HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 2° BASICO … · -Escribir y leer palabras con grupo...

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 2° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 9 AL 13 DE ABRIL

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su ubicaciónen la Zona Norte, Centro y Sur del país, observando imágenes,utilizando diversas fuentes y un vocabulario geográfico adecuado(océano, río, cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle,costa, volcán, archipiélago, isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo, entreotros).

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su ubicaciónen la Zona Norte, Centro y Sur del país, observando imágenes,utilizando diversas fuentes y un vocabulario geográfico adecuado(océano, río, cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle,costa, volcán, archipiélago, isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo, entreotros).

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: Describen características del relieve chilenoCLASE 2: Describen e identifican la zona norte.Recursos: cuaderno y texto del estudiante, data show

EVALUACIONES1ºSEMESTRE Abril Prueba C/1

2°B-A lunes 232°B-B martes 24

Mayo Prueba C/12°B-A miércoles 302°B-B martes 29

Junio Prueba C/12°B-A miércoles 272°B-B martes 26

TEMARIOEVALUACIÓNABRIL

Unidad II: ¿Qué paisajes hay en Chile?Lección 2:

Zonas naturales de Chile, Norte, Centro ySur.(características)

Relieve de Chile (cordillera, rio. Lago, volcán, isla,desierto, valle, etc.)

Paisajes de las zonas naturales.

VARIOS EstimadosJunto con saludar, se informa que; la inasistencia a una evaluacióny si el apoderado no justifica con certificado médico (hasta un plazode 48 horas) o presencial (hasta un plazo de 24 horas) de lainasistencia, el alumno (a) deberá recalendarizar su evaluación, lacual tendrá un porcentaje de exigencia un 70% y será agendada eldía de la semana siguiente, si el alumno faltase a esa instancia sinjustificación del apoderado rendirá la evaluación al día hábil siguientebajo una escala de exigencia de un 80%, en caso contrario, si justificael apoderado se aplicará la prueba recuperativa bajo las mismascondiciones ya mencionadas, según reglamento de evaluaciones.Además, es de suma importancia que los alumnos cuenten sus textosde asignatura, puesto que en cada clase se desarrolla actividadespara la mejor comprensión del contenido.Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.

Curso: 2° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

SECTOR Ed. FísicaSEMANA 9 al 13 de abrilCONTENIDOS Habilidades motoras básicas de locomoción

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Actividades de calentamiento utilizando juegos de desplazamiento y locomoción.

Evaluación unidad 1: Circuito y estaciones de habilidades motrices básicas delocomoción, como saltar en diferentes direcciones, caminar y correralternadamente, reptar, gatear, esquivar obstáculos.

Elongaciones generalesAseo personal

EVALUACIÓNExisten alumnos que no cumplen con traer sus útiles de aseo, por favor apoderadosverificar que su hijo cumpla con éste requerimientoLos útiles de aseo son evaluados TODAS las clases.

Evaluación 1° unidad: 10 de abril

OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA, también puede enviarjabón, peineta, colonia o desodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visiblepara evitar pérdidas.

INSISTIMOS CON LO SIGUIENTE: Cada alumno(a) debe tener botellaplástica o metálica de AGUA sin gas para las clases. (No jugo ni bebida).Es muy importante que se mantengan hidratados.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.

CORREOS PROFESORES:[email protected]@[email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso

Saint Louis SchoolDirección Académica

SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: Artes VisualesCurso: 2°ADocente: Tamara Montero

CORREO ELÉ[email protected]

SEMANADel 9 al 13 de abril

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Confeccionan retrato cubista

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Expresar y crear trabajo de artes a partir de laobservación de la figura humana.


Crean su autorretrato (Enviar materiales viernes13.abr.)

Recursos:Lápices de cera1 hoja de block chica1 espejo1 foto de sí mismos

EVALUACIONES-.-

OTROS -.-



Asignatura: MatemáticaCurso: 2° básicosDocente: Mittzi Martinez


SEMANADel 9-13.abr.18


Clase 1 y 2:Evaluar lo aprendido: evaluación ud.1, lección 1Contar de 2 en 2 y Contar de 5 en 5(texto pág.28-31) (ejemplos en el cuaderno)

Clase 3:Contar de 10 en 10Revisión guía de aula virtual1

*Páginas realizadas para revisión de los padres : hasta la 35texto SM


Reforzar conteo de 2 en 2, 5 en 5 y 10 en 10Integrar lo aprendidoControl de matemáticaRevisión guía2 de aula virtual

ACTIVIDADES - RECURSOSUTILIZADOS

Recursos:CuadernoTexto del estudiante SMCuaderno de actividadesVideos educativosMaterial concreto


EVALUACIONES Temario Control operatoria (APLICACIÓN, DESARROLLO,no de alternativas, similares a guías virtuales)-Leer y representar números-Representar valor posicional-Componer y descomponer-Comparar y ordenar-Estimar cantidades

Control operatoria: ABRIL2-A: VIERNES 13.ABR.2-B: JUEVES 12.ABR.

Se recuerda entrega de guía virtual 2 los días miércoles (nose reciben los jueves ni viernes


OTROS Aclaración de uso de textos- Texto SM (grande)- Cuaderno de actividades (es el libro SM delgado para

reforzar en clases)- Cuaderno (se ocupa para escribir objetivo de la clase,

actividades a realizar, ejercicios, ejemplos y conceptos,entre otros)

*Importante:Si el alumno no registró la materia en su cuaderno azul dematemática, sino en otro cuaderno porque no lo trajo u otrarazón, se solicita a los padres pegar esa hoja con materia en elcuaderno correspondiente de matemática. O si el alumnosaltó muchas hojas al escribir en su cuaderno, ésta materiadebe ser pegada en orden correlativo a las fechas, ya que seconsiderará revisión de cuadernos durante el semestre.

Se considerará en forma constante en esta agenda, en losobjetivos trabajados las páginas de los textos para una mayororientación de los padres y así poder revisar en casa si lasactividades de los textos están realizadas o falta por completary de ser así, completar en casa e incluso corregir si fuesenecesario.

Reforzar contenidos vistos, corregir/terminar actividadesrealizadas en clase.Si es necesario, corregir la distribución espacial de la escrituraen cuaderno.Considerar en caso que el alumno/a tenga libro usado, nopodrán realizar algunas actividades con material recortable enclases y las respuestas aunque estén borradas se lograapreciar, no favoreciendo el aprendizaje del alumno.



Asignatura: Tecnología (articulación historia)Curso: 2° básicosDocente: Mittzi Martinez


SEMANADel 9-13.abr.18


crear mapa con relieve, distinguiendo las zonasnaturales de chile. (1ra. Parte)


crear mapa con relieve, distinguiendo las zonasnaturales de chile. (2da. Parte)


Materiales: un rollo de papel higiénico, colafría, pincel,temperas, diario para las mesa, una botella desechablepara el agua.Traer 1 cartón piedra de block chico y 1 vaso plásticopara limpieza de pincel o toallitas húmedas.

EVALUACIONES Trabajo en clases (acumulativo)Evaluación en cada clase


OTROS Reforzar en el hogar las actividades anteriores de matemática- Tangramas online :

http://www.matemath.com/juegos1.php?cadena=1-3- Cuerpos geométricos

- Uso de paint

Y en historia comentarles los relieves que tiene nuestro país


CURSO: 2° BÁSICO A

SECTOR CIENCIAS NATURALES

SEMANA 09 AL 13 DE ABRIL 2018


Clase 1 preparamos la prueba de unidad a traves de uncuestionario trabajado en clases.

Clase 2 Prueba “El cuerpo humano”


Clase 1“Actividad física y cuidado de nuestro cuerpo”Se realiza el trabajo de científicos en acción y nuestro cuerpodurante la actividad física.Y trabajos en las páginas 26 a la 29.

Clase 2Trabajos en el libro páginas 30 a la 33Y reforzamos algunos conceptos en el cuaderno.


Enviar el cuaderno y libro de Ciencias naturales, además delápices de colores de palo y destacador. (Todas las clases)

EVALUACIONES MARZOJueves 8 diagnóstico

ABRILJueves 5

MAYOMiércoles 9 disertaciónJueves 10 Disertación

Jueves 17 prueba

JUNIOJueves 28

Los experimentos serán evaluados durante la clase que serealizan.

VARIOSEstimadosJunto con saludar, se informa que; la inasistencia a unaevaluación y el apoderado no justifica con certificado médico(hasta un plazo de 48 horas) o presencial (hasta un plazo de 24horas) de la inasistencia, el alumno (a) deberá recalendarizar suevaluación, la cual tendrá un porcentaje de exigencia un 70% yserá agendada el día de la semana siguiente, si el alumno faltasea esa evaluación sin justificación del apoderado, rendirá laevaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia deun 80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará laprueba recuperativa bajo las mismas condiciones yamencionadas, según reglamento de evaluaciones.

Ante cualquier duda, escribir al correo.

Saludos cordialesMiss Zafiro Moreno Ojeda [email protected] (Los correos serán respondidos de lunes aviernes desde las 15:30 a las 17:30)Profesora Ed. Gral. Básica, mención Matemática e inglés


SECTOR INGLÉS 2°A - B

SEMANA 9 al 13 de Abril


UNIDAD 2 MY CLOTHES PRESENTACIÓN DE LA NUEVA UNIDAD LECTURA Y ESCRITURA DEL NUEVO

VOCABULARIO IDENTIFICAR PRENDAS DE VESTIR USO DE LA ESTRUCTURA: WHAT ARE YOU

WEARING? REDACCIÓN DE ORACIONES UTILIZANDO

VOCABULARIO Y ESTRUCTURAS APRENDIDAS


UNIDAD 2 MY CLOTHES LECTURA Y ESCRITURA DEL NUEVO

VOCABULARIO IDENTIFICAR PRENDAS DE VESTIR DESCRIBIR LAS PRENDAS DE VESTIR

UTILIZANDO LOS COLORES. RECONOCER AUDITIVAMENTE LAS PRENDAS DE

VESTIR CON SU RESPECTIVO COLOR. LEER Y COMPRENDER PARRAFOS CORTOS

RELACIONADOS A LA TEMÁTICA DE LAUNIDAD.


GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK

EVALUACIONES1º SEMESTRE

SEGUNDO BÁSICO A

CONTROLES DEVOCABULARIO:

10 ABRIL UNIDAD 2 16 MAYO UNIDAD 4

PRUEBA DE UNIDAD:

24 DE ABRIL UNIDAD 2 28 DE MAYO UNIDAD 3 4, 5, 6 DE JUNIO

DISERTACIÓN 4 JULIO UNIDAD 4

SEGUNDO BÁSICO B

CONTROLES DEVOCABULARIO:

11 ABRIL UNIDAD 2 17 MAYO UNIDAD 3

PRUEBA DE UNIDAD:

26 DE ABRIL UNIDAD 2 30 DE MAYO UNIDAD 3 6,7,8 DE JUNIO

DISERTACIÓN 4 JULIO UNIDAD 4

CONTENIDOSCONTROL UNIDAD 2: MYCLOTHES

PRENDAS DE VESTIR:PÁGINA 13 DEL Student Book y 14 del Activity Book

ESTRUCTURA:

WHAT ARE YOU WEARING? I’M WEARING……

Cuaderno y Página 14 del Student Book

OTROSA PARTIR DEL LUNES 5 DE MARZO COMENZAREMOSA UTILIZAR LOS LIBROS DE INGLÉS. POR FAVORENVIAR PACK COMPLETO AL COLEGIO.


CURSO: 2° BÁSICO A

SECTOR LENGUAJESEMANA 09 al 13 de abrilOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Reforzar contenidos para preuba (libro pág 50 y 51)Evaluar contenidos unidad I, lección 1 y 2.Leer y escribir palabras con ce – ci – que – qui ( libro 44 y 45,caligrafix 58 a 61)Comprender una fábula (libro pág 46 a 49)


-Escribir y leer palabras con grupo consonantico FL – FR.-Leer y comprender una leyenda.-Exponer de forma oral una leyenda.


Clase 1: Inicio de lección 3, Las leyendasClase 2: Comprender que es una leyendaClase 3: Relatar una leyendaClase 4: Leer y escribir palabras con FL - FRRECURSOS:- Investigar acerca de una leyenda chilena (titulo, zona a la quepertenece y breve reseña) para exponer al curso el díamiércoles 11 de abril.- Traer todas las clases cuaderno de la asignatura, con forroamarillo - Libro y cuaderno de comprensión SM, lecturadomiciliaria “La bruja Mon”- Cuaderno caligrafix se guarda en sala.- Estuche con lápiz grafito, lápiz bicolor, goma, sacapuntas,destacador y regla de 20 cm.- SE ADJUNTA PAUTA DE EVALUACION DE CUADERNO.

EVALUACIONES -Todas las semanas se realizarán DICTADOS de vocabulario o letraen estudio, el cual debe estar pegado en el cuaderno y corregirlas palabras incorrectas.- Prueba recuperativa MARTES 10 de abril a las 16 hrs en sala de4° año A. (cada apoderado es responsable de justificar lainasistencia del alumno, ademas de saber cual es la pruebapendiente)- Pueba escrita de lectura domiciliaria “La bruja Mon” 26/04

OTROS IMPORTANTE: Se envia cuaderno caligrafix para revisar ycompletar actividades pendientes.Se solicita no realizar páginas de contenido NO trabajados, lasactividades que el alumno tenga pendientes por no finalizarlasen clases estan debidamente marcadas.Se informa que se otorgaron decimas por la creación de lastargetas de vocabulario y sumaron a la prueba entregada “El reysolito”.A contar del mes de abril, una semana antes a la evaluacion de lalectura domiciliaria, se realizara la ficha bibliografica del texto

leido.

Rutina de la clase:

En virtud del mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes(as) y escritura, sellevarán a cabo las siguientes directrices:1. Deben traer a clases todos los días el libro de lectura complementaria mensual.2. Se leerá todos los días durante los 5 primeros minutos de la hora de Lenguaje.3. De la lectura complementaria diaria, el docente extraerá palabras para vocabulario contextual,las que serán evaluadas antes(dictado) y durante la prueba de plan lector(sinónimos)4. Las guías virtuales semanales comenzaran a trabajar a partir del mes de abril (descargar de lapágina del colegio) y serán revisadas todos los días MIÉRCOLES, NO EN OTRO DÍA, Y TAMPOCO ENOTRO HORARIO. Los alumnos la deben dejar en el archivador correspondiente ubicado en susala.6. Con respecto al cuaderno de caligrafía “Caligrafix” se usara de forma complementaria alcontenido trabajado, este se enviara una vez al mes para que el apoderado revise con su hijo/alas páginas pendientes y ver el proceso de escritura. Se utiliza todas las semanas.

Sobre Las evaluaciones :

1.Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado no justifica con certificadomédico (hasta un plazo de 48 horas) o presencial (hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia,el alumno (a) deberá recalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentaje de exigencia un70% y será agendada el día de la semana siguiente, si el alumno faltase a esa instancia sinjustificación del apoderado rendirá la evaluación al día hábil siguiente bajo una escala deexigencia de un 80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará la pruebarecuperativa bajo las mismas condiciones ya mencionadas, según reglamento de evaluaciones, lacual será de desarrollo.

Como ayudar al alumno:

La evaluación de cuaderno se considerará a contar del mes de abril. Para esto usted puede apoyarel orden de la siguiente forma.1. Enumerar cuadernos de los niños, para guiarlos y puedan trabajar ordenados y en ordencorrelativo.2. Enseñar y marcar cuales son los margenes, en que linea deben escribir.3. Escribir (el alumno) fecha en margen superior izquierdo, para que los niños realicen el dia quecorresponde las actividades dadas.4. Utilizaremos letra ligada (manuscrita), si algun alumno requiere pasar en limpio lo puede hacerutilizando esye tipo de letra.5. Marcar con rojo las mayúsculas.6. Sólo deben enviar un cuaderno, el segundo cuaderno solicitado es para el segundo semestre.

Saludos cordialesMiss Katherine Romero [email protected]

Profesora Educación General BásicaMención en primer ciclo y transtornos del aprendizaje.

PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNO

OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante elproceso de clase.

NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________

FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:

INDICADORES DESTACADO

(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO

(1 punto)

INSUFICIENTE

(0 puntos)

TOTALPUNTAJE

1. Orden y Limpieza

Mantiene orden y limpieza en cuanto a:- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.- Uso correcto de mayúsculas

con rojo.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)

2. Registro de clases

Escribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.

Presenta registro de contenidoscompletos. (escritos o guias pegadas)

Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.

3. Actividades

Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.

Presenta corrección de actividades /dictados y guías terminadas ycorrectamente hechas en clases(revisadas por docente)Completa actividades pendientes en casa.

4. Entrega

Presenta en el tiempo tareas y/o materialsolicitados para la clase, con lo quedesarrolla actividades de cuaderno.


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina [email protected]

SECTOR ARTES MUSICALES 2º BÁSICO A-B

SEMANA 09 AL 13 DE ABRIL

CONTENIDOSTRABAJADOS

LOS PARÁMETROS DEL SONIDO:INTENSIDAD Y TIMBRE

CONTENIDOS PRÓXIMOS EXPRESAR SENSACIONES, EMOCIONES EIDEAS QUE LES SUGIERE EL SONIDO Y LAMÚSICA ESCUCHADA, USANDO DIVERSOSMEDIOS EXPRESIVOS (VERBAL, CORPORAL,MUSICAL, VISUAL). (OA 2)


AUDICIÓN DE DIFERENTES OBRAS MÚSICALESSINFONÍA N° 40 MOZARTPERCUTEN FIGURAS RÍTMICAS TRABAJADAS-LA ESCALA MUSICAL “DO-RE-MI-FA-SOL-LA-SI”-CANTAN CANCIÓN: El CU-CÚ

EVALUACIONES1ºSEMESTRE

EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 1 GRUPO 1-2PERCUTEN RITMOS CREADOS

OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SE LES SOLICITAENVÍAR SU INSTRUMENTO MUSICAL(METALÓFONO O MELÓDICA). GRACIAS

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluaciónsumativacoef. 1Educación Musical

2° Básico A-B

Unidad: 1Fecha: AbrilObjetivos Aprendizaje: Las cualidades del sonido (Volumen, Intensidad, duración y timbre)

Actividad: Realizan esquema corporal trabajado en clases con las figuras rítmicas trabajadasNegra, blanca, doble corcheas, silencio de negra, coordinan manos y pie.Indicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica trabajada con manos y pie2) Logra coordinar esquema rítmico creado3) Mantiene un pulso constante4) Acompaña coordinadamente solfeo rítmico y esquema

corporal5) Utiliza cualidad del sonido Intensidad correctamente6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en pareja8) Mantiene fluidez según indica las figuras rítmicas9) Se percibe fraseo rítmico correcto

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta esquema rítmicoescrito en cuaderno4) Práctico en cada clase observado.

Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado100% 52 = 7,0

60% 31 = 4,0

Nombre: Nota:


Curso : 2° A

SECTOR ORIENTACIÓN

SEMANA 9 al 13 de AbrilCONTENIDOSTRABAJADOS

La familia

CONTENIDOSPRÓXIMOS

(OA 7)Reconocer, describir y valorar sus grupos depertenencia (familia, curso, pares), las personas quelos componen y sus características, y participaractivamente en ellos (por ejemplo, ayudando en elorden de la casa y sala de clases).

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Videos alusivos al tema. Cuaderno de la asignatura , lápices de

coloresEVALUACIONES1º SEMESTRE

Evaluación de proceso

OTROS Una foto familiar

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