HOJA DE RUTA. C.U.T.I. #3. GRADO PREESCOLAR · 2020. 5. 21. · Me divierto con mi cuerpo DBA # 3....
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HOJA DE RUTA. C.U.T.I. #3. GRADO PREESCOLAR
MOMENTO UNO
https://n9.cl/bj8n
https://n9.cl/pmmy
MOMENTO DOS MOMENTO TRES
ACTIVIDADES
https://cutt.ly/vybBzfE
CONSTRUCCIÓN DE
COMPROMISOS
https://bit.ly/2YF0H7U
Dimensión Corporal.
DBA # 2. Se apropia de
hábitos y prácticas para el
cuidado personal y de su
entorno.
Hoy vamos a aprender de
la higiene corporal.
Imitadores en acción.
Me divierto con mi cuerpo.
Valoro mi salud y lo
demuestro practicando
hábitos de higiene personal.
Dimensión Cognitiva y
Estética.
DBA # 16. Determina la
cantidad de objetos que
conforman una colección,
al establecer relaciones de
correspondencia y
acciones de juntar y
separar.
Jugando con los opuestos.
Ejercicios de conteo hasta
9.
Ejercicios de atención y
secuencias.
Resolver situaciones
matemáticas.
Desarrollo de la
creatividad a través de
manualidades.
Desarrollo mi atención,
percepción y memoria
mediante la realización de
las actividades propuestas.
Solicito el apoyo de mi
familia y docente cuando
tengo dificultades.
Desarrollo cada día más mi
creatividad, haciendo uso de
los materiales reciclables
que encuentro en casa.
Dimensión Comunicativa.
DBA # 8. Identifica las
relaciones sonoras en el
lenguaje oral.
DBA # 10. Expresa ideas,
intereses y emociones a
través de sus propias grafías
y formas semejantes a las
letras convencionales en
formatos con diferentes
intenciones comunicativas.
Escucho y narro el cuento:
El Elefante Flaco y la
Jirafa Gorda.
Imitadores en acción.
Expreso mis ideas,
escucho, veo, aprendo.
Bandas dibujadas.
Poesía del Ratón Pérez.
Reconocimiento de
vocales y transcripción de
palabras.
Aumento mi vocabulario
incorporando nuevas
palabras o léxico que
descubro con mi familia.
Dimensión Espiritual;
Socioafectiva y Ética.
DBA # 3. Identifica y valora
las características corporales
y emocionales en sí mismo y
en los demás.
Expresión de emociones.
Normas de protección.
Día a día practico mis
rutinas.
Cuido mi entorno
reciclando.
Compartiendo recetas en
familia.
Los valores de la familia
de Nazaret.
Reflexiono sobre mis
comportamientos en familia y
llego a acuerdos de
convivencia.
Práctico la alabanza a
nuestro Creador y lo hago
desde mis creencias
familiares.
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https://n9.cl/4mm0
Un ciudadano es toda persona o miembro de una sociedad que cumple con derechos y
deberes como ser respetuoso, cuidar nuestro entorno, obedecer a los mayores, ser
amable y ayudar a los demás. Sin importar el grupo social, la edad, la profesión o el
confinamiento. (Construcción docentes grado preescolar, Colmesur 2020)
¡Imitadores en acción!!!
DBA # 8. Identifica las relaciones sonoras en el lenguaje oral.
(Tomado del propósito #2)
Deposita algunos
de tus juguetes en una bolsa y con uno o más familiares
sacarán sin mirar y por turnos, un juguete, luego cada uno
imita el sonido o movimiento del animalito o personaje que
represente el juguete. Recuerda que cuando respetas el
turno, demuestras ser un buen ciudadano.
Cuenta los dibujos de la imagen y dibuja otros en tu
cuaderno, enumerándolos de 1 a 8. Luego vas a usar 8
juguetes para ordenar de diferentes formas: en círculo,
cuadrado, en fila, de lado…
Cuéntame con un dibujo qué emoción sentiste en
el juego. (alegría, angustia, tristeza…)
Con la ayuda de materiales que tengas en casa (cuerda, tizas, cintas), forma figuras y
síguelas caminando, saltando, gateando…
También vas a practicar siguiendo estos trazos. Un familiar te puede ayudar a colocar
muestras como la siguiente, en el cuaderno, para que practiques. Siempre vas a empezar en el
lado izquierdo.
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Familia. En algún momento lo que decimos puede ser divertido, como un
chiste. Siempre es importante enseñar a los niños que las bromas o chistes
no deben hacer daño a los demás o usarlo como burla. Aquí te dejo estos.
Vamos a hacer un juego que te va a gustar, todos los opuestos tú vas a imitar y cantar.
Aprender la siguiente canción, solicita el apoyo de un adulto responsable, de tu grupo familiar. Letra y Música: Rosi Estremadoyro Meza
Si, si, si… (no, no no) No, no, no … (sí, sí, sí) arriba, … (abajo) delante … (detrás) sube … (baja) entra … (sale) Gordo … (flaco) negro … (blanco) dormido … (despierto) alto … (bajo)
limpio … (sucio) grande … (chico) seco … (mojado)
largo …(corto)
https://webdelmaestro.com/fichas-grafomotricidad-imprimir-4-
5-anos/
http://www.chistescortosbuenos.com/
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Link de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=OJPp5z_6COc (Es una sugerencia si lo pueden ver, no es obligatorio)
En la casa de Pinocho todos cuentan hasta 8 y a las 9 todos se mueven
DBA # 16. Determina la cantidad de objetos que conforman una colección, al establecer
relaciones de correspondencia y acciones de juntar y separar. (Tomado del propósito #3)
Con un familiar, realiza en cartón, cartulina o una hoja, a la
amiga tortuga que enseña a contar. Enumera tapas hasta el 9, coloca dentro de su caparazón
algunos objetos como: granos, bolitas de papel, piedrita y demás, cuéntalos y coloca la tapa con
el número que corresponda. Todas las veces que practique te ayudarán a saber contar como
campeón(a).
Reutilizando las tapas de la actividad anterior, puedes hacer un árbol como el ejemplo y
jugar a irlas colocando en orden ascendente: 1,2,3,4,5,6,7,8,9 o descendente: 9,8,7,6,5,4,3,2,1.
Dibuja los corazones que faltan para completar la cantidad que lleva cada pingüino.
https://i.pinimg.com/originals/32/88/67
/3288679415414bc87314140da1229b
6b.jpg
Imagen tomada del video:
https://www.youtube.com/watch?
v=LhnSUezkGWw
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Hola amiguitos, ahora vamos a ver cómo está tú atención.
Observa las imágenes, dibújalas en el cuaderno y en el último cuadro
completa la que continua cada serie.
Inventa con ayuda de un familiar una secuencia con los objetos que tienes en casa y ten
siempre presente tener orden con todo lo que usas.
Ejemplo de secuencia:
https://co.pinterest.com/
https://www.imageneseducativas.com/
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Saludar nos hace sentir muy bien. Es un hábito que siempre debes practicar. Ahora
gsaludarás y responderás en inglés, repite este saludo que tu docente te enseña con esta imagen:
https://slideplayer.es/slide/5568221/
Para acompañar la canción aprendida, voy a enseñarte como armar un instrumento musical, ya verás es muy sencillo: Cortar los pitillos en diferentes tamaños y disponerlos de forma escalonada. Luego fijarlos con cinta y ya está lista nuestra flauta.
Expreso mis ideas cuando escucho, veo y aprendo
DBA # 9. Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que encuentra en distintos tipos de textos.
(Tomado del propósito #2)
Ahora te invitamos a leer con un familiar un cuento y reforzar nuestros aprendizajes. Recuerda describir las imágenes que observas. En tu cuaderno dibuja lo que más te guste.
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Hoy vamos a aprender de la higiene personal.
DBA # 2. Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado personal y de su entorno.
(Tomado del propósito #1)
Amiguitos, les presento a Enrique y Elmo. Ellos les van a contar sobre la higiene
personal.
En familia vamos a hablar sobre los hábitos de higiene que practicamos y los vamos a comparar con el
siguiente cuadro.
PRACTICO HÁBITOS DE HIGIENE EN MI RUTINA DIARIA LAVO MIS MANOS ANTES DE COMER.
CEPILLO MIS DIENTES CUANDO ME LEVANTO.
TAMBIÉN ES IMPORTANTE TODOS LOS DÍAS
DESPUÉS DE JUGAR. DESPUÉS DE CADA COMIDA.
BAÑAR MI CUERPO. LAVARME LA CARA.
DESPUÉS DE USAR EL BAÑO.
ANTES DE DORMIR. PEINARME ASEO Y CORTO LAS UÑAS DE MANOS Y
PIES
RECUERDA CERRAR LA LLAVE DEL AGUA
CUANDO ESTÉS
ENJABONANDO.
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Todo lo que hemos aprendido sobre los hábitos de higiene nos
permiten estar saludables, por eso en todo lugar, los seguiremos
practicando y para no olvidar, un dibujo en el cuaderno vas pintar.
¿Te has lavado las manos? Recuerda la forma correcta de hacerlo. También ten siempre
presente que cuando estornudamos o tosemos, salen gérmenes por eso es muy
importante que lo hagamos doblando el brazo para cubrir boca y nariz. Cuando todos
practicamos estos cuidados nos ayudamos a cuidar y nos protegemos.
Te invito a crear una banda dibujada, con la que puedes contar a otros familiares
como evitas ponerte enfermo. Ten en cuenta la higiene personal y la alimentación.
Para nuestra higiene personal necesitamos elementos personales. Te invito a identificarlos
y contarlos para descubrir de cuál conjunto hay mayor o menor cantidad.
Compromiso:
Si el tema deseas profundizar a este link puedes entrar (Es una opción, no es obligatorio)
https://www.actividadeseducainfantil.com/2014/10/guia-monstruosa-de-la-salud.html
https://contenidos.colombiaaprende.edu.co/boletines-plaza-sesamo
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Aprendamos en familia la siguiente poesía.
Ratoncito Pérez, escondió en un diente gigante a las señoras vocales; pero como es
distraído las ha perdido y quiere que le ayudes a buscarlas. Él las puede encontrar si dibujas en el
cuaderno al ratón y el diente gigante. Por dentro escribir 3 veces cada vocal utilizando un color
diferente para cada una.
Resolver la siguiente situación matemática. Trabajar en el cuaderno de cuadritos.
Una salió a nadar, y con sus amigos quiso jugar. Su mamá, la lluvia tan solo le
dio permiso los lunes, miércoles y sábado de salir. El lunes jugaron con ella 3 peces, el miércoles,
tan sólo 2, pero el sábado salieron 5 a nadar. ¿cuántos peces jugaron en total con gótica de agua?
¿Qué día salieron mayor cantidad de peces? ¿Qué día salieron menor cantidad de peces?
Recortar y pegar los números de 0 a 10. Cantar la canción de los números.
Compromiso.
Si las vocales y los números deseas profundizar a estos link puedes entrar (son sugerencias, no exigencia).
https://arbolabc.com/juegos-para-ninos-de-preescolar
cuento del Ratón Pérez https://www.youtube.com/watch?v=_oFhfGaL3Fo
canción de los números https://www.youtube.com/watch?v=-69eHd3SHSQ
EL AGUA NOS DA ALEGRÍA Y SALUD. NO LA DESPERDICIES.
https://www.pinterest.es/pin/35747390768667537/?nic_v1=1aYr0KAEdOyWKVS7d1K4O5eOQrgDso6v90LZnM%2F%
2B8N2mqD8ikmVnhIkAQNNlH79foM
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Me divierto con mi cuerpo
DBA # 3. Identifica y valora las características corporales y emocionales en sí mismo y en los demás.
(Tomado del propósito #1)
Niños y niñas exploren el movimiento, es una actividad física que podemos practicar en cualquier momento y lugar.
Aprende con tu familia y realiza las acciones de esta canción. Puedes crear la música con sonidos del cuerpo para que sea más divertido.
¡A movernos juntos! Mírame moverme, mírate moverte.
Movernos hace que el cuerpo sea fuerte.
Baila, ¡BAILA! Salta, ¡SALTA!
¡Moverse es lo que al cuerpo le falta!
Podemos correr, ¡CORRE! Podemos girar, ¡GIRA!
Podemos marchar, ¡MARCHA! Podemos parar, ¡PARA!
Podemos zapatear, ¡ZAPATEA! Podemos sacudir, ¡SACUDE!
Podemos patear, ¡PATEA! Podemos aplaudir, ¡APLAUDE!
Y podemos sentarnos… siéntate (susurrar despacio)
Y podemos descansar… descansa
Así verás que la energía alcanza.
Susurramos. Respiramos. Sonreímos y… luego,
¡otra vez nos movemos al ritmo de este juego!
Algunas palabras que indican movimiento están con mayúscula. Con la guía de la familia te invito a descubrirlas, y transcribirlas en el cuaderno. Finalmente encierra las vocales que se esconden en ellas.
La familia va a nombrar muchas ideas para mantenerse activos, tanto en espacios cerrados como en espacios abiertos. Así podrán aprovechar el tiempo al máximo y cooperar entre todos para hacer del hogar un lugar ameno y agradable.
Canción tomada de:
https://classroom.kidshealth.o
rg/cc/AMoverse.pdf
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Recuerda: Aprender que estar activos y en movimiento cada día ayuda a mantener nuestros cuerpos y mentes saludables y fuertes. También dormir y descansar en los momentos adecuados, le devuelve la energía que sus cuerpos necesitan para jugar, aprender y trabajar.
Día a día practico mis rutinas
DBA # 2. Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado personal y de su entorno.
(Tomado del propósito #1).
Amiguitos vamos a ver cómo estamos cumpliendo con nuestras rutinas en casa y en familia.
Observa la imagen, descríbela a uno de tus familiares; el té leerá cada recuadro y tú vas coloreando el
pequeño círculo de las que sí cumples. Reflexiona para que cada día mejores en lo que te falta por hacer.
(Puedes recortar y pegar o hacer estos dibujos en tu cuaderno y transcribir algunas palabras).
https://www.imageneseducativas.com/rutinas-para-ninos-en-imagenes-divertidas/
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Hago una brigada
de salud y cuido
mi ambiente
familiar.
Invitando a mis padres,
hermanos y abuelos a
reciclar, limpiar,
ordenar, contar y
organizar mi CASA.
En familia todos cooperamos
https://co.pinterest.com/pin/193373377737915922/feedback/?invite_code=0477574c280b4216922ef44950f5f69
3&sender_id=782148797693296059
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Compartiendo recetas en familia
DBA # 10. Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus propias grafías y
formas semejantes a las letras convencionales en formatos con diferentes intenciones
comunicativas. (Tomado del propósito #2)
HELADOS CASEROS DE FRUTA
INGREDIENTES. Fruta fresca (mora, fresa, mango, lulo, tomate de árbol, etc.).
Una libra de fruta. Azúcar o lechera. Agua. Leche. Fécula de maíz. Vasos.
Palitos de helados (remojados con anticipación para que no floten).
PREPARACION. Se limpia y se lava bien la fruta, se licua en agua y azúcar al
gusto, se cuela, se envasa, se le coloca el palo y se
lleva al congelador.
Si se desea cremoso se le agrega la siguiente mezcla: se lleva al fuego la leche,
cuando esta esté tibia se le agrega fécula de maíz, se bate para que no se pegue,
se deja reposar y se le agrega al jugo. Esta misma mezcla se puede utilizar para
hacerlos combinados, eso sí teniendo encuentra que se congelan los vasitos con
la fruta por mitad el día anterior y se tiene la mezcla lista para llenarlos
preferiblemente al otro día: ¡DISFRUTEMOS!
En el cuaderno dibuja helados de diferente sabor: .
Forma el nombre de cada uno con letras de periódico, revista o empaques. Transcribe nuevamente
el nombre de cada uno, manejando el renglón.
Revisa los nombres de los helados que hiciste en el cuaderno. ¿Cuáles helados tienen el
nombre correcto, los que están dentro o fuera de la nevera?
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Amiguitos: todos estamos en casa, siempre acompañados y
protegidos por nuestros familiares que nos aman, forman y enseñan para
la vida. Observa las imágenes de estas dos familias y dialoga con un
familiar sobre lo que observas. Luego dibuja tu casa y transcribe cuál es el
oficio o trabajo de dos de tus familiares
Forma los nombres: Maria, Jesus y Jose. Identifica y encierra las vocales en los nombres.
¿Cual era la profesion o trabajo de Jose? Dibuja y transcríbelo en tu cuaderno.
Observa la siguiente imágen y transcribe el nombre de cada herramienta en tu cuaderno.
Un familiar te ayudará colocando la muestra. También averigua para que se utiliza y qué
precauciones se deben tener.
Ilustración tomada de
https://myloview.es/
http://irefrea.org/
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Recuerda…. lava muy bien tus manos con agua y jabón.
Necesitas de toda tu creatividad para realizar estas últimas actividades.
Con apoyo de un familiar escribe tu nombre completo, manejando el renglón. Utiliza letra
mayúscula solo al Inicio del nombre y o nombres y apellidos.
Practica deletreo de las letras de tu nombre. Alguien puede grabarte con un audio o un
video.
Con letras un poco más grandes escribe nuevamente tu nombre y decóralo como quieras.
Lo puedes colocarlo en tu cuarto en un lugar visible.
“No olvides dejar cada cosa que utilices en su puesto y bien ordenado el lugar donde haces las tareas”.
https://www.pinterest.es/pin/40321297286394
1132/?nic_v1=1arPWO6G1ANJRl8bCAbdIIucLqx
DYTK6f5TcG8csFVozm7CCM3UknPFG6kttFL3gp
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REJILLA EVALUACION. GRADO PREESCOLAR LE DOY UN VALOR AL TRABAJO REALIZADO POR MÍ, CON EL APOYO DE MI FAMILIA
FORMACION PERSONAL (Socioafectiva, Ética y Valores, Espiritual y corporal)
AMPLIACION DE SABERES
https://n9.cl/jkl9
LO HAGO MUY BIEN SUPERIOR
https://n9.cl/a0jx
ESTOY EN EL PROCESO ALTO
https://n9.cl/62r1
ME SALE REGULAR BÁSICO
https://n9.cl/y485mR
4. Realizo conteo en diversos contextos
https://n9.cl/xarn
Cuento secuencialmente hasta 9 elementos y reconozco estos números cuando los veo. Los trazo correctamente.
Cuento secuencialmente hasta 9 elementos y reconozco estos números cuando los veo; pero tengo dificultad para escribir algunos números.
Cuento secuencialmente hasta 9, pero se me dificulta identificarlos y trazarlos.
5. Comprendo diversos textos.
https://n9.cl/81vyj
Escucho y comprendo lo que me leen y participo en la reconstrucción de la historia que se me presenta haciéndolo de una manera lógica.
Escucho y comprendo lo que me leen y participo en la reconstrucción de la historia con el apoyo del adulto y sin seguir el orden de ésta.
Escucho y narro la historia sin tener en cuenta el orden en que sucedió.
6. Demuestro creatividad en la elaboración de trabajos manuales https://n9.cl/l5fps
Siguiendo las indicaciones dadas desarrollo mis trabajos manuales de manera autónoma y creativa.
Desarrollo mis trabajos manuales con algunas dificultades pero atiendo las propuestas de mis padres.
Desarrollo mis trabajos manuales con dificultad por eso requiero el apoyo constante de mis familiares.
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Familia y estudiante: colorear un solo cuadrito en cada línea, para indicar el desempeño superior, alto o
básico. (En el cuaderno escribir el número de cada aspecto y el desempeño de su hij@)
AMPLIANDO MIS SABERES. (Dimensión Comunicativa, Cognitiva y Estética)
RUTINAS Y HABITOS DE HIGIENE.
https://n9.cl/4nm7p
LO HAGO MUY BIEN. DESEMPEÑO SUPERIOR
https://n9.cl/a0jx
ESTOY EN EL PROCESO. ALTO
https://n9.cl/62r1
ME SALE REGULAR BÁSICO
https://n9.cl/y485mR
1. Cumplo con los hábitos de higiene propuestos en el CUTI #3.
https://n9.cl/9mo5
Me mantengo asead@ y bien presentad@ todos los días, porque cumplo con los hábitos de higiene diariamente.
Cumplo con los hábitos de higiene, solamente algunos días.
Me falta interés en mantener mi cuerpo aseado y no me motivo por mi higiene personal.
2. Demuestro mi autodominio a través del cumplimiento de rutinas cotidianas.
https://n9.cl/73o9
Doy cumplimiento a mis rutinas diarias, contribuyendo a la buena convivencia en mi hogar, formándome como buen ciudadano.
Olvido algunas veces cumplir con mis rutinas diarias, aumentando así el trabajo de mis familiares.
Expreso desinterés en colaborar a mi familia, para la realización de las rutinas cotidianas y por eso no las cumplo.
3. Utilizo en mi diario vivir las Palabras Mágicas para la comunicación en familia.
https://n9.cl/81bb
Me dirijo a las personas que me rodean con Palabras Mágicas que demuestran mi educación y respeto.
En algunas ocasiones olvido utilizar correctamente las Palabras Mágicas.
Algunas veces pierdo el control y utilizo un vocabulario no adecuado para dirigirme a las personas que están a mi alrededor.
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Familia: escriba sus aportes y observaciones sobre el trabajo de su hijo(a) con el cuadernillo:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Para NO olvidar…
Para SIEMPRE RECORDAR…
● Así como una familia la conformamos todos, así mismo los deberes y obligaciones son de todos.
● El estudio y el conocimiento es un placer para ser disfrutado con la ayuda y compañía de otros.
DATOS DE CONTACTO
Docentes Grado Teléfono Correo
Ana Luisa Peña 0-1D
3108814438 [email protected]
Cruz Esperanza Gómez
0-2D
3002123269 [email protected]
Diana Marcela Herrera
0-3BT
3177375405
Diana Piedad Arenas 0-2BM
3112307383
Dilsa Leonor Duarte 0-1
3175631262
Elvia Alicia Cadena
0-3BT
3142160039
Magaly Rojas Rozo
Coordinadora Sede D
3102737214
Nancy Ovalle Zárate
Coordinadora Sede B
3202771461
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gg
