HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 3° BASICO A-B · Comparar modos de vida de la Antigüedad con el...

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 3° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 13 AL 17 DE AGOSTO

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilización griega de laAntigüedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturasdel presente; entre ellos, la organización democrática, el desarrollo de la historia,el teatro como forma de expresión, el arte y la escultura, la arquitectura, lamitología, la geometría y la filosofía, la creación del alfabeto y los juegosolímpicos.Explicar, a través de ejemplos concretos, cómo diferentes culturas y pueblos(como griegos y romanos de la Antigüedad) han enfrentado de distintas manerasel desafío de desarrollarse y satisfacer las necesidades comunes a todos losseres humanos.Comparar modos de vida de la Antigüedad con el propio, considerandocostumbres, trabajos y oficios, creencias, vestimentas y características de lasciudades, entre otros.

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Investigar sobre algún tema de su interés con relación a las civilizacionesestudiadas (como los héroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, lavestimenta, las herramientas tecnológicas y la esclavitud, entre otros) por mediode diferentes fuentes (libros, fuentes gráficas, TIC) y comunicar lo aprendido.Caracterizar el entorno geográfico de las civilizaciones estudiadas, utilizandovocabulario geográfico adecuado (continente, valle, montaña, océano, río,archipiélago, mares, península, ciudad, construcciones y monumentos, entreotros).Reconocer algunos factores geográficos que influyeron en el desarrollo de lascivilizaciones estudiadas (ubicación, relieve y clima, recursos naturalesdisponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia e importanciadel mar Mediterráneo para Roma, entre otros.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: Relacionan la vida cotidiana de los griegos de la antigüedadcon la actualidad.CLASE 2: FeriadoRECURSOS: cuaderno y texto del estudiante

EVALUACIONES1° SEMESTRE

Agosto C/13°B-A martes 283°B-B viernes 31

Noviembre C/13°B-A martes 63°B-B viernes 9

Octubre C/13°B-A martes 23°B-B viernes 5

Diciembre C/13°B-A martes 43°B-B viernes 7

TEMARIOEVALUACIONAGOSTO

Unidad 4: ¿Somos herederos de la antigua Grecia?Lección 1: “El territorio griego”. Texto SM pág. 100 – 117

Ubicación geográfica de los griegos, (característicasgeográficas, relieve, clima, zona climática, influencia del mar,etc.) influencia del espacio geográfico en la civilización griega,agricultura, ganadería, al vida en el hogar, transporte y rutas deviajes, y la ciudad griega

VARIOS EstimadosJunto con saludar, se recuerda que para las evaluaciones las respuestasvalidas son las que el alumno (a) marque y destaque en la hoja derespuesta, dado que el alumno/a tieneEl tiempo necesario para traspasarlas correctamente del interior de laprueba.Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado nojustifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) o presencial(hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el alumno (a) deberárecalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentaje de exigenciaun 70% y será agendada el día de la semana siguiente, si el alumnofaltase a esa instancia sin justificación del apoderado rendirá laevaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia de un80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará la pruebarecuperativa bajo las mismas condiciones ya mencionadas, segúnreglamento de evaluaciones.

Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.

Curso: 3° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

SECTOR Ed. FísicaSEMANA 13 al 17 agostoCONTENIDOS Folclor

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Ensayo y repaso primera parte del baile; Avance en segunda parte baile.

Aseo personal.

EVALUACIÓNEvaluación de proceso (clase a clase)

OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA (recuerde que esevaluado), también puede enviar jabón, peineta, colonia o desodorante sies que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visiblepara evitar pérdidas.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.

CORREOS PROFESORES:3° [email protected]@profesor.stls.cl3° [email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso

SECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓNTERCERO BÁSICO

DOCENTE A CARGO NATALY ARÁNGUIZ :[email protected] Del 06 al 10 de agosto

CONTENIDOSTRABAJADOS

Unidad III:

Comprensión lectora de textos no literarios de tipo informativos. Lectura diaria (plan comentario SIMCE) Completar páginas pendientes cuaderno caligrafix. Guía virtual N°1 (Miércoles)

CONTENIDOSPRÓXIMOS.

Unidad III:

Comprensión lectora de textos no literarios de tipo informativos. Lectura diaria (plan comentario SIMCE) Completar páginas pendientes cuaderno caligrafix. Guía virtual N°2 (Miércoles)

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno del estudiante.

Textos de Lenguaje y Comunicación SM.

Cuaderno de escritura “Caligrfix”

Libro de plan lector “La mujer de goma”

EVALUACIONES2° SEMESTRE

AGOSTOAmbos cursos29/08: PRUEBA DEL LIBRO

“La mujer de goma”

SEPTIEMBRE

3°A : 05/09: PRUEBALENGUAJE UNIDAD 3

3°B : 06/09 :PRUEBA LENGUAJEUNIDAD

3°A :28/09: PRUEBA DEL LIBRO“¡Al mal tiempo buena cara!”

3°B : 27/09 : PRUEBA DELLIBRO “¡Al mal tiempo buenacara!”

OTROS No olvidar traer todas las clases:- Libro de Lenguaje y comunicación SM.

- Libro de lectura mensual correspondiente al mes. (lectura socializada)

PRUEBAS RECUPERATIVAS:TODOS LOS MARTES DESDE LAS15:45 HASTA LAS 16:30 HRS, SALA 4°A.(PREVIO AVISO)Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a qué situación

evaluativa se ausentó, además de la justificación respectiva, de no tener

justificativo médico la escala de exigencia aumentará a un 70% y así

sucesivamente.

Los correos enviados después del horario de trabajo 17:45 serán

respondidos al día siguiente, en la medida que termine la jornada escolar

en aula. Además deben venir identificados con el nombre y apellido delalumno más el curso respectivo (3°A o 3°B).Ante cualquier duda, escribir al correo.

Saluda

Miss Nataly Aránguiz

Saint Louis SchoolDirección Académica

CURSO: 3° BÁSICO A Y B

SECTOR CIENCIAS NATURALESSEMANA 13 al 17 de agostoOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad 4La luz y el sonido.Eje Ciencias físicas y químicas:Lección 1: La luzOA 8. Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras.OA 9. Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en línearecta, se refleja, se refracta, puede ser separada en colores.Distinguen materiales según el paso de la luz en transparente, translúcidos y opacos.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Clase 1:Evaluar el nivel de logro de manera formativa sobre los objetivos de la lección 1.Clase 2:Obj: desarrollar algunas habilidades del pensamiento científico propiedades de reflexión y absorción de laluz.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Clase 1:Ven video https://www.youtube.com/watch?v=khCrgi80IPUObservan ppt la luz blanca puede dividirse en colores.Realizan ficha de refuerzo y ampliación de los aprendizajes.Realizan ficha de trabajo de refuerzo lección 1 y ampliación de aprendizajes.

Clase 2:Observan situación experimental demostrada por la profesora con una pelota y linterna. Formación desombras.Ven video qué puede hacer la luzhttps://infantil.cntv.cl/videos/luz-y-sombraExplican en sus cuadernos la formación de una sombraRealizan taller de ciencias páginas 128 y 129.Desarrollan taller de ciencias de la página 152 a la 153.

Materiales:3° básico A: jueves 16 de agosto.3° básico B: miércoles 15 de agosto.Linterna y pelota pequeña de goma o tenis o ping pong.Un cd.

1 hoja de block grande.

EVALUACIONES

OTROS Traer estuche con lápiz grafito, goma, sacapuntas, lápices de colores, tijeras y pegamento.Libro de texto 3° BÁSICO PROYECTO SAVIA y cuaderno con forro verde.Mantener orden y limpieza en el cuaderno, ya que este llevará una nota al final del semestre.


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORDOCENTE

ARTES MUSICALES 3º BÁSICOS A-BMarcelo Mesina [email protected]

SEMANA 13 AL 17 DE AGOSTO

CONTENIDOSTRABAJADOS

Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas poniendo énfasis en:- Tradición escrita (docta)- Tradición oral-Canciones y bailes- Popular (jazz, rock, fusión, etc.) (OA3)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas poniendo énfasis en:- Tradición escrita (docta)- Tradición oral-Canciones y bailes- Popular (jazz, rock, fusión, etc.) (OA3)

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

-Cantan y tocan:1.- Novena sinfonía de Beethoven-Revisión de pauta musical y letra-Transcriben letra y estrofas de la canción:“Oda a la alegría”.

-Revisión de pauta correctamente escrita.-Practican melodía en su instrumento musical, cuidadoel ritmo y notas musicales.

EVALUACIONES2º SEMESTRE

EVALUACIÓN FORMATIVA DE PROCESO1.- Revisión de pauta musical, correctamente escrita2.- Escriben letra correctamente3.- Practican la canción4.- Tocan y cantan acompañados de su instrumento

OTROS: SRES. APODERADOS, SE LES COMUNICA QUESUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL CADA CLASE (METALÓFONO,MELÓDICA O FLAUTA) Y SUS CUADERNOS


SECTOR INGLÉS 3°A - B

SEMANA 13 AL 17 DE AGOSTO

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

UNIDAD 5: NATURE PARK PRESENTACIÓN TEMATICA DE LA UNIDAD VOCABULARIO DE LA UNIDAD: Animales salvajes USO DEL PRONOMBRE IT DESCRIPCION DE LOS ANIMALES UTILIZANDO

ADJETIVOS APRENDIDOS EN LA UNIDADANTERIOR Y LOS COLORES

PARTES DEL CUERPO DE LOS ANIMALES PLANTEAR PREGUNTAS UTILIZANDO HAVE GOT DESCRIBIR UN ANIMAL UTILIZANDO LAS

PARTES DEL CUERPO. REPASO DE “CAN Y CAN’T” Y ACCIONES

PÁGINAS TRABAJADASUNIDAD 5:

SB 41 – 42 - 46AB 37 38 - 42BOG 10

VIDEOS TRABAJADOS

https://www.youtube.com/watch?v=p5qwOxlvyhkhttps://www.youtube.com/watch?v=v5aVK0APPkUhttps://www.youtube.com/watch?v=lNd6wQ3S38shttps://www.youtube.com/watch?v=8BOEm44u2Bghttps://www.youtube.com/watch?v=DMCEhIQPfBQ

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

UNIDAD 5: NATURE PARK HISTORIA DE LA UNIDAD COMPRENSION DE PARRAFOS CORTOS QUE

DESCRIBEN A LOS ANIMALES SALVAJES REDACCIÓN DE DESCRIPCIONES SOBRE LOS

ANIMALES


GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK

EVALUACIONES1º SEMESTRE

TERCERO BÁSICO A

CONTROL DEVOCABULARIO:

8 DE AGOSTO

PRUEBA DE UNIDAD:

22 DE AGOSTO

TERCERO BÁSICO B

CONTROL DEVOCABULARIO:

10 DE AGOSTO

PRUEBA DE UNIDAD:

24 DE AGOSTO

CONTENIDOS CONTROLVOCABULARIO UNIDAD 5

VOCABULARIO DE LA UNIDAD: ANIMALES SALVAJES(PAGINA 41 SB – PAGINA 37 AB)

ESTRUCTURA: DESCRIPCION DE LOS ANIMALESUTILIZANDO ADJETIVOS Y COLORES (VER MATERIATRABAJADA EN EL CUADERNO)

OTROS


JEFATURA

SECTOR ORIENTACIÓNCORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 13 al 17 de agosto


UNIDAD 3

OA 7Participar en forma guiada en la comunidad escolar y en laorganización del curso:

Actividad:

- cambios de puestos- Elección de roles.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS (OA 3)

Reconocer y valorar la sexualidad como expresión deamor, vínculo e intimidad entre dos personas y comogestora de su propia vida.

Actividad :

Los estudiantes piensan sobre cómo creen ellos quellegaron a la vida y responden. Luego que todosexpresan sus ideas y opiniones, el docente les explicaque cada uno de ellos es fruto de un acto de amor entrehombre y mujer.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Materiales:

- Cuaderno de la asignatura.- Fotografías del grupo familiar (papá, mamá,hermanos)

EVALUACIONES Evaluación formativa

OTROS Reforzar conductas positivas en el hogar.


SECTOR Artes visuales

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 13 al 17 de agosto


UNIDAD 1: O.A3Describir sus observaciones de obras de arte y objetos,usando elementos del lenguaje visual y expresando lo quesienten y piensan.

DÍA DEL NIÑOOBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

OA 04Describir sus observaciones de obras de arte y objetos,usando elementos del lenguaje visual y expresando lo quesienten y piensan.

Actividad:

1. Observan y comentan los colores, formas y texturas dediferentes insectos, como mariposas, escarabajos,chinitas, libélulas, entre otros.

2. Fabrican un insectario con insectos imaginados.

- modelan insectos imaginados con materiales conplasticina.

- realizan su insectario con la tapa de una cajazapatos.

- adornan el insectario con hojas secas, semillas yotros elementos naturales ® Ciencias Naturales.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Cuaderno

Materiales:- Plasticina- Tapa de caja de zapatos mediana.- Scotch transparente de embalaje (en sala quedan pocos,pueden organizar llevar 1 scotch entre dos personas)- Decoración natural: hojas secas, semillas, piedras,ramitas pequeñas, etc.

EVALUACIONES Evaluación sumativa: semana del 20 al 24 de agosto.Lista de cotejo

OTROS Se solicita responsabilidad en los materiales y en el trabajoen clases.

Atte. Miss Rocío Morales V.


Saint Louis School 2018Artes Visuales 3° BásicosObjetivo: confeccionar un insectario.O. A. Crear trabajos de arte con un propósito expresivo Personal y basados en la observación del:entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales.

PAUTA DE EVALUACIÓN COEFICIENTE 1 “Insectario”CATEGORIA PTJE 3 2 1TÉCNICA DEMODELADO

Modela con plasticinacomo máximo 10 insectosbasados en la observacióndel entorno natural.

Modela con plasticina a lomenos 6 insectos basadosen la observación delentorno natural.

Modela con plasticinacomo mínimo 3 insectosbasados en la observacióndel entorno natural.

ADORNOS yPRESENTACION

Utiliza una tapa de caja decartón para exhibir susinsectos, escribe el nombrede cada insecto y adornasu insectario con ramas yhojas secas.

Utiliza una tapa de caja decartón para exhibir susinsectos, escribe el nombrede cada insecto, pero noadorna su insectario conramas y hojas secas.

No utiliza una tapa de cajade cartón para exhibir susinsectos y no adorna suinsectario con ramas yhojas secas.

PUNTUALIDAD Presenta en la fechaestipulada.

Presenta en nuevo plazodado por el docente.

No respeta el plazoadicional que le dio eldocente.

TRABAJO ENORDEN

Se trabaja en formaordenada.

Se trabaja a pesar que sedesordenaron a ratos.

No se trabaja ni hay ordendurante la actividad.

INSTRUCCIONES Sigue completamente lasinstrucciones dadas.

Sigue solo algunasinstrucciones.

No sigue instrucciones

MATERIALES Trae todos los materialessolicitados y adecuados.

Trae casi todos losmateriales solicitados yadecuados.

No cumple con losmateriales seleccionados.

LIMPIEZA El trabajo se presenta deforma impecable.

El trabajo muestra sectoresdescuidados.

El trabajo está descuidado.

Nombre CalificaciónCursoFechaPuntaje finalPuntaje ideal: 21 puntos


Educación Matemática

SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: MatemáticaCurso: 3° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 13 al 17 de agostoOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

OA 4 Describir y aplicar estrategias de cálculo mental paralas adiciones y las sustracciones hasta 100.

Descomposición aditivaAlgoritmo extendido

Inicio de ecuacionesRelación de Balanza concreta

(*Revisar texto de actividades 137 a 139 y 114 a 117)

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

OA 13 Resolver ecuaciones de un paso, que involucrenadiciones y sustracciones y un símbolo geométrico querepresente un número desconocido, en forma pictórica ysimbólica del 0 al 100.

Resolver ecuaciones utilizando operación inversaIntegro lo aprendido: patrones y ecuacionesCompruebo lo que aprendí.

Estrategias de cálculo: dobles y mitades


CuadernoTexto del estudiante SMCuaderno de actividades

Traer guía virtual 3° A y B: lunes 13 de agostoSemana 2


Educación Matemática

EVALUACIONES2° SEMESTRE CONTROL: AGOSTO

3° B: JUEVES 23

Contenidos:- representar secuencias en la tabla del 100- determinar secuencia dado un patrón- determinar el patrón dada una secuencia- plantear una ecuación a partir de representación enuna balanza- resolver ecuaciones mediante representación de unabalanza y operación inversa- Aplicar estrategias de cálculo mental

OTROSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamentoy regla a diario. Materiales que se utilizarán en cualquierclase.


SECTOR Tecnología articulada a la asignatura de MATEMÁTICA

DOCENTE ACARGO

CORREOELÉCTRONICO

Docentes:3° A: Nataly Aránguiz: [email protected]° B: Carolina Contreras: [email protected]

SEMANA Del 6 al 10 de agostoOBJETIVOS

APRENDIZAJESTRABAJADOS

OA 1Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada omodelos concretos, desde ámbitos cercanos y tópicos de otras asignaturas, con orientación del profesor.

OBJETIVOSAPRENDIZAJES

PRÓXIMOS

OA 6Explorar y usar una variedad de software educativos (simuladores, libros digitales, interactivos y creativos,entre otros) para lograr aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC.

CLASE 1 10 de agosto

Reforzar Suma horizontal, recta numérica

https://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-sumas-horizontal


Reforzar tabla del 2

https://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-de-la-tabla-del-2-1

Reforzar series numéricas

https://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-series-de-numeros


Reforzar fracciones con igual denominador

https://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-comparar-fracciones-mismo-denomina


Reforzar números con 4, 5 y 6 cifras

https://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-actividades-numeros-hasta-999999


Evaluación La evaluación será efectuada en la asignatura de matemática, como reflejo del procesode ejercitación. En tecnología se aplicará evaluación por participación y manejo sesoftware de manera responsable.

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