HISTORIA DEL PERU 1º2B

37 38COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 2do. Año Secundaria HISTORIA2do. Año Secundaria

II BIMESTRE

Su territorio donde se desarrolló el Estado Inca fue más de lo que hoy es el Perú, se caracteriza por los andes principalmente que genera una "diversidad: geográfica, climática, topográfica, hídrica, etc. (Mujica, 1996)

BASES GEOGRÁFICAS DEL TAHUANTINSUYO

1. EL TAHUANTINSUYO: LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA:

El Tahuantinsuyo abarcaba toda la parte central y occidental de América del sur. Comprendía parte de los actuales territorios de Perú, Ecuador, Bolivia, Chile y Argentina.

2. EXTENSIÓN Y LIMITES DEL TAHUANTINSUYO:

Al finalizar el período, el territorio del Tahuantinsuyo tenía una extensión aproximada de 1'39,000Km2. A la llegada de los españoles su territorio se extendía desde el Río Ancasmayo, en Colombia, hasta el Río Maule o Bio Bio en Chile, es decir desde los 2 de latitud norte, hasta los 35 de latitud Sur. Su límite oriental era aproximadamente la línea que separa a la selva alta de la selva Baja. Por el Oeste limitaba con el Pacífico.

En sus comienzos el Reino Cusco correspondía a la ciudad del Cusco y los valles interandinos aledaños ( hoy se llaman Urubamba – Vilcanota)

A través de las empresas de conquista, iniciadas por sus gobernantes los Incas fueron sometidos a los pueblos vecinos, primero, y después, fuerza expansiva e imperial, y con Huayna Capac logró su máxima extensión.

3. DIVISIÓN ADMINISTRATIVA: LOS SUYOS

Durante el período de apogeo, el Imperio del Tahuantinsuyo se dividió en cuatro suyos o provincias que eran los siguientes:

a) EL CHINCHAYSUYO: Situado al noroeste del Cusco. Sus territorios se extendían desde Ica y Ayacucho hasta el río Ancasmayo en Colombia.Era el suyo que estaba más densamente poblado, con abundantes recursos naturales. Era, la gran provincia en donde se situaban la mayor parte de las ciudades del Perú antiguo.

b) EL COLLASUYO: Situado por el Sur Este del Cusco, comprendía parte de los territorios actuales de Bolivia, Chile y Argentina. La mayor parte la comprendía el actual altiplano peruano – Boliviano y la Región andina de Argentina y Chile (actuales)

c) EL ANTISUYO: Situado al noroeste del Cusco, su límite oriental estaba entre la selva alta y la selva baja.

d) EL CONTISUYO: Situado al Suroeste del Cusco. Comprendía los actuales territorios de Ica, Arequipa, Moquegua, Tacna.

Ubica los puntos referentes a la administración del incaico:

S2HI2-2B “Los más grandes hombres crecen con nosotros....” S2HI2-2B “Los más grandes hombres crecen con nosotros....”

EL TAHUANTINSUYO, TERRITORIO Y POBLACIÓN


4. FORMACIÓN DEL TAHUANTINSUYO:

4.1. REINO CUSCO

El imperio de los Incas o Tahuantisuyo fue la etapa final del largo Proceso evolutivo del Reino Cusco. El Reino Cusco, su historia empezó con la ciudad del Cusco, por manco Cápac, Sinchi de la tribu de los Quechuas. Estos tenían mayor nivel cultural que otros grupos.

El Reino Cusco comprendía el valle de Huatanay, donde se establecieron los quechuas, que luego de vencer a los pobladores primitivos de : Huallas, Sahuasiras, alcahuizas y Culunchimas, se procedio a erigir el Inticancha o Templo del Sol en homenaje al Inti o Sol, Manco Cápac construyó su palacio de Collcampata, al norte de la Ciudad Cusco.

La expansión del Reino Cusco lo hicieron los soberanos que sucedieron a Manco Cápac. Durante el gobierno de Inca Roca, sexto Inca del reino Cusco, sus dominios tenían como límites por el Oeste, al

Apurímac , por el Este el río Paucartambo, y por el Sudeste la Cordillera de Vilcanota.

4.2. EL IMPERIO DEL TAHUANTINSUYO:

El reino se convirtió en Imperio del Tahuantinsuyo o Imperio de los Incas, durante el reinado del Inca Pachacútec ( 9 Inca gobernante ) en el período de apogeo o Imperial. Se inició las empresas de conquista de las culturas regionales para integrarlos en un solo Estado.

Se debe tener en cuenta que la ciudad del Cusco se forma como base de los centros poblados de las Mascas, de los Maras, los Tampus y Chilques, de estas cuatro tribus, los más sobresalientes fueron los Mascas y que como distintivos usaron la “Mascaipacha”.

El Cusco, como ciudad se convierte en:

- Centro Religioso: porque en ella se rendía culto principal al Dios sol.- Centro Político: Era el centro del Gobernante máximo.- Centro Cultural: Era sede del Yachayhuasi.- Centro Geográfico: Era considerado como el origen de los cuatro partes

del mundo- Centro Vial: Era el centro y fin de todos los caminos.- Centro Económico: Era el centro de la recaudación y reparto - Centro Militar: Era el centro de donde partían los ejércitos a las

conquistas.

PRÁCTICA DE CLASE

Observando el mapa responde las siguientes preguntas:



01. ¿Cuál es la localización, extensión y límites del Tahuantinsuyo?

............................................................................................................................

...................

............................................................................................................................

...................

............................................................................................................................

...................

............................................................................................................................

...................

02. De que manera y para que se dividió el Imperio Incaico en cuatro ( 4 ) suyos?

............................................................................................................................

...................

............................................................................................................................

...................

............................................................................................................................

...................

............................................................................................................................

...................

03. ¿Cómo se formó el Tahuantinsuyo?............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

04. Tahuantinsuyo significa: .............................................. y estos fueron:

a) .......................... b) .......................... c) ..........................d) ..........................

05. ¿Cuál fue el límite del Imperio en la Zona Norte?

...............................................................................................................................................

............................................................................................................................

...................

06. Límite del Imperio Inca en la zona sur:

...................................................................................

............................................................................................................................

...................



EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 01

Encierra en un círculo la letra que le corresponda a la respuesta verdadera:

01. El Imperio de los Incas por ubicarse a lo largo de los Andes se denomina:

a) Imperio Americano b) Imperio Central c) Imperio Costeñod) Imperio Longitudinal e) N.A.

02. El Antisuyo se ubicó:

a) Este b) Oeste c) Sur d) norte

03. Si el Tahuantinsuyo es considerado como el origen de las cuatro partes del mundo corresponde que es el centro.

a) Político b) Económico c) Geográfico d) Militar

04. La ubicación del Yachayhuasi; da origen al aspecto ............................... del Cusco.

a) Religioso b) Político c) Geográfico d) Cultural e) N.A.

05. Los Incas conquistaron hasta el Río Maule durante el reinado de:

a) Manco Cápac b) Huayna Cápac c) Huáscard) Pachacutec e) Túpac Yupanqui

... "Los incas, con apoyo de otros pueblos lograron vencer definitivamente a los Chancas en la batalla de Hawarpampa en 1438. A partir de este momento la cultura Inca evolucionó de manera más configurada como un imperio nuevo andino que lograra una gran expansión a nivel del continente sudamericano" ...

A partir de la estructura organizativa del Tahuantinsuyo con las medidas de Pachacútec, entre 1438 y 1471, se inició una primera fase de expansión mediante diverso mecanismo que iban desde los acuerdos diplomáticos y alianzas regionales de pacificación, hasta las más violentas batallas y crueles masacres

Túpac Yupanqui, quién sucedió a su hermano Amaru Yupanqui, continúa con la obra expansiva del imperio, que alcanzó con Huayna Cápac, su máxima extensión.

Así los principales pueblos conquistados por los incas fueron:

1. LOS TUMPIS:Ubicados en la Región de Punta Santa Elena (Ecuador), de ellos depende la

fundación de Tumbes, a cargo del Cacique Quitombe, hijo de Tombe. Fueron conquistados por Túpac Inca Yupanqui; sus principales manifestaciones arquitectónicas se encuentran en corales (Tumbes).

2. TALLANES:Se ubicaron en el Bajo Piura, fueron incorporados al Reino Chimú,

finalmente al Tahuantinsuyo. También gobernaron las Capullanas (mujeres).


UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LOS PUEBLOS QUE INTEGRAN EL TAHUANTINSUYO


3. AYAVACAS:Se ubica en las serranías de Puira, a ellos se unen las Cascas y los Calluas,

fue conquistados por Túpac Inca Yupanqui.

4. HUANCABAMBA:Se ubica en la zona de la Cadena Occidental de la Cordillera, región de

Huancabamba, practicaban el Canibalismo, y fueron incorporados al Tuahuantisuyo.

5. BRACAMOROS:Ubicado en la Región de Jaén, recibieron las invasiones de Túpac Inca

Yupanqui y Huayna Capac.

6. CHACHAPOYAS:Ubicados en la región de Bracamoros, teniendo como centro Uctubamba. A

ellos se les asigna la arquitectura de Cuélap.

7. CAXAMARCA:Fueron incorporados al incanario en tiempos de Pachacutec. Es importante

en ellos, porque se produce la caída definitiva del Imperio Inca con la llegada de los Españoles. Tomó fama CUISMANCO.

8. HUAYLAS:Desde el Callejón de Huaylas hasta Recuay.

9. CONCHUCOS:Desde la Cordillera Blanca hasta el río Marañón. El último bastión de los

Conchucos fue URCOLLAC en Parcos.

10. HUACRACHUCOS:Ubicados a la derecha del Marañón entre Chachapoyas y Huánuco.

Terminaron siendo anexados al Tahuantinsuyo.

11. LOS YAROS:Ubicados en la región de Huánuco, en la cuenca del Río Marañón.

Terminaron siendo anexados al Tahuantinsuyo.

12. PUMPUS:Ocuparon las Pampas de Junín, el Lago Bom Bom o Chinchaycocha

tuvieron su centro arqueológico denominado Pumpu.

13. TARAMAS:Ubicados en la zona de Tarma. Fueron muy belicosos.

14. HUANCAS:Ubicados en la zona del Mantaro, valle de Jauja. Eran muy aguerridos.

15. LOS YAUYOS O CHOCORVOS :En Junín y Chincha

16. LOS LUCANAS:Ubicados al sur del valle de Jauja o zona del Mantaro. Fueron sometidos

por Pachacútec.

17. LOS SORAS:Sometidos por Pachacútec.

18. LOS POCRAS:Ubicados en la antigua Huamanga. Aquí levantaron el gran monumento a

Vilcas Huamán son considerados como herederos de los Tiahuanaco – Wari.

19. LAS CANAS Y CANCHIS :Se ubicaron en la margen izquierda del Río Apurímac, llegando hasta el

Cusco por la región de Vilcanota. Se anexaron al Imperio Inca después de la Batalla de Combapata. Posteriormente se convierten en el centro de la sublevación de Túpac Amaru II.

20. LOS CHANGOS:En Tacna, Arica y Atacama. Son sometidos por los Incas en el S. XV.

LA POBLACIÓN DEL TAHUANTINSUYO

1. MONTO DEMOGRÁFICO DEL TAHUANTINSUYO

La población a la llegada de los españoles a unos 10 a 12 millones de habitantes.En 1548, durante la Gestión del Pacificador Don Pedro de la Gasca, un empadronamiento dio como resultado: 8´285,000 habitantes.

En 1569, en la Gestión del Virrey Don Francisco de Toledo, se confeccionó un padrón General de Indios Tributarios (18 – 50 años), dio un total de 1´067,122 indios tributarios. Lo que confirma la información anterior.

2. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL CRECIMIENTO POBLACIONAL DEL TAHUANTINSUYO:



Los Incas tuvieron como política demográfica el bienestar general de la población, para lo cual implantaron un sistema político de plena justicia social. Debido a las condiciones favorables, la política de Justicia Social se puso de manifiesto en los siguientes hechos:

a) En la implantación de una auténtica reforma agrariab) En la implantación de una política de previsión social sin precedentes en el

Mundo.c) En la dignificación del hombre mediante el trabajo.d) En la implantación de una política paternalista para el gobierno incaico.e) En la política civilizadora y Magisterial.

Los Incas, además, se clasificaban por su diferencia racial y clima : en Yungas, Quechuas, Collas correspondientes a la región cálida, fría y helada) climas características de la Geografía Peruana.

LENGUAS DEL TAHUANTINSUYO

Cuando los “cusqueños” iniciaron las conquistas de los pueblos, iban fusionando sus costumbres, tradiciones sus idiomas entre ellos.En la organización del Imperio se da como lengua oficial al Quechua o Runa Simi ( lengua del Mundo), a las lenguas habladas por gente forastera.Los pueblos dominados, tenían que aprender el nuevo idioma que era SIMILLACTAC, esto daba lugar a establecerse el Monolingüísmo. Entre las lenguas forasteras, se tenía a:

1. COSTA NORTE:

a) El Sec (Lambayeque) b) Pescadora (Lambayeque)c) Muchic (Libertad – Lambayeque) d) Tallán (Piura)e) Quiteño (Ecuador)

2. COSTA CENTRO:

a ) Yunga ( terrotorio de los Chimú – La Libertad )

3. COSTA SUR:

a) El Puquina ( Arequipa, Moquegua, Tacna y Tarapacá)

4. OTRAS REGIONES:

a) El Culli (Huamachuco y Cajamarca)b) El Cauqui (Yauyos – Lima)

c) El Uro (Titicaca)

VESTUARIO

VESTIMENTA DEL VARÓN VESTIMENTA FEMENINA

EL UNCU

Era una vestimenta en forma de túnica, sin mangas, ni cuellos, cubría hasta las rodillas. Se confeccionaba de vistosos colores, con figuras geométricas y fitomórficas

EL ANACO

Llamado Anacu, a manera de una sotana sin mangas, vestimenta que cubría desde el cuello a los pies engrapados por alfileres o tipos. Carecía de Mangas.

LA YACOLLA

Era a manera de una manta cuadrada que llegaba hasta las pantorillas y se anuda hasta la altura del hombro izquierdo.

LA LLICLLA

Prenda utilizada a manera de manto, hasta los tobillos y sostenida por el topo.

LA HUARA

Era a manera de un pañete, su nombre es porque se recibía en la fiesta de Huarachicuy, y se le otorgaba a los chicos o jóvenes de 14 a 15 años. Era el símbolo de la virilidad

EL CHURUPI

Vestimenta a manera de faja ancha, gruesa y vistosa, era larga que permitía ser usada en varias vueltas.

LAS OJOTAS

Similar a los de los varones

LAS OJOTAS

Llamadas también USHUTAS, confeccionadas de cuero de llama, eran adornadas con Oro y Plata.

EL TOPO

Alfiler de plata, era conocido como TUPU, era de oro y muchos de ellos eran señales de NOBLEZA

CHUSPAPequeña bolsa que pendía desde el hombro

LA VINCHA

Cinta que servía para colocarse en la cabeza y detener los cabellos sueltos.

PRACTICA DE CLASE

Responde brevemente:

1. Cálculos apreciables asignan: ......................... millones de habitantes en el Tahuantisuyo, y su capital, el Cusco significa ......................... u .........................



2. La lengua del pueblo se denominaba .................................. pero los españoles le llamaron: ..................................

3. Entre otras lenguas en el tiempo de los Incas figuraban el .................................. en el Callao, el .................................. en Moquegua, el .................................. en Piura y el .................................. en Huamachuco.

4. Explica, cuáles fueron los factores que influyeron en el crecimiento poblacional?.................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................

5. Qué relación encuentran entre la vestimenta incaica con la vestimenta del poblador de la Sierra?.................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................


1. Una de las siguientes afirmaciones tiene la clasificación racial de los Incas.

a) Collas – Lupacas - Aymarasb) Aymaras – Quechuas - Collasc) Yungas – Quechuas - Collasd) Collas – Quechuas - Lupacas

2. La difusión del Quechua estuvo a cargo de:

a) El Curaca b) Simullacta c) Amauta d) El Inca

3. La lengua Yunga se habla en:

a) Costa Norte b) Costa Sur c) Costa Centro d) Cajamarca

4. En uno de los siguientes departamentos actuales se habló el Puquina.

a) Cusco b) La Libertad c) Moquegua d) Piura

5. Vestimenta consistente en una bolsa pequeña que colgaba del hombro del Inca.

a) La chuspa b) El canipo c) Pilcocara d) Chipana

6. Prenda que se recibía en la fiesta del Huarachico:

a) El Anaco b) La Chuspa c) El Uncu d) La Huara

7. Prendas Incas a manera de alfiler:

a) Chumpi b) Llicllia c) Topo d) Huara

8. Vestimenta femenina a manera de una sotana.

a) Yacolla b) Anacu c) Lliclla d) Huara e) Topo

TAREA DOMICILIARIA

1. ¿Cuáles son los departamentos en los que aún se habla el quechua?

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................



...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

2. Averigua el significado de las siguientes palabras:

Padre: ...................................................................................................................

.................

Profesor: ...............................................................................................................

.................

Mujer: ...................................................................................................................

.................

Casa: ....................................................................................................................

..................

Alumno: ................................................................................................................

.................

Boca: .....................................................................................................................................

1. CARACTERÍSTICAS DEL ESTADO INCA:

Su régimen era:

- Monarquista: El Inca era un rey único.- Absolutista: Su autoridad era única, no se le miraba de frente, sino haciendo

una señal de reverencia, de sumisión.- Heliocrático: se le consideraba de origen divino, hijo del Sol.- Hereditario: Porque la corona del supremo jefe era solamente para sus hijos,

destinándolo al legítimo y más capaz. - Militar: Era el jefe supremo del ejército.

2. ORGANIZACIÓN POLÍTICA:

Las autoridades importantes del Tahuantinsuyo eran:

A. EL INCA: Era la primera autoridad del Imperio. Llamado “Sapa Inca” que quiere decir “El Rey único”, era la máxima autoridad y su voluntad tenía carácter de Ley. Era considerado como “Señor de la Tierra y ordenador del Mundo”Su gobierno era teocrático, porque era considerado hijo de dios Sol y paternalista porque, aunque su poder era ilimitado la compartía con


ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEL TAHUANTINSUYO


autoridades que deberían procurar el bienestar de los pobres. De ahí el apelativo de “HUACCHACUYAC”. Amador o Bienhechor de los pobres. “CAPAC INCA” : Rico en virtudes. “SAPA INCA”: Sólo Señor.Al Inca se le saludaba: “CAPAC APO INCA” que se traduce: “Gran Señor hijo del Sol”

Era casado con su legítima hermana, tenía numerosos hijos en la COYA y en sus centenares de concubinas.

B. EL AUQUI: Era el príncipe heredero del trono imperial, hijo del Inca y de la Coya, el hijo más débil, estadista; no siempre el mayor cuando era señalado como sucesor del Inca o sea su padre, se le otorgaba la “Mascaipacha Amarilla” ( la del Inca era colorada) y asistía a las actuaciones donde siempre estaba presente su padre, a esto se le llama Correynado.Así sucedió con Pachacutec, por ejemplo, que acompañado por su hijo Túpac Inca. En este caso, el padre tenía Mascaipacha Roja y el hijo, Amarilla.Su proclamación de soberano era delante de los curacas y sacerdotes en la plaza de HURINAUCAYPATA y entre los ofrecimientos había niños de 4 a 10 años para el rito de la COPACOCHA, donde se sacrificaban niños, sin manchas, cicatrices o señales.

C. EL CONSEJO IMPERIAL: Llamado El Tahuantinsuyo Camachic. Estaba integrado por 4 APO – CUNAS, quienes eran representantes y cada uno de un suyo. También se les llamaba “EL SUYUYOC – APU “. Luego se incrementa un número, llamado “Consejero”. En este consejo estaban los 4 gobernadores que representaban los 4 suyos. Los cuatro (4) designados quienes fueron llamados: APUSQUI CAMACHICO o Ministro de Estado, el resto fueron APUSQUICUNAC o consejeros del Estado.Después del Inca, el consejo Imperial era el organismo estatal de la más alta jerarquía.

D. EL APUNCHIC: Conocido con el nombre de gobernador, designado por el Inca, era la autoridad de los Grandes provincias o huamanis. Tenía como responsabilidad todo lo relacionado con el Aspecto Administrativo. Dependía del Inca y de su consejo. Era el encargado de dirigir el gobierno de una gran provincia. Era “El Virrey de la Provincia”.

E. EL TUCUYRICO: Significa : “El que todo lo ve” . Era el supervisor imperial, visitador, recorría las provincias para informarse del desempeño de las autoridades. Era el encargado de recoger el tributo y remitirlo al Cusco. Casaba a las parejas y tomaba el nombre de HUARMICOCO (repartidor de Mujeres). Ejercía justicia y tomaba el nombre de TARIPA CAMAYOC. Algunas veces se representaba de incógnito para sorprender a los malos funcionarios informaba al Inca.

F. EL CURACA: Era el jefe del Ayllu y se le conocía con el nombre de AYLLUCA. Representaba al Inca en su totalidad. Significa “El mayor” la

autoridad más alta de los hatunrunas. Tenían hasta 50 esposas secundarias. Reunía el tributo para el TUCUYRICOC, vigilaba el orden, llevaba la cuenta de nacimientos. defunciones – de los jóvenes aptos para el servicio militar. Mantener en perfecto estado los caminos, puentes, tambos. Castigaba a los delincuentes de su Ayllu, actuando como Juez.

G. LOS PUREG O PURIO: Jefes de cada familia y responsables de asegura el trabajo comunal de familia

PRACTICA DE CLASE

01. Al Inca se le llamaba ............................... que significa : ............................................... y entre sus distintivos llevaba la ............................ o borla imperial y el .................................. que era símbolo de autoridad.

02. El consejo Imperial lo conforman 4 .................................................. y su función era asesorar al ......................................

03. Cuáles eran las características del estado Inca?

a) ..............................................................................................................................................

b) ..............................................................................................................................................



c) ..............................................................................................................................................

d) ..............................................................................................................................................

04. ¿Quién era el Auqui? ¿Qué función cumplía?

..............................................................................................................................

....................

..............................................................................................................................

....................

..............................................................................................................................

....................

..............................................................................................................................

....................


01. El Inca era considerado como el Rey y le corresponde una característica de su gobierno.

a) Monárquico b) Absolutista c) Eliolátrico d) Hereditario

02. La tradición de CAPAC APO INCA que era el saludo que le brindaban al Inca es:

a) Gran Señor Jefe del Imperio b) Dios omnipotentec) Gran Jefe d) Gran Señor hijo del Sol

03. El Topacyauri era:

a) El arma de guerra b) Cetro de oro c) El caso d) El brazalete 04. El rito donde se sacrificaban a niños fue llamado:

a) Camachic b) Chinchaycama c) Apusquintay d) Copacoa

05. El virrey de la provincia:

a) Suyuyoc Apu b) Auqui c) Apunchic d) N.A.

06. Era el supervisor imperial el que todo lo ve:

a) Tucuyricoc b) Curaca c) Aqui d) Apunchic

TAREA DE INVESTIGACIÓN

01. Averigua el significado de:

a)

Cuncubina: ...........................................................................................................

................

b)

Dinastía: ...............................................................................................................

...............

c)

Mascarpacha: .......................................................................................................

................

d) Monarquía: ..........................................................................................................................

02. Quién era el TUCUYRICOQ, qué función cumplía?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

03. Nos hace falta en la sociedad actual muchos Tucuyricoq? ¿porqué?

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................



Al lado de la organización política, los Incas dispusieron la Organización administrativa que permitía el cumplimiento de objetivos del estado. Este sistema se habría originado en la cultura de los YAROVILCAS (S. XII – XIII A .C.) Tenía como base la organización al sistema decimal.

UNIDADES

BASESNOMBRE JEFE

N DE

FAMILIAS

Varias personas Un Purej Purej 1

10 Purej Una Chunca Chunca - Camayoc 10

10 Chuncas Una PachacaPachaca –

Camayoc 100

10 Pachacas Una HuarangaHuaranga –

Camayoc1000

10 Huarangas Un Hunu Hunu – Camayoc 10,000

4 Hunus Un HuamaniHuamaqni –

Camayoc 40,000

Varias Huamanis Un Suyu Suyu Yoc apu ...........

4 Suyus Un Tahuantinsuyo Sapa Inca12 millones

Hbts.

5 familias Una Pishca Pishca – Camayoc

50 Familias Una PishcaPishca Chunca –

Camayoc

500 Familias Una Pishca PachacaPishca Pachaca -

Camayoc

5000 Familias Una Pishca HuarangaPishca Huaranga –

Camayoc

La población en su unidad más simple, se constituía en la familia ( padres e hijos ) cuyo jefe era el “purej”; y apartir de uniones de 10 en 10, se ascendía hasta llegar a 10,000 familias que formaban un “Hunu” con su jefe el “Hunu camayoc” . Con este sistema todos se empadronaban y se les podía controlar.Esta organización era meramente administrativa, pero al llegar a un “Huamani” ( 40,000 familias), se pasaba a la jerarquía militar.“El soldado se les llamaban AUCU RUNA, y se podía casar después de la guerra... Tenía como jefe máximo, hijo o tío quien obtenía el cargo con el nombre de APUSQUIPAY o General en Jefe; cada regimiento estaba dirigido por “HATUN APU”El ejército empleo armas de dos ( 2 ) tipos : Ofensivas y Defensivos.I. ARMAS DEFENSIVAS:

1. Los Escudos: Se les llamaban GUALLCANGA2. El Casco: Se les llamaba UMACHINA3. Los Corazas: Utilizadas generalmente por los nobles4. Los Escanpiles: Confeccionados de algodón donde se colocaban las

flechas del enemigo.

Los soldados cuidaban del Inca, tenían sus fortalezas llamadas PUKARA

II. ARMAS OFENSIVAS:

1. La Onda: Conocido como Huaraca, servía para arrojar piedras.2. La Estólica: Servía para lanzar dardos, conocido también con el nombre

de Cumana.3. Arco y Flecha: Al arco lo llamaron Huachina, y a la flecha Huachi4. La Lanza: Llamada Chuqui, terminaba en una punta hecha de metal.5. La Boleadora: llamada LIWI, eran tres piedras redondas metidas en

pequeñas bolsas de cuero sujetado por 3 flechas.6. La Cervatona: llamada Pucuna, su uso fue como el arco y la flecha.7. Las Calgas: Era rumas de piedras que se dejaban caer a manera de

“Huaycos” contra enemigos que pasaban por la parte baja.


ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA DEL TAHUANTINSUYO


8. la Clava o Masa: Se llamaba HUACTANA. Eran de madera o piedra 9. La Porra: Llamada CHICTANA , considerada como símbolos de poder.10. La Chingana: Fue el puñal de dos filos.

LA CONTABILIDAD:

Ciencia que fue utilizada para controlar numéricamente el aumento o disminución de la población, de la producción, de los efectivos del ejército o también para saber la extensión de tierras a repartir. Para esto se utilizó el ingenioso sistema de los “Quipus” que se había conocido desde la época de los Wari y que consistía en unos nudillos en tamaño, distancia de nudos. Su interpretación estaba a cargo de un funcionario especializado llamado “quipu camayoc”

No sólo se utilizaban para contabilidad, sino que podían conservar la ubicación de los acontecimientos históricos, es decir, si ocurrieron antes o después de tal o cual hecho. No precisaban años, meses, ni días.

EL EMPADRONAMIENTO INICIAL:

Estaba a cargo el indio contador o llamado MARCA CAMAYOC.La asamblea donde se reunían, para renovar los cargos se llamaba: CAMACHICO. La organización territorial es la siguiente: Varios Topos, formaban una MARCA; varias marcas, formaban el IMPERIO.

EL TRIBUTO:

Se tributaba mediante el trabajo en las mincas y en las mitas, en determinadas épocas del año, desde que el RUNA se casaba hasta cumplir 50 años. Era anual, el encargado fue el Purej. El jefe de familia o Purej pagaba al Curaca. El Curaca pagaba al TUCUY RICOC o algún encargado del Imperio, quien los recogía y remitía al Cusco, todas las especies recogidas eran transpotadas por el MITAYO.La tributación podría ser de oro, plata, cargas de maíz o quinva, bolsa de Chuño, algunas veces armas.

PRACTICA DE CLASE

1. Para administrar al Tahuantinsuyo las familias se organizaban en

forma ........................ Así 10 purej formaban una ...................................... y

10 ...................................... una pachaca y 10 ............................................. una

huaranga , etc.

2. El .............................. se pagaba entregando productos o trabajando

las .................................. lo cual se anotaba mediante

los ............................................... y para controlar su eficacia había visitadores

o .................................................

3. Se podía casar después de la Guerra ............................ al que se le llamaba : ..........................

4. Cuál era el procedimiento de la organización territorial?

..............................................................................................................................

....................

..............................................................................................................................

....................

..............................................................................................................................

....................

..............................................................................................................................

....................

5. Los Quipus se conoció desde la época de .................................. y su

interpretación estaba a cargo de: .........................................................

6. Quién era el Mitayo? ¿Qué función cumplía?

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................



..................................................................................................................................................


01. El soldado en el Imperio, era:

a) Anco Apu b) Hatun Apu c) Aucu Runa d) Apus quipay

02. En la época incaica en lo más profundo de la tierra le llamaban:

a) Totem b) La Pacarina c) Hatha d) Marca

03. El empadronamiento inicial estaba a cargo de:

a) Apunchic b) Marca Camayoc c) El Puric

04. El tributo se pagaba hasta los:

a) 70 años b) 50 años c) 40 años d) 18 años e) 60 años

Los incas no hicieron otra cosa que rehabilitar, reabrir o perfeccionar lo que hicieron los imperios Wari y Puquima, pero los superaron en magnitud.

Las Longitudinales de la Costa y Sierra eran las dos vías existentes más famosas. La primera recorría de Tumbes a Maule; y la segunda, de Pasto o Cuyo, en Argentina.

Los caminos mostraban algunas técnicas inconfundibles. Sus trazos eran rectos con el fin de acortar las distancias y por consiguiente, disminuir el tiempo de los caminantes y la transmisión de noticias.

Los caminos eran de propiedad estatal, única y exclusivamente al servicio del poder sólo podían salir de sus ayllus.

Cumplían cuatro funciones:

1. Traslado de los guerreros que iban a conquistar o reprimir invasiones extranjeras.2. Desplazamiento de los chasquis, sin estorbos.3. Traslado de los productos fabricados por los mitayos hacia las collas de las

llactas y regionales y al Cuzco mismo.4. Traslado de funcionario del estado.

LOS PUENTES:Los construían de acuerdo con las características del terreno y con los

materiales disponibles en la región: troncos o palos, piedras, cuerdas (huaros, oroyas, tarabitas) flotantes y colgantes.

"Hay muy grandes y poderosos ríos sobre los cuales hay puentes hechos de gruesas cuerdas y entre una y otra hay cuerdas delgadas y menudas; y de estos puentes hay dos por donde pasaban los señores y por donde pasa el común popular"

(Porras Barrenechea, 1937)

LOS CHASQUIS:Transportan los mensajes y noticias que interesaban al Gobierno. "Dicen que

los productos del mar llegaban a lejanas tierras en pocas horas debido a estos formidables mensajeros que corrían por montes y valles conduciendo las cosas oficiales de uno a otro confín del imperio, con al rapidez que les permitían sus pies".

Para anunciar su presencia, tocaba un pututo, entonces el otro Chasqui salía a su encuentro y recibía el encargo.

Indicación: En el siguiente recuadro dibuja el mapa sobre los caminos incas


LOS CAMINOS O CAPAC - ÑAN


PRÁCTICA DE CLASE

01. ¿Qué beneficios trajo la organización caminera?

a) ...........................................................................................................................................

b) ...........................................................................................................................................

c) ...........................................................................................................................................

02. ¿Quiénes fueron los CHASQUIS?

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

03. Explica: ¿Fueron los caminos del Imperio Incaico determinantes para el

progreso? ¿Por qué?

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

04. ¿Se puede considerar a la Red Caminera, como un factor más para la Unidad

del Imperio?

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

05. ¿Qué son los tambos?

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................


Investiga y determina las características que presentaron los puentes del incanato:




01. ¿Los caminos y chasquis son una creación del Tahuantinsuyo?. Formula una hipótesis y demuéstrala con datos que ya conozcas.

02. Compra la función de los caminos incas con la de los caminos en al actualidad

1. DIFERENCIAS SOCIALES:

Socialmente es el Tahuantinsuyo no existía igualdad. Al contrario, había diversas clases sociales conformadas en razón de lazos de sangre y poder político. Esta desigualdad no es características de los Incas; pues viene desde los primeros tiempos de Chavín. La sociedad tenía forma piramidal. En su cúspide se hallaba la realeza (al Inca y la Coya), la nobleza, y en la base al pueblo o Runas.

2. JERARQUÍAS SOCIALES:

2.1. LA REALEZA:

Era la clase privilegiada por el Inca y sus familiares y la coya.

"Vestía Ropa fina de Cumbí, era muy común que se cambiara varias veces al día, pues usaba la ropa una sola vez, después se quemaba como ofrenda. Su asiento especial, la tiana, era más alto que los demás y era cargado en andas.Las personas no podían verla directamente a los ojos, sino que iban agachados (medra) en actitud de sumisión"

A. EL INCA: Era el gobernante máximo del Imperio. Ocupaba la parte más alta de la pirámide social. Eran considerados como personajes divinos, hijos de Dios Sol o llamado INTIP CHURIN, y de la diosa Luna.


ORGANIZACIÓN SOCIAL


Concentraba en su persona el Poder Político y religioso. Políticamente ejercía con autoridad absoluta. Religiosamente era el mediador entre los hombres y la naturaleza. Toda la familia del Inca formaba un Ayllu, y se les llamaba PANACA. Los vestidos del Inca eran confeccionadas por las ACLLAS. Practicaba la poligamiam y la Endogamia.

B. LA COYA: Significaba Gran señora. Era la esposa principal del Inca y madre del Príncipe heredero. Se le consideraba como hija de la Luna. Antes de Pachacutec, el Inca podía casarse con la hija de un gran Curaca, vecino del Cusco. Pero después de este Inca solo debía hacerlo con su propia hermana para conservar la dignidad y la pureza de sangre real.

C. EL CORREINADO: Es el gobierno del Inca (padre) y del Auqui (hijo). Servía para adiestrar al príncipe sucesor en los asuntos del Estado y asegurar los derechos del heredero en caso de muerte del soberano.

2.2. LA NOBLEZASe conocían tres categorías de nobles: de sangre, curacal y de privilegio.

A. LA NOBLEZA DE SANGREConformaban la clase dominante. Pertenecieron a la Panaca Real, se educaban en la Casa del Saber o Yachayhuasi y eran dirigidos por los Amautas. Entre los privilegios, se cuentan:

- Practicar la poligamia, formaban la Corte Imperial, vestir fina ropa. pertenecen a la nobleza de sangre.

- La Coya o Emperatriz ( esposa legítima del Inca)- Las Sipa, coyas o mujeres concubinas- Las Mamacunas, concubinas pero otros linajes, eran mujeres de

otras provincias.- Los Incas, hijos del Inca pero tenían cargos administrativos.- Las Pallas. Princesas casadas ( mujeres, queridas del Inca )- Las Ñustas, princesas soletras- El Villac Umuc . Sacerdote, generalmente hermano o pariente del

Inca .

Los jóvenes nobles tenían que someterse al “Huarachico” para robustecer sus virtudes y estar aptos para las funciones del Estado.

B. LA NOBLEZA CURACAL Constituida por los curacas sometidos al imperio y sus familias. Los curacas enviaban a sus hijos a estudiar al cusco, donde eran sometidos a un proceso de quechuización. Cuando volvían a sus respectivos dominios gozaban de privilegios a un nivel regional o local.

La nobleza curacal no tributaba, tenía sirvientes, poseía tierras y practicaba la poligamia.

C. NOBLEZA DE PRIVILEGIOSurgió durante el gobierno de Pachacútec, para recompensar a aquellas personas que ayudaban a los Incas en la guerra contra los Chancas. Se dividía en:- Privilegiados advenedizos: curacas sometidos al Inca- Privilegiados recompensados: Las acllas o escogidas; las haravicus o

poetas; los amautas o maestros; los médicos o hampicamayoc, guerreros valientes.

2.3. EL PUEBLO

La base de la pirámide social la integraban los hombres que vivían en el pueblo, en las zonas rurales. Ellos vestían de modo diferente, según la provincia de procedencia. Había tres categorías: Hatunrunas , los mitimaes y los yanaconas.

A. LOS HATUNRUNAS:

Eran los hombres del pueblo que tenían a su cargo la producción agrícola, ganadera y artesanal. Pagaban los tributos en forma de trabajo. A los que se desempeñaban en el campo se les llamó: “MACARUNA” y a los de la ciudad: “LLACTARUNA”. Laboraban las tierras de los sacerdotes y de la nobleza. Al casarse, el Hatunruna se convertía en tributario, soldado de reserva y jefe de la familia.



B. LOS MITIMAES:

Los mitimaes estaban integrados por grupos del pueblo que por diversas circunstancias o necesidades eran trasladados de su residencia originaria a otro lugar de clima parecido.

El nuevo asiento, desempeñaba diversas funciones:

COLONIZADORA

DEMOGRÁFICA

POLÍTICA

MILITAR

C. LOS YANACONAS:

Su condición era cercana a la esclavitud. Ocupaban el último estrato de la pirámide social. Eran siervos hereditarios, hombres arrancados de su ayllu. Pasaron a ser posesiones del Inca a causa de su rebeldía durante el gobierno de Túpac Inca Yupanqui, y como tributo de pueblos en el pastoreo.

Los yanaconas cultivaban chacras beneficiaban la coca, laboraban en las minas, pastoreaban el ganado o desempeñaban trabajos domésticos.

2.4. LOS ACLLAS:

Eran mujeres adolescentes reclutadas en los diversos pueblos conquistados y recluidas en unas casas especiales del Cusco, llamadas Acllahuasi (Casa de las Escogidas). La selección de estas ñustas o acllas se realizaba en todos los pueblos del Tahuantinsuyo. El encargado de esta selección era el APU – PANACA, quién tomaba en cuenta a las más hermosas, libres de defectos corporales, hábiles, muy jóvenes, diestras en diferentes artes.

2.5. NORMAS DE CONDUCTA Y DE DERECHO PENAL



EL AYLLU

La población del Tahuantinsuyo, tanto de la clase noble como del pueblo, tenía como base de su organización social el Ayllu. Significa : familia, linaje, parentesco.

1. CONCEPTO:

Es la reunión de familias vinculadas entre si por las cosas de parentesco de posesión común de la Tierra, religión, idioma, tradición, convivencia. Todo esto creaba una conciencia colectiva, ya no familiar, sino interfamiliar.

2. VINCULOS:

Los miembros del Ayllu estaban estrechamente relacionados entre si. Consideraban que los unían diversos vínculos:

A. EJEMPLOS DE ORGANIZACIÓN SOCIOECONÓMICAS SIMILAR AL AYLLU

De manera similar al Ayllu peruano, se organizaban otros pueblos del mundo teniendo como base el trabajo colectivo en la producción de sus alimentos. estas organizaciones socio – económicas fueron:

a) EL CALPULLI AZTECA: La sociedad azteca estaba organizada en base al CALPULLI. Semejante a los Ayllus estaban unidos por vículos de parentesco, religioso, territorial y económico.La propiedad de la tierra era colectiva, le pertenecía al CALPULLI, cuyo jefe, el CALPULLEQUE, redistribuía los lotes anuamente entre los miembros de su comunidad. Asi mismo, separaba las tierras del estado y la Iglesia.

b) LA MARCA GERMANAEstas sociedades (S. IV) vivían exclusivamente de la Guerra y de los trabajos que realizaban en el campo. La propiedad era colectiva y el trabajo, comunitario.

c) EL MIR RUSO El Mir Ruso, al igual que el Ayllu peruano, era una sociedad colectiva de producción en el tiempo de los Zares. La propiedad de la tierra era colectiva y pertenecía a la asamblea de Aldea, institución que repartía los lotes por tiempo determinado.

d) EL KIBUTS HEBREO



Esta organización socio económica, fue puesta en práctica después de la Segunda Guerra Mundial al tomarse al estado de Israel. Se trata de comunidades organizadas en granjas, de trabajo colectivo.

PRÁCTICA DE CLASE

1. En la Panaca real vivían la ............................. o esposa principal del Inca , las ...................... o queridas, las ........................................ o princesas solteras y los ........................................... o príncipes solteros.

2. Los Llacta runas vivían en la .............................. , los Maca Runas en el ............................... y ambos formaban los .................... cuyo matrimonio a los 18 años era para los ...................... y 24 para los ................................................. .

3. Además de los vínculos del Ayllu, expuestas. Se puede considerar al vínculo fraternal como importante dentro del Ayllu Incaico? ¿Porqué?

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....................

..............................................................................................................................

....................

..............................................................................................................................

....................

4. A quienes los españoles llamaron los “Orejones” y porqué?

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....................

..............................................................................................................................

....................

5. En que consistía el “Servinacuy” o “Tincunacuspa”

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..............................................................................................................................

....................

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....................

6. En que consistía cada uno de los siguientes conceptos:

a) Rutu Chicuy: .......................................................................................................................

............................................................................................................................................

b) Huara Chicuy: ....................................................................................................................

............................................................................................................................................

7. ¿Cuáles son las Características de la Organización social de los Incas?

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....................

..............................................................................................................................

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..............................................................................................................................

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8. Con una característica principal, explica ¿Cuáles fueron las clases sociales en el

Incario?

..............................................................................................................................

....................

..............................................................................................................................

....................

..............................................................................................................................

....................9. ¿Quiénes eran las ACLLAS?

..............................................................................................................................

....................

..............................................................................................................................

....................

10. En que consistía el Correinado?....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

11. Los jóvenes nobles tenían que someterse al “Huarachico” para robustecer sus virtudes y estar aptos para las funciones del Estado ...................................... pero ¿Tienes idea, según lo expuesto, en qué consistió el HUARACHICO?




01. La familia del Inca formaba un Ayllu:

a) Acllias b) Panaca c) Yanacona d) Topo

02. Los Incas tenían otras esposas o llamadas esposas secundarias y se les llamaba:

a) Collac b) Yanacona c) mamahuarmi d) mamacunas

03. A las princesas casadas se les llamaba:

a) Emperatriz b) Pallas c) Ñustas d) Mamacunas

04. Los Hatunrunas se reunían para la celebración del recién nacido en la fiesta llamada.

a) Servinacuy b) Ayuscay c) Apusquipay d) Roctochico

05. Era el grupo social integrado por los cautivos de guerra o tribus de rebeldes.

a) Yanaconas b) Hatunrunas c) Mitimaes de castigo d) Mitimaes de premio


Investiga y Explica

1. ¿Por qué existía la diferencia social en el Tahuantinsuyo?

La economía incaica estaba basada en la previsión y planificación de todas las etapas del proceso productivo. El aparato productivo fue fundamentalmente agrícola”.

Durante la época incaica no existió la propiedad privada. Las tierras pertenecían al estado y sus representantes las distribuían entre la población que se beneficiaban con sus productos.

1. LA TIERRA

Desde la formación de los primeros Ayllus, y luego en el Tahuantinsuyo, la tierra se adquiere al nacer pero prestada más no era propiedad. Por nacimiento de un varón, el matrimonio recibía un TOPO y por el nacimiento de una hija se le otorgaba MIEDIO TOPO. A la tierra, le dieron por nombre PACHAMAMA siendo la diosa de la fecundidad. Las Tierras agrícolas eran divididos en tres clases:

A. TIERRAS DEL SOL:

Estas tierras estaban dadas para el rendimiento del culto, de los sacerdotes, vírgenes solares, guardianes, sacerdotes de los templos, Acllas. En caso de sequía, inundaciones, etc. servían para atender a las damnificados.

B. TIERRAS DEL PUEBLO:

Llamados también del Ayllu. Estas tierras estaban integradas por todos los topos de los Hatun Runas. De estas tierras, las de mayor interés de culto eran las de la comunidad por ser las que proveían de alimentos a los pobladores. La distribución se realizaba en cada LLACTA o comunidad, periódicamente bajo la responsabilidad del CURACA del Ayllu

C. TIERRAS DEL INCA:

Eran destinadas al sostenimiento de la Nobleza Imperial y del Ejército. Eran las mejor trabajadas y conservadas, con frecuencia protegidas con el sistema de andenerías. Los excedentes de la producción de las tierras del Inca conformaban las RESERVAS NACIONALES.

2. EL TRABAJO:

Era una actividad obligatoria. El sistema del trabajo en la época del Incario fue considerado como la más fundamental.

A. CARACTERÍSTICAS

a)

.........................................................................................................................

..............


ORGANIZACIÓN ECONÓMICA


b)

.........................................................................................................................

..............

c)

.........................................................................................................................

..............

d)

.........................................................................................................................

..............

e)

.........................................................................................................................

..............

f)

.........................................................................................................................

..............

g).........................................................................................................................

..............

B. SISTEMAS DE TRABAJO:

Se practicaban tres sistemas de trabajo:

a) El Ayni: Era la ayuda mutua que se daban las familias en las labores de la tierra. Así, una familia espontáneamente prestaba su cooperación a otra familia.

b) La Minca: era el trabajo de la comunidad en las tierras del Inca y del Sol, en forma gratuita y por turno. Era una forma de tributar en beneficio del estado, del ejército y del sacerdocio.

c) La Mita: Era obligatoria, rotativa y penosa y lo cumplían los hombres de 18 a 50 años a manera de tributo. Se explotaban minerales se sacaba grano de la Isla, se cosechaba coca en lugares cálidos.

d) La Chunca: Era un sistema labora de "Defensa Civil", en caso de emergencias: huaycos, desbordes, terremotos, etc., trabajos más urgentes, en las obras estatales afectadas.

LA RECIPROCIDAD Y LA REDISTRIBUCIÓN O CADENA DE FAVORES

Una costumbre muy antigua fue la reciprocidad, los miembros del ayllu ceñían la necesidad de pagar en trabajo, por un tiempo, un favor o dádiva recibida de su curaca. El curaca agasajaba a quienes les solicitaban un servicio, el cal podía ser: reparto de comida, chica, ropa, ambiente festivo, u otro presente, como por ejemplo, un animalito en las zonas ganaderas.

Esta entrega de presentes que era una forma de redistribuir los excedentes, generaba, a su vez, obligaciones a quienes los recibían.

Sin embargo el favor por favor refleja una reciprocidad no igualitaria, o asimétrica, porque favorecía al curaca, puesto que este se quedaba con los excedentes de trabajo.

TÉCNICAS DE TRABAJO

A. Las Hoyadas:

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

B. Los Andenes:

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

C. Los camellones:

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................



...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

PRÁCTICA DE CLASE

I. Responde brevemente

1. ¿Por qué el nacimiento de un hijo varón era beneficioso para una familia?

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

2. ¿Por qué la breve de la economía Inca fue la agricultura?

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

3. ¿Quiénes disfrutaban de las tierras del sol?

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................4. ¿Subsisten algunos sistemas de trabajo Inca en la actualidad?

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

5. ¿En qué consiste la redistribución?

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

6. ¿En qué consiste la reciprocidad?

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

II. Relaciones lo que se dice en al columna de la derecha con dicho en la de la izquierda, poniendo dentro del paréntesis el número respectivo:

1. Tierras para el pueblo( ) Trabajo por turno del pueblo en beneficio del Inca, del Sol o de la comunidad.

2. Tierras para el Inca ( ) Sustancia que sirve para aumentar la capacidad productiva de la tierra.

3. Tierras para el sol ( ) Tierras para ser repartidas entre los súbditos del Imperio.

4. El Topo ( ) Graderías construidas con piedra y tierra en los cerros andinos.

5. El Trueque ( ) Tierras para el soberano y su corte.

6. El Ayni ( ) Cambio de un producto por otro.

7. La Mita ( ) Tierras destinadas a los funcionarios y labores del culto.

8. La Minca ( ) Tejido fino de lana para el uso del Inca y la Nobleza.

9. Los Andenes ( ) Trabajo difícil en beneficio del Estado, por poco tiempo, en las minas, bosques, etc.

10. El Abono



11. El Cumpi


01. Las tierras que estaban destinadas a sustentar a los nobles y al ejército:

a)Tierras del Sol b) Tierras de la comunidadc) El Ayllu d) Tierras del Inca

02. De las siguientes afirmaciones una es característica del trabajo en el Incario:

a) No fue obligatoria b) Era exigente e injustoc) Era alterno d) N.A.

03. Fue un sistema de trabajo en beneficio del Estado donde se repartía abundante comida:

a) La Mita b) La Minca c) El Ayni d) T.A.

04. Era el trabajo colectivo de Ayuda Mutua:

a) El Ayni b) La Minca c) La Mita d) N.A.

05. Una de las herramientas empleadas en la agricultura en el incanato fue hecha a manera de arado llamado:

a) La Raucana b) La lampa c) La Tacllia d) N.A.

16. Eran las construcciones en bajo relieve y se utilizaban como depósitos de agua.

a) Camellones b) Huachaques c) Las Hoyadas d) Los Reservorios


Investiga sobre el uso de los principales cultigenos:

FRUTAS

PLANTASALIMENTICIA

S

PLANTAS SILVESTRES

RECOLECTADAS

PLANTAS ALIMENTICIASSELVATIVA

SOLUCIONARIO EJERCICIOS PROPUESTOS

Nº 01 Nº 02 Nº 03 Nº 04 Nº 06 Nº 07

01. D

02. D

03. C

04. D

05. E

01. C

02. C

03. C

04. C

05. A

06. D

07. C

08. B

01. B

02. B

03. A

04. D

05. C

06. A

01. D

02. D

03. B

04. B

01. B

02. C

03. B

04. B

05. A

01. A

02. A

03. A

04. D

05. D

06. C


HISTORIA DEL PERU 1º2B

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