HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE …utzmg.edu.mx/Oferta_Educativa/PRM/PLANES_DE_E... · de...

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GRUPO DE DIRECTORES DE PARAMÉDICO

REVISÓ:

COMISIÓN ACADÉMICA NACIONAL ÁREA DE SERVICIOS

APROBÓ:

COORDINACIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR

SEPTIEMBRE 2002

F-CADI-SA-03-52A

HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS INFORMACIÓN REQUERIDA POR ASIGNATURA

1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MANEJO DE PACIENTES EN SITUACIONES ESPECIALES 2. CARRERA: T.S.U. PARAMÉDICO 3. NIVEL DEL SABER: FLEXIBLE 4. ÁREA DEL CONOCIMIENTO: TÉCNICOS 5. COMISIÓN ACADÉMICA: COMISIÓN ACADÉMICA NACIONAL ÁREA DE SERVICIOS 6. NÚMERO CONSECUTIVO DE

ASIGNATURA:

7. CÓDIGO: 8. CUATRIMESTRE: QUINTO 9. HORAS TEÓRICAS: 30

10. HORAS PRÁCTICAS: 60 11. HORAS TOTALES: 90 12. HORAS TOTALES POR SEMANA

CUATRIMESTRE: 6

13. CRÉDITOS: 14. OBJETIVO: Que el alumno adquiera los conocimientos, habilidades y

destrezas en la identificación, evaluación, y manejos iniciales de pacientes con situaciones especiales, como son las emergencias del sistema endocrino y metabólico, del sistema nervioso, emergencias gastrointestinales, abdomen agudo, pacientes renales, pacientes dializados y anafilaxis. El presente módulo tiene como prioridad el aprendizaje de las técnicas de soporte de vida avanzado, utilizando el enfoque pre-hospitalario para identificar e intervenir en emergencias relacionadas a la toxicología, enfermedades infecciosas, lesiones del medio ambiente y emergencias geriátricas. Incluye envenenamientos, sobredosis de drogas, abuso de substancias nocivas y abuso de alcohol. También se incluyen transmisión de enfermedades infecciosas, afecciones por temperatura, ahogamientos y asfixia por inmersión, radiación, emergencias en el buceo marino y el paciente geriátrico. Que el alumno aprenda la identificación, evaluación, manejo primario, la estabilización y transporte de pacientes en situaciones de emergencias ginecológicas, sean traumatológicas o de carácter médico; emergencias obstétricas durante las diferentes etapas del embarazo. El desarrollo de habilidades y destrezas para la atención del parto fortuito extra-hospitalario. Los cuidados iniciales del neonato y el manejo de las posibles complicaciones.

UNIDADES TEMÁTICAS QUE INTEGRAN LA ASIGNATURA

HORAS TEÓRICAS HORAS

PRÁCTICAS HORAS TOTALES

I.- Emergencias endócrinas y metabólcas 2 4 6 II- Emergencias del Sistema Nervioso Central. 3 6 9 III.- Emergencias gastrointestinales, genitourinarias y del aparato reproductor. 3 6 9

IV.- Pacientes con insuficiencia renal y diálisis. 1 2 3

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UNIDADES TEMÁTICAS QUE INTEGRAN LA ASIGNATURA

HORAS TEÓRICAS HORAS

PRÁCTICAS HORAS TOTALES

V.- Anafilaxis. 1 2 3 VI.- Introducción a las emergencias toxicológicas. 2 4 6 VII.- Sobredosis de medicamentos y abuso de substancias. 1 2 3

VIII.- Emergencias en las enfermedades infecciosas. 2 4 6 IX.- Emergencias relacionadas con la temperatura. 1 2 3 X.- Ahogamiento y asfixia por inmersión. 1 2 3 XI.- Emergencias por radiación. 1 2 3 XII.- Emergencias del buceo marino. 1 2 3 XIII.- Emergencias en el paciente geriátrico. 1 2 3 XIV.- Emergencias ginecológicas. 3 5 8 XV.- Emergencias obstétricas. 4 8 12 XVI.- Manejo de emergencias del neonato R.N. 3 7 10

TOTAL

30 60 90

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HOJA DE UNIDADES TEMÁTICAS CON DESGLOSE DE TEMAS,

SABER Y SABER HACER INFORMACIÓN REQUERIDA POR UNIDAD TEMÁTICA

1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MANEJO DEL PACIENTE EN SITUACIONES ESPECIALES. 2. UNIDAD TEMÁTICA: I.- EMERGENCIAS ENDOCRINAS Y METABÓLICAS 3. HORAS TEÓRICAS: 2 4. HORAS PRÁCTICAS: 4 5. HORAS TOTALES: 6

TEMAS SABER HACER (PRÁCTICA) HORAS SABER

(TEORÍA) HORAS

1.- Anatomía y Fisiología.

Se realizarán prácticas de laboratorio encaminadas a profundizar en el aprendizaje de los alumnos en aspectos relevantes de anatomía y fisiología de las principales glándulas de secreción interna.

2

A. Hipófisis o pituitaria. B. Glándula tiroides. C. Glándulas

paratoroides. D. Páncreas. E. Glándulas

suprarrenales. F. Gonadas (ovarios y

testículos).

1

2.- Emergencias endocrinas.-

En el laboratorio de prácticas, se simularán escenarios en los que se le presenten al estudiante casos de alteraciones de la glucosa en sangre para que efectúe la identificación del caso, su evaluación integral y manejo adecuado, con estabilización del paciente y su traslado.

2

A. Diabetes mellitus. B. Cetoacidosis diabética. C. Hipoglucemia D. Choque hipoglucémico.

1

TOTAL DE HORAS

4 2

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HOJA DE UNIDADES TEMÁTICAS CON DESGLOSE DE TEMAS, SABER Y SABER HACER

INFORMACIÓN REQUERIDA POR UNIDAD TEMÁTICA

1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MANEJO DEL PACIENTE EN SITUACIONES ESPECIALES. 2. UNIDAD TEMÁTICA: II.- EMERGENCIAS DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL 3. HORAS TEÓRICAS: 3 4. HORAS PRÁCTICAS: 6 5. HORAS TOTALES: 9


(TEORÍA) HORAS

1.- Anatomía y Fisiología.-

Revisión sobre modelos anatómicos en laboratorio sobre aspectos relevantes de la anatomía y fisiología del sistema nervioso.

1

A. Sistema Nervioso Central: Sistema de control corporal.

B. Subdivisiones del sistema nervioso.

.5

2.- Cerebro y médula espinal.

A. Neurona. B. Sistemas de

protección. C. Cerebro. D. Médula espinal.

.5

3.- Sistema Nervioso Periférico.-

A. Categorías B. Sistema Nervioso

Autonómico. .5

4.- Evaluación del Sistema Nervioso.-

Se realizarán ensayos sobre las evaluaciones primaria y secundaria del paciente con alteración o lesión del sistema nervioso central.

2

A. Evaluación primaria B. Evaluación secundaria

(escala de Glasgow para el paciente comatoso)

.5

5.- Emergencias del Sistema Nervioso.-

En el Laboratorio de prácticas se simularán emergencias de pacientes con alteraciones de la conciencia y lesiones que afecten el Sistema Nervioso. Los alumnos aprenderán los procedimientos adecuados para identificar, evaluar y manejar pacientes con problemas del S.N.C.

3

A. Alteración del estado mental.

B. Crisis convulsivas. C. Estatus epilépticus. D. Apoplejía.

1

TOTAL DE HORAS

6 3

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1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MANEJO DEL PACIENTE EN SITUACIONES ESPECIALES. 2. UNIDAD TEMÁTICA: III.- EMERGENCIAS GASTROINTESTINALES Y

GENITOURINARIAS. 3. HORAS TEÓRICAS: 3 4. HORAS PRÁCTICAS: 6 5. HORAS TOTALES: 9


(TEORÍA) HORAS

1.- Anatomía y Fisiología de los órganos abdominales.

Recordatorio en práctica de laboratorio sobre los aspectos primordiales de la anatomo-fisiología de los órganos abdominales.

3

A. Conceptos básicos. B. Aparato

gastrointestinal. C. Sistema circulatorio de

la cavidad abdominal. D. Sistema urinario. E. Aparato reproductor

(masculino y femenino).

1

2.- Fisiopatología de las emergencias abdominales.

A. Emergencias del Sistema gastrointestinal.

B. Emergencias del Sistema Urinario.

C. Emergencias del aparato reproductor (masculino y femenino).

1

3.- Evaluación y manejo del abdomen agudo.

Se realizarán prácticas en laboratorio con simulaciones de pacientes con problemas de emergencias de diferentes problemas que involucren los órganos intra-abdominales y el cuadro de abdomen agudo. Los alumnos aprenderán a realizar una identificación adecuada del problema, evaluación, manejo y traslado del paciente debidamente estabilizado.

3

A. Evaluación del paciente con abdomen agudo.

B. Manejo, estabilización y traslado del paciente con abdomen agudo.

1

TOTAL DE HORAS

6 3

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1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MANEJO DEL PACIENTE EN SITUACIONES ESPECIALES. 2. UNIDAD TEMÁTICA: IV.- PACIENTES CON INSUFICIENCIA RENAL Y DIÁLISIS. 3. HORAS TEÓRICAS: 1 4. HORAS PRÁCTICAS: 2 5. HORAS TOTALES: 3


(TEORÍA) HORAS

1.- Manejo del paciente con insuficiencia renal en situación de emergencia.

Prácticas encaminadas al aprendizaje de habilidades y destrezas en la identificación, evaluación, manejo y traslado de pacientes con problemas renales severos y el manejo adecuado del paciente dializado.

2

A. Manejo del paciente con insuficiencia renal.

B. Complicaciones más comunes del paciente renal.

.5

2.- Emergencias más frecuentes del paciente dializado.

A. El paciente con diálisis. B. Complicaciones del

paciente con diálisis. .5

TOTAL DE HORAS

2 1

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1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MANEJO DEL PACIENTE EN SITUACIONES ESPECIALES. 2. UNIDAD TEMÁTICA: V.- ANAFILAXIS 3. HORAS TEÓRICAS: 1 4. HORAS PRÁCTICAS: 2 5. HORAS TOTALES: 3


(TEORÍA) HORAS

1.- El sistema inmunológico.- Este tema es teórico 0

A. El Sistema Inmunológico.

B. Las alergias. C. Sensibilización. D. Hipersensibilidad

retardada. E. Hipersensibilidad

inmediata (mecanismos y causas más comunes)

.5

2.- Aspectos clínicos de la anafilaxis.

Este tema es teórico 0 A. Aspectos clínicos. B. Mecanismo del

síndrome de anafiláxis.

3.- Evaluación del paciente alérgico.

Se realizarán prácticas en escenarios simulados de pacientes con reacciones alérgicas desde leves hasta las más severas incluyendo el síndrome anafiláctico y angiodema de la glotis. Los alumnos aprenderán a identificar, evaluar, proporcionar manejo inicial y estabilizar a los pacientes víctimas de problemas alérgicos y su traslado a la sala de emergencias.

2

A. Manejo general del paciente con síndrome alérgico.

B. Manejo general del cuadro anafiláctico.

C. Tratamiento farmacológico.

.5

TOTAL DE HORAS

2 1

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1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MANEJO DEL PACIENTE EN SITUACIONES ESPECIALES. 2. UNIDAD TEMÁTICA: VI.- INTRODUCCION A LAS EMERGENCIAS TOXICOLOGICAS. 3. HORAS TEÓRICAS: 2 4. HORAS PRÁCTICAS: 4 5. HORAS TOTALES: 6


(TEORÍA) HORAS

1.- Envenenamientos Este tema es teórico 0

A. Causas de exposición a tóxicos.

B. Centros de atención de intoxicaciones.

1

2.- Principios generales del manejo toxicológico.

A. Inspección del escenario. B. Evaluación primaria y

secundaria. Descontaminación.

1

C. Inspección del escenario.

D. Evaluación primaria y secundaria.

E. Descontaminación.

3.- Ingestión de venenos.

A. Evaluación primaria. B. Manejo inicial. C. Ingestión de venenos

específicos: I. Antieméticos. II. Alimentos contaminados. III. Plantas venenosas. IV. Niacina. V. Etilenglicol. VI. Metanol.

1

Evaluación primaria. Manejo inicial. Ingestión de venenos específicos: Antieméticos. Alimentos contaminados. Plantas venenosas. Niacina. Etilenglicol. Metanol.

4.- Venenos inhalados.

A. Presentación de inhalaciones tóxicas.

B. Manejo inicial. C. Inhalación de tóxicos

específicos: I. Cianuro. II. Monóxido de carbono. III. Freón. IV. Amonia V. Clorhidrato de metilo.

1

D. Presentación de inhalaciones tóxicas.

E. Manejo inicial. F. Inhalación de tóxicos

específicos: VI. Cianuro. VII. Monóxido de

carbono. VIII. Freón. IX. Amonia X. Clorhidrato de

metilo.

30 minutos

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(TEORÍA) HORAS

5.- Venenos inyectados.

• Evaluación y manejo inicial. • Picaduras y mordeduras de

insectos y artrópodos • Mordeduras de serpientes. • Inoculación de animales

marinos. 1

A. Evaluación y manejo inicial.

B. Picaduras y mordeduras de insectos y artrópodos

C. Mordeduras de

serpientes. D. Inoculación de

animales marinos.

30 minutos

6.- Envenenamientos por contacto en piel (absorción).

• Evaluación y manejo inicial. • Organofosforados.

A. Evaluación y manejo inicial.

B. Organofosforados.

TOTAL DE HORAS

4 2

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1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MANEJO DEL PACIENTE EN SITUACIONES ESPECIALES. 2. UNIDAD TEMÁTICA: VII.- SOBREDOSIS DE MEDICAMENTOS Y ABUSO DE

SUBSTANCIAS. 3. HORAS TEÓRICAS: 1 4. HORAS PRÁCTICAS: 2 5. HORAS TOTALES: 3


(TEORÍA) HORAS

1.- intoxicación Medicamentosa.

A. Identificación y evaluación primaria.

B. Manejo inicial. C. Fármacos más comunes. D. Tendencias suicidas. E. Implicaciones legales

1

Identificación y evaluación primaria. Manejo inicial. Fármacos más comunes. Tendencias suicidas. Implicaciones legales

1 2.- Intoxicación alcoholica.

A. Evaluación primaria. B. Manejo inicial. C. Congestión alcohólica. D. Conductas agresivas

1

A. Evaluación primaria. B. Manejo inicial. C. Congestión alcohólica. D. Conductas agresivas

3.- Abuso de substancias ilegales.

A.- Substancias más comunes. B.- Evaluación primaria. C.- Manejo inicial. D.- Solventes orgánicos. E. Sobredosis.

A. Substancias más comunes.

B. Evaluación primaria. C. Manejo inicial. D. Solventes orgánicos. E. Sobredosis.

TOTAL DE HORAS

2 1

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1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MANEJO DEL PACIENTE EN SITUACIONES ESPECIALES. 2. UNIDAD TEMÁTICA: VIII.- EMERGENCIAS EN LAS ENFERMEDADES INFECCIOSAS 3. HORAS TEÓRICAS: 2 4. HORAS PRÁCTICAS: 4 5. HORAS TOTALES: 6


(TEORÍA) HORAS

1.- Etiopatogénesis de las enfermedades infecciosas

Este tema es teórico 0

A. Bacterias. B. Virus. C. Hongos. D. Parásitos.

30 minutos

2.- El sistema inmunológico. Este tema es teórico 0

A. Respuesta inmunológica.

B. Sistema linfático.

3.- Transmisión de enfermedades infecciosas.

A. Tipos de transmisión. B. Vías de transmisión:

I. Hematógena. II. Vía aérea. III. Vía alimentaria.

1

• Tipos de transmisión. • Vías de transmisión: Hematógena. Vía aérea. Vía alimentaria.

4.- Factores que incrementan el riesgo de transmisión.

A. Tipo de microorganismo. B. Virulencia • Cantidad de inóculo. • Resistencia de huésped. • Autoprotección.

1

C. Tipo de microorganismo.

D. Virulencia E. Cantidad de inóculo. F. Resistencia de

huésped. G. Autoprotección.

30 minutos

5.- Las infecciones y los SME.

• Sistema nervioso. • Aparato respiratorio. • La piel. • Aparato gastrointestinal. • Enfermedades infantiles. • Enfermedades de transmisión

sexual.

2

A. Sistema nervioso. B. Aparato respiratorio. C. La piel. D. Aparato

gastrointestinal. E. Enfermedades

infantiles. F. Enfermedades de

transmisión sexual.

1

TOTAL DE HORAS

4 2

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1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MANEJO DEL PACIENTE EN SITUACIONES ESPECIALES. 2. UNIDAD TEMÁTICA: IX.- EMERGENCIAS RELACIONADAS CON LA

TEMPERATURA. 3. HORAS TEÓRICAS: 1 4. HORAS PRÁCTICAS: 2 5. HORAS TOTALES: 3


(TEORÍA) HORAS

1.- Termorregulación.

A. Generación y pérdida de calor.

B. Mecanismos de autorregulación.

1

Generación y pérdida de calor. A. Mecanismos de

autorregulación.

30 minutos

2.- Alteraciones de la temperatura.

C. Hipertermia. D. Fiebre. E. Hiperpirexia. F. Hipotermia. G. Congelamiento.

1

A. Hipertermia. B. Fiebre. C. Hiperpirexia. D. Hipotermia. E. Congelamiento.

30 minutos

TOTAL DE HORAS

2 1

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1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MANEJO DEL PACIENTE EN SITUACIONES ESPECIALES. 2. UNIDAD TEMÁTICA: X.- AHOGAMIENTO Y ASFIXIA POR INMERSIÓN 3. HORAS TEÓRICAS: 1 4. HORAS PRÁCTICAS: 2 5. HORAS TOTALES: 3


(TEORÍA) HORAS

1.- Fisiopatología. A. Principios fisiopatológicos del paciente ahogado.

2

Principios fisiopatológicos del paciente ahogado.

1

2.- Factores que afectan la supervivencia.

B. Evaluación primaria. C. Ingestión de alimentos. D. Ingestión de alcohol. E. Tiempo de inmersión.

A. Evaluación primaria. B. Ingestión de alimentos. C. Ingestión de alcohol. D. Tiempo de inmersión.

3.- Manejo pre-hospitalario.

F. Evaluación secundaria. G. RCP. H. Estabilización. I. Translado al SME más

cercano.

A. Evaluación secundaria. B. RCP. C. Estabilización. D. Translado al SME más

cercano.

TOTAL DE HORAS

2 1

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1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MANEJO DEL PACIENTE EN SITUACIONES ESPECIALES. 2. UNIDAD TEMÁTICA: XI.- EMERGENCIAS POR RADIACIÓN. 3. HORAS TEÓRICAS: 1 4. HORAS PRÁCTICAS: 2 5. HORAS TOTALES: 3


(TEORÍA) HORAS

1.- Conceptos básicos de física.

A. Conceptos básicos de física de radiaciones.

1

Conceptos básicos de física de radiaciones.

.5 2.- Efectos de la radiación sobre el cuerpo humano.

A. Efectos externos. B. Efectos Internos. C. Quemaduras por radiación.

Efectos externos. Efectos Internos. D. Quemaduras por

radiación.

3.- Principios de seguridad.

• Inspección del escenario. • Autoprotección. • Descontaminación.

1

A. Inspección del escenario.

B. Autoprotección. C. Descontaminación.

.5

4.- Manejo pre-hospitalario.

• Evaluación primaria. • Evaluación secundaria. • Manejo inicial. • Estabilización. • Traslaso

A. Evaluación primaria. B. Evaluación secundaria. C. Manejo inicial. D. Estabilización. E. Traslaso

TOTAL DE HORAS

2 1

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1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MANEJO DEL PACIENTE EN SITUACIONES ESPECIALES. 2. UNIDAD TEMÁTICA: XII.- EMERGENCIAS DEL BUCEO MARINO 3. HORAS TEÓRICAS: 1 4. HORAS PRÁCTICAS: 2 5. HORAS TOTALES: 3


(TEORÍA) HORAS

1.- Problemas comunes en el buceo marino.

A. Problemas de descenso. B. Ruptura timpánica. C. Problemas de ascenso. D. Síndrome de descompresión.

2

Problemas de descenso. Ruptura timpánica. Problemas de ascenso. Síndrome de descompresión.

1 2.- Evaluación general de las emergencias del buceo.

E. Evaluación primaria. F. Evaluación secundaria. G. Manejo inmediato. H. Estabilización. I. Traslado.

A. Evaluación primaria. B. Evaluación secundaria. C. Manejo inmediato. D. Estabilización. E. Traslado.

3.- Problemas de descompresión.

J. Embolia aérea. K. La enfermedad del buzo

A. Embolia aérea. B. La enfermedad del

buzo

TOTAL DE HORAS

2 1

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1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MANEJO DEL PACIENTE EN SITUACIONES ESPECIALES. 2. UNIDAD TEMÁTICA: XIII.- EMERGENCIAS EN EL PACIENTE GERIATRICO 3. HORAS TEÓRICAS: 1 4. HORAS PRÁCTICAS: 2 5. HORAS TOTALES: 3


(TEORÍA) HORAS

1.- Anatomía y Fisiología del paciente geriátrico.

Cambios generales relacionados con la edad. A. Cambios sistémicos

relacionados con la edad.

20 minutos

Cambios generales relacionados con la edad. Cambios sistémicos relacionados con la edad.

1

2.- Evaluación general del paciente geriátrico.

A. Evaluación primaria. B. Evaluación secundaria.

20 minutos Evaluación primaria.

Evaluación secundaria.

3.- Fisiopatología y manejo de las emergencias más comunes.

A. Trauma en el paciente geriátrico.

B. Emergencias respiratorias. C. Enfermedad cardiovascular. D. Emergencias neurológicas. • Emergencias

gastrointestinales. • Alteraciones psiquiátricas. • Emergencias ambientales.

20 minutos

E. Trauma en el paciente geriátrico.

F. Emergencias respiratorias.

G. Enfermedad cardiovascular.

H. Emergencias neurológicas.

I. Emergencias gastrointestinales.

J. Alteraciones psiquiátricas.

K. Emergencias ambientales.

4.- Farmacología en geriatría.

• Manejo de dosis en el paciente geriátrico.

• Farmacodinamia.

30 minutos

Manejo de dosis en el paciente geriátrico. A. Farmacodinamia.

Departamento de Tele…, 9/26/02 2:19 PMDeleted: 2.-

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SEPTIEMBRE 2002

F-CADI-SA-03-52A


(TEORÍA) HORAS

5.- Abuso y/o negligencia en geriatría.

• Signos sugestivos de abuso en el paciente geriátrico.

• Evaluación y manejo general. • Implicaciones éticas y

legales.

30 minutos

A. Signos sugestivos de abuso en el paciente geriátrico.

B. Evaluación y manejo general.

C. Implicaciones éticas y legales.

TOTAL DE HORAS

2 1

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1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MANEJO DEL PACIENTE EN SITUACIONES ESPECIALES. 2. UNIDAD TEMÁTICA: XIV.- EMERGENCIAS GINECOLOGICAS 3. HORAS TEÓRICAS: 3 4. HORAS PRÁCTICAS: 5 5. HORAS TOTALES: 8


(TEORÍA) HORAS

1.- Anatomía y fisiología de la paciente ginecológica

1. Sistema reproductor femenino:

a) Ovarios b) Trompas de Falopio c) Utero d) Endometrio e) Cerviz f) Vagina g) Periné h) Labios mayores y menores i) Uretra

2. Ciclo menstrual a) Fases del ciclo b) Ovulación

Menopausia quirúrgica

1

2. Sistema reproductor femenino:

j) Ovarios k) Trompas de Falopio l) Utero m) Endometrio n) Cerviz o) Vagina p) Periné q) Labios mayores y

menores r) Uretra

3. Ciclo menstrual c) Fases del ciclo d) Ovulación e) Menopausia

quirúrgica

1

2.- Evaluación de la paciente ginecológica

A. Conceptos básicos B. Historial clínico simplificado C. Examen físico completo

2 Conceptos básicos Historial clínico simplificado Examen físico completo

1

3.- Emergencias ginecológicas

D. Emergencias ginecológicas médicas E. Emergencias ginecológicas traumáticas: F. Causas más comunes G. Manejo inicial H. Asalto sexual

2

1. Emergencias ginecológicas médicas

2. Emergencias ginecológicas traumáticas:

a) Causas más comunes

b) Manejo inicial c) Asalto sexual

1

TOTAL DE HORAS

5 3

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SEPTIEMBRE 2002

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1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MANEJO DEL PACIENTE EN SITUACIONES ESPECIALES. 2. UNIDAD TEMÁTICA: XV.- EMERGENCIAS OBSTETRICAS: EL PERIODO PRENATAL 3. HORAS TEÓRICAS: 4 4. HORAS PRÁCTICAS: 8 5. HORAS TOTALES: 12


(TEORÍA) HORAS

1.- Anatomía y fisiología de la paciente obstétrica. 2.- Terminología obstétrica

1. Inicio del embarazo 2. Desarrollo fetal 3. Circulación fetal

1 Inicio del embarazo Desarrollo fetal Circulación fetal

1

3.- Evaluación de la paciente obstétrica

1. Historial clínico simplificado 2. Examen físico completo 1

Historial clínico simplificado Examen físico completo

1

4.- Complicaciones del embarazo

1. Trauma 2. Condiciones medicas

preexistentes • Sangrado transvaginal • Aborto • Embarazo ectópico • Sangrado del 3er trimestre:-

abruptio placentae • Sangrado del 3er trimestre:-

placenta previa • desórdenes hipertensivos • Síndrome de hipotensión

supina

4

Trauma 3. Condiciones medicas

preexistentes 4. Sangrado transvaginal 5. Aborto 6. Embarazo ectópico 7. Sangrado del 3er

trimestre:-abruptio placentae

8. Sangrado del 3er trimestre:-placenta previa

9. desórdenes hipertensivos

10. Síndrome de hipotensión supina

1

2 1

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SEPTIEMBRE 2002

F-CADI-SA-03-52A


(TEORÍA) HORAS

5.- El puerperio

El nacimiento extrahospitalario: • Primer plano • Segundo plano • Tercer plano • Definiciones

El nacimiento extrahospitalario:

a) Primer plano b) Segundo plano c) Tercer plano

2. Definiciones

TOTAL DE HORAS

8 4

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SEPTIEMBRE 2002

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1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MANEJO DEL PACIENTE EN SITUACIONES ESPECIALES. 2. UNIDAD TEMÁTICA: XVI.- MANEJO DE EMERGENCIA DEL NEONATO 3. HORAS TEÓRICAS: 3 4. HORAS PRÁCTICAS: 7 5. HORAS TOTALES: 10


(TEORÍA) HORAS

1.- Cambios anatómicos y fisiológicos al nacer.

1. Cambio de circulación 2. El conducto arterioso

2

Cambio de circulación El conducto arterioso .5

2.- Cuidados de rutina del neonato

1. Establecimiento de la vía aérea

2. Evitar la pérdida de calor del neonato

3. Sección del cordón umbilical y cuidados del mismo

4. Evaluación del neonato 5. Valoración de APGAR

Establecimiento de la vía aérea 6. Evitar la pérdida de

calor del neonato 7. Sección del cordón

umbilical y cuidados del mismo

8. Evaluación del neonato 9. Valoración de APGAR

1

3.- El neonato prematuro 2

4.- El neonato deprimido

• Vía aérea y ventilación • Resucitación del neonato

deprimido • Pirámide invertida para

resucitación

2

1. Vía aérea y ventilación 2. Resucitación del

neonato deprimido 3. Pirámide invertida para

resucitación

1

5.- Transportación del neonato

• Principios básicos de transportación de neonatos

• Incubadora portátil • Aseguramiento del neonato

1

1. Principios básicos de transportación de neonatos

2. Incubadora portátil 3. Aseguramiento del

neonato

.5

TOTAL DE HORAS

7 3

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SEPTIEMBRE 2002

F-CADI-SA-03-52A

Metodología de Enseñanza – Aprendizaje: 1. Exposición del Profesor 2. Exposición por parte del alumno en forma individual y grupal 3. Revisión y análisis de videos y audiovisuales 4. Revisión y análisis bibliográfico 5. Prácticas de laboratorio en maniquíes 6. Prácticas de campo

Evaluación y acreditación del Curso:

§ Asistencia y puntualidad 10% § Participación en clase 10% § Exámenes parciales y final 40% § Examen práctico final 40%

Bibliografía: Texto: Ambulancias San Juan. Primeros en la escena. Ottawa, Canadá. Jones and Bartlett. Emergency Care and Transportation of the Sick and Injured. 7th. Edition. Ed. AAOS. E.U.A. 2001. Consulta: Perfil deseado del titular o responsable de la asignatura: El responsable de esta materia deberá de contar con Título Profesional de Técnico Superior Universitario o Licenciatura o Maestría en el área de conocimientos: Salud o Medicina. Deberá contar además con experiencia en docencia en Educación Superior de al menos de un año. Deberá contar preferentemente con experiencia laboral en el sector salud y hospitalario, servicios de emergencias en el área de conocimientos de la asignatura en cuestión. Conocimientos: Dominar aspectos relevantes y actualizados de los siguiente: Evaluación y manejo de pacientes en emergencias del sistema endocrino y metabólico, del sistema nervioso, abdomen agudo, pacientes renales, anafilaxis, emergencias toxicológicas, emergencias del medio ambiente, geriátricas, abuso de substancias, alcoholismo, afecciones por temperatura, ahogamiento y asfixia por inmersión y problemas del buceo marino. Destrezas y Habilidades: Implementar y diseñar las prácticas en escenarios simulados de laboratorio. Fomentar la participación en equipo en la resolución de los problemas. Supervisar el desarrollo de las prácticas en visitas guiadas a los diferentes centros hospitalarios y de atención de emergencias. Actitudes: Promocionar tareas que impliquen percepciones y valoraciones éticas. Promover valores que privilegien la dignidad de las personas, razón de ser de la actividad del Paramédico. Fomentar en los alumnos el espíritu de servicio hacia su comunidad.

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