAÑOL

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recogido en el volumen Ser español. Ideas y creencias en el mundo hispánico, Barcelona, Planeta, 2000, pp. 212-24. Se trata de una conferencia pronunciada en 1964 Marías, J., Filosofía Española actual, Madrid, Espasa Calpe, 1948 Marías, J., Una vida presente, 2 vols, Madrid, Alianza, 1988 Marichal, J., El nuevo pensamiento político español, México, Finisterre, 1966 Martínez Arancón, A., Historia de la Filosofía Española, Madrid, Ed. Libertarias, 1986. Martínez Gómez, L., "Síntesis de Historia de la Filosofía Española en Hischberger", Historia de la Filosofía, Barcelona, Herder, 1970, t. II, pp. 449-525 Martínez Gómez,L.,"Bibliografía general de Filosofía Española", Cuadernos Salmantinos de Filosofía, I/1, 1974, pp. 217-233. Méndez Bejarano, Mario, Historia de la Filosofía en España, Madrid, Renacimiento, 1920 Menéndez y Pelayo, M. La Ciencia española. Madrid, Imprenta de Pérez Dubrull, 1887. Edición electrónica, 2000 Mermall, Th., La retórica del humanismo. La cultura española después de Ortega, Madrid, Taurus, 1978 Mora García, J.L., "La proyección de la Historia de la Filosofía Española en la universidad", Revista de Hispanismo Filosófico Español, n° 6, 2001, pp. 33-52. En el n. 7 hay una "Addenda" a este articulo completando algunos datos. Mora García, J.L., "El Seminario de Historia de la Filosofía Española: Modernidad y tradición en Salamanca", La Ciudad de Dios, CCXV, 2002, pp. 987-1041 Mora García, J.L., “Avances en el estudio de la filosofía hispánica” en Jaglowski, Mieczyslaw i Sepczynkiej, Doroty,Zmysli Hiszpanskiej i Iberoamerykanskiej, Instytut Cervantesa w Warszawie/Instytut Filosofit UWM w Olsztynie, 2006, pp. 15-30 Monserrat, J y Casanovas, P (Eds.), Pensament i Filosofia a Catalunya. I. 1900-1923; II: 1924-1939; III: 1940-1975, Barcelona, Societat Catalana de Filosofía, 2003, 2003, 2004 Moreu, Enric, El pensamiento ilustrat a Catalunya,Barcelona, Ed. 62, 1966 Muguerza, J., "El presente de la filosofía en España", Revista de Occidente, n° 122-123, Julio-Agosto, 1991, pp. 65-82 Muguerza, J., "La razón y sus patrias", Revista de Occidente, 233, 2000, pp. 6-20 Muñoz Pérez, José, Discurso y reflexiones en torno a la Comunidad Hispánica de Naciones: sus fundamentos, consecuencias y posibilidades, Escuela de Estudios Hispánico-Americanos, Sevilla,

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www.ortegaygasset.edu Fundación Ortega y Gasset www.zubiri.net Fundación X. Zubiri BIBLIOGRAFÍA específica 1.-Cada tema lleva anexo una bibliografía actualizada cada semana

METODOLOGÍA DOCENTE

La materia se enseña sobre la base de guías de aprendizaje y el portafolio. - Las lecciones teóricas desarrollarán en clase los contenidos temáticos dirigidos al aprendizaje individual del estudiante. - Cada tema puede apoyarse con el uso de elementos multi-mediáticos en el aula y completarse con materiales ofrecidos en la página de la asignatura en Internet, así como de los materiales que aporta el profesor a clase. - En las horas correspondientes a las prácticas, se llevarán a cabo trabajos de análisis y debate sobre los textos u otros materiales documentales puestos a disposición del alumnado. Se utiliza el cine como recurso didáctico utilizando películas elegidas para la realización de foros sobre las mismas. Los textos habrán sido leídos previamente por los alumnos, aunque en ocasiones se introduzcan lecturas en grupo. Las tutorías se entienden como un espacio de intercambio y asesoramiento de las cuestiones teóricas y

prácticas, así como la realización de proyectos e investigaciones Pueden ser individuales y en grupo.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

Segund Tem Actividades presenciales (NOTA: Modificar según la metodología

Actividades no presenciales (NOTA: Modificar según la

Página 16

o cuatrimestre

as del temario

docente propuesta para la asignatura) metodología docente propuesta para la

asignatura)

Sesiones

teóricas

(horas)

Sesiones

prácticas

(horas)

Exposiciones y

seminarios

(horas)

Tutorías

colectivas

(horas)

Exámenes

(horas)

Etc.

Tutorías

individuales

(horas)

Estudio y

trabajo

individual del

alumno

(horas)

Trabajo en

grupo (horas

)

Etc.

Semana 1

1 2 2 1 1 1 4 4

Semana 2

2 2 2 1 1 1 4 4

Semana 3

3 2 2 1 1 1 4 4

Semana 4

4 2 2 1 1 1 4 4

Semana 5

5 2 2 1 1 1 4 4

Semana 6

6 2 2 1 1 1 4 4

Semana 7 7 2 2 1 1 1 4 4

Semana 8 8 2 2 1 1 1 4 4

Semana 9 9 2 2 1 1 1 4 4

Página 17

Semana 10 10 2 2 1 1 1 4 4

Semana 11

11 2 2 1 1 1 4 4

Semana 12

12 2 2 1 1 1 4 4

Semana 13

13 2 2 1 1 1 4 4

Semana 14

14 2 2 1 1 1 4 4

Semana 15

15 2 2 1 1 1 4 4

Total horas

90 30 60

EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)

La evaluación se llevará a cabo por medio de los siguientes componentes: 1.-Se distinguen entre alumnos asistentes y no asistentes. 2. Los asistentes responderán en cada sesión por escrito a una cuestión teórica y a otra práctica. El examen final de los conocimientos teóricos, por escrito, sólo será para los no asistentes y aquellas que siendo asistentes no hayan cumplido los requisitos exigidos, tanto en conocimientos como en registros. 3. La participación en las actividades prácticas, tanto en la lectura de los textos como en la asistencia a eventos recomendados, importantes para el desarrollo de la asignatura. 3. El alumnado matriculado dispondrá de una Carpeta donde se registre su actividad. La asistencia a las Sesiones , tanto teóricas como prácticas, se sigue por el Diario de clase y Guías de aprendizaje. 4. Con carácter opcional, los estudiantes podrán presentar reseñas bibliográficas sobre libros recomendados. 5.-Todos los alumnos realizarán una entrevista personal con la profesora para valorar la consecución de las competencias proyectadas. La calificación final se obtendrá conforme al siguiente baremo: - Examen escrito sobre conocimientos (mínimo el 50%)

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- Prácticas en clase (obligatoria) y memoria de resultados (hasta el 40 %) - Trabajos complementarios y otras consideraciones (hasta el 10%) -Idioma usado en clase y exámenes: Español . El alumnado con becas Erasmus podrán utilizar en los escritos el inglés, alemán, francés e italiano.

INFORMACIÓN ADICIONAL

Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.